我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇一

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了__中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。

班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

第二,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,，最重要的,，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

1、選好班干部和組長(zhǎng),，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2、樹(shù)立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3,、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

4,、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5,、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7、注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù);

8,、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9、及時(shí)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。

我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇二

8月9,、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽(tīng)了兩天四位專家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》,、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng),，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象,。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想,。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告，語(yǔ)言豐富幽默,，再加上生動(dòng)立體的視頻資料,，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了,。同時(shí)給我們講述了冰山理論,，島嶼理論等，深入淺出,，很好地提升了各位班主任老師的理論水平,。

接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富,，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”,。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧,、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例,、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐,。他說(shuō),，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí),。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”,，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”,，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生,、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分,。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎(chǔ),，采用交往共生的教育方式,。三項(xiàng)措施：日常管理民主化，班級(jí)活動(dòng)主題化,，班級(jí)文化生命化,。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化,，班級(jí)活動(dòng)系列化,。

最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》,。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心,、有進(jìn)取心;講文明,、講禮貌、講道德的人,。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng),，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn),，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

通過(guò)兩天的培訓(xùn)，身為一名班主任我深深的反思,，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇三

活動(dòng)是班集體的生命,，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì),、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在,。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴,。記得那些年自己帶班的日子,，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉,，發(fā)展了素質(zhì),。

如，每天中午由值日班長(zhǎng)組織的一刻鐘隊(duì)會(huì),，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力,，參與意識(shí)，發(fā)展了思維,，培養(yǎng)了多方面的才藝,。

每天一期由值日班長(zhǎng)出的班級(jí)日?qǐng)?bào)，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，主人翁意識(shí),，增強(qiáng)了集體凝聚力，同時(shí),，鍛煉了學(xué)生的能力,。

由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū),、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識(shí),，形成了良好的習(xí)慣。

每天一篇成長(zhǎng)日記,，堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(zhǎng)、生活,、學(xué)習(xí),。

鼓勵(lì)學(xué)生練字，每天一篇的臨帖,，使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規(guī)范,，工整的鋼筆字,。

學(xué)唱歌曲,，讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國(guó)更美麗》,、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(zhǎng),、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,，受到教育。

誦讀古詩(shī)文,，使學(xué)生迷上了朗誦,，愛(ài)上了古詩(shī)詞。

鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體,，每天一千米跑強(qiáng)健了體魄,，鍛煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料,，發(fā)揮聲光影的感染力,。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能,，齊心協(xié)力,，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程,。

節(jié)日聯(lián)歡,，輔助學(xué)生排練小品、相聲,、舞蹈,、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,。

班主任的工作是艱辛的,，但學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是喜人的，因?yàn)槲覀兛梢则湴恋恼f(shuō)：這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì)!這是我?guī)С龅摹氨?

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇四

今天上午是__一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,，蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師,，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,，每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,，并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中,，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的,。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,，他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛(ài),。時(shí)時(shí)處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛(ài)心,，才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！庇?guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展?！?/p>

二,、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下,，如果某班主任，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課,，具有較高的教學(xué)水平，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。

三,、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征,，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理,。另外，班主任還要根據(jù)新情況、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

他提到有位小學(xué)班主任,，在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),，一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一起參加，他就說(shuō)自己不會(huì)唱歌,，又不會(huì)跳舞,，去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,，他還是沒(méi)去,，結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞,，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很高興了,。

四,、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任__的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志,，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù),。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書(shū)館太小，干脆去了__區(qū)文化館圖書(shū)館,，再后來(lái)又成了__首都圖書(shū)館的?？汀Ｒ挥袝r(shí)間她就泡在圖書(shū)館中,，直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū),。自己寫(xiě)的讀書(shū)筆記，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高,。

蘇老師還通過(guò)一些案例,，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，想一些好點(diǎn)子,。例如他談到,，他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座,，你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人，就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。通過(guò)這種形式,，既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,，起到了感恩教育的作用,。

總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦,、多動(dòng)腦，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇五

