作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

花城版一年級下冊音樂教案篇一

1,、曲《新世紀的新一代》

2,、樂詩朗誦

教學準備：

鋼琴。錄音機,。磁帶,。三角鐵。小鈴鼓,。

教學目標：

學會歌曲《新世紀的新一代》,，并有感情的演唱，能夠用三角鐵,。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演,。

重點與難點：

1,、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒,，能夠有感情的演唱,。

2、學難點:節(jié)奏x xx 0 （ xxxx）演唱與間奏的銜接要準確,。

教學過程（）:

3,、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈,，充滿活力的情緒,，學生進入學習的情境。

4,、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,，如:歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速,、很慢來表現(xiàn),？歌曲演唱有神魔特點？等等,。

5,、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽,，進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒,。

6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境,。注意輕聲哼唱,。

7、請學生仔細觀察,，找一找議一議談一談,，簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同,；歌詞與旋律結(jié)合緊密,，一字一音；旋律的2,、4、6,、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”,；第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一,、三拍都標有“三角鐵”記號,。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,，這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的,。

8、在老師的鋼琴伴奏下,，進一步練唱歌曲,，直至熟練演唱。

9,、按照教材要求,，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,，教師鋼琴伴奏,，學生自信的演唱1-2遍。

10,、將學生分成兩組,，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿,，音高,、節(jié)奏準確。

11,、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式,？（獨唱、領(lǐng)唱等）

12,、教師可以按照學生討論的意見,，采用多種方法和演唱形式練唱,，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學生自主設(shè)計其它方式進行表演,。

13,、下方法供參考:

（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,，烘托氣氛,。

（2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如:走秧歌步,，精神飽滿地和著音樂踏步,。

（3）教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓,、镲,、彩綢等，便于學生邊歌邊舞,。

14,、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習---配樂詩朗誦。

（1）學生仔細閱讀教材上的詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容,，體會詩歌的意境。

（2）播放《中學時代》,、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,，學生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒,。

（3）教師再為學生播放幾首音樂,，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

（4）教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始,。

（5）學生自薦,、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

（6）教學評價：生生互評,、師生共評,。

課后記：

教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲,，解決了高音視唱難的問題,，獲得良好效果。打擊樂器的加入,，進一步激發(fā)了學生的學習興趣,。還應(yīng)進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

第一單元（第2課時）

教學內(nèi)容

1、學習吹豎笛,。

2,、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》,。

教學目標：

1,、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏,。

2,、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度,、速度,、情緒、意境等方面的異同,。

教學過程

1,、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

2,、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑,、有美,、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像,，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛,，從５,、６、７,、１四個音學起,，先練習吹長音：５―――、６―――,、７――－１―――反復練習,。

4、教師示范,，學生模仿,，對著書上的曲譜，練習吹奏,。

5,、分組練習，教師指導，互相學習,，切磋技藝,。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,，其他同學可以隨著旋律作指法練習,，鞏固學習成果。

7,、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識,。

8,、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導：同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎,？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日,？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎,？你最喜歡什么樣的老師,？

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā),、提示,，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱）,，認真聆聽,，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么,？想到了什么,？有什么樣的感受？

（5）學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷,，談一談欣賞后的體會,。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事,、或自己老師的故事,，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵,。

（7）生活動：再次聽錄音,，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度,、速度,、情緒,、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,，熟悉旋律,，感受歌曲的旋律美、歌詞美,、演唱形式美,、風格美。

（8）生活動：展示才藝,，為老師唱一首心中的歌,，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》,，請同學認真欣賞,，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

課后記：

本節(jié)課開始學習吹奏豎笛,，各班都由部分學生接受較慢,，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學生樹立信心,，因此,，可以增加一課時。

花城版一年級下冊音樂教案篇二

一,、感受不同雨中情景得歌曲,，并能用客家方言有表情；

二,、學唱歌詞、旋律,，體驗歌曲情感,，感受廣東民歌得；

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編,；感受客家民歌得旋律特點,，把握歌曲情緒，用客家方言,；

用客家方言演唱歌曲,；

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導入新課,。

聽廣州童謠《落雨大》進入課室,。（律動）學生唱，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情,、感受。導入另一首雨中情景歌曲,。

二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境,。（出示歌詞）

3,、學生學唱歌詞。

①師帶唱

②再唱,，注意客家方言得咬字,。（律動）

③解決難點。示范,。

④完整唱,。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”得心情,。再唱,，師伴奏。

⑥加上律動,。

4,、唱旋律、感受旋律特點,。

①師唱旋律,，講裝飾音得唱法。

②學生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨,、那么無奈,。

④再唱歌詞，把握情緒,。

5,、學生設(shè)計動作,，情景表演，再次體驗歌曲意境,。

6,、學生唱，師加入二聲部,。

（出示歌譜）

學生二部合唱,，師引導與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受,。

三,、自主創(chuàng)編，體驗樂趣,。

引導學生二部創(chuàng)編活動,。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題,、解決問題）再唱,。

四、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究,。

花城版一年級下冊音樂教案篇三

一課時

孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉,，甚至在集體中有了自己的朋友,，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,，一方面讓學生欣賞,、認識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧,、團結(jié),、溫暖的感覺。

