每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
高二語(yǔ)文作文素材篇一
這悠悠蟬聲,，有著夏天的色彩,，也有著蟬的心聲……
哦，婉轉(zhuǎn)深沉的蟬聲,，是群蟬們對(duì)萬(wàn)物的同情,。炎炎夏日，炙熱的陽(yáng)光征服了萬(wàn)物,，瞧,，昔日蒼翠的大樹(shù)失去了光彩，一片片葉子不情愿地蔫下了尖尖的腦袋;那綠油油一片的小草們都穿上了黃綠色的t恤;就連平時(shí)活蹦亂跳的小狗們也趴在樹(shù)蔭下吐著舌頭——蟬用自己的聲音,，抱怨著太陽(yáng)的不公,。
哦，此起彼伏的蟬鳴,，是群蟬們的歡聲笑語(yǔ),。他們自由自在的趴在樹(shù)干上高歌，愉悅的與伙伴們交談著自己的地底見(jiàn)聞,，為自己能夠擺脫這黑暗的地底而舉行著盛大的宴會(huì),，而有些蟬聽(tīng)了別人有趣的經(jīng)歷，也高聲嚷道“知了——”,，歡樂(lè)的氣氛淹沒(méi)了這炎炎夏日……
哦,，動(dòng)聽(tīng)的蟬聲，是群蟬們譜寫(xiě)的一首夏日之歌,，凝聚了他們的喜怒哀樂(lè),，為這個(gè)夏日增添了動(dòng)人的風(fēng)景。
誰(shuí)會(huì)注意到,，這是蟬們最后的壯歌,，長(zhǎng)時(shí)間地在地下蟄伏,，終于換來(lái)了這一夏的美好，他們也在抓緊時(shí)間完成自己的夢(mèng)想……
蟬鳴聲聲,，就如一支號(hào)角,，不斷激勵(lì)著人們抓緊時(shí)間，完成夢(mèng)想!
高二語(yǔ)文作文素材篇二
人生是一場(chǎng)漫漫旅途,。
有時(shí)大家只是靜靜地坐著,，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng)，有時(shí)大家慢慢地走著,，享自在風(fēng)光,。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)——那心中永恒的渴望在召呼大家時(shí)，那便是大家奔跑的時(shí)候了,。奔跑人生,，共同體驗(yàn)人生百味。
奔跑人生,，大家體驗(yàn)一種艱辛,。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀況，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈,。畢竟,，人生的跑道不會(huì)是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱阻的沙土之道,。大家要忍受腳板的疼痛,，呼吸的困難，外面的紛擾,，還有心靈里,，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛,，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向,，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的靈魂,，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著,。
奔跑人生,，大家體驗(yàn)一種暢快,。
當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)最后屈服于你我不懈的節(jié)奏時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最后踩在你我的腳下時(shí),，大家體驗(yàn)到的,，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿(mǎn)足。不要太多的言語(yǔ),，不要在乎彼岸的偉大抑或平凡,，只須靜靜去享受,，這惟一屬于我們的奔跑人生。而即便大家最后到不了我們的理想之境,，不要著急,，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路,，奔向遠(yuǎn)方,。
當(dāng)大家經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛,、暢快,、滿(mǎn)足，都已幻化成心中最美好的記憶,。而奔跑,，便是人生最美麗的主題。
