我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇一

1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書寫教案，制作多媒體課件,。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程,，注意提煉語言,，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2.賽后認(rèn)真總結(jié),。通過本次比賽受益匪淺,，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言,、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

1.完成一堂好課,，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語言有力度,，表情自然,，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，采用了對(duì)比教學(xué)的方法,，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷,，突出病理特點(diǎn),。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā),。作為青年教師,，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。

2.完成一堂好課,，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,，要備學(xué)生、備任務(wù),、備目標(biāo),、備過程，認(rèn)真制作教案課件,。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計(jì)，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,，授課之后自己對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課,、授課過程,、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí),，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助,。

3.完成一堂好課,，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識(shí),，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過這次活動(dòng),，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等,，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇二

十月份,，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩,。這次的教學(xué)觀摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，讓我學(xué)到了很多,。

在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，注意例子的選取,，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的,，對(duì)于某一問題,，需要舉例說明。舉什么樣的例子能說明問題,，這很重要,。有一個(gè)英語老師，對(duì)班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎?如果英語學(xué)的不好,，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了,，教學(xué)的過程中,，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受,，容易理解,。

在講課的時(shí)候，怎樣組織語言,，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水,，狼出現(xiàn)了,，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣?會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑?將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論,。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上,，教師的任務(wù)，不是自己講多少,，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想,，這才是教學(xué)的目的。

教師站在講臺(tái)上,，都怕自己講的知識(shí)太少,，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中,，所講內(nèi)容的多少,，還是要有所把握,。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來,，而忽略了語言的速度,，整堂課幾乎沒有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化,。所以,，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說,。

在科技飛速發(fā)展的今天,，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過程中,，那些課程需要采用多媒體教學(xué),，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定,。例如：物理上的震動(dòng),，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識(shí),，在多媒體當(dāng)中,，應(yīng)用動(dòng)態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解,。用多媒體教學(xué),，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式，但是作為一名教師,，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué),，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

通過這次教學(xué)觀摩,，我從同事的身上學(xué)到很多,，相比之下，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方,。我們年輕教師,，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多探討，盡快的提高自己,，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇三

11月9日，我有幸參加了由湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，通城縣教學(xué)研究室協(xié)辦的《走進(jìn)名師的真實(shí)課堂,、提升教師的教學(xué)能力》活動(dòng),。在這一天的時(shí)間里，觀摩和聆聽了三位蘇派小學(xué)語文特級(jí)教師的精彩授課和專題講座,，使我深刻地感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受,。置身于課堂閱讀和寫作教學(xué)中,，他們氣定神閑，信手拈來,，或與生促膝談心,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，不愿離開。更讓聽課的教師們贊嘆不已,。

在林老師的《霧凇》閱讀教學(xué),，我記得他對(duì)一名學(xué)生說過這么一句話，“把你的喜歡讀到臉上去,，我相信聰明的你一定能讀好?！鳖D時(shí),，讓學(xué)生緊繃的心弦突然松開了，學(xué)生的激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題,，老師叫某某,，老師今天來和大家一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?等話題,，拉近了教師與學(xué)生的距離,。這些高超的教學(xué)技巧和方法都是我今后要努力的方向。

老師們那扎實(shí)的語文功底,，廣博的語文知識(shí),，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓學(xué)生學(xué)得輕松,，讓聽課的老師嘆服。林春曹老師的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學(xué)途徑和課堂意境，使學(xué)生長(zhǎng)久佇立,、流連忘返,，沉浸在美的熏陶當(dāng)中。

1,、吃透教材是最根本的,。這些名師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

在聆聽了他們精彩的課堂展示后,，我覺得今后應(yīng)該從以下幾方面努力：

1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書,、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,，才會(huì)創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來,。

2、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法,。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識(shí),、能力,、情感目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

5、教書、育人為先,，教師要目中有人,，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生，及時(shí)培優(yōu)扶差,，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中,。這是教育的根本所在，也是保證成績(jī)的重要渠道,。

總之,，這次聽課活動(dòng)，不僅是享受,，也是一種提高,，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己,，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長(zhǎng),，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋,。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇四

1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書寫教案，制作多媒體課件,。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程,，注意提煉語言,，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法,、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),。

2.賽后認(rèn)真總結(jié),。通過本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言,、問題之間的過渡、病例的選擇,、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。x老師在課堂上語言有力度,，表情自然，駕馭能力強(qiáng),，舉例豐富,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，采用了對(duì)比教學(xué)的方法,，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷,，突出病理特點(diǎn),。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā),。作為青年教師,，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。

2.完成一堂好課,，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā),。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,，要備學(xué)生、備任務(wù),、備目標(biāo),、備過程，認(rèn)真制作教案課件,。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計(jì),，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課,，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過程,、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí),，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助,。

