隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇一

1,、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

英語(yǔ)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的具體要求,。在本學(xué)期的三本檢查中有較好的體現(xiàn)。

（1）自檢——教師按照常規(guī)要求,，保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù),。

（2）每學(xué)期在組內(nèi)展開互聽課、評(píng)課活動(dòng),，組內(nèi)成員每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，附有聽課記錄。

（3）本學(xué)期檢查教師教案,、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,，并及時(shí)作好反饋工作。

2.加強(qiáng)觀摩學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn),，提升教師的業(yè)務(wù)水平,。

認(rèn)真組織全組老師進(jìn)行每周一次的集體備課，每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),。組織科組教師參加省,、市的教學(xué)研討活動(dòng)。9月21日組織初中教師到市研訓(xùn)院參加“建構(gòu)有效的教學(xué)模式”的專題講座,；11月2日—3日組織高中教師到xx僑中參加“20xx年xx市高中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”的聽課觀摩學(xué)習(xí),；11月13-17日組織高中教師到五指山市xx農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加20xx年全省高中英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的聽課觀摩學(xué)習(xí)，12月27日組織高中教師聽取xx一中“高三復(fù)習(xí)課”課堂教學(xué)展示課,。12月14日組織初中教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加xx市初中有效教學(xué)課堂觀摩,。通過觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)與反思中前行,，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、大力開展有效教研工作,，努力提升教學(xué)質(zhì)量

回歸課堂，聚焦課堂,，深入課堂,，這是我們組的工作重心,。我們組織大家上好調(diào)研課，一起聽課評(píng)課,，在課堂的具體參與中提升教研能力,。本學(xué)期，開展了初二,、初三,、高三有效教學(xué)課堂調(diào)研,。我們深入到每位任課位老師的課堂,，認(rèn)真調(diào)研,，聽課反饋,，交流探討,。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的“有效”與“無效”的實(shí)際問題,，分析、探討努力使有效教學(xué)落到實(shí)處,。其中龍建強(qiáng)老師的《高三專題復(fù)習(xí)課——完形填空》和王艾芬老師的《初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)》兩節(jié)復(fù)習(xí)課,，獲得了全組老師的好評(píng),，讓全組老師對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)有了更深的學(xué)習(xí)和探討。

這個(gè)學(xué)期,，梁玉萍老師到xx中學(xué)參加xx省首屆教學(xué)能手的課堂教學(xué)評(píng)比,，并獲得了x省首屆教學(xué)能手的關(guān)榮稱號(hào)，組織教研組重點(diǎn)指導(dǎo)龍建強(qiáng)老師參加x市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,，獲得了二等獎(jiǎng),。龍建強(qiáng)和王艾芬老師參加了校級(jí)公開課評(píng)比，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

4,、積極開展課題研究工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

課題的研究,，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法,、都起著很大的促進(jìn)作用,，我們從課題入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地開展研究，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。本學(xué)期我組承擔(dān)的省級(jí)“張思中英語(yǔ)教學(xué)法在初中仁愛版英語(yǔ)教學(xué)中的研究與實(shí)踐”的課題研究,，經(jīng)過3年多的研究與實(shí)踐，現(xiàn)已結(jié)題,，王聞濤老師代表課題組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答辯,，并通過了省級(jí)驗(yàn)收,，取得了圓滿的成績(jī),。

此外，全組教師積極開展十x五校本課題的申報(bào)與研究,，初一年級(jí)組開展《朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中的作用》的研究,，初二年級(jí)組開展《英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法探討》的研究,，初三年級(jí)組開展了《如何有效培養(yǎng)學(xué)生說的能力》的課題研究，高中年級(jí)組開展了《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》的課題研究,。尤其是高中年級(jí)組的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》課題,，高中每位教師都認(rèn)認(rèn)真真地把研究落到實(shí)處，如高一年級(jí)由梁玉萍老師,、高二年級(jí)由鐘麗娜老師,、高三年級(jí)由龍建強(qiáng)老師負(fù)責(zé)每個(gè)專題學(xué)案的制定與編寫，在教學(xué)中全面充分地利用學(xué)案進(jìn)行導(dǎo)學(xué),，取得了很好的實(shí)效,，同時(shí)也得到了學(xué)生和教研室的肯定。

5,、加強(qiáng)中考,、高考的備考工作，力爭(zhēng)中,、高考取得好成績(jī).