系緊你的鞋帶,，不要猶豫,，讓大家一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生,！
經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛,，大家挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受,，心靈不再有激烈的困惑——遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近,，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感,。不再理會(huì)外面的紛擾,，大家只專(zhuān)注于我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng),，輕盈的風(fēng)成了大家最好的伴侶,。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白,、凡高,、尼來(lái)、格瓦拉……外面的一切早已不可以羈絆他們的腳步,，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn),，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
奔跑人生,，大家體驗(yàn)一種滿(mǎn)足,。
高二語(yǔ)文作文素材篇三
語(yǔ)文邁著輕柔的步伐陪著我一起漫筆于燈下，一起遨游于林間,。誦明月之詩(shī),，歌窈窕之章,。我結(jié)交了不以五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰的陶淵明，亦掌握到杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小是多么的的雄壯,。月夜江口孤船里的琵琶女一曲憂(yōu)慮竟惹得江州司馬青衫濕！聽(tīng),，多么的的雄壯,，多么的的沁人心脾！青少年兒童俠士攜劍闖江湖,，這竟為李白所做,，好一個(gè)瀟灑，好一個(gè)風(fēng)流少年,。安能摧眉折腰事權(quán)勢(shì),，使我不能開(kāi)心顏一聲高呼似劃破了天穹，忍不住的讓人嘆一聲：古來(lái)圣人路不順心,，僅有逸者暢其情寫(xiě)物,！壯！壯,！壯,！
一代奇女子李清照竟如此感嘆：這次第，怎一個(gè)愁字得了,？這是,，這是作家的一聲不遺余力嘶吼，這是作家的一生感情悲鳴,！我禁不住為她覺(jué)得隱隱作痛,。吳文讓我看到了歷史時(shí)間竟留有那樣一位才女。十年生死兩茫茫,，不思量,，自難忘。千里孤墳,，無(wú)處話(huà)凄涼,。好一副蕭條之景，是蘇軾,。喪妻之痛豈能忽視,，一代文學(xué)大師就這樣來(lái)表達(dá)他心靈深處的的凄涼與孤獨(dú)的。一根節(jié)杖,，一群小羊是他的日常生活真實(shí)寫(xiě)照,。身在北海,，整天遭到風(fēng)吹雪凍,，饑寒交迫,，絕情時(shí)光戳彎了他的脊梁，卻戳不彎他剛直的心,。是語(yǔ)文課叫我看到它是中華文化剛正的骨氣,，是優(yōu)秀中華文化的精神實(shí)質(zhì)動(dòng)能。
俯首甘為孺子牛是魯迅的精神;寧死不要吃國(guó)外救濟(jì)糧寫(xiě)景是朱自清的精神;寧為活鍘不愿投降是胡蘭姐的精神,。是語(yǔ)文教會(huì)了大家這種高尚的中華民族的精神,，是語(yǔ)文使我們明白了古仁人的品質(zhì)與聰慧，是語(yǔ)文教會(huì)了大家非常多
語(yǔ)文,，你是我心中的一泓清泉,，無(wú)時(shí)不滋養(yǎng)我疲倦的心;
語(yǔ)文，你是我溫暖的港灣,，讓遠(yuǎn)航中的我尋找溫馨的家;
語(yǔ)文,，你是我光輝路面上的引導(dǎo)者，正確引導(dǎo)我邁向取得成功,，走向光明,。
語(yǔ)文課，有你的日子,，世界真美好,！
高二語(yǔ)文作文素材篇四
