作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇一

1,、整體把握課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法,。

2,、樸實(shí)的語言。

圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的寫法和文章樸實(shí)的語言,。

學(xué)習(xí)父親勤勞,、質(zhì)樸……又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì),。重視認(rèn)識(shí)了解自己的父親,，理解父親,。

一課時(shí)

1,、演講詞：（播放背景音樂）父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們,，告訴我們什么是人生,；告訴我們什么是生活,；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn),，父親的一生可能是平凡的,，平凡的讓我們不愿向他人談起,，父親的一生可能是清貧的,，讓我們無法在別人面前衣著炫耀,，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石,，可父親在你跌倒了時(shí),，他會(huì)扶起你來,教會(huì)你怎樣站立,，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折,，在無言的大海中,，讓我們分享了失敗與成功,。所以父親是平凡的，又是偉大的,。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》,。

2、下面讓我們一起來了解一下作者,。

李森祥,、現(xiàn)代作家,，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家,，1987年開始文字創(chuàng)作,，代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》,、《情世詩文》等,，《臺(tái)階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的兩個(gè)問題默讀課文，在課本上圈點(diǎn)勾畫,。

（1）統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是那一句？

（2）找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì),？

明確：統(tǒng)領(lǐng)全篇的一句話是“父親總覺得我們家的臺(tái)階低,?！?/p>

2、找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì),？

從課文中可以看出父親勤勞,、樸質(zhì)……

還有善良,、執(zhí)著……

還有點(diǎn)摳門，小氣,、邋遢（由洗腳洗出一盆黃水可以看出）,。

1、下面請(qǐng)同學(xué)門一小組為單位解決下列問題,。

（1）父親為什么老覺得我們家的臺(tái)階低,？

（2）父親為什么要造新屋造高臺(tái)階？

明確：在我們的家鄉(xiāng)臺(tái)階高屋主人的地位就相應(yīng)高,，鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３Ｕf你：你們家的臺(tái)階高,！言外之意就是你們家有地位??！

2、父親為造新屋可謂終年辛苦,。