組織初三,、高三畢業(yè)班英語(yǔ)教師參加省級(jí)、市級(jí)組織的各種備考會(huì),、調(diào)研會(huì)，及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息,，根據(jù)新情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，更新復(fù)習(xí)方案,。

本學(xué)期我們進(jìn)行了初三,、高三備考調(diào)研，深入課堂聽取備考復(fù)習(xí)課并與畢業(yè)班的老師共商備考策略,，減少盲目性和隨意性,，及時(shí)了解畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)情況。組織備課組認(rèn)真分析今年高考,、中考試題,，結(jié)合我校今年高考、中考成績(jī),，做好質(zhì)量分析,，總結(jié)備考工作經(jīng)驗(yàn)，理性反思備考工作中存在的問題,，力求有效反饋教學(xué)情況,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

6,、抓好科組校本培訓(xùn),，努力提高培訓(xùn)的實(shí)效性,。

本學(xué)期英語(yǔ)組進(jìn)行了《如何上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課》的校本培訓(xùn)，由梁玉萍老師主講,，并完成相關(guān)的試卷作業(yè),。培訓(xùn)有針對(duì)性，較好地解答了如何對(duì)已獲得的知識(shí)加以整理,、歸納,、概括，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化的有效性等問題,。

7、認(rèn)真落實(shí)青年教師的培養(yǎng),，搞好師徒結(jié)對(duì)工作

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀,，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),，互相聽課、評(píng)課,，分階段總結(jié),。青年骨干教師王彩容和王聞濤在經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)迅速的成長(zhǎng)起來,。本學(xué)期,，我組的鐘麗娜，龍建強(qiáng)兩位老師被定為學(xué)校新一輪青年骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象,。我們努力為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

8,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，完善英語(yǔ)組博客建設(shè)，優(yōu)化科組教學(xué)教研,。

我們依托開放,、動(dòng)態(tài)交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研的延伸,。本學(xué)期組內(nèi)多位教師積極地參與網(wǎng)絡(luò)教研,，積極參與教培院組織在線研討等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如10月20初中教師參加“對(duì)20xx年xx市中考英語(yǔ)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的方法和策略”的在線研討,，9月28日,，高中組教師參加了《高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法》專題在線研討；11月30日《高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的策略與方法》專題在線研討,。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展英語(yǔ)組博客的建設(shè),，逐步完善英語(yǔ)組的試題庫(kù),，鼓勵(lì)老師在本科組博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的見解、轉(zhuǎn)載教學(xué)論文等教研活動(dòng),，優(yōu)化科組教學(xué)教研,。在學(xué)校的上傳聽課感想?yún)⒃u(píng)活動(dòng)中，龍建強(qiáng),、王艾芬,、鐘麗娜三位老師獲校性評(píng)比一等獎(jiǎng)。

9,、存在的問題及努力的方向：

（1）我校生源差,，無心學(xué)習(xí)的學(xué)生多，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處?需要我們深入探索,。

（2）我們組各老師的教學(xué)成績(jī)還參差不齊,，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中相對(duì)落后，差生面廣,。英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)性很強(qiáng),，耗時(shí)量比較大，但收效又很慢,。如何省時(shí)高效進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué),，如何讓學(xué)生的成績(jī)提高，是我們最大的困惑與困難,，也是我組今后教研工作中的重點(diǎn),。

（3）教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng)，增強(qiáng)教研的有效性,。我們還需進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，大力加強(qiáng)集體備課的效率,，增強(qiáng)備課組的凝聚力,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇二