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高,，瘦,，脆弱，有點(diǎn)駝背,，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高,。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生,，他演的是“宰相劉羅國(guó)”,，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書(shū)生》里，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很像《畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐》,。
呵呵,，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人,。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課,，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西,。
在我的印象中,，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是,，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng),。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑,。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞,，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽(tīng)講的熱情,。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句,，分析講解到位,，是一本普通的教材。在他的解釋下聽(tīng)起來(lái)很有趣,，但并不無(wú)聊,。
《讀書(shū)人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里,，我學(xué)到了很多,。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好,，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差,。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話(huà)不多,。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到,，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的,，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué),，她知道是我寫(xiě)的。
一開(kāi)始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng),，后來(lái)就釋然了,。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿(mǎn)的機(jī)會(huì),。
我覺(jué)得,，在他眼里，我們都是成年人了,，應(yīng)該知道自己做了什么,。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好,，都是要負(fù)責(zé)的,，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師,，那個(gè)又高又瘦,，講課有點(diǎn)沙啞的.老人。
高二語(yǔ)文作文素材篇五
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看到書(shū)里的紫葉梅,，想起了今天早上的語(yǔ)文課,。
語(yǔ)文老師像導(dǎo)游一樣帶領(lǐng)全班同學(xué)在校園賞花。
柔和的風(fēng)攪動(dòng)著花串,，搖曳的小枝和樹(shù)葉發(fā)出悅耳的聲音，風(fēng)中帶著淡淡的花香,，吸引著學(xué)生向花樹(shù)靠攏,。在老師的指導(dǎo)下，我們觀(guān)察了樹(shù)葉的形狀,。丁香的葉子像心,，紫梅的葉子像船，牡丹的葉子像棕櫚.花蕾不會(huì)綻放,，就像害羞的女孩遮住臉紅的臉微笑,。