20__年3月31日下午,，在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行骨干班主任第三次集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)請(qǐng)到了楊蘭青老師來(lái)給我們上了一堂十分有意義的課程,，楊蘭青老師平易近人,，楊老師的講座《班級(jí)管理的智慧》沒(méi)有大條的教育理論道理，卻能接地氣地通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生的案例來(lái)向我們展示了他的教育方法,。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任,，廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負(fù)責(zé)人,，是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,，這節(jié)課大家都聽(tīng)得津津有味，受益匪淺,。

在本節(jié)課中,，楊老師首先給我們拋出了一個(gè)問(wèn)題：全媒體時(shí)代班主任工作面臨的困境——內(nèi)憂外患。不禁讓我陷入了思考,，在這個(gè)全民自媒體的時(shí)代,，我們每一個(gè)人都是在鏡頭之下，每一個(gè)人都必須要做好自己的本分,，知法守法,，更何況我們的職業(yè)特殊性要求，我們?cè)诋?dāng)今時(shí)代應(yīng)該更加做好做個(gè)一個(gè)人民教師的本分,，以身作則,，做好一個(gè)老師一個(gè)班主任應(yīng)由的本分。因?yàn)?，在這個(gè)時(shí)代,，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應(yīng)一樣，在全媒時(shí)代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”,、“奶爸”,。

除此,，楊老師還跟我們講述了教育的智慧，其中有一句話我是覺(jué)得印象十分深刻,，就是來(lái)自李春華的《中國(guó)的教師為什么會(huì)這么累?》——1200萬(wàn)個(gè)被稱作教師的人,，肩上是13億人的教育。每人100多個(gè),，每個(gè)肩膀50多個(gè),。你說(shuō)累不累? 這句話深刻地表明了，在這個(gè)時(shí)期,，中國(guó)的教師與學(xué)生之間的比例是不平衡的，每一個(gè)教師需要管理的學(xué)生是非常多的,，所以我們作為班主任在管理班級(jí)上,，不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功，而是需要智慧來(lái)取勝,。楊老師在管理班級(jí)中特別注重的是“法治”,，讓學(xué)生能有一個(gè)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，明確班級(jí)的基本目標(biāo)：一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn),、三個(gè)學(xué)會(huì)，這個(gè)讓我受益匪淺,。一個(gè)中心,，就是一學(xué)習(xí)為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)就是紀(jì)律和衛(wèi)生,，三個(gè)學(xué)會(huì)就是學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。能把國(guó)家基本思想運(yùn)用到班級(jí)班規(guī)制定上,，這么獨(dú)特的方法，這就是楊老師的班級(jí)管理智慧,。而且楊老師能把班級(jí)的管理細(xì)則寫(xiě)得十分詳細(xì)具體,，在學(xué)生班干部上運(yùn)用到了“三權(quán)分立”，每一個(gè)學(xué)生都能輪流當(dāng)班級(jí)的“家長(zhǎng)”,。楊老師給我們展示他們班級(jí)的照片和學(xué)生的案例時(shí),，我感觸十分大，這是一個(gè)多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊,。

我在聽(tīng)課的時(shí)候,，同時(shí)結(jié)合自己班級(jí)的狀況，思考是否楊老師的管理辦法能夠運(yùn)用到我們的班級(jí)上去,，中職的學(xué)生由于文化課水平不高,，自我管理較差,，或許沒(méi)有能做到像楊老師班級(jí)上的學(xué)生那么自覺(jué)，但是我有信心,，只要不斷提高自身的教學(xué)水平和理論知識(shí),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我不敢保證所在班級(jí)能做到像楊老師的班級(jí)學(xué)生那種水平,，但是與自己班級(jí)比,，我相信一定會(huì)是一個(gè)向上的趨勢(shì)，會(huì)越來(lái)越好,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇六

20__年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn),。為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽(tīng)了幾位專家的精彩講座。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、要積極進(jìn)取，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