近兩年來，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究,，我們每位教師都開通了自己的博客,，在課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，成為我們最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)十分有用,。課后的教學(xué)反思不再流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，通過教師們之間互相評(píng)論,、提出質(zhì)疑和肯定,，使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

到目前為止,，我對(duì)教師博客有了更深的理解。教師博客對(duì)教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式,、新的成長(zhǎng)方式,。她是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延伸;她是孕育師魂,、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所;她是讀人精彩,、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你來我往,，她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門,，她架起了教師之間另一座溝通的橋。

我切身體會(huì)寫博的感受不僅僅是這些,，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長(zhǎng)!教師們利用博客,，以文字、多媒體等方式,，將自己日常的生活感悟,、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì),、論文,、試題、課件等上傳發(fā)表,，讓老師們可以共享,。通過寫博，學(xué)到了博友們?cè)S多值得學(xué)習(xí)的地方,，對(duì)我的自身成長(zhǎng)很有幫助,。同時(shí)通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

創(chuàng)建博客半年以來,，我感覺我的博客還有很多不足之處,。例如，我在記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí),，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容,。如課題研究和需要研討的問題等等，以此來豐富,、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源,，真正達(dá)到教育教學(xué)資源共享的目的,。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會(huì)越來越好,。

通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，使得知識(shí)教育與人文教育達(dá)

到和諧統(tǒng)一，當(dāng)然這也并非是一朝一夕就能完成的,，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平,，精心備課,，及時(shí)反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇三

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到了一定的效果,。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟,，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索,，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用、具體地說：

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。現(xiàn)在是高二的第二學(xué)期,，我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí),，如何展開復(fù)習(xí)，怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo),，這都是迫在眉睫的事,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見，還有高考指導(dǎo)書,，都成了每日必讀的,，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流，達(dá)到資源共享,，使得總體的成績(jī)進(jìn)步明顯,，得到表?yè)P(yáng)、

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等

方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念,，重在關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真思考著這番話,，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，師生互動(dòng)好,，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高,，還有就是過渡做得還不夠。不過,，我自己也反復(fù)研究了自己的視頻,，對(duì)于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽起來也覺得非常流暢,，板書也是很清晰的,。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的課堂教學(xué)，但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢,。

關(guān)于學(xué)習(xí),，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,，雖然課時(shí)很緊張,，我還是努力地抽出時(shí)間參加，真是受益良多,。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,，由淺入深，娓娓道來,，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索知識(shí)的xxx,，讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深?yuàn)W,，重視知識(shí)的形成過程,，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復(fù)習(xí)課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法,，有高屋建瓴的感覺,，卻又絲絲入扣，主題鮮明,?？傊w會(huì)如何將課講活,、講深,、講懂。

平時(shí)碰到教學(xué)問題,，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣?，還經(jīng)常閱讀

一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《xx教育學(xué)報(bào)》,，給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),，《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問題的成功案例的指示,。這些都為我能寫出一些有價(jià)值的反思提供了寶貴的資源,，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》,。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，都將幫助我更自如地對(duì)待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的取得,。

作為一名教師，不僅要教書,，更要育人,。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等,。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會(huì)以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新,，可以為師矣!”以指導(dǎo),，還有以“知之為知之，不知為不知,，是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要踏實(shí)等,。同時(shí)，課后還會(huì)找個(gè)別學(xué)生同學(xué),，特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期我校教研工作,，以新課程改革為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,，學(xué)校本學(xué)期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃,，擬定了措施,。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計(jì)教案,，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教,，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,，題量適中，評(píng)講及時(shí),，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng),，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，教研活動(dòng)管理制度化,、科學(xué)化。重點(diǎn)抓備課,、教法研討,、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,，有實(shí)效性,。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施,。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng),、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。積極組織參加市級(jí)及市級(jí)以上各類教研活動(dòng)并取得較好成績(jī),。如：張勇老師的科學(xué)說課獲市級(jí)二等獎(jiǎng),、論文獲市級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng),，喬菊萍老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析被送往省級(jí)評(píng)獎(jiǎng),，還有多名教師的音樂案例分析、數(shù)學(xué)論文獲市級(jí)獎(jiǎng),。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀,、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀,，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),，適時(shí)予以表彰,。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,，反思教材、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,，要求及時(shí),、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