本來(lái)以為會(huì)是很無(wú)聊的一節(jié)課，但是因?yàn)槔蠋煹奶嶙h,，這節(jié)課就不一樣了,，充滿(mǎn)了歡笑，陽(yáng)光,，鮮花,。
邁著輕快的步伐，和語(yǔ)文老師一起欣賞著校園里繁花似錦的景色,，心里是那么的輕松愉悅,。臨近中考的緊張時(shí)期，能和全班同學(xué)在校園里賞花,，大概是越來(lái)越少了,。可能是太激動(dòng)了,，一個(gè)男同學(xué)不小心把花枝弄斷了,，語(yǔ)文老師說(shuō)：“看到你弄斷了這朵花，我的心就像被刀子割破了一樣,?！钡拇_，語(yǔ)文老師給我們看花,，讓我們用心感受這些花的生命力和美麗,。折斷的樹(shù)枝還沒(méi)有開(kāi)出令人驚嘆的花朵，但在被雨水洗禮之前已經(jīng)失去了生命力,。嘿,！可憐無(wú)邪的花。
這一課證明了“世界上不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話(huà),。
陽(yáng)光下,，在校園里，一位老師帶領(lǐng)一群學(xué)生賞花,。親密的低語(yǔ),，每個(gè)人臉上歡快的笑容，老師和同學(xué)之間的笑聲,。聞花香,，摸花蕾，看花雨,，聽(tīng)花香,，多么令人羨慕的師生徜徉花叢的畫(huà)面。
回想書(shū)中的丁香花,，合上書(shū),，讓這段美好的回憶永遠(yuǎn)珍藏。
高二語(yǔ)文作文素材篇六
“叮鈴鈴……”盡職盡守的鬧鐘又開(kāi)始了自己的工作,，聽(tīng)到鬧鐘的呼喚,，還在睡夢(mèng)中我不禁把頭埋在被子里哀嚎起來(lái)，不想去上學(xué)啊!但是現(xiàn)實(shí)擺在你面前還是不得的起床,，無(wú)奈之下我只好老老實(shí)實(shí)從被子爬起來(lái),。
房間的窗戶(hù)關(guān)的很緊，但是沒(méi)想到起床的我還是被從縫隙里鉆進(jìn)來(lái)的風(fēng)吹的只打哆嗦,，冬爺爺又把無(wú)情的北風(fēng)召喚過(guò)來(lái)了呀!去學(xué)校的路是痛苦的,，大街上的人來(lái)去匆匆，只想快速趕到目的地,，結(jié)束完這一段遭受冬天折磨的旅程,。
天也是一如既往的陰沉，灰蒙蒙的天好像人的心情一樣,，陽(yáng)光不起來(lái),。臉被北風(fēng)刮的生疼，如果不是有圍巾?yè)踔?，只怕臉終究會(huì)被像刀一樣的風(fēng)刮成千瘡百孔,。
街道兩旁的樹(shù)木都只剩下幾片殘葉，失去了往日的生機(jī),。街上的人比往常少了許多,，稀稀落落的幾個(gè)行人都戴著手套，穿著厚厚的棉衣,，顯得非常臃腫,。雖然他們穿得很厚,，但還是凍得瑟瑟發(fā)抖，都把脖子縮在衣領(lǐng)里,，低著頭匆匆地趕路,。
來(lái)到班上，發(fā)現(xiàn)班上的人影寥寥無(wú)幾,。往窗外一看,，呀!不知什么時(shí)候天空飄起了雪花，我們班的好幾個(gè)同學(xué)正在操場(chǎng)上玩呢,。他們有的兩三個(gè)人把手放在暖袋上暖和著,，有的一邊跺腳，嘴里還不時(shí)說(shuō)著：“凍死了,，凍死了!”瞧,，他們的鼻子和耳朵都凍得又紫又紅,。玩得最起勁的要數(shù)我們班那又調(diào)皮又搗蛋的同學(xué),，他們?cè)诓萜豪锘瑏?lái)滑去，即使破了點(diǎn)皮,，也毫不在意,。他們還不時(shí)奔跑著去接一些冬爺爺送給他們的禮物——雪花。
就在這歡樂(lè)的時(shí)刻,，陳老師來(lái)了,，她說(shuō)：“圣誕老人給我們送禮物了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是的。老師,，下啦!”“走,，都去操場(chǎng)!”大家一窩蜂似的沖向操場(chǎng)。
在大操場(chǎng)上,，我看見(jiàn)了群山被鑲上“銀邊”的壯觀(guān)景象,，看見(jiàn)了松柏不懼嚴(yán)寒頑強(qiáng)挺立的瀟灑英姿，看見(jiàn)雄鷹翱翔在天空搏擊風(fēng)雪的動(dòng)人情景,。