教學內(nèi)容與目標：

認知：通過欣賞,，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,，學習簡單的觀察藝術(shù)作品的方法,。

能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論,、交流,，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事,。

情感：通過學習,，使學生認識到班里的同學間應(yīng)友善相處,，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人,，愛護身邊的小動物,、植物、珍視它們的生命,、情感,。

重點： 引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果,。注意學生情感,、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作,。

難點： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,，并加以描述。

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認為一火,，火長一人管炊事,，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人,，寫作伙伴,。

一、說一說身邊的伙伴：

1,、什么是伙伴,？

2、說一說自己的伙伴,。

教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義,，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二,、看一看書中的伙伴：

1,、欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國宋朝,，孩子們的生活,、裝扮、服飾,，認識工筆畫,。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥,，色調(diào)冷灰色,，內(nèi)容溫馨。

c,、《艱苦歲月》雕塑作品,。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊,，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來,。

d,、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現(xiàn)代生活中,，人與人,、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……

2,、畫一畫你和伙伴之間的故事,。

教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力,，學會從作品中讀出信息的能力,。

三、珍惜我們的友誼：

1,、反饋：《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2,、拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學意圖：對學生進行思想教育,，培養(yǎng)學生要珍惜友情

19,、花的世界

課型：造型表現(xiàn)

一、教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系,，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作,。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美,、藝術(shù)美,，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,，激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識,、發(fā)表,、探究、創(chuàng)造,、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作、裝飾,、美化生活和美化自身的能力,。

三,、教學重點與難點

重點：感知,、探討,、理解花的自然美、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,，培養(yǎng)合作意識,。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。

四,、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2,、花的應(yīng)用,、裝飾圖片

（二）學生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說,、知識等資料,。

2、水彩筆,、橡皮泥,、彩紙、絹紙,、布,、剪刀、易拉罐,、塑料袋等各種媒材,。

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、組織教學

上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況,。

二,、談話導入

師：春天來了，萬物復蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了,，小燕子回來了,，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎,？為什么,？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊,。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三,、觀察、欣賞,、感受

1,、十大名花欣賞（展示，伴有音樂,，逐一播放圖片,。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字,，長什么樣嗎,？讓我們一起去看一看吧！

2,、提問：（1）你最喜歡什么花,？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的,？長得什么樣子,？有哪些顏色？

（3）能說說有關(guān)它的故事嗎,？

3,、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么,？

（3）它長得什么樣子,？

（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

學生回答的花,，教師盡可能地展示,。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中,，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的,？點擊

四、拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形,，你能簡單拼一拼,，使它變成花嗎？

五,、講授探討表現(xiàn)手法

實例欣賞

1,、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧,！”點擊,，

2、教師：也可以畫出自己喜歡的花

六,、學生作業(yè)，教師巡視指導

七,、展評作品,，小結(jié)

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對,？為什么,？

生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市,，不要摘花……

結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的,，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花,，要愛護公物,，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋,。

第二課時

一,、組織教學

二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容

三,、新課

1,、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花,？你打算先做什么,？再做什么？花用什么材料做,，什么形狀,？怎樣做？葉子用什么做,，怎樣做,？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說,，怎樣做更好看,？

2、教師示范做法，學生觀察

四,、學生作業(yè),，教師巡視指導

1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同,，分小組自由合作,，然后辦個小花展，裝飾教室,。讓美麗的花永遠開在我們的教室里《白話文·》,。

2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題,，并及時展示優(yōu)秀作業(yè),。

五、展評作品,，小結(jié)

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品,。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么,。

花城版一年級下冊音樂教案篇四

1,、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3,、表演《小象》

4,、表演《兩只小象》

1、通過聽,、唱,、說、演,，感受表現(xiàn)大象的音樂,，從而懂得愛護動物。

2,、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲,。

3、能夠準確地拍擊二,、三聲部的節(jié)奏,，培養(yǎng)合作意識。

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲,。樂曲輕松活潑,，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首,。這是一部形象生動,、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲,。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密,，唱起來流暢上口,。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感,。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的`旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,，一同在河邊嬉戲的友好情景,。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子,。

本課的內(nèi)容是長鼻子,，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象,，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高,，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏,，要讓學生通過拍打,，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來,。

錄音機磁帶電子琴

教學過程：

一,、激情導入

1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室

2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。

二,、寓教于樂：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏,。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；

2）完整地聆聽全曲,，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》,；第二遍教師范唱,，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線,，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞,。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲,，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,。

四、完美結(jié)課：

2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》,，學生們學習興趣非常濃厚,，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利,。

教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂,，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型,。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒,。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,，并注重每個字的發(fā)音,。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱,。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮,。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華,。

花城版一年級下冊音樂教案篇五

唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》

：

1,、學唱歌曲《大雨和小雨》,、《上學歌》

2、讓學生感受上學時心情愉悅心情,。

3,、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4,、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,，與小組同學合作編創(chuàng)表演。

了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律,。

能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

1,、導入

播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒,。

2,、學唱歌曲《上學歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3,、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效,，請學生分辨是什么聲音

4,、表現(xiàn)歌曲

(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(2)老師提示學生：注意曲譜上方的`雨滴圖示,，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱,？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？

(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏,。

(4)完整演唱歌曲,，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。