學(xué)校期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法,，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況,、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)地采取措施,，這樣，“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去”,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

1,、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,。

2,、在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,，以便更周到,、更細(xì)致、更完美,。

3,、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度,，落實(shí)檢查和考核,。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí),。

5,、加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查,，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我校教科研工作,，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論,，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，透過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,，提高課堂教學(xué)效益,，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了必須成績(jī),。

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動(dòng)的要求,，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”,、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等,。邀請(qǐng)市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座,。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍,。

2,、課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,、匯報(bào)課等,。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng),。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題,，落實(shí)研究方向,。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果,、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料,。

本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”,、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”,、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”,、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”,，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、全體教師撰寫反思,、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍,。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,。透過寫教學(xué)反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中,，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會(huì),。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)的論文。

其中湯教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出,。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究,。沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時(shí),，我們用心支持,、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。

我們要求教師人人參與課題研究,，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣；教學(xué)有法,，但無定法,；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn),，才能收到預(yù)期的效果,。因此，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣能夠聚合一批人,，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。

4,、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。

對(duì)教師而言,，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),，基于上述觀點(diǎn),，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識(shí),。

以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強(qiáng)教科研意識(shí)。

（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí),。

我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此,，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇六

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期,，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量,，收到很好的效果。

xx月xx日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課,。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理,，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定,。此次活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

xx月xx日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng),。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了,。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中,，我們對(duì)本學(xué)科在整合

中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

xx月xx日下午,，由多位老師牽頭,，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中,，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺,，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí),。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向,。

xx月xx日下午,，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,，只有部分學(xué)生參加了此次活動(dòng),，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的,、真正地成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,，老師為了這一活動(dòng)的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng),，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái),。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇七

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象,，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題。

2,、個(gè)人專題研究,，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文,。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，本學(xué)期，個(gè)人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思,，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3,、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng),；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng),；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng),；本人在做好本職工作的同時(shí),，共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇八

面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情,、興趣和關(guān)注,，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事,，堅(jiān)持20xx年,，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”,，但五年來,，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”（簡(jiǎn)稱“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理,。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ),、計(jì)算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出,，學(xué)生的個(gè)性,、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革,。

僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；x省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng),；中國(guó)青少年讀寫大賽50杰,；x市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng),；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽x市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍,，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵(lì)教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興,。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,，即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。實(shí)踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會(huì)覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來,，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力,、針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個(gè)案研究,。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集,，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，如就問題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較,、分析,，以有利于對(duì)問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4,、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),。科研成果主要通過論文形式來表達(dá),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5,、努力實(shí)踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議,、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“x市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”,，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,。

時(shí)間過得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,，回顧過去的工作,，倍感充實(shí)，收獲良多,，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇九

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師,，對(duì)其勞

動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。一個(gè)多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1),、要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣,。

尤其是第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出,。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,，通過課時(shí)的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī),。通過畫一畫、說一說,、議一議,、做一做、演一演,、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新,、提高;

(2),、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng),。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，潛心會(huì)文,，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對(duì)話,，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,，重視幼兒已有的知識(shí)技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一主題的重,、難點(diǎn),，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好,，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí),，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《xx為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《xx發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《xx漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《xx虎》、《藏獒》,。讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),，讀書是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”,，