張妙齡老師說(shuō)：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，并不取決于他的能力，而應(yīng)取決于他的態(tài)度,?！彼米陨沓砷L(zhǎng)的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課，她參加了很多培訓(xùn),，讀了很多書(shū),，理論水平很高,，還向我們推薦很多對(duì)教育教學(xué)有幫助的書(shū)籍，如《正面管教》,、《非暴力溝通》,、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等。這使我明白自己知識(shí)的貧乏,，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。還有梁潔瑩老師,，她與骨干班主任的互動(dòng),，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高。我是個(gè)普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取，多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究,，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實(shí)干，不斷完善自我,，使班級(jí)管理水平不斷提高,，做一個(gè)不愧于國(guó)家，不愧于人民的教育工作者,。

二,、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧，因勢(shì)利導(dǎo),。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)：矛盾,、沖突、動(dòng)蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng),，情緒兩極化明顯：

1、敢作敢為,，患得患失,。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2,、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認(rèn)識(shí),、自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)能力的限制,，常憑一時(shí)的感覺(jué)來(lái)衡量自己。一次成績(jī)好就自信滿滿,，成績(jī)不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離，造成情緒起伏不定,。

3,、對(duì)成人閉鎖，對(duì)同伴開(kāi)放,。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母、老師交談,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性,。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開(kāi)心扉,，得到同齡人的同情,、理解與支持。

4,、依賴性和獨(dú)立性,。一方面，隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng),，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”,，另一方面,，他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系,，他們采取了對(duì)抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威，更重要的是展示自己的存在,。

5,、反判傳統(tǒng)，標(biāo)新立異,。青少年往往留戀童年的無(wú)憂無(wú)慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng),，他們力爭(zhēng)從各個(gè)方面對(duì)過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學(xué)煩惱自己長(zhǎng)得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……,。

面對(duì)如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對(duì)待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們?nèi)绾螛?lè)觀去面對(duì)挫折,，面對(duì)青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生,，還用蕭百佑的戀愛(ài)家規(guī),，啟發(fā)我們因勢(shì)利導(dǎo)，解決青少年的早戀問(wèn)題,。

培訓(xùn)院院長(zhǎng)許占權(quán)播放視頻：“誰(shuí)拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖,，也不及與孩子多交流，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，讓孩子自我釋放,。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課,，就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,，說(shuō)出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過(guò)這幾位專家的啟迪，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧,，因勢(shì)利導(dǎo)，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生,。

三、提高素質(zhì),，以身作則,，以行誘導(dǎo)

孔子說(shuō)：“己身正不令則行，己身不正,，雖令不從”;張劍偉教授說(shuō)：“一個(gè)勤勤懇懇,，上課從不缺席、遲到的班主任,，是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的,一個(gè)開(kāi)朗豁達(dá)的班主任,，是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格。作為班主任,，身教其實(shí)重于言教,。

所以，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無(wú)為之德,、中正之德、自律之德,、謙虛之德,、善交之德等等，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學(xué)生。

總之,，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多，受益匪淺,。 明白教育是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇七

第二場(chǎng)是__老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)高價(jià)值的老師》的培訓(xùn),。在培訓(xùn)前,，夏老師先讓我們?cè)趫?chǎng)培訓(xùn)的所有老師一起誦讀《學(xué)習(xí)者宣言》：學(xué)習(xí)是一種信仰，學(xué)習(xí)可以拓展人生的寬度,，也可增加人生的厚度;一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是沒(méi)有未來(lái)的人,，一個(gè)不成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì);所以，請(qǐng)先富腦袋,，再富口袋,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們明晰——共識(shí)力就是生產(chǎn)力;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們堅(jiān)信——學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),，課堂興則教育興;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們努力——以相信學(xué)生為最美老師,，以解放學(xué)生為最高使命，以利用學(xué)生為最大智慧,，以發(fā)展學(xué)生為最終目的,。接著我們又共讀了褚清源寫(xiě)的《給青年教師的20條建議》，夏老師演講特別有激情,。

