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最新一年級音樂花城版課件(5篇)

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最新一年級音樂花城版課件(5篇)
時(shí)間:2023-03-13 11:59:26     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

一年級音樂花城版課件篇一

第一課

童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞,、學(xué)唱《落雨天》 《海娃變油娃》,,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美,,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海,、愛祖國的情 懷。

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn):

歌曲情緒的掌握,,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),,后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn):

廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二,、提出新學(xué)期新要求:

課前準(zhǔn)備,,課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

《落雨大》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)理念】

本課的教學(xué)理念以新課改為指導(dǎo),,運(yùn)用了采用情感陶冶與激勵(lì),、媒體運(yùn)用、交流合作,、多元評價(jià)等方法,,鼓勵(lì)學(xué)生全面參與音樂活動(dòng),,通過反映圖片、及其它音樂資料,,把學(xué)生帶到充滿童趣的課堂,。在音樂活動(dòng)參與方面,以各種節(jié)奏的變化及情景表演場面,,讓學(xué)生感受到表演的樂趣,,在積極主動(dòng)地參與和欣賞中獲得音樂審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,?!窘虒W(xué)內(nèi)容】

1.演唱《落雨大》 【教材分析】

《落雨大》是一首廣州方言童謠,歌曲輕快活潑,,富有南國生活情調(diào),,表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣,展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景,。歌曲生動(dòng)有趣,,曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂調(diào)性特點(diǎn)。語言與音樂交融一體,,通俗易懂,,朗朗上口,多年流傳,,是一首深受小朋友喜愛的歌曲,。

【學(xué)情分析】

本課是三年級的一堂課,三年級的孩子在音樂上都有了一定的基礎(chǔ),,相比一年級二年級有很大的不同,,有一定的音樂能力,能適應(yīng)稍難的歌曲學(xué)習(xí),,同進(jìn)他們更敢于表現(xiàn)自己,,也具有基本的演奏能力,大部分學(xué)生能利用打擊樂器為歌曲伴奏,。所以這樣的一堂課在掌握這樣的前提下去教學(xué)就沒有太大的問題,,注意引導(dǎo)的方式和方法,上課的就會(huì)取得比較滿意的效果,?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.情感與價(jià)值觀:①通過歌曲《落雨大》的學(xué)習(xí),感受人與自然的融洽關(guān)系,,感受在雨中玩耍的歡樂,,用歌曲表現(xiàn)兒童的生活情趣。②創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),,提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過對廣東歌曲的學(xué)習(xí),,體驗(yàn)廣東兒童的生活,,培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。

2.知識(shí)目標(biāo):①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》,,用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣,。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲,通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏,,使歌曲表現(xiàn)力更豐富,、更富有感染力。

3.能力目標(biāo):①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,,在此基礎(chǔ)上,,用歡快甜美的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)出兒童天真可愛的童趣,。②感受雨的不同聲音效果,,探索表現(xiàn)大雨、中雨,、小雨的方式,,并通過節(jié)奏、律動(dòng)等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力,,讓學(xué)生在

玩中學(xué),、玩中聽,在玩中感受音樂的美感,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.演唱時(shí)對音準(zhǔn)的掌握,。

2.用方言演唱,,并用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲中的生活情趣,?!窘虒W(xué)方法】

情感陶冶與激勵(lì)、媒體運(yùn)用,、交流合作,、多元評價(jià)等方法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴,、打擊樂器、教學(xué)圖片、多媒體課件等 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)課型】唱歌綜合課

一,、擊鼓點(diǎn)名和問好

1,、老師擊鼓,有節(jié)奏向孩子們點(diǎn)名問好,。

2,、學(xué)生按向老師問好。(能力強(qiáng)的學(xué)生按節(jié)奏向老師問好)

3,、請個(gè)別學(xué)生打鼓問好,。

節(jié)奏:x x ︱x o ︱︳

早 上 好!

老 師 好,!

二,、欣賞歌曲《落雨大》 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。(1)猜謎語導(dǎo)入

師:“千條線,,萬條線,,落到水里就不見”,同學(xué)們猜一猜,,這是什么,? 生:雨(2)揭題

師:今天,我們來欣賞一首廣東粵語童謠《落雨大》,,有小朋友知道“落雨”是什么意思嗎,?(下雨)

讓我們來聽聽《落雨大》這首歌是講什么的?歌曲里面有誰,、在干什么,?(2)學(xué)生看視頻欣賞歌曲。(3)回答剛才老師提出的問題,。2.模仿曲中下大雨的聲音,,模唱下雨的旋律。

師:下大雨時(shí)會(huì)有什么聲音,?(嘩啦啦)3.跟著曲中節(jié)奏拍手,。4.學(xué)習(xí)歌詞(1)分句學(xué)習(xí)歌詞(師朗讀歌詞一句,生跟讀一句,。)(2)通過多媒體畫面理解歌詞大意,。(3)知道“阿嫂“是個(gè)愛漂亮的

師:“阿嫂“漂亮嗎?為什么說她漂亮,?你平時(shí)和爸爸媽媽出門去逛街也愛漂亮嗎,?

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1.啟發(fā)學(xué)生想象下大雨時(shí)的情景,,跟老師學(xué)習(xí)“嘩啦啦”下雨的動(dòng)作,。2.跟老師學(xué)習(xí)模仿?lián)駝?dòng)作,。(分解動(dòng)作學(xué)習(xí))

3.跟老師學(xué)習(xí)“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街時(shí)的動(dòng)作。4.整首曲子的律動(dòng)做一遍,。

四,、課堂小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌曲,,歌曲的名稱是什么,?這首歌曲是用什么方言演唱的呢?

2,、《落雨大》這首歌曲主要講了什么內(nèi)容?(下雨時(shí)的情景)

3,、你喜歡這首曲子嗎,?為什么?(唱起來很快樂)

五,、布置作業(yè)

1.師:請你回去告訴爸爸媽媽今天你學(xué)習(xí)了一首新歌——《落雨大》,。

2.師:請你回去模仿下大雨時(shí)的動(dòng)作給爸爸媽媽看,如果你還會(huì)模仿“阿哥”和“阿嫂”的動(dòng)作就更棒了,。

六,、齊唱《再見歌》在愉悅的氣氛中結(jié)束活動(dòng)

第二課

感知音的高低

(三)教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

3,、4、教學(xué)目標(biāo): 5,、1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi,、sol、la”音高,。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,,并參與歌舞表演。6,、2,、能用“do、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn):能用“do,、mi,、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程:

7,、第一課時(shí)

8、一,、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二,、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,?!痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×|

9、去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏,。)

10,、三、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四,、唱,。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。

11,、五、動(dòng),。熟唱后,,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作:左右左 跳,;右左右 跳,。

12、六,、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

13,、七,、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol,,la創(chuàng)編歌曲,。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

14,、八、匯報(bào)表演,。請同學(xué)演唱自編歌曲,。

15、第二課時(shí)

16,、一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

玩游戲:請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|,。

二,、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),,教師可從游戲感知”do,、mi、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,卡片上可能是do,,可能是mi,,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol,、la,,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后,,請比較誰高誰低,?

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺,。原來”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲,。

四,、鞏固知識(shí)

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,一組同學(xué)唱唱名,,一組同學(xué)打手號,。

七、小結(jié),。

第三課

十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容:

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo):

通過唱游活動(dòng),,融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn):感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。

講故事,??凑n件講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2,、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,,然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲,。

3,、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步,,邊背唱歌曲,。

4、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等。

5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,,然后,,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,或者一個(gè)個(gè)躲藏起來,。

四,、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,,圍著篝火多跳幾遍,,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果,。

五,、小結(jié) 第四課 律動(dòng)音樂《向前走》 教學(xué)內(nèi)容:

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo):

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,,并參與律動(dòng)。

2,、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng),,讓學(xué)生感知音的長短。

3,、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,,通過綜合比較,,初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏(長,、段音),。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽中動(dòng),。聽音樂,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,,口念一二三四??

2、畫畫,、涂色,。首先比較兩支鉛筆,把長的筆涂上顏色,,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,,聽音樂比較音的長短。

3,、聽中讀,。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4,、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱,。

5,、自編動(dòng)作。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng),。

6,、游戲活動(dòng)。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),,在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三,、小結(jié) 第五課 感知音樂力度

(二)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2,、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過程

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師:你有朋友嗎?你聽過火車的聲音嗎,?

2,、教師放歌曲多媒體課件,請學(xué)生欣賞,。提問,?(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)歌曲講的是什么事,?(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,?

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,,用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,,同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒,。

4,、教師在歌曲音樂的伴奏下,以輕快的聲音,,清晰的吐字朗誦歌詞,。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6,、學(xué)生在音樂的伴奏下,以清晰的吐字,,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容:

1,、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,,利用自己身體各個(gè)部位,,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時(shí)

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂《拍手謠》,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》,。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問:除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢,? 在老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,,而是把身體各個(gè)部分都用上了,,一會(huì)兒拍手,一會(huì)兒拍肩,,一會(huì)兒跺腳,,玩得不亦樂乎!接下來,,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,,有的獨(dú)自上臺(tái)表演;有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,;還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,;表演的氣氛空前高漲,教師和同伴的表揚(yáng),,讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,;有的幼兒雙腳交替踏;還有的學(xué)生用手打響聲,。

4,、教師講評:表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師:“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,,我覺得你們可真了不起!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,;能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,;邊唱邊表演,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏,。

2,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程:

一,、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,,在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物,它們是怎樣叫的,。

二,、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如,,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三,、模唱,。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,,那兒吱吱吱,,處處吱吱吱”時(shí),用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四,、玩玩

熟唱歌曲后,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,,模仿動(dòng)物的叫聲,,邊唱邊跳盡情地玩,。

五,、敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,要按書中提示的敲擊,,并要明確打擊樂的伴奏地位,,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主,。

六,、匯報(bào)演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì),一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,,一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場里,除了有小雞,,小羊,,還有小牛,小鴨,,小兔,,小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂,,表現(xiàn)音樂。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲,。

2,、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具:鋼琴、課件等 教學(xué)過程:

一,、情景導(dǎo)入 : 1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,。

師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,,讓學(xué)生分辯動(dòng)物,,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物,。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,,影響廣泛,,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二、新課教學(xué)

1,、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲,。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕,、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、歌曲旋律 用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來,,熟悉旋律,。對歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí),。老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,,并掌握節(jié)奏,。

4、學(xué)唱歌曲 a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說說上行,、下行、和同音反復(fù),。

三,、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物,。生:小雞、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢 師:要是讓你們來開農(nóng)場,,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,,相互參觀農(nóng)場,。

生:分組分角色來表演,學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,,并學(xué)會(huì)歌曲。

四,、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會(huì),。

五,、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,,懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來越有趣,如歌般的美好,。

第八課 音樂中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼 教學(xué)目標(biāo):

1,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)過程:

一、故事引入,。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂器演奏的?哪些音樂是大灰狼的,?是用什么樂器演奏,?可用什么動(dòng)作來表演?