3.完成一堂好課,，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識(shí),，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過這次活動(dòng),，明確了今后的努力方向：

1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí),，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中,。

2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等,，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇五

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)，在在這4天的時(shí)間里,，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了專家報(bào)告，及有關(guān)市地教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時(shí),，有的老師用到了姚明的高度，《行程問題》利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上,，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí),。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn),、密臺(tái)階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,，溝過深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸。從外地州老師的講課中體會(huì)較深,。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重,？從實(shí)際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識(shí)儲(chǔ)備探尋算式的解法,，這兩者哪一個(gè)應(yīng)該占得時(shí)間更長(zhǎng)些,？我覺得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）幾節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較少，激勵(lì)的語言較少,。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時(shí)的感覺,。他的一節(jié)課，可能造就一個(gè)杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵(lì),，學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)讓人終生受益。

（3）訓(xùn)練量都較少,，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組,，信息整理題組,，選擇策略題組，提出問題題組,。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí)。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇六

1. 尊重學(xué)生,，營(yíng)造和諧氛圍。

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題,，而是用商量的口吻和學(xué)生展開活動(dòng)，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡???”“你能用自己的話說說百分?jǐn)?shù)是什么數(shù)?表示什么意思嗎?”???這些看似平常的語言,，讓學(xué)生感到無比的親切。數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動(dòng)有趣,，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電,。

2.有效活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,。

幾位上課教師不僅能挖透教材,，而且多角度地理解教材，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。如：在《認(rèn)識(shí)平均分》這一課中,，新興小學(xué)的倪書梅教師圍繞重,、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：分一分,、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義，落實(shí)到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識(shí)和基本技能,，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí),、扎實(shí)、有效,。

3.注重實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)

地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計(jì)的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品,，并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù)，最能體現(xiàn)孩子動(dòng)手能力的是《認(rèn)識(shí)平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過擺圓片,，分小棒，并且圈一圈的方法,，讓學(xué)生加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐,、自主探究,、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

四,、扎實(shí)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋,，有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展能力,。長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺(tái)賽、估價(jià)格,、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),，又發(fā)展能力,，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識(shí),。學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教得扎實(shí)。

學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系,。

總之,，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇七

語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,，包括字,、詞,、句,、段、篇和聽,、說,、讀,、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí),，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確,、具體,。讀、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動(dòng),，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀,、指導(dǎo)讀等，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié),，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,，并不是給你的時(shí)間不夠,，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課,，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少,？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤,。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法,，“以小見大”,，突出重點(diǎn)。

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí),。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”古人云,，知之者,，不如好知者；好知者,，不如樂知者,。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說,、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律,，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你,，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇八

為了促進(jìn)我縣初中語文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動(dòng),。活動(dòng)由縣教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué),，然后在學(xué)科教研員的主持下開展了評(píng)課交流活動(dòng)。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,，再由主評(píng)教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng),。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì),。

多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感,。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會(huì)》在開頭和結(jié)尾,，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,；在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹,、討論的問題、相關(guān)資料,、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，比如學(xué)生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)課心得體會(huì)聽了觀摩教學(xué)課后的心得體會(huì)篇九

在“春的使者”招引下,，4 月19日至21日,，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏,、武瓊,，張紅，吳勇,，宋運(yùn)來的作文課及講座,。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著,，甚至可以說是震撼,，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓,，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道,，同時(shí)也感受到了自己的淺薄,。

這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課，又有專家獨(dú)到的講座,，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》,，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》,，以及宋運(yùn)來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象,。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì),，教學(xué)語言的豐富生動(dòng),，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》,，從一篇37個(gè)字的古文編寫出500字現(xiàn)代文,，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂,，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注,。他不斷地讓學(xué)生聽后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,；他要求學(xué)生聽四句話后寫下來,，并且有具體的要求：字要寫工整，標(biāo)點(diǎn)寫完整,。在學(xué)生寫的時(shí)候,，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上,，學(xué)生的腰板便都挺得直直的,。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,，各部分要能很好銜接,，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次,，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn),、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí),，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要,，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三,，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn),，并能用語言把它表述出來,。

練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格,。在作文教學(xué)中要形成“高,、真、活,、實(shí)”的特色,。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運(yùn)來老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說會(huì)道,，順意寫作”,他告訴我們,，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么,、如何寫,、如何評(píng)等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開,。各位專家們各有特色,，使我受益匪淺。

在參加完活動(dòng)后,，我的心情久久不能平靜,，幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子,，傳播春的訊息,，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰,，并用她那灼熱的情感,，融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，只有自身成長(zhǎng)起來,，強(qiáng)大起來，前面的道路才會(huì)寬廣,，未來才有希望,！