你會(huì)從書中找到樂趣,。

學(xué)生升入二年級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提

高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級(jí),，對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請(qǐng)教,、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次,。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果,。

xx月xx日上午,，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課精心,，問題設(shè)計(jì)合理,，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定,。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

xx月xx日下午,，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng),。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動(dòng)中充分發(fā)揮出優(yōu)勢(shì),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中,，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí),。

xx月xx日下午，由多位老師牽頭,，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中,，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺,，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí),。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向,。

xx月xx日下午,，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,，只有部分參加了此次活動(dòng),，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的,、真正的成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,，老師為了這一活動(dòng)的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng),，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái),。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十一

一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的課程。課堂,。課外工作思路,，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞課堂教學(xué)（賽課）,，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo),，教師專業(yè)化成長(zhǎng)這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育,，教學(xué)理論知識(shí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展備課?上課?觀課?說課?評(píng)課?議課?思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作,，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容,，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課、布置,、批改作業(yè),、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作,。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗,、章國(guó)挺,、王玉香、陳麗秋,、林學(xué)書,、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課,，每次研討課,，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,，教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題,、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng),，同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中,，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員,。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評(píng)課活動(dòng),。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路,、理念,，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外,，由陳美娟,、楊麗華、邱文紅,、陳平凡,、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,，他們都能精心準(zhǔn)備,，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同,、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課,，贏得聽課家長(zhǎng)、教師,、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī),，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī),。

本學(xué)期我們每個(gè)教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例,，每人制作一份期中命題,，同時(shí)葉信克、李小明,、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一,、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí),，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)例的整理、調(diào)查,，建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè),，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平,。本學(xué)期由甘先和,、陳麗秋、陳平凡,、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五,、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1人,，二等獎(jiǎng)1人,，三等獎(jiǎng)7人。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初,、期中,、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),，詳細(xì)的教學(xué)過程,，同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖，有100%的教學(xué)反思,，作業(yè)批改方面比較好,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為無本之木,，無源之水。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足本校，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專著的閱讀,，這學(xué)期我教育行為,，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

1、教師缺乏理論指導(dǎo),、專業(yè)引領(lǐng),，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2,、教師課件的制作水平有待提高,。

3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：

1,、教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng),，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專家來進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)（因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位,、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確,，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）,。

2,、師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的教學(xué)模式,，應(yīng)明確落實(shí),。

3、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,，尤其重視集體備課的落實(shí),。

4、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課,。

5、教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促,，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課,，然后選定執(zhí)教者,，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行賽課。

教學(xué)改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,?？傊粋€(gè)學(xué)期以來,。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但我們知道,，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的`地方,，我們將在今后的教育工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心;以探索學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為重點(diǎn);以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線,，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展,。

1,、以學(xué)習(xí)和貫徹“全面的范文寫作網(wǎng)站新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，熟練掌握和領(lǐng)會(huì)xx市初中物理教學(xué)要求,，深入學(xué)習(xí)省,、市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會(huì)對(duì)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力要求),，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。

2,、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣

大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧),。以啟發(fā),、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3,、重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用,。鼓勵(lì)全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與xx,，搶占制高點(diǎn),，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心,、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ),。

(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)探討初中物理集體備課模式,，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會(huì)范文錦集,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、互助能力。

(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識(shí)方面,、學(xué)習(xí)方法方面,、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成初中,、高中學(xué)業(yè),。

(5)加強(qiáng)主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研,。

教師講課水平提高不是一蹴而就事情,，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對(duì)我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀,，擬從以下幾個(gè)方面開展工作：

(1)強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論基礎(chǔ)上，以深化課題研究為突破口,，加大教學(xué)研究和改革力度,，力爭(zhēng)能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面有所突破,，全面提高課堂教學(xué)效率。

(2)夯實(shí)教學(xué)基本功,。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作,。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī),，于本學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行全面課標(biāo),、同步教材、教法培訓(xùn),，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理教師全員培訓(xùn)工作,，不斷提高一線教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。

(3)落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究,，抓好典型,，推廣經(jīng)驗(yàn),。使各校初步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式,。

(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探索,，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過程教學(xué),，鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,。

教師教學(xué)教研工作總結(jié)報(bào)告篇十三

二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級(jí),、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。