三,、表演音樂劇,。請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,全班同學(xué)進(jìn)行評議,。然后以小組為單位,,進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四,、評價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,,評出最佳表演組。

第九課 感知音樂節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽中感受

播放《劃船比賽》課件,,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二,、跟讀歌詞 學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱,然后學(xué)生再跟著錄音唱,,反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四、聽中比請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,,比一比它們有什么不同,,讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬?,又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,,又可以作為休閑娛樂,。

六,、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,觀看各組在“舵手”的指揮下,,如何去拼搏,、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),,選出冠,、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七.小結(jié)。第十課 小小的船

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo):

一,、通過語言感知三拍子;通過歌唱《小小的船》,,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合,。

二、在參與活動(dòng)的過程中,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn):

1,、感受三拍子的節(jié)奏,。

2、感受古詩特有的華夏情韻,、如詩如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室

二,、學(xué)唱歌曲

1,、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀,。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容,,學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí),,要讓學(xué)生似乎坐在船上,,有微波蕩漾的感覺,既清新又愉悅,。并要有激情,,用快慢、強(qiáng)弱,、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。2,、配樂朗誦,。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,邊聽音樂邊朗誦,,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng),。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺,自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子,,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來,,以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。3,、感受三拍子及演唱歌曲,。在玩中不斷熟悉音樂,如做教材第43頁的練習(xí):與同桌的小朋友合作,,雙手搭起,,模仿小船,隨歌聲前后或左右搖擺,。小孩喜歡動(dòng),,歌詞又熟悉,很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌,。

4,、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏,,讓學(xué)生去敲,、去摸索,并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏,,如三角鐵等,,可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器,,或?qū)ふ乙粼?,鼓?lì)創(chuàng)造。

5,、唱名的引入,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,可用聽唱法,、跟唱法唱唱名,,逐漸引入唱名概念

三、小結(jié)

第十一課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《牧童謠》。教學(xué)目標(biāo):

一,、能根據(jù)音樂內(nèi)容,、節(jié)奏、速度,、情緒,,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二,、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”,。教學(xué)重點(diǎn):

1、感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

2、建立“l(fā)a”音與“do,、re,、mi、sol”的相對音高觀念,。第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感,。

2,、感受歌曲。先聽教師范唱,,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格,。

3、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高,。

4,、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號,,做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”,。

5、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,,教師用牧童笛伴奏,;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。

三,、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié) 第十二課 到這里來享受音樂 教學(xué)目標(biāo):

一,、通過歌曲學(xué)習(xí),,了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,感受歌曲的柔情真摯的愛,,培養(yǎng)熱愛母親,,熱愛生活的情感。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,,體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。

教學(xué)重點(diǎn): 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn):裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過程:

一,、故事引入,走進(jìn)音樂大師的人生

1,、談母愛

師:“世界上最偉大的愛,!―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?!?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的,?(速度、力度,、情趣)

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感,走進(jìn)舒伯特 師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,,你們想知道是怎么回事嗎,?”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽唱法哼唱歌曲,想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破:(采用的方法:體驗(yàn)式)a,、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱(“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣,?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺,。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,,邊體驗(yàn)!

三,、創(chuàng)設(shè)情境,,戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生,師生評價(jià)

五,、釋放情感

1,、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3,、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界 了解他的內(nèi)心世界,創(chuàng)作靈感等方面 第十三課 《落水天》 教學(xué)目標(biāo):

一,、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,感受廣東民歌的美,。

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。教學(xué)重點(diǎn):

感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,,用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn):用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。(律動(dòng))學(xué)生唱,,談感受。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣)學(xué)生談下雨時(shí)的心情,、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二,、把握情感,,演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受(出示課題)

2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境。(出示歌詞)

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,注意客家方言的咬字,。(律動(dòng))③解決難點(diǎn),。示范,。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,,體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,師伴奏,。⑥加上律動(dòng),。

4、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律,講裝飾音的唱法,。②學(xué)生唱旋律,。③分析旋律、節(jié)奏,。學(xué)生談感受,。

師:一唱一嘆,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,,顯得是那么哀怨,、那么無奈。④再唱歌詞,,把握情緒,。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,,情景表演,,再次體驗(yàn)歌曲意境。

6,、學(xué)生唱,,師加入二聲部。(出示歌譜)

學(xué)生二部合唱,,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,,學(xué)生談二部合唱感受,。

三,、自主創(chuàng)編,體驗(yàn)樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。(分小組討論)展示(學(xué)生評價(jià)、探究問題,、解決問題)再唱,。

四,、總結(jié)歸納,激發(fā)探究,。第十四課 唱唱 跳跳 教學(xué)目標(biāo):

一,、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。教學(xué)難點(diǎn): 歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

二、導(dǎo)入新課

1,、(播放一段新疆舞錄象)

師:你們看,,這些舞蹈的小女孩,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,? 生: 新疆的。

師:對,,這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國一共有56個(gè)民族,是個(gè)多民族的國家,。新疆位于我國的西北部,,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,? 師:對,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人,。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,,好嗎,? 師:你們看,,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來,。(學(xué)生摘下葡萄以后,,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。)師: 小朋友真棒,,把成熟的葡萄都摘下來了,,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。(播放音樂《娃哈哈》)師:我們大家都是好朋友,我們要一起分享快樂,。(幾個(gè)人排成一排,,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍,。(音樂《娃哈哈》)

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧!(邊放歌曲錄音,,師邊跳新疆舞)師:小朋友想不想學(xué)這首歌,?好,聽老師唱這首歌,。(師范唱)

師: 你們怎么也會(huì)唱的,?那你們知道這首歌的名字嗎?好,,讓老師聽聽你們唱,。(學(xué)生唱)師:你們再仔細(xì)地聽老師唱,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,?(老師唱)師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。(跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。)(跟著音樂輕輕地唱一遍,。)

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的?請你很有感情地來唱這首歌,。(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽,。)師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,?(學(xué)生自由發(fā)揮跳起來)師:好,你們跳得真棒,。

五、編創(chuàng)活動(dòng) 師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,,接下來請每一組的小朋友商量一下,,你們準(zhǔn)備怎么表演,看哪組編的動(dòng)作最多,,最有創(chuàng)意,。我們請大家評論一下。(小組展示,,評價(jià),、表揚(yáng))師:新疆人民是最熱情的,,來,讓我們邀請客人,、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,,教育學(xué)生說話要誠實(shí),有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱,。

一,、組織教學(xué)

初感音樂

1,、聽音樂進(jìn)教室。

(聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂,,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,,找到自己的座位,。)

二、故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境

師:(課件出示組圖)看看下面都有誰,?他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),,你看懂了哪一幅,?給大家說說,!

學(xué)生分別講解每一幅圖,互相補(bǔ)充、各抒已見,。教師順勢點(diǎn)撥,,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),,四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,讓學(xué)生互相討論,,加以想象,組織一段語言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,? 請同學(xué)到臺(tái)前講故事,并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師:你有沒有做過這樣的事情?。?/p>

讓學(xué)生暢所欲言,,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,教育學(xué)生做事要誠實(shí),。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,,)引出課題,。

師:今天,老師要教給同學(xué)們一首新歌,,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。(板書課題)

三,、喚起共鳴

自由感覺

1、感受音樂,。

(放音樂)聽一聽,,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事?讓 學(xué)生感受整體的音樂,,并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2,、視覺感受。

(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,,教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),,犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3,、學(xué)習(xí)歌詞。

(打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,;拍手齊讀歌詞,; 分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過程中多變化形式,,語言中加點(diǎn)花樣,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥,而且很愿意學(xué),,很有興趣。

4,、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲,。②聽錄音范唱,。③師生同唱,。

④跟伴奏,有感情地演唱歌曲,。

四、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、通過介紹鼓的家族,,能以看,、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,,并感受鼓的不同的音色,。

二、通過學(xué)唱歌曲,,能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏,。

教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

二,、音樂實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲

方法步驟:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語:剛才小朋友跳得真好,,現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上,,靜靜地坐好,。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,,請大家仔細(xì)聽歌詞,,聽聽我的這面鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么,?(播放歌曲范唱,。)

2,、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓?

3,、這首小鼓響咚咚啊,,它有一個(gè)特點(diǎn),,歌曲總共有四個(gè)樂句,而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的,,就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,,讓我們再來打打看!

(1)小朋友們仔細(xì)看,,每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音,他們分別是1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱,。

(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高:(1)蹲,、(3)半蹲、(5)站,。

4、復(fù)聽歌曲,,并為歌曲打拍子。(注:強(qiáng)弱弱)

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞。(要求學(xué)生仔細(xì)聽,,老師讀的強(qiáng),,學(xué)生也要讀的強(qiáng),,老師讀的弱,學(xué)生也要讀的弱,。)

6,、采用聽唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限,教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課 看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容:《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別。

3,、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程:

一,、故事引入,。播放樂曲《司馬光砸缸》,,教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二,、看看,講講,。播放課件《司馬光砸缸》,,從音色上感受角色。

三,、表演音樂劇,。請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,全班同學(xué)進(jìn)行評議,。然后以小組為單位,進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四,、評價(jià)。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,評出最佳表演組,。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)音樂中的“ < >”記號,,了解其在音樂中的意義,。

2.在聽唱歌曲《火車跑得快》時(shí),能在音樂中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱記號的地方做出正確的演唱,。

3.能隨音樂唱游活動(dòng),,表現(xiàn)強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)

1.力度記號的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1,、聲勢游戲

(1)

老師用強(qiáng)弱變化的拍掌,學(xué)生模仿,。

(2)

老師畫出圖譜,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱變化拍掌。(3)

學(xué)生畫圖譜,,學(xué)生根據(jù)圖譜強(qiáng)弱變化拍掌,。(4)

展示漸強(qiáng)漸弱力度記號,。

二,、展開

1、火車闖關(guān)一

(1)

播放全曲,,讓學(xué)生注意聽并找出漸強(qiáng)、漸弱的樂句,。(2)

展示歌譜,,讓學(xué)生找出漸強(qiáng),、漸弱的力度記號,。

2、火車闖關(guān)二——旋律線

(1)

老師帶唱樂句并畫出旋律線,,讓學(xué)生模唱并找出音最高的歌詞,。(2)

根據(jù)旋律線打手號帶唱。

(3)

帶唱全曲,,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音高,、強(qiáng)弱變化,。

三、拓展

1,、開火車——律動(dòng)游戲

(1)

老師帶唱樂句并根據(jù)歌詞創(chuàng)作律動(dòng)動(dòng)作,注意根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作,。(2)

小組邊唱邊展示。

2、開火車——律動(dòng)創(chuàng)編游戲

(1)

播放火車的鳴笛聲,,讓學(xué)生想象場景,,小組創(chuàng)編動(dòng)作,,注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作。

(2)

小組邊唱邊展示創(chuàng)編成果。

四,、總結(jié)

本課通過圖譜,、律動(dòng),讓學(xué)生感受力度記號的強(qiáng)弱變化,,學(xué)習(xí)在歌曲中的運(yùn)用。過關(guān)評測

1,、能根據(jù)強(qiáng)弱畫出圖譜。

2,、能在唱游中表現(xiàn)力度記號的強(qiáng)弱變化。

一年級音樂花城版課件篇二

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容:,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,,感悟鄉(xiāng)音之美,,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷,。

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的掌握,,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),后十六音符節(jié)奏型的演唱,。教學(xué)難點(diǎn):廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)過程 第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二、提出新學(xué)期新要求: 課前準(zhǔn)備,,課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》,談?wù)劼牭母惺??在哪聽過,?說了什么,?