風(fēng)越刮越大,，雪越下越多。我急忙跑到伙伴的身邊,，摸著暖袋,，高興地說(shuō)：“啊!冬天真的來(lái)了!”
高二語(yǔ)文作文素材篇七
“天哪！作業(yè)好多呀,?！薄拔医裢硪欢ǖ猛鳂I(yè)‘奮斗’到十二點(diǎn)啦，神哪,，救救我吧,！”一陣陣叫苦聲從天才小學(xué)里傳來(lái)。這時(shí)，一位舉世聞名的魔法師——月夜精靈,，也就是我,，從天而降。哎,，要不是看著天才小學(xué)的學(xué)生們那么痛苦,，我現(xiàn)在會(huì)在l星球——我的家里看想象魔法師的最新影片。
既然來(lái)到了這里,，我也不妨幫他們一個(gè)忙,。可是我又不是星球里的萬(wàn)事通,，我怎么知道我怎樣才能幫助他們呢,？我冥思苦想還是沒(méi)有任何辦法。突然,，旁邊一個(gè)邊走路邊踢石子的小男孩嘴里嘟囔著：“要是能把嘮叨的老媽的話(huà)冷凍起來(lái)就好了,。”咦,，對(duì)了,，我要冷凍作業(yè)。
說(shuō)干就干,，我來(lái)到天才小學(xué)的教室里,，也許是因?yàn)槲业姆b怪異，所以學(xué)生們都瞪著個(gè)大眼睛,，嘴巴張得和雞蛋一樣大,。當(dāng)我說(shuō)明了我來(lái)的意圖時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)又高興又懷疑,。切,，這么點(diǎn)小事還難得住我？我是誰(shuí),？
我可是魔法師月夜誒,！我開(kāi)始念咒語(yǔ)了：“咕嚕哇咕嚕，呀喀索,！”在我話(huà)音剛落,，學(xué)生們的作業(yè)已經(jīng)變成了一塊大冰塊，然后被我放進(jìn)塵封多年的時(shí)空冰箱里了,。
看著沒(méi)有了作業(yè)的孩子臉上開(kāi)心的笑容,，我感到很快樂(lè)：因?yàn)槲矣肿隽艘患檬拢沂且患茏寣W(xué)生們快樂(lè)的事,。也就是在這時(shí),，我的心里萌生了一個(gè)想法：我要當(dāng)冷凍魔法師,，把人們不高興、討厭的事冷凍起來(lái),，讓他們都快樂(lè)起來(lái),！
第二天，一個(gè)梳著馬尾辮的小女孩,，正在各個(gè)學(xué)校里穿梭,，似乎在尋找著什么``````
高二語(yǔ)文作文素材篇八
記憶里有一個(gè)穿白衫的女子，撐一把竹骨綢面?zhèn)?，踏著蓮步,，緩緩走入一片雨后的竹林。在竹林最深處攏傘,，仰頭,，在江南的竹林下看著太陽(yáng)，猶如江南的蝴蝶,，輕盈,，曼妙，美麗,。這是個(gè)清麗的女子,，即使看不清容貌也能由那卓越的身姿,，不食人間煙火的氣質(zhì)中判斷,。細(xì)看白綢傘面，湘繡著兩個(gè)娟秀小楷――語(yǔ)文,。這應(yīng)是她的閨名吧!
古往今來(lái),，多少文人墨客，風(fēng)流才子拜倒在語(yǔ)文的裙擺下,，陶潛,、李太白、蘇東坡,、唐寅……
憑心而論,，我父母在對(duì)我的課外書(shū)方面是不苛刻的，甚至很寬裕,，從而我也算是“博覽群書(shū)”了,。80后的作家我尤其欣賞的就是小四，無(wú)論是他早期的《幻城》近期的《夏至未至》以及現(xiàn)在的《悲傷逆流成河》,，每一本我都如視珍寶,，放在書(shū)櫥最深處，小心珍藏,。我知道如今以是文字編輯的小四手下還有幾本刊物――《島》和《最小說(shuō)》,。這些雜志我也曾買(mǎi)過(guò)兩三本擱置在家中,，只不過(guò)未曾翻看過(guò)，有些連包裝都沒(méi)拆開(kāi),。偶爾想起要瀏覽時(shí)總在忙碌,，有著不得不讓它們繼續(xù)“冬眠”的理由。于是就想起了,、遲疑了,、嘆息了、忘記了,、重復(fù)著,。
也就是這些心血來(lái)潮時(shí)買(mǎi)的刊物，在日升月沉的轉(zhuǎn)換中,，積了一尺來(lái)高,。扶著嶄新的雜志，實(shí)在不忍當(dāng)作廢紙賣(mài)了,。這時(shí)忽然想到一句即將成為名言的句子――書(shū)多了也是災(zāi)難,，來(lái)自文字的災(zāi)難。
語(yǔ)文,，由一個(gè)個(gè)單字堆砌起來(lái)并不狹小的空間,。那一個(gè)個(gè)漢字在能工巧匠手下鍛造出來(lái)的就是一件精美至極的藝術(shù)品。文字的堆砌也就是藝術(shù),，在華麗中流光溢彩,、、動(dòng)人心弦,，怎叫人不愛(ài)?
