做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高一新學期生物教師教學計劃與反思 高一年級生物教學工作計劃篇一

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系,。

二,、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的`同時，還要實現(xiàn)一下目標：1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂，自主學習,。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎,。4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

三,、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大,。為了保證教學的質量,，我們生物備課組將加強集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學班，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎較弱,，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱,，學習方法欠缺,。

四,、完成目標任務的具體措施

1,、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內(nèi)容、教學方法,、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題),、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點,。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結,，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力,、語言的感染力)。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,，學生在周六、周日去實驗室做實驗),。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動,。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30),，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等,。

高一新學期生物教師教學計劃與反思 高一年級生物教學工作計劃篇二

一、高一學期教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識,，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感,。

二、高一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,，細胞的結構,，細胞的代謝,，細胞的增殖,，細胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。 具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞學說建立過程以及細胞膜,、細胞質,、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關注。

2,、組成細胞的蛋白質、核酸,、糖類,、脂質等有機物的結構和功能,，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中，蛋白質和糖類是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出。

3、在教學時,，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，結合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,，教學時不要過深、過難,。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

三、高一學期教學重點與難點

細胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

四、高一學生情況匯總

1.在教學過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡,、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的情況,，及時做出策略。

五,、高一學期教學措施

1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標,。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系,。

2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習、探討性學習的方法,，

3.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學,。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。 4.提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5.積極參加教研教改。上好課,，設計好教案,，寫好教學反思,。

6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清晰明了,。

高一新學期生物教師教學計劃與反思 高一年級生物教學工作計劃篇三

一 指導思想：

全面貫徹學校和年級要求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以新大綱、新考綱為扶手,，學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法，充分落實學生的主體地位,，激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力，堅持“自主,、合作、探究”的新課程理念,，以昌樂二中的模式為基礎，以杜郎口中學的措施為途徑,，以衡水二中的效果為目標，全力構建高效課堂模式,。

二、工作目標：

根據(jù)本校實際,，本學期教學內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內(nèi)容,，主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程,。

為了提高教學質量, 促進高效課堂教學改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣,，提高學生的綜合素質,，本學期的主要任務如下：堅持貫徹“抓中間,，促兩頭,，面向全體、夯實基礎”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識,、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力,。教師要在備課、導學案編制,、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細,、更實，做精做優(yōu),。

三,、學情分析：

本學期我?guī)Ц咭?,、4、8,、13、17五個班的生物教學,。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華,，基礎好,，反應快,，一點就通，因此對該班學生需要高標準高質量,，在夯實基礎知識的前提下,，有意識地向高考挺進，堅持高標準,，嚴要求,，促使他們更加嚴謹,、謙虛,，不斷超越自己。8班為實驗班,，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,，學生基礎差，底子薄,，大部分人自我管理控制能力差，所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主,，教育他們學會做人，同時注重雙基教育,。

四、具體措施：

1,、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質高效的導學案,。

2,、堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則,，根據(jù)高校課堂 “問題引導—先思后教—及時訓練”的基本課堂教學模式,，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架,，注意把握教學的深度和廣度。該講則講,，該舍則舍，確保教學的針對性和有效性,。優(yōu)化課堂教學結構，堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”,，做到講練結合,、教學并重。

3,、強化基礎知識教學。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

4、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

5.要落實好教學常規(guī)。

我會在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學案不印;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點,，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。

6,、互相聽課、評課,，揚長避短，不斷提高自身專業(yè)素質。

7,、認真抓好學生良好學習習慣、作業(yè)習慣,、考試習慣的培養(yǎng)。

8,、積極參加課程培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng),。

9、加強高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育,，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為,。