2,、老師簡介在舊社會(huì),廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如:穿花鞋,,水浸街,,上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,說說感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲,,代表了廣東的地方特色,。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,,各種形式的朗讀,。

五,、小結(jié),、下課,。第二課時(shí)

一、練聲,。

二,、玩一下手號,,唱一唱短旋律:121、131,、532,、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽范唱,,拍節(jié)拍,,感受情緒,。

2,、lu哼唱

3,、讀詞,。

4、唱詞,。

5、加律動(dòng),,邊做邊唱,。

6,、分組演唱,,各種形式的表演唱。

四,、總結(jié)、下課。第三課時(shí)

一,、練聲,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽范唱:說說感受,。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,,再聽范唱,,這首是2拍子嗎,?有何不同?

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,再聽范唱,,邊聽邊拍。

4,、用lu哼唱

5,、讀詞,唱詞 注意后十六分音符的演唱,。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演,。

四、總結(jié),、下課。

第二課 感知音的高低

(三)教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》 教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi、sol、la”音高,。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,,并參與歌舞表演。

2,、能用“do、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn):能用“do,、mi,、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴

課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二、節(jié)奏語言引入,。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,?!痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏,。)

三,、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四、唱,。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱,。

五、動(dòng)。熟唱后,,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作:左右左 跳;右左右 跳,。

六,、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七,、創(chuàng),。請同學(xué)們用do,mi,sol,,la創(chuàng)編歌曲,。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演,。請同學(xué)演唱自編歌曲,。第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲:請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二,、游戲,。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),教師可從游戲感知”do,、mi、sol、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,,卡片上可能是do,,可能是mi,可能是sol或la,。教師彈奏do或mi或sol、la,,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名,。游戲后,,請比較誰高誰低?

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺,。原來”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲,。

四,、鞏固知識(shí)

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,,一組同學(xué)唱唱名,,一組同學(xué)打手號。

五,、小結(jié)。

第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo):

通過唱游活動(dòng),,融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn):感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。

教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室,。

講故事,??凑n件講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。

3,、背唱歌曲,。請同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲,。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等。

5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三,、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,,然后,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,或者一個(gè)個(gè)躲藏 起來,。

四,、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,,圍著篝火多跳幾遍,,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果,。

五,、小結(jié)

第四課 律動(dòng)音樂《向前走》(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo):

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,并參與律動(dòng),。

2,、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng),讓學(xué)生感知音的長短,。

3,、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,通過綜合比較,,初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏(長,、段音)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1,、聽中動(dòng)。聽音樂,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,,口念一二三四??

2,、畫畫、涂色,。首先比較兩支鉛筆,,把長的筆涂上顏色,,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,聽音樂比較音的長短,。

3、聽中讀,。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5,、自編動(dòng)作。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng),。

6,、游戲活動(dòng),。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三,、小結(jié)

第五課 感知音樂力度

(二)(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。

2,、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲,。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過程

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師:你有朋友嗎,?你聽過火車的聲音嗎,?

2,、教師放歌曲多媒體課件,,請學(xué)生欣賞,。提問?(1)歌曲的情緒是怎樣的,?(2)歌曲講的是什么事,?

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲?

3,、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,,用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,,同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒。

4,、教師在歌曲音樂的伴奏下,以輕快的聲音,,清晰的吐字朗誦歌詞,。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下,,以清晰的吐字,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等,。

四、小結(jié),。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容:

1,、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,,利用自己身體各個(gè)部位,,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣,。第一課時(shí)

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂《拍手謠》,,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》,。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問:除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢,? 在老師的鼓勵(lì)下,,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,,而是把身體各個(gè)部分都用上了,,一會(huì)兒拍手,一會(huì)兒拍肩,,一會(huì)兒跺腳,,玩得不亦樂乎!接下來,,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,,有的獨(dú)自上臺(tái)表演,;有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,;還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,;表演的氣氛空前高漲,,教師和同伴的表揚(yáng),,讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,;有的幼兒雙腳交替踏;還有的學(xué)生用手打響聲,。

4、教師講評:表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師:“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,,我覺得你們可真了不起,!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,;能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,;邊唱邊表演,,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏,。

2,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

3,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一,、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,,在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物,,它們是怎樣叫的,。

二,、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的,。如,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三,、模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,,那兒吱吱吱,,處處吱吱吱”時(shí),用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四,、玩玩

熟唱歌曲后,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,,模仿動(dòng)物的叫聲,,邊唱 邊跳盡情地玩,。

五,、敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,,要按書中提示的敲擊,,并要明確打擊樂的伴奏地位,,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主,。

六,、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì),,一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場里,,除了有小雞,小羊,,還有小牛,小鴨,,小兔,,小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂,,表現(xiàn)音樂,。

第七課 認(rèn)知音樂節(jié)奏(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然,、輕快聲音來演唱曲,。

2,、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3,、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具:鋼琴,、課件等 教學(xué)過程:

一,、情景導(dǎo)入 :

1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,。

師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,,讓學(xué)生分辯動(dòng)物,,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物,。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,,影響廣泛,,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二、新課教學(xué)

1,、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,,并且進(jìn)行模仿叫聲,。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,,保持笑臉來發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕,、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律,。

唱譜兩遍來,,熟悉旋律,。對歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞,,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,,并掌握節(jié)奏,。

4、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,,學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說說上行、下行,、和同音反復(fù)。

三,、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物,。生:小雞,、鴨子,、小羊,、狗,、小毛驢 師:要是讓你們來開農(nóng)場,,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,相互參觀農(nóng)場,。生:分組分角色來表演,學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,走進(jìn)音樂世界,,并在農(nóng)場里開音樂會(huì),。

五,、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,,懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來越有趣,,如歌般的美好,。

第八課 音樂中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

2,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)過程:

一,、故事引入,。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,;教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂;

三,、表演音樂劇,;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,,全班同學(xué)進(jìn)行,;

四、評價(jià),;教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn),;第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí)),;學(xué)唱歌曲《劃船比賽》;

一,、聽中感受,;播放《劃船比賽》課件,,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南,;

二、跟讀歌詞,;學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂器演奏的,?哪些音樂是大灰狼的,?是用什么樂器演奏?可用什么動(dòng)作來表演,?

三,、表演音樂劇,。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,,全班同學(xué)進(jìn)行評議,。然后以小組為單位,,進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四,、評價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,,評出最佳表演組,。

第九課 感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽中感受

播放《劃船比賽》課件,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格,。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱,,然后學(xué)生再跟著錄音唱,反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,,比一比它們有什么不同,,讓同學(xué) 們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,,又可以作為休閑娛樂,。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,,觀看各組在“舵手”的指揮下,,如何去拼搏,、去爭上游,。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),選出冠,、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七.小結(jié),。

第十課 小小的船(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo):

一,、通過語言感知三拍子;通過歌唱《小小的船》,,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過程中,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn):

1,、感受三拍子的節(jié)奏,。

2,、感受古詩特有的華夏情韻,、如詩如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2,、感受歌曲,。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格,。

3,、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,,感受la的音高,。

4,、學(xué)新手號,。學(xué)習(xí)新手號,,做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”,。

5,、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲,,教師用牧童笛伴奏,;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。

三,、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié)

第十一課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《牧童謠》,。教學(xué)目標(biāo):

一,、能根據(jù)音樂內(nèi)容,、節(jié)奏,、速度,、情緒,,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二,、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。教學(xué)重點(diǎn):

1,、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

2、建立“l(fā)a”音與“do,、re、mi,、sol”的相對音高觀念。

一、復(fù)習(xí),、表演

一、基礎(chǔ)練習(xí)

重點(diǎn)關(guān)注:連貫氣息與跳躍氣息的變化運(yùn)用

1,、律動(dòng)《加伏特舞曲》(視頻)

2、師生接龍練聲曲

| 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — | 風(fēng) 來 了,,啊 — —,,雨 來 了,沙沙 沙沙 沙 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 花 開 了,,啊 — —,花 謝 了,,啦啦 啦啦 啦

3、提問:風(fēng)的聲音是(師加手勢表現(xiàn))連貫的?還是(手勢)斷斷的,?生……,雨的聲音是——生:斷斷的

再唱一次,,老師手勢提示氣息

4,、師問:布谷的叫聲是——?生:斷斷的

5,、復(fù)習(xí)《布谷》,,教師手勢提示“5 3 |5 3 |的氣息

6,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,,師手勢指揮氣息變化,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲: 出示課題:《牧童謠》

1,、師:什么叫牧童?他們是干什么的,?(生……)牛羊吃草的時(shí)候牧童孤零零的,,沒有人玩,。咦,看見對面山上也有一個(gè)牧童,,他們……(引出)對歌,。

2,、師生用喊話表演對歌:喂——!你好嗎——?我們來對歌——,!天上什么放光明,?(生)天上……

重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生和老師模擬出站在高山上對話的意境,,所以音色和語氣像遙遠(yuǎn)傳來的喊聲

3,、師唱第一段歌詞,,學(xué)生對答模唱第二段歌詞,,4,、師唱第三段歌詞,,學(xué)生對答模唱第四段,。

5,、看書,、聽錄音范唱。教師巡視學(xué)生用手指認(rèn)樂譜,。

6、跟琴齊唱五段歌詞,。

注意:教師加入前奏,,問學(xué)生:前奏唱不唱,?生:不唱。

三,、表現(xiàn)歌曲

1,、師:能背歌詞的舉手,,那請你們來問老師,,我來回答,。教師邀請幾個(gè)能歌詞的上臺(tái):我們一起來回答全班的問題。臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行對唱,。

2、全班分左右兩邊,,面對面,,進(jìn)行對唱表演。(視頻)

四,、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢,,感受音高(視頻)

1,、復(fù)習(xí)135的手勢語音高關(guān)系,。

2,、加入la的手勢,,練習(xí)用輕松的聲音唱高高的la,。

3、看樂譜,,做手勢進(jìn)行視唱。

| 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — || 5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||

五,、復(fù)習(xí)節(jié)奏

x x x | x x x | x x x | x x x | x — | x — | x — | x — |

五,、師生互動(dòng)。

學(xué)生演唱歌曲,,教師用牧童笛伴奏,;教師延長歌曲,,學(xué)生自選敲擊樂器伴奏。教學(xué)后記:

第十二課 到這里來享受音樂(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過歌曲學(xué)習(xí),,了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,,感受歌曲的柔情真摯的愛,,培養(yǎng)熱愛母親,熱愛生活的情感,。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,,體會(huì)它的風(fēng)格特 點(diǎn),,感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。教學(xué)重點(diǎn): 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn):裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過程:

一,、故事引入,,走進(jìn)音樂大師的人生

1,、談母愛

師:“世界上最偉大的愛!―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的,?!?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,,回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的?(速度,、力度、情趣)

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4,、故事一盤土豆激發(fā)情感,,走進(jìn)舒伯特

師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,,你們想知道是怎么回事嗎,?”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒,、速度,、力度

2,、采用聽唱法哼唱歌曲,,想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,,了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破:(采用的方法:體驗(yàn)式)

a,、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過的感覺,。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗(yàn),!