近幾年來(lái)我總覺(jué)得離語(yǔ)文這華美的盛宴越來(lái)越遠(yuǎn),，無(wú)論我握得多緊，它都從指縫中光明正大的滑落,，使我沒(méi)有申訴的機(jī)會(huì),，也沒(méi)有申訴的地方。沒(méi)錯(cuò),，和很多人一樣我缺少的就是時(shí)間,，自從步入高中以來(lái)我就不能像小學(xué)、初中一樣有大把大把的時(shí)間揮霍,。為了學(xué)業(yè)有些東西是不得不舍去,，有些東西不得不節(jié)制騰出的空間就讓某些東西瘋長(zhǎng)。
語(yǔ)文,，我就是這么愛(ài)你,，可就是愛(ài)得很不容易……
高二語(yǔ)文作文素材篇九
魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說(shuō)。
我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄,，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個(gè)英雄,。
嵇康也許天生一副傲骨,，不屈于俗，不慕于官,，過(guò)著自己的田園隱士的生活,。一代名將鐘會(huì)，慕名往謁,，結(jié)果被拒之門(mén)外,。鐘會(huì)在臨走時(shí)，不忘記恨恨地瞪了兩眼,。于是嵇康便上了刑臺(tái),，理由是謀亂。行刑前,，執(zhí)刑官問(wèn)他還有何話(huà)說(shuō),，他抬起頭，看著臺(tái)下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人,。司馬昭也看著嵇康,。嵇康知道，以他的名望,，只要向司馬昭說(shuō)一句懇求的話(huà),，往后則皆大歡喜。他的心在動(dòng),，心在痛,，屈服嗎不，他知道自己并沒(méi)有錯(cuò),。于是他說(shuō)了句：“把琴拿來(lái),?！?他勇于赴死的從容給了歷史一個(gè)雋永的背景,，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。
如果說(shuō)嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇,，那么王國(guó)維的選擇又向我們展示了什么呢 王國(guó)維可謂近代大儒,，被人們稱(chēng)為古文化的煞尾者。而正是這樣一代大儒,，卻在清朝覆滅之后隨之而去了,。對(duì)他的死，人們頗有爭(zhēng)議,。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民,，為“國(guó)”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見(jiàn)：他是死于一種文化,。
王國(guó)維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒(méi)落時(shí),，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒(méi)有一絲顫動(dòng)他的心在泣血,。“活下去嗎”環(huán)顧四周無(wú)所留戀,，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意,。他已沒(méi)有了目標(biāo)，因?yàn)?，?dāng)時(shí)沒(méi)有一件事,，沒(méi)有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)?！八绬帷笨蛇@樣的死有人在意嗎是否值得為一種文化的沒(méi)落而死一種文化的沒(méi)落預(yù)示著另一種文化的興起,，但這已不屬于他了。
心在刃上蹭了許久,，血流一地,，將一切涂成紅色。王國(guó)維便在這紅色中做出了選擇,。玉殞香消吧,！
常言道：“百無(wú)一用是書(shū)生?！蔽覅s不以為然,。至少書(shū)生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無(wú)與倫比的。常人的選擇可以更改,，可當(dāng)一介書(shū)生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后 若干年后,，我們會(huì)說(shuō)：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇！
高二語(yǔ)文作文素材篇十