夏老師給我們分享了他心中的高價(jià)值教師：高價(jià)值教師在思想理念有建樹(shù),，教育教學(xué)有成就，學(xué)生同道有口碑，自我認(rèn)同有意義,。好教師當(dāng)如好中醫(yī),，越老越中用。差教師就像差干部,，越老越無(wú)用,。一個(gè)高價(jià)值的教師要具備哪些素養(yǎng)呢?夏老師給我們了一些建議：

1.生本立場(chǎng)。當(dāng)代教育的核心思想是以人為本,。我們對(duì)教育的態(tài)度應(yīng)該是：把教育的事當(dāng)成學(xué)校的事去做;把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事去做;把自己的事當(dāng)成教育的事去做,。夏老師的建議是：不做機(jī)械重復(fù)的事，要做做出靈氣來(lái);不做不動(dòng)腦子的事,，要做做出思想來(lái);不做人云亦云的事,，要做做出個(gè)性來(lái);不做應(yīng)付差事的事，要做做出實(shí)效來(lái),。

2.走進(jìn)孩子,。我們要讀懂孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律，讀懂孩子心理認(rèn)知特點(diǎn),，讀懂孩子每一個(gè)生命的個(gè)體差異,。我們可以把自己還原為學(xué)生，用學(xué)生的眼睛去觀察,，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng),，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的情感去熱愛(ài),。讀懂孩子就讀懂了教育,，給孩子成長(zhǎng)的天空，給孩子成功的力量,。

3.精熟專業(yè),。主要包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力,。專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養(yǎng)與行為,。專業(yè)知識(shí)包括：教育知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),。專業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng),、教育教學(xué)評(píng)價(jià),、溝通與合作和反思與發(fā)展。

4.終身學(xué)習(xí)。教師行走是方式是工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化;生活學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)生活化：促進(jìn)教師專業(yè)化。不學(xué)習(xí)就退化,，就稚化,，最終導(dǎo)致沒(méi)文化。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念,。

5.實(shí)踐智慧,。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)等待,、教育無(wú)痕、教育若水,、教育是一門藝術(shù),。

6.“學(xué)”出風(fēng)格。打磨課堂,，就是打磨人生,。在實(shí)踐中感悟、在研究中發(fā)現(xiàn),、在反思中覺(jué)察,、在總結(jié)中升華。

7.以寫(xiě)促思,。寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。文字是思想的外殼,，思想是教師的境界,。

8.獨(dú)立思考。學(xué)思想,，用思想學(xué),，學(xué)出自己的思想。

9.心造幸福,。教師的幸福秘笈是：接受現(xiàn)實(shí),、悅納自我、心存感激,、追求卓越和享受教育,。

最后，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結(jié)語(yǔ),。聽(tīng)了夏老師的培訓(xùn)，我收獲頗多，要想自己卓然出眾,，那就要努力成為一顆珍珠,，我勵(lì)志做一名高價(jià)值的教師。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇八

"十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人",，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)班主任只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、;廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)："教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"班主任面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出"有教無(wú)類",，"同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰",，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,。"只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等,，是"好班主任"的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"

新課程改革已全面鋪開(kāi),，其主要理念就是"以學(xué)生為本",，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為"孩子們的同志和朋友",。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺",，這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

"言必行,，行必果",，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

結(jié)合實(shí)際,，堅(jiān)持創(chuàng)新,，要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍(lán)天的呵護(hù)下，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合,，創(chuàng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇九

開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主任工作方面的一個(gè)簡(jiǎn)短培訓(xùn),。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但卻勝在有質(zhì)有量，貼近我們一線教師的工作實(shí)際,，所以對(duì)我個(gè)人而言,，感覺(jué)收獲還是挺多的。在這里,，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法,。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門打開(kāi)了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表,，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象,。

⒉播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛(ài)學(xué)生,，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睈?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?！笨梢?jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

⒋潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

班主任個(gè)人培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)短 班主任培訓(xùn)心得感悟篇十

20__年5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

學(xué)然后知不足,，雖然我已當(dāng)過(guò)班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

(1)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感。

(2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽(tīng)與詢問(wèn)的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二,、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(1)擁有平和的心態(tài)。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(2)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。