三,、創(chuàng)設(shè)情境,,戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生,,師生評價(jià)

四,、釋放情感

1,、學(xué)生對媽媽說一句心里話,。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3,、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

五、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,,創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情;

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,,感受廣東民歌的;

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編,;感受客家民歌的旋律特點(diǎn),把握歌曲情緒,,用客家方言,;

教學(xué)難點(diǎn):用客家方言演唱歌曲; 教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,;聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室;學(xué)生唱,,談感受,;學(xué)生 第十三課 《落水天》(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

一、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞,、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景,,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn):

用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。(律動(dòng))

學(xué)生唱,談感受,。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣)學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二,、把握情感,演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受(出 示課題)

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。(出示歌詞)

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,,注意客家方言的咬字。(律動(dòng))③解決難點(diǎn),。示范。④完整唱,。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,,體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,師伴奏,。⑥加上律動(dòng)。

4,、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn)。①師唱旋律,,講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師:一唱一嘆,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,,顯得是那么哀怨、那么無奈,。④再唱歌詞,,把握情緒。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,,情景表演,再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱,,師加入二聲部,。(出示歌譜)

學(xué)生二部合唱,,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,學(xué)生談二部合唱感受。

三,、自主創(chuàng)編,體驗(yàn)樂趣,。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。(分小組討論)展示(學(xué)生評價(jià),、探究問題、解決問題)再唱,。

四,、總結(jié)歸納,,激發(fā)探究。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

一,、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。教學(xué)難點(diǎn):

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

二,、導(dǎo)入新課

1,、(播放一段新疆舞錄象)

師:你們看,,這些舞蹈的小女孩,,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎? 生: 新疆的,。

師:對,,這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族,,是個(gè)多民族的國家,。新疆位于我國的西北部,,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,,熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢? 師:對,,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人,。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,,好嗎?

師:你們看,,葡萄園里的葡萄真多,,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來,。(學(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。)

師: 小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下來了,,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。(播放音樂《娃哈哈》)

師:我們大家都是好朋友,,我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排,,高舉葡萄,。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧!(邊放歌曲錄音,,師邊跳新疆舞)師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,,聽老師唱這首歌,。(師范唱)

師: 你們怎么也會(huì)唱的,?那你們知道這首歌的名字嗎?好,,讓老師聽聽你們唱,。(學(xué)生唱)師:你們再仔細(xì)地聽老師唱,,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,?(老師唱)師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。

(跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。)

(跟著音樂輕輕地唱一遍,;師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的?請你很有感;(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,,請女同學(xué)輕輕地唱給,;師:好,,你們跳得真棒,;

五,、編創(chuàng)活動(dòng),;師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏,;(小組展示,,評價(jià)、表揚(yáng)),;師:新疆人民是最熱情的,,來,,讓我們邀請客人,、朋友,;

六,、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課;

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí) 教學(xué)目的:

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,教育學(xué)生說話要誠實(shí),,有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱,。

一,、組織教學(xué) 初感音樂

1,、聽音樂進(jìn)教室。

(聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂,,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,找到自己的座位,。)

二,、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師:(課件出示組圖)看看下面都有誰,?他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),,你看懂了哪一幅,?給大家說說,!

學(xué)生分別講解每一幅圖,互相補(bǔ)充,、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥,,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),,四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,,讓學(xué)生互相討論,加以想象,,組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,? 請同學(xué)到臺(tái)前講故事,,并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師:你有沒有做過這樣的事情???

讓學(xué)生暢所欲言,,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,,教育學(xué)生做事要誠實(shí),。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,)引出課題,。

師:今天,老師要教給同學(xué)們一首新歌,,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》,。(板書課題)

三,、喚起共鳴 自由感覺

1,、感受音樂。

(放音樂)聽一聽,,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事?讓 學(xué)生感受整體的音樂,,并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2,、視覺感受,。

(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),,犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3,、學(xué)習(xí)歌詞。

(打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,;拍手齊讀歌詞,;

分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過程中多變化形式,,語言中加點(diǎn)花樣,,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥,,而且很愿意學(xué),,很有興趣。

4,、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲,。②聽錄音范唱,。③師生同唱,。

④跟伴奏,有感情地演唱歌曲,。

四,、小結(jié),。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過介紹鼓的家族,,能以看,、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,,并感受鼓的不同的音色,。

二,、通過學(xué)唱歌曲,,能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn):

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏,。教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

二,、音樂實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟:

(一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)語:剛才小朋友跳得真好,現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上,,靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,,請大家仔細(xì)聽歌詞,,聽聽我的這面鼓是怎樣的呢?歌詞里面 都唱了什么,?(播放歌曲范唱。)

2,、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓,?

3,、這首小鼓響咚咚啊,,它有一個(gè)特點(diǎn),歌曲總共有四個(gè)樂句,,而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的,就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,,讓我們再來打打看?。?)小朋友們仔細(xì)看,,每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音,,他們分別是1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱,。(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高:(1)蹲,、(3)半蹲,、(5)站,。

4、復(fù)聽歌曲,,并為歌曲打拍子。(注:強(qiáng)弱弱)

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。(要求學(xué)生仔細(xì)聽,,老師讀的強(qiáng),,學(xué)生也要讀的強(qiáng),,老師讀的弱,,學(xué)生也要讀的弱,。)

6,、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限,,教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。

3,、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程:

一,、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》,,教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二、看看,,講講;播放課件《司馬光砸缸》,,從音色上感受角色,;

三,、表演音樂??;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,全班同學(xué)進(jìn)行,;

四,、評價(jià),;教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn),;

一年級音樂花城版課件篇三

一年級音樂下冊花城版音樂教案

第一課:童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容:,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,,感悟鄉(xiāng)音之美,,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海,、愛祖國的情懷,。

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的掌握,,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),,后十六音符節(jié)奏型的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn):廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴,、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二、提出新學(xué)期新要求:課前準(zhǔn)備,,課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》,,談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^,?說了什么?

2,、老師簡介:在舊社會(huì),,廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如:穿花鞋,,水浸街,上街賣

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,,說說感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲,,代表了廣東的地方特色。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,各種形式的朗讀,。

五,、小結(jié),、下課。

第二課時(shí)

一,、練聲。

二,、玩一下手號,,唱一唱短旋律:121、131,、532、161

三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱,,拍節(jié)拍,感受情緒,。

2、lu哼唱

3,、讀詞,。

4、唱詞,。

5,、加律動(dòng),,邊做邊唱。

6,、分組演唱,,各種形式的表演唱,。

四、總結(jié),、下課,。

第三課時(shí)

一、練聲。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱:說說感受,。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,,再聽范唱,這首是2拍子嗎,?有何不同,?

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,再聽范唱,邊聽邊拍,。

4、用lu哼唱

5,、讀詞,唱詞,,注意后十六分音符的演唱,。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演,。

四、總結(jié),、下課。

第二課感知音的高低

(三)教學(xué)內(nèi)容:

1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo):

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi,、sol、la”音高,。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,并參與歌舞表演,。

2、能用“do,、mi、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn):能用“do、mi,、sol、la”隨意的組合成自己的歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴

課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二、節(jié)奏語言引入,。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,。×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏,。)

三、看:播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四、唱:請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱。

五,、動(dòng):熟唱后,,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來,。腳步動(dòng)作:左右左跳,;右右跳。

六,、憶:啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七,、創(chuàng):請同學(xué)們用do,mi,sol,,la創(chuàng)編歌曲,。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××| ××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

八,、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲,。

第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

玩游戲:請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二,、游戲,。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),,教師可從游戲感知”do、mi,、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,,卡片上可能是do,,可能是mi,可能是sol或la,。教師彈奏domisol,、la,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名,。游戲后,,請比較誰高誰低,?

三、學(xué)唱《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺,。原來”do,、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲,。

四、鞏固知識(shí) :請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,一組同學(xué)唱唱名,,一組同學(xué)打手號,。

五、小結(jié),。

第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》

教學(xué)目標(biāo):通過唱游活動(dòng),,融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn):感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。講故事,??凑n件講故事,,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2,、聽唱歌曲,。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,,然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲,。

3、背唱歌曲,。請同學(xué)們邊做跑跳步,,邊背唱歌曲。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣,、服飾等。

5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三,、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,或者一個(gè)個(gè)躲藏起來,。

四、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),,達(dá)到全班體驗(yàn)音律動(dòng)的效果,。

五、小結(jié)

第四課律動(dòng)音樂《向前走》(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容: 律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》

教學(xué)目標(biāo):

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,并參與律動(dòng),。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng),,讓學(xué)生感知音的長短,。

3,、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,,通過綜合比較,初步感知固定的節(jié)拍,、變的節(jié)奏(長、段音),。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1、聽中動(dòng),。聽音樂,,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,,口念一二三四

2、畫畫,、涂色。首先比較兩支鉛筆,,把長的筆涂上顏色,,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,聽音樂比較音的長短,。

3、聽中讀,。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱,。

5,、自編動(dòng)作,。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。

6,、游戲活動(dòng),。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三、小結(jié)

第五課感知音樂力度

(二)(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《火車跑得快》

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2,、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師:你有朋友嗎?你聽過火車的聲音嗎,?

2、教師放歌曲多媒體課件,,請學(xué)生欣賞,。提問,?

(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)歌曲講的是什么事,?

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲?