古人云：“以銅為鏡,，可以正衣冠,；以史為鑒，可以知興衰,?！笔前。切┰跉v史長(zhǎng)河里積淀下來(lái)的——經(jīng)典,，是那樣的迷人,。大家要傳承經(jīng)典，詠出歷史之歌,。
傳承儒家之經(jīng)典,，讓大家了解“仁政”的意義。
儒家思想在漢代成為中國(guó)古代的主流思想,，歷代各個(gè)國(guó)君深知“仁政”的重要程度,，對(duì)人民友愛(ài)如同子女一般，更不會(huì)以苛政鞏固統(tǒng)治,。正是皇帝們傳承了儒家經(jīng)典,，他們的人民才能安居樂(lè)業(yè),，悠然自得。倘若他們不是順應(yīng)了歷史
的時(shí)尚,，傳承了并且品味了儒家經(jīng)典,，又如何會(huì)有國(guó)泰民安，風(fēng)調(diào)雨順的繁盛之景呢反觀(guān)目前,，各國(guó)各地的貪w官吏被送上了斷頭臺(tái),，也正是由于他們沒(méi)有傳承“仁政”的思想，致使他們收刮民脂走上違法犯罪的道路,。
傳承音樂(lè)之經(jīng)典,，安撫大家躁動(dòng)的心靈。
打開(kāi)音箱,，一陣悠揚(yáng)美妙的聲音便充斥著四周,，那是古典音樂(lè)家們?yōu)榇蠹易V寫(xiě)的華麗樂(lè)章?？墒?，在這個(gè)急功近利的躁動(dòng)不安的社會(huì)中，又有多少人會(huì)放慢他們急促的腳步,，停下來(lái),，享受著古典音樂(lè)的美妙呢大概，他們連貝多芬,、莫扎特等著名的音樂(lè)家也不知道是何方神圣吧或許正是由于他們沒(méi)有品味過(guò)經(jīng)典的美,，才使他們變得躁動(dòng)，才會(huì)瘋狂地迷亂那些所謂的“偶像歌手”,。殊不知,，傳承音樂(lè)之經(jīng)典，可以使大家消去心中的疲憊,，仔細(xì)品味,，別有一番風(fēng)味。傳承物質(zhì)之經(jīng)典,，回味歷史的繁盛,。
高二語(yǔ)文作文素材篇十一
少年說(shuō)：“我想要長(zhǎng)大，住大房子,，賺很多錢(qián)，周游世界,，擁有一個(gè)美好的生活,。”
老人說(shuō)：“我想回到過(guò)去,，那段一直在拼搏,，奔跑的燦爛時(shí)光,，擁有健康向上的快樂(lè)?！?/p>
其實(shí),，人們總把目光放在一個(gè)可寄托的遠(yuǎn)方，卻忘了看腳下的路,，抓住現(xiàn)在,，就是對(duì)自己最好的期待。
抓住現(xiàn)在,，是給自己未來(lái)做準(zhǔn)備,。
我們腳下的每一步，自己是否細(xì)細(xì)感受,，牢牢抓住?現(xiàn)在我們正是青春年少,，是否踏實(shí)的走出每一步?奮斗這個(gè)詞，總讓人覺(jué)得是以后的事,，但是以后嘗到苦果,，便知它就在左右，我們太須要抓住現(xiàn)在,，像許三多一樣,，做好每一件微小的事情，都是有意義的,，當(dāng)懷抱參天大樹(shù)時(shí),，他一定沒(méi)覺(jué)得有什么，還在繼續(xù)前行,。相信吧,，未來(lái)不遠(yuǎn)。
抓住現(xiàn)在,，體會(huì)每一份愛(ài),。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”,，這句話(huà)古時(shí)便有,。父母在逐漸蒼老，而我們是否有所察覺(jué)?呱呱落地那一刻起,，他們的愛(ài)便不會(huì)終止,，是否靜靜體會(huì)抓住現(xiàn)在吧，不要等到失去才悔恨,。
老師是我們生活中相處最久的人,，天天傳授授業(yè)，我們雖然課業(yè)繁重，但老師比我們更加辛苦,，他們不僅要教我們知識(shí),，而且還要教授做人的道理，我們是否傳達(dá)過(guò)對(duì)他們的愛(ài)?朋友幫助你的時(shí)候,，是否體會(huì)到他們的關(guān)心?
抓住現(xiàn)在,，懂得感恩生活。
感謝生活的賜予,，讓我擁有可感,、可思、可信仰的生命,，感謝生活的賜予,，讓我擁有愛(ài)在身邊，感謝生活的磨煉,，讓我懂得珍惜的可貴,，感恩生活，以一份充滿(mǎn)愛(ài)的心去做每一件事,，對(duì)待每一個(gè)人,，用一顆感恩的心抓住現(xiàn)在所擁有的一切。
“我的未來(lái)不是夢(mèng),，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘,。”
“我的未來(lái)不是夢(mèng),，我的心跟著希望在動(dòng),。”
讓我們扼住命運(yùn)的咽喉,，勇敢活在現(xiàn)在,，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好每一件手上的小事,。
抓住現(xiàn)在,，就是把握未來(lái)。