3,、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,,用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,,同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒,。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下,,以輕快的聲音,,清晰的吐字朗誦歌詞,。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6,、學(xué)生在音樂的伴奏下,,以清晰的吐字,,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng),,漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié)

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容:

1、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》

教學(xué)目標(biāo):

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,,利用自己身體各個(gè)部位,,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣,。

第一課時(shí)

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》,,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》,。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問:除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢,? 在老師的鼓勵(lì)下,,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,而是把身體各個(gè)部分都用上了,,一會(huì)兒拍手,一會(huì)兒拍肩,,一會(huì)跺腳,玩得不亦樂乎,!接下來,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,,有的獨(dú)自上臺(tái)表演,;有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,;還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演;表演的氣氛空前高漲,,教師和同伴的表揚(yáng),讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。有的學(xué)生兒用手拍腿,;有的幼兒雙腳交替踏;還有的學(xué)生用手打響聲,。

4,、教師講評:表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師:“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,我覺得你們可真了不起,!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,;能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞;邊唱邊表演,,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程:

一,、看看:播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物,它們是怎樣叫的,。

二、聽聽:請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的,。如,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三,、模唱:請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,,那兒吱吱吱,處處吱吱吱”時(shí),,用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四,、玩玩: 熟唱歌曲后,,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,模仿動(dòng)物的叫聲,,邊唱邊跳盡情地玩,。

五,、敲敲:請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,要按書中提示的敲擊,,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主。

六,、匯報(bào)演出:全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì),,一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,,一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場里,,除了有小雞,,小羊,,還有小牛,,小鴨,,小兔,,小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂,,表現(xiàn)音樂。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然,、輕快聲音來演唱曲,。

2、通過欣賞圖片,、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。

教學(xué)教具:鋼琴、課件等

教學(xué)過程:

一,、情景導(dǎo)入 :

1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

師:今天老師還帶來圖片,,玩?zhèn)€游戲,讓學(xué)生分辯動(dòng)物,,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,,影響廣泛,,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二,、新課教學(xué)

1,、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,,并且進(jìn)行模仿叫聲,。

扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕、等音來發(fā)聲,,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律,。唱譜兩遍來,,熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞,,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏,。

4,、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,,學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行,、下行、和同音反復(fù),。

三、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物,。

生:小雞,、鴨子、小羊,、狗、小毛驢

師:要是讓你們來開農(nóng)場,,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,,相互參觀農(nóng)場,。

生:分組分角色來表演,,學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,,并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽辨 欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,走進(jìn)音樂世界,,并在農(nóng)場里開音樂會(huì)。

五,、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,,懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來越有趣,,如歌般的美好,。

生:小雞、鴨子,、小羊,、狗、小毛驢師:要是讓你們來開農(nóng)場,,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,,相互參觀農(nóng)場,。生:分組分角色來表演,,學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽辨欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,走進(jìn)音樂世界,,并在農(nóng)場里開音樂會(huì)。

五,、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境,。熱愛大自然,懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來越有趣,,如歌般的美好。

第八課音樂中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。

教學(xué)過程:

一,、故事引入,。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,;教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂,;

三、表演音樂??;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,全班同學(xué)進(jìn)行,;

四,、評價(jià);教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn);評出最佳表演組,。

第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》,;

一,、聽中感受;播放《劃船比賽》課件,,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南,;

二、跟讀歌詞,;學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲教師可先范唱,,然后學(xué)生再跟著錄音唱,反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱,。

四,、聽中比請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,比一比它們有什么不同,,讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬?,又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,,又可以作為休閑娛樂,。

六,、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下,觀看各組在“舵手”的指揮下,,如何去拼搏,、去爭上游,。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),選出冠,、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七.小結(jié),。

第十課小小的船(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小小的船》,。

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過語言感知三拍子;通過歌唱《小小的船》,,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過程中,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境,。教學(xué)重點(diǎn):

1、感受三拍子的節(jié)奏,。

2,、感受古詩特有的華夏情韻,、如詩如畫的美境,。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感,。

2,、感受歌曲,。先聽教師范唱,,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格,。

3,、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高,。

4,、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號,,做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。

5,、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏,;教師演唱歌曲,,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié)

第十二課到這里來享受音樂(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一、通過歌曲學(xué)習(xí),,了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,感受歌曲的柔情真摯的愛,,培養(yǎng)熱愛母親,,熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,,體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),,感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn):能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。

教學(xué)難點(diǎn):裝飾音,、附點(diǎn)音符的掌握,。

教學(xué)過程:

一、故事引入,,走進(jìn)音樂大師的人生

1,、談母愛師:“世界上最偉大的愛!―――莫過于母愛”“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的,?!?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的,?(速度、力度,、情趣)

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5,、故事一盤土豆激發(fā)情感,走進(jìn)舒伯特師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,,你們想知道是怎么回事嗎?”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽唱法哼唱歌曲,想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破:(采用的方法:體驗(yàn)式)

a、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,,邊體驗(yàn)!

三,、創(chuàng)設(shè)情境,,戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生,,師生評價(jià)

五、釋放情感

1,、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3,、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一,、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情;

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律,體驗(yàn)歌曲情感,,感受廣東民歌的;

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編;感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,,用客家方言;教學(xué)難點(diǎn):用客家方言演唱歌曲,;

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,;聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,;學(xué)生唱,談感受,;學(xué)生

第十三課《落水天》(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞,、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景,,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,,用客家方言有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用客家方言演唱歌曲,。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。(律動(dòng))學(xué)生唱,,談感受,。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣)學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二,、把握情感,演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》

1,、學(xué)生談感受(出示課題)

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。(出示歌詞)

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。

①師帶唱

②再唱,注意客家方言的咬字,。(律動(dòng))③解決難點(diǎn),。示范。④完整唱,。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,,師伴奏。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。

①師唱旋律,,講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師:一唱一嘆,,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,顯得是那么哀怨,、那么無奈,。④再唱歌詞,把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,情景表演,,再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6、學(xué)生唱,,師加入二聲部,。(出示歌譜)

學(xué)生二部合唱,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,,學(xué)生談二部合唱感受,。

三、自主創(chuàng)編,體驗(yàn)樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。(分小組討論)展示(學(xué)生評價(jià)、探究問題,、解決問題)再唱,。

四、總結(jié)歸納,,激發(fā)探究,。

第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

一、學(xué)生能用歡樂,、熱烈的情緒演唱歌曲,,并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

二,、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用歡樂,、熱烈的情緒演唱歌曲,,并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

二,、導(dǎo)入新課

1,、(播放一段新疆舞錄象)

師:你們看,這些舞蹈的小女孩,,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎? 生:新疆的,。

師:對,,這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族,,是個(gè)多民族的國家,。新疆位于我國的西北部,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,,熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢? 師:對,,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人,。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,,好嗎,?

師:你們看,葡萄園里的葡萄真多,,一串串都垂下來了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,,把相應(yīng)的葡萄摘下來,。(學(xué)生摘下葡萄以后,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。)

師:小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下來了,,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢,?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。(播放音樂《娃哈哈》)師:我們大家都是好朋友,,我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排,,高舉葡萄,。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師:剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁煟盒∨笥严氩幌雽W(xué)這首歌,?好,,聽老師唱這首歌。(師范唱)

師:你們怎么也會(huì)唱的,?那你們知道這首歌的名字嗎,?好,讓老師聽聽你們唱,。(學(xué)生唱)師:你們再仔細(xì)地聽老師唱,,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,?(老師唱)師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞。(跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞,。)(跟著音樂輕輕地唱一遍,;

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的?請你很有感,;(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,,請女同學(xué)輕輕地唱給; 師:好,,你們跳得真棒,;

五、編創(chuàng)活動(dòng),;

師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏;(小組展示,,評價(jià),、表揚(yáng));師:新疆人民是最熱情的,,來,,讓我們邀請客人、朋友,;

六,、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課;第十五課我要做好孩子,;第一課時(shí)教學(xué)目的:,;(跟著音樂輕輕地唱一遍。)師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,?請你很有感情地來唱這首歌,。(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽,。)師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎?(學(xué)生自由發(fā)揮跳起來)師:好,,你們跳得真棒,。

五、編創(chuàng)活動(dòng)師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,,接下來請每一組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備怎么表演,,看哪組編的動(dòng)作最多,,最有創(chuàng)意,。我們請大家評論一下。(小組展示,,評價(jià),、表揚(yáng))

師:新疆人民是最熱情的,來,,讓我們邀請客人,、朋友一起跳起來吧!(音樂《頌祖國》)

六,、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,,教育學(xué)生說話要誠實(shí),有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱,。

一、組織教學(xué)初感音樂

1,、聽音樂進(jìn)教室,。(聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,,找到自己的座位,。)

二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 師:(課件出示組圖)看看下面都有誰,?他們在干什么?

玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),你看懂了哪一幅,?給大家說說,!

學(xué)生分別講解每一幅圖,互相補(bǔ)充,、各抒已見,。教師順勢點(diǎn)撥,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),,四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,,讓學(xué)生互相討論,加以想象,,組織一段語言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎? 請同學(xué)到臺(tái)前講故事,,并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師:你有沒有做過這樣的事情啊,?

讓學(xué)生暢所欲言,,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,,教育學(xué)生做事要誠實(shí)。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,,)引出課題,。

師:今天,老師要教給同學(xué)們一首新歌,,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》,。(板書課題)

三、喚起共鳴自由感覺

1,、感受音樂,。(放音樂)聽一聽,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,? 讓學(xué)生感受整體的音樂,,并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2,、視覺感受,。(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,,教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,。

(打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞;拍手齊讀歌詞,;

分組、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過程中多變化形式,語言中加點(diǎn)花樣,,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥,,而且很愿意學(xué),很有興趣,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲。

①隨琴哼唱歌曲,。②聽錄音范唱,。③師生同唱。④跟伴奏,,有感情地演唱歌曲。

四,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、通過介紹鼓的家族,,能以看、聽,、摸得形式了解打擊樂器鼓,并感受鼓的不同的音色,。

二、通過學(xué)唱歌曲,,能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。

教學(xué)重點(diǎn):

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏,。

教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

二,、音樂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱歌曲方法步驟:

(一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)語:剛才小朋友跳得真好,現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上,,靜靜地坐好,。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,,請大家仔細(xì)聽歌詞,,聽聽我的這面鼓是怎樣的呢,?歌詞里面都唱了什么,?(播放歌曲范唱。)

2,、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓?

3,、這首小鼓響咚咚啊,它有一個(gè)特點(diǎn),,歌曲總共有四個(gè)樂句,而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的,,就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,讓我們再來打打看,!

(1)小朋友們仔細(xì)看,,每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音,他們分別是1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱。

(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高:(1)蹲,、(3)半蹲,、(5)站。

4,、復(fù)聽歌曲,,并為歌曲打拍子,。(注:強(qiáng)弱弱)

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。(要求學(xué)生仔細(xì)聽,,老師讀的強(qiáng),,學(xué)生也要讀的強(qiáng),,老師讀的弱,,學(xué)生也要讀的弱,。)

6,、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限,,教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:《司馬光砸缸》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。

3,、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。

教學(xué)過程:

一,、故事引入,。播放樂曲《司馬光砸缸》,,教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二,、看看,講講,;播放課件《司馬光砸缸》,,從音色上感受角色,;

三,、表演音樂??;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,,全班同學(xué)進(jìn)行,;

四,、評價(jià),;教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn)。

一年級音樂花城版課件篇四

一年級音樂下冊花城版音樂教案

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容:,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,,感悟鄉(xiāng)音之美,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海,、愛祖國的情懷,。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的掌握,,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),,后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn):廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時(shí)安排:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二,、提出新學(xué)期新要求: 課前準(zhǔn)備,課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》,,談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^,?說了什么?

2,、老師簡介在舊社會(huì),廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如:穿花鞋,,水浸街,上街賣??

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,說說感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲,,代表了廣東的地方特色,。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,,各種形式的朗讀。

五,、小結(jié)、下課,。

第二課時(shí)

一、練聲,。

二,、玩一下手號,唱一唱短旋律:121,、131、532,、161

三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽范唱,,拍節(jié)拍,感受情緒,。

2,、lu哼唱

3、讀詞,。

4,、唱詞,。

5,、加律動(dòng),,邊做邊唱,。

6,、分組演唱,各種形式的表演唱,。

四、總結(jié),、下課。第三課時(shí)

一,、練聲,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱:說說感受,。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,,再聽范唱,這首是2拍子嗎,?有何不同?

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,再聽范唱,,邊聽邊拍,。

4,、用lu哼唱

5,、讀詞,,唱詞

注意后十六分音符的演唱,。

6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演,。

四,、總結(jié),、下課,。

第二課 感知音的高低

(三)教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi,、sol,、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,,并參與歌舞表演。

2,、能用“do,、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn):能用“do,、mi,、sol、la”隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 課時(shí)安排:二課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二,、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,。×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×|

去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏,。)

三、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四,、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱。

五,、動(dòng),。熟唱后,,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來,。腳步動(dòng)作:左右左 跳,;右左右 跳。

六,、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七、創(chuàng),。請同學(xué)們用do,mi,sol,,la創(chuàng)編歌曲,。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

八、匯報(bào)表演,。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲:請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|,。

二、游戲,。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),教師可從游戲感知”do,、mi、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,卡片上可能是do,,可能是mi,可能是sol或la,。教師彈奏do或mi或sol,、la,,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名,。游戲后,,請比較誰高誰低,?

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺,。原來”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲,。

四、鞏固知識(shí)

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,,一組同學(xué)唱唱名,一組同學(xué)打手號,。

七,、小結(jié)。

第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo): 通過唱游活動(dòng),,融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn):感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。

教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室,。

講故事,??凑n件講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2,、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。

3,、背唱歌曲,。請同學(xué)們邊做跑跳步,,邊背唱歌曲,。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等,。

5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三,、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,,或者一個(gè)個(gè)躲藏 起來,。

四,、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,,圍著篝火多跳幾遍,,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),,達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果,。

五,、小結(jié)

第四課 律動(dòng)音樂《向前走》(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo):

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,,并參與律動(dòng),。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng),讓學(xué)生感知音的長短,。

3,、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。

教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,,通過綜合比較,初步感知固定的節(jié)拍,、多變的節(jié)奏(長,、段音)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽中動(dòng),。聽音樂,,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,,口念一二三四??

2,、畫畫,、涂色,。首先比較兩支鉛筆,,把長的筆涂上顏色,,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,,聽音樂比較音的長短,。

3,、聽中讀,。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱,。

5、自編動(dòng)作,。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。

6,、游戲活動(dòng),。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三,、小結(jié)

第五課 感知音樂力度

(二)(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲,。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師:你有朋友嗎,?你聽過火車的聲音嗎,?

2、教師放歌曲多媒體課件,,請學(xué)生欣賞。提問,?(1)歌曲的情緒是怎樣的?(2)歌曲講的是什么事,?

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,?

3,、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,,用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,,同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒,。

4,、教師在歌曲音樂的伴奏下,,以輕快的聲音,,清晰的吐字朗誦歌詞,。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6,、學(xué)生在音樂的伴奏下,,以清晰的吐字,,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等,。

四,、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容:

1,、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo):

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,利用自己身體各個(gè)部位,,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣,。

第一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂《拍手謠》,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問:除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢,? 在老師的鼓勵(lì)下,,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,而是把身體各個(gè)部分都用上了,,一會(huì)兒拍手,,一會(huì)兒拍肩,,一會(huì)兒跺腳,玩得不亦樂乎,!接下來,,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,有的獨(dú)自上臺(tái)表演,;有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,;還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,;表演的氣氛空前高漲,,教師和同伴的表揚(yáng),,讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,;有的幼兒雙腳交替踏,;還有的學(xué)生用手打響聲,。

4、教師講評:表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師:“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,,我覺得你們可真了不起,!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》;能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,;邊唱邊表演,,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

3,、感受音樂“快”與“慢”的對比,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,,在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物,它們是怎樣叫的,。

二、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的,。如,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三,、模唱,。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,那兒吱吱吱,,處處吱吱吱”時(shí),用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四,、玩玩

熟唱歌曲后,,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,,模仿動(dòng)物的叫聲,,邊唱 邊跳盡情地玩。

五,、敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,,要按書中提示的敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主,。

六,、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì),,一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場里,,除了有小雞,,小羊,,還有小牛,,小鴨,,小兔,,小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂,表現(xiàn)音樂,。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,,讓學(xué)生自然,、輕快聲音來演唱曲。

2,、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具:鋼琴,、課件等 教學(xué)過程:

一,、情景導(dǎo)入 :

1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

師:今天老師還帶來圖片,,玩?zhèn)€游戲,讓學(xué)生分辯動(dòng)物,,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,,影響廣泛,,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二,、新課教學(xué)

1、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲,。

扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕,、等音來發(fā)聲,,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2,、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來,,熟悉旋律,。對歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞,,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏,。

4,、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,,學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5、填譜,,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說說上行、下行,、和同音反復(fù),。

三、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物,。生:小雞、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢 師:要是讓你們來開農(nóng)場,,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,,相互參觀農(nóng)場。生:分組分角色來表演,,學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,,并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會(huì),。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境,。熱愛大自然,懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來越有趣,,如歌般的美好,。

第八課 音樂中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)過程:

一,、故事引入,。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象;教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂,;

三、表演音樂??;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,,全班同學(xué)進(jìn)行,;

四,、評價(jià);教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn),;第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí)),;學(xué)唱歌曲《劃船比賽》,;

一、聽中感受,;播放《劃船比賽》課件,,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南;

二,、跟讀歌詞;學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的,?是用什么樂器演奏的,?哪些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏,?可用什么動(dòng)作來表演?

三,、表演音樂劇。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,,全班同學(xué)進(jìn)行評議,。然后以小組為單位,,進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四、評價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,,評出最佳表演組,。第九課 感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽中感受

播放《劃船比賽》課件,,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格,。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前,,可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱,然后學(xué)生再跟著錄音唱,,反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四,、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,比一比它們有什么不同,,讓同學(xué) 們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬?,又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,,又可以作為休閑娛樂,。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,,觀看各組在“舵手”的指揮下,,如何去拼搏、去爭上游,。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),選出冠,、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七.小結(jié)。

第十課 小小的船(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo):

一,、通過語言感知三拍子,;通過歌唱《小小的船》,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過程中,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境,。

教學(xué)重點(diǎn):

1、感受三拍子的節(jié)奏,。

2、感受古詩特有的華夏情韻,、如詩如畫的美境。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、初步感受。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2,、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格,。

3、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,,感受la的音高,。

4,、學(xué)新手號,。學(xué)習(xí)新手號,,做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”,。

5、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三,、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié)

第十二課 到這里來享受音樂(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過歌曲學(xué)習(xí),,了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感,。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,感受歌曲的柔情真摯的愛,,培養(yǎng)熱愛母親,熱愛生活的情感,。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,體會(huì)它的風(fēng)格特 點(diǎn),,感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn): 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn):裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過程:

一、故事引入,,走進(jìn)音樂大師的人生

1,、談母愛

師:“世界上最偉大的愛!―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的,。”

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的,?(速度、力度,、情趣)

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4,、故事一盤土豆激發(fā)情感,走進(jìn)舒伯特

師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,,你們想知道是怎么回事嗎?”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒,、速度、力度

2,、采用聽唱法哼唱歌曲,,想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,,了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破:(采用的方法:體驗(yàn)式)

a,、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過的感覺,。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,,邊體驗(yàn)!

三,、創(chuàng)設(shè)情境,戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生,,師生評價(jià)

五、釋放情感

1,、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3,、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,,創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一,、感受不同雨中情景的歌曲,并能用客家方言有表情,;

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,感受廣東民歌的,;

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編,;感受客家民歌的旋律特點(diǎn),把握歌曲情緒,,用客家方言,;

教學(xué)難點(diǎn):用客家方言演唱歌曲; 教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課,;聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,;學(xué)生唱,談感受,;學(xué)生

第十三課 《落水天》(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

一,、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律,體驗(yàn)歌曲情感,,感受廣東民歌的美,。

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn): 感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,,用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):

用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。(律動(dòng))

學(xué)生唱,,談感受。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣)學(xué)生談下雨時(shí)的心情,、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二,、把握情感,演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受(出 示課題)

2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。(出示歌詞)

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,,注意客家方言的咬字。(律動(dòng))③解決難點(diǎn),。示范,。④完整唱,。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,,體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱,,師伴奏,。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律,講裝飾音的唱法,。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律,、節(jié)奏,。學(xué)生談感受,。

師:一唱一嘆,,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,顯得是那么哀怨,、那么無奈。

④再唱歌詞,,把握情緒,。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,,情景表演,,再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱,師加入二聲部,。(出示歌譜)

學(xué)生二部合唱,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,,學(xué)生談二部合唱感受,。

三、自主創(chuàng)編,,體驗(yàn)樂趣,。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。(分小組討論)展示(學(xué)生評價(jià),、探究問題、解決問題)再唱,。

四,、總結(jié)歸納,,激發(fā)探究,。

第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

一,、學(xué)生能用歡樂,、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能用歡樂,、熱烈的情緒演唱歌曲,,并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

二,、導(dǎo)入新課

1,、(播放一段新疆舞錄象)師:你們看,這些舞蹈的小女孩,,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,?

生: 新疆的,。

師:對,,這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國一共有56個(gè)民族,,是個(gè)多民族的國家,。新疆位于我國的西北部,,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,,熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,?

師:對,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人,。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,,好嗎,? 師:你們看,葡萄園里的葡萄真多,,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來,。(學(xué)生摘下葡萄以后,,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。)

師: 小朋友真棒,,把成熟的葡萄都摘下來了,,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢,?找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。(播放音樂《娃哈哈》)

師:我們大家都是好朋友,我們要一起分享快樂,。(幾個(gè)人排成一排,高舉葡萄,。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)

四,、新授歌曲《娃哈哈》 師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧!(邊放歌曲錄音,,師邊跳新疆舞)

師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,,聽老師唱這首歌,。(師范唱)師: 你們怎么也會(huì)唱的?那你們知道這首歌的名字嗎,?好,,讓老師聽聽你們唱,。(學(xué)生唱)

師:你們再仔細(xì)地聽老師唱,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,?(老師唱)師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。

(跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。)

(跟著音樂輕輕地唱一遍;師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,?請你很有感,;(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請女同學(xué)輕輕地唱給,;師:好,,你們跳得真棒;

五,、編創(chuàng)活動(dòng),;師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,以及為歌曲伴奏,;(小組展示,,評價(jià)、表揚(yáng)),;師:新疆人民是最熱情的,,來,讓我們邀請客人,、朋友,;

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課,;第十五課我要做好孩子,;第一課時(shí)教學(xué)目的:;

(跟著音樂輕輕地唱一遍,。)

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,?請你很有感情地來唱這首歌。(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽,。)師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,?(學(xué)生自由發(fā)揮跳起來)師:好,,你們跳得真棒。

五,、編創(chuàng)活動(dòng)

師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,接下來請每一組的小朋友商量一下,,你們準(zhǔn)備怎么表演,,看哪組編的動(dòng)作最多,最有創(chuàng)意,。我們請大家評論一下,。

(小組展示,,評價(jià)、表揚(yáng))

師:新疆人民是最熱情的,,來,,讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六,、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,教育學(xué)生說話要誠實(shí),,有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

一,、組織教學(xué) 初感音樂

1,、聽音樂進(jìn)教室,。(聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂,,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,找到自己的座位,。)

二,、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師:(課件出示組圖)看看下面都有誰?他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),,你看懂了哪一幅,?給大家說說!學(xué)生分別講解每一幅圖,,互相補(bǔ)充,、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥,,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),,四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,讓學(xué)生互相討論,,加以想象,,組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,? 請同學(xué)到臺(tái)前講故事,,并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師:你有沒有做過這樣的事情???

讓學(xué)生暢所欲言,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,,教育學(xué)生做事要誠實(shí),。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,,)引出課題。

師:今天,,老師要教給同學(xué)們一首新歌,,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。(板書課題)

三,、喚起共鳴 自由感覺

1,、感受音樂。

(放音樂)聽一聽,,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,?讓 學(xué)生感受整體的音樂,并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2,、視覺感受。

(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,,教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),,犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3,、學(xué)習(xí)歌詞,。

(打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞;拍手齊讀歌詞,;

分組,、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式,,語言中加點(diǎn)花樣,,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥,,而且很愿意學(xué),,很有興趣。

4,、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱,。③師生同唱,。

④跟伴奏,有感情地演唱歌曲,。

四,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過介紹鼓的家族,,能以看,、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,,并感受鼓的不同的音色,。

二、通過學(xué)唱歌曲,,能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏,。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

二,、音樂實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語:剛才小朋友跳得真好,,現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上,,靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,,請大家仔細(xì)聽歌詞,,聽聽我的這面鼓是怎樣的呢,?歌詞里面

都唱了什么?(播放歌曲范唱,。)

2,、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓?

3,、這首小鼓響咚咚啊,,它有一個(gè)特點(diǎn),歌曲總共有四個(gè)樂句,,而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的,,就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,讓我們再來打打看,!

(1)小朋友們仔細(xì)看,,每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音,他們分別是1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱,。

(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高:(1)蹲,、(3)半蹲、(5)站,。

4,、復(fù)聽歌曲,,并為歌曲打拍子。(注:強(qiáng)弱弱)

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。(要求學(xué)生仔細(xì)聽,老師讀的強(qiáng),,學(xué)生也要讀的強(qiáng),,老師讀的弱,學(xué)生也要讀的弱,。)

6,、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限,,教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。

3,、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)過程:

一,、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》,,教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二、看看,,講講,;播放課件《司馬光砸缸》,從音色上感受角色,;

三,、表演音樂劇,;請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,,全班同學(xué)進(jìn)行;

四,、評價(jià),;教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn);

二,、看看,,講講。

一年級音樂花城版課件篇五

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容:

1,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo):

1,、通過欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,,感悟鄉(xiāng)音之美,,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷,。

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的掌握,,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),后十六音符節(jié)奏型的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn):廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二,、提出新學(xué)期新要求: 課前準(zhǔn)備,課堂上的要求

三,、欣賞《落-1-雨大》

1、欣賞《落雨大》,,談?wù)劼牭母惺??在哪聽過?說了什么,?

2,、老師簡介在舊社會(huì),廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如:穿花鞋,,水浸街,,上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》,,說說感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲,,代表了廣東的地方特色。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,,各種形式的朗讀。

第二課時(shí)

一,、練聲,。

二、玩一下手號,,唱一唱短旋律:121,、131、532,、161 .

三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱,,拍節(jié)拍,,感受情緒。

2,、lu哼唱

3,、讀詞。

4,、唱詞,。

5、加律動(dòng),,邊做邊唱,。

6、分組演唱,,各種形式的表演唱,。

四、總結(jié),、下課,。教學(xué)反思:

第三課時(shí)

一、練聲,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽范唱:說說感受,。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,再聽范唱,,這首是2拍子嗎,?有何不同?

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,,再聽范唱,邊聽邊拍,。

4,、用lu哼唱

5、讀詞,,唱詞

注意后十六分音符的演唱,。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演,。

四,、總結(jié)、下課,。教學(xué)反思:

第二課 感知音的高低

(三)教學(xué)內(nèi)容:

1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo):

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi,、sol,、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,,并參與歌舞表演,。

2、能用“do,、mi,、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn):能用“do,、mi、sol,、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二,、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,?!痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)

三,、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四,、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱,。

五、動(dòng),。熟唱后,,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作:左右左 跳,;右左右 跳,。

六、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七、創(chuàng),。請同學(xué)們用do,mi,sol,,la創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,,課件2是由桃子組成的節(jié) 3 奏圖,。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八,、匯報(bào)表演,。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一,、玩玩,、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲:請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|,。

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn),,教師可從游戲感知”do,、mi、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,卡片上可能是do,,可能是mi,,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol,、la,,聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后,,請比較誰高誰低,?

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺,。原來”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲,。

四、鞏固知識(shí)

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,,一組同學(xué)唱唱名,,一組同學(xué)打手號。

七,、小結(jié),。教學(xué)反思:

第三課 十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容:

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo):

通過唱游活動(dòng),融入人文知識(shí)的教學(xué),,讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格、不 同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn):感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入。

教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室,。

講故事,。看課件講故事,,鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2、聽唱歌曲,。請同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲,。

3、背唱歌曲,。請同學(xué)們邊做跑跳步,,邊背唱歌曲。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣,、服飾等,。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三,、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生,,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場,,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場,,或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。

四,、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),,達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果,。

五、小結(jié) 教學(xué)反思:

第四課 律動(dòng)音樂《向前走》

教學(xué)內(nèi)容:

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo):

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,,并參與律動(dòng)。

2,、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng),,讓學(xué)生感知音的長短。

3,、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂,,通過綜合比較,,初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏(長,、段音),。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽中動(dòng)。聽音樂,,讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,,然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,口念一二三四??

2,、畫畫,、涂色。首先比較兩支鉛筆,,把長的筆涂上顏色,,接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,聽音樂比較音的長短,。

3,、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞,。

4,、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,,也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱,。

5,、自編動(dòng)作。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng),。

6,、游戲活動(dòng)。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),,在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,,快步時(shí)的節(jié)奏感,跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三、小結(jié) 教學(xué)反思:

第五課 感知音樂力度

(二)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲,。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱,。教學(xué)過程

一,、聽音樂進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師:你有朋友嗎,?你聽過火車的聲音嗎?

2,、教師放歌曲多媒體課件,,請學(xué)生欣賞。提問,?(1)歌曲的情緒是怎樣的,?(2)歌曲講的是什么事?

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,?

3,、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下,用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,,同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒。

4,、教師在歌曲音樂的伴奏下,,以輕快的聲音,,清晰的吐字朗誦歌詞。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下,,以清晰的吐字,,愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等,。

四,、小結(jié)。教學(xué)反思:

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容:

1,、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》 教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,,利用自己身體各個(gè)部位,,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,,培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

第一課時(shí)

一,、聽音樂進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》,,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問:除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢?

在老師的鼓勵(lì)下,,學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,,而是把身體各個(gè)部分都用上了,一會(huì)兒拍手,,一會(huì)兒拍肩,,一會(huì)兒跺腳,玩得不亦樂乎,!接下來,,學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,,有的獨(dú)自上臺(tái)表演;有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,;還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,;表演的氣氛空前高漲,教師和同伴的表揚(yáng),,讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,;有的幼兒雙腳交替踏;還有的學(xué)生用手打響聲,。

4,、教師講評:表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師:“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,我覺得你們可真了不起,!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》;能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,;邊唱邊表演,,并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色,。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件,、鋼琴 教學(xué)過程:

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場,,在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物,,它們是怎樣叫的,。

二、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的,。如,,教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三,、模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,,那兒吱吱吱,處處吱吱吱”時(shí),,用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四、玩玩

熟唱歌曲后,,請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,,模仿動(dòng)物的叫聲,邊唱邊跳盡情地玩,。

五,、敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,,要按書中提示的敲擊,,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,,不要喧賓奪主,。

六、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì),,一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏,,一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里,,除了有小雞,,小羊,還有小牛,,小鴨,,小兔,小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂,表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思:

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲,。

2,、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具:鋼琴、課件等 教學(xué)過程:

一,、情景導(dǎo)入 :

1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》,。

師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,,讓學(xué)生分辯動(dòng)物,,看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老,,騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,影響廣泛,,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二,、新課教學(xué)

1、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,,聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲,,并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,,保持笑臉來發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕,、等音來發(fā)聲,,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律,。唱譜兩遍來,,熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,,風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞,,并掌握節(jié)奏。

4,、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,,學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5、填譜,,讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說說上行、下行,、和同音反復(fù),。

三、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物,。生:小雞,、鴨子、小羊,、狗,、小毛驢 師:要是讓你們來開農(nóng)場,你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師:你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字,,相互參觀農(nóng)場。

生:分組分角色來表演,,學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,走進(jìn)音樂世界,,并在農(nóng)場里開音樂會(huì),。

五,、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,,懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來越有趣,如歌般的美好,。教學(xué)反思:

第八課 音樂中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學(xué)目標(biāo):

1,、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2,、感受音樂“快”與“慢”的對比,,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn):

1,、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的,。教學(xué)過程:

一、故事引入,。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二,、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的,?哪些音樂是大灰狼的,?是用什么樂器演奏?可用什么動(dòng)作來表演,?

三,、表演音樂劇。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,,全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位,,進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四,、評價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,,評出最佳表演組,。教學(xué)反思:

第九課 感知音樂節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格,。

二,、跟讀歌詞 學(xué)唱前,可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱,,然后學(xué)生再跟著錄音唱,,反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱。

四,、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲,,比一比它們有什么不同,讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,,又可以作為休閑娛樂。

六,、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,,觀看各組在“舵手”的指揮下,如何去拼搏,、去爭上游,。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),選出冠,、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七.小結(jié),。教學(xué)反思:

第十課 小小的船

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo):

一、通過語言感知三拍子,;通過歌唱《小小的船》,,讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。

二,、在參與活動(dòng)的過程中,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn):

1,、感受三拍子的節(jié)奏,。

2、感受古詩特有的華夏情韻,、如詩如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室

二,、學(xué)唱歌曲

1,、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀,。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容,,學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí),,要讓學(xué)生似乎坐在船上,,有微波蕩漾的感覺,既清新又愉悅,。并要有激情,,用快慢、強(qiáng)弱,、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境,,啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望,。2,、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,,邊聽音樂邊朗誦,,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺,,自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子,,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來,以便更好地理解和表現(xiàn)音樂,。

3,、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂,,如做教材第43頁的練習(xí):與同桌的小朋友合作,雙手搭起,,模仿小船,,隨歌聲前后或左右搖擺,。小孩喜歡動(dòng),歌詞又熟悉,,很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌,。

4、選擇小樂器伴奏,。把學(xué)過的樂器拿來伴奏,,讓學(xué)生去敲、去摸索,,并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏,,如三角鐵等,可在強(qiáng)拍上敲一下,。也可自己創(chuàng)造樂器,,或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造,。

5,、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,,可用聽唱法,、跟唱法唱唱名,逐漸引入唱名概念

三,、小結(jié) 教學(xué)反思:

第十一課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《牧童謠》,。教學(xué)目標(biāo):

一、能根據(jù)音樂內(nèi)容,、節(jié)奏,、速度、情緒,,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng),。

二、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”,。教學(xué)重點(diǎn):

1,、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

2,、建立“l(fā)a”音與“do、re,、mi,、sol”的相對音高觀念。

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),、表演

一,、基礎(chǔ)練習(xí)

重點(diǎn)關(guān)注:連貫氣息與跳躍氣息的變化運(yùn)用

1、律動(dòng)《加伏特舞曲》(視頻)

2,、師生接龍練聲曲

| 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — | 風(fēng) 來 了,,啊 — —,雨 來 了,,沙沙 沙沙 沙 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 花 開 了,,啊 — —,花 謝 了,,啦啦 啦啦 啦

3,、提問:風(fēng)的聲音是(師加手勢表現(xiàn))連貫的?還是(手勢)斷斷的?生……,,雨的聲音是——生:斷斷的

再唱一次,,老師手勢提示氣息

4、師問:布谷的叫聲是——,?生:斷斷的

5,、復(fù)習(xí)《布谷》,教師手勢提示“5 3 |5 3 |的氣息

6,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,,師手勢指揮氣息變化。

二,、學(xué)習(xí)歌曲: 出示課題:《牧童謠》

1,、師:什么叫牧童?他們是干什么的,?(生……)牛羊吃草的時(shí)候牧童孤零零的,,沒有人玩。咦,,看見對面山上也有一個(gè)牧童,,他們……(引出)對歌。

2,、師生用喊話表演對歌:喂——,!你好嗎——?我們來對歌——,!天上什么放光明,?(生)天上…… 重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生和老師模擬出站在高山上對話的意境,所以音色和語氣像遙遠(yuǎn)傳來的喊聲

3,、師唱第一段歌詞,,學(xué)生對答模唱第二段歌詞,4、師唱第三段歌詞,,學(xué)生對答模唱第四段,。

5、看書,、聽錄音范唱。教師巡視學(xué)生用手指認(rèn)樂譜,。

6,、跟琴齊唱五段歌詞。

注意:教師加入前奏,,問學(xué)生:前奏唱不唱,?生:不唱。

三,、表現(xiàn)歌曲

1,、師:能背歌詞的舉手,那請你們來問老師,,我來回答,。教師邀請幾個(gè)能歌詞的上臺(tái):我們一起來回答全班的問題。臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行對唱,。

2,、全班分左右兩邊,面對面,,進(jìn)行對唱表演,。(視頻)

四、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢,,感受音高(視頻)

1,、復(fù)習(xí)135的手勢語音高關(guān)系。

2,、加入la的手勢,,練習(xí)用輕松的聲音唱高高的la。

3,、看樂譜,,做手勢進(jìn)行視唱。

| 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — || 5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||

五,、復(fù)習(xí)節(jié)奏

x x x | x x x | x x x | x x x | x — | x — | x — | x — |

五,、師生互動(dòng)。

學(xué)生演唱歌曲,,教師用牧童笛伴奏,;教師延長歌曲,學(xué)生自選敲擊樂器伴奏。教學(xué)后記:

第十二課 到這里來享受音樂

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過歌曲學(xué)習(xí),,了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,感受歌曲的柔情真摯的愛,,培養(yǎng)熱愛母親,,熱愛生活的情感。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,,體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。教學(xué)重點(diǎn): 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn):裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過程:

一,、故事引入,走進(jìn)音樂大師的人生

1,、談母愛

師:“世界上最偉大的愛,!―――莫過于母愛” “下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?!?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的,?(速度、力度,、情趣)

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感,,走進(jìn)舒伯特

師:“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲,,你們想知道是怎么回事嗎?”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽唱法哼唱歌曲,想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破:(采用的方法:體驗(yàn)式)

a,、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱(“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過的感覺,。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗(yàn),!

三,、創(chuàng)設(shè)情境,戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生,師生評價(jià)

五,、釋放情感

1,、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3,、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界 了解他的內(nèi)心世界,創(chuàng)作靈感等方面 教學(xué)后記:

第十三課 《落水天》

教學(xué)目標(biāo):

一,、感受不同雨中情景的歌曲,,并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞,、旋律,,體驗(yàn)歌曲情感,感受廣東民歌的美,。

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。教學(xué)重點(diǎn):

感受客家民歌的旋律特點(diǎn),,把握歌曲情緒,用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn):

用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)入新課,。

聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。(律動(dòng))學(xué)生唱,,談感受,。(表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣)學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二、把握情感,,演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受(出示課題)

2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。(出示歌詞)

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,,注意客家方言的咬字。(律動(dòng))③解決難點(diǎn),。示范,。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,,體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,師伴奏,。⑥加上律動(dòng),。

4、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律,講裝飾音的唱法,。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師:一唱一嘆,,以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨,顯得是那么哀怨,、那么無奈,。④再唱歌詞,把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,情景表演,,再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6、學(xué)生唱,,師加入二聲部,。(出示歌譜)

學(xué)生二部合唱,師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,,學(xué)生談二部合唱感受。

三,、自主創(chuàng)編,,體驗(yàn)樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。(分小組討論)展示(學(xué)生評價(jià),、探究問題、解決問題)再唱,。

四,、總結(jié)歸納,激發(fā)探究,。教學(xué)后記:

第十四課 唱唱 跳跳

教學(xué)目標(biāo):

一,、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,,并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。教學(xué)難點(diǎn):

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,,學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過程:

一,、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室(《娃哈哈》)

二,、導(dǎo)入新課

1、(播放一段新疆舞錄象)

師:你們看,,這些舞蹈的小女孩,,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,?

生: 新疆的,。

師:對,這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國一共有56個(gè)民族,,是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部,,那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,,熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,?

師:對,,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎,? 師:你們看,,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來,。(學(xué)生摘下葡萄以后,,高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。)

師: 小朋友真棒,,把成熟的葡萄都摘下來了,,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。(播放音樂《娃哈哈》)

師:我們大家都是好朋友,,我們要一起分享快樂。(幾個(gè)人排成一排,,高舉葡萄,。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,,心里特別快樂,新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?/p>

師:小朋友想不想學(xué)這首歌,?好,,聽老師唱這首歌。(師范唱)

師: 你們怎么也會(huì)唱的,?那你們知道這首歌的名字嗎,?好,讓老師聽聽你們唱,。(學(xué)生唱)

師:你們再仔細(xì)地聽老師唱,,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎?(老師唱)師:跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。(跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞,。)(跟著音樂輕輕地唱一遍。)

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,?請你很有感情地來唱這首歌。(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽,。)師:新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,?(學(xué)生自由發(fā)揮跳起來)師:好,,你們跳得真棒。

五,、編創(chuàng)活動(dòng)

師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,接下來請每一組的小朋友商量一下,,你們準(zhǔn)備怎么表演,,看哪組編的動(dòng)作最多,最有創(chuàng)意,。我們請大家評論一下,。(小組展示,,評價(jià)、表揚(yáng))

師:新疆人民是最熱情的,,來,,讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧?。ㄒ魳贰俄炞鎳罚?/p>

六,、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課 教學(xué)后記:

第十五課 我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》,教育學(xué)生說話要誠實(shí),,有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

一,、組織教學(xué) 初感音樂

1,、聽音樂進(jìn)教室。

(聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂,,輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,,找到自己的座位。)

二,、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師:(課件出示組圖)看看下面都有誰,?他們在干什么?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),你看懂了哪一幅,?給大家說說,!學(xué)生分別講解每一幅圖,互相補(bǔ)充,、各抒已見,。教師順勢點(diǎn)撥,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),,四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,,讓學(xué)生互相討論,加以想象,,組織一段語言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎? 請同學(xué)到臺(tái)前講故事,,并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師:你有沒有做過這樣的事情啊,?

讓學(xué)生暢所欲言,,教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話,教育學(xué)生做事要誠實(shí),。(體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,,)引出課題,。

師:今天,老師要教給同學(xué)們一首新歌,,名字就叫《好孩子要誠實(shí)》,。(板書課題)

三、喚起共鳴 自由感覺

1,、感受音樂,。

(放音樂)聽一聽,歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,?讓 學(xué)生感受整體的音樂,,并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2,、視覺感受,。

(出示畫面)學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí),,犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,。

(打出字幕)隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,;拍手齊讀歌詞;

分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過程中多變化形式,語言中加點(diǎn)花樣,,把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,,這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥,而且很愿意學(xué),,很有興趣,。

4、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲,。②聽錄音范唱,。③師生同唱,。

④跟伴奏,有感情地演唱歌曲,。

四,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一,、通過介紹鼓的家族,,能以看,、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,,并感受鼓的不同的音色,。

二、通過學(xué)唱歌曲,,能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏,。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

二,、音樂實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語:剛才小朋友跳得真好,,現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上,,靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,,請大家仔細(xì)聽歌詞,聽聽我的這面鼓是怎樣的呢,?歌詞里面都唱了什么,?(播放歌曲范唱。)

2,、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓,?

3、這首小鼓響咚咚啊,,它有一個(gè)特點(diǎn),,歌曲總共有四個(gè)樂句,而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的,,就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,,讓我們再來打打看!(1)小朋友們仔細(xì)看,,每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音,,他們分別是1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱。

(3)我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高:(1)蹲,、(3)半蹲,、(5)站。

4、復(fù)聽歌曲,,并為歌曲打拍子,。(注:強(qiáng)弱弱)

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。(要求學(xué)生仔細(xì)聽,,老師讀的強(qiáng),學(xué)生也要讀的強(qiáng),,老師讀的弱,,學(xué)生也要讀的弱。)

6,、采用聽唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限,教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。教學(xué)后記:

第十六課 看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容:《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo):

1,、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別。

3,、模擬故事內(nèi)容,,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。教學(xué)過程:

一,、故事引入,。

播放樂曲《司馬光砸缸》,教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二,、看看,講講,。

播放課件《司馬光砸缸》,,從音色上感受角色。

三,、表演音樂劇,。

請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,全班同學(xué)進(jìn)行評議,。然后以小組為單位,,進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四,、評價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,,請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,,評出最佳表演組。教學(xué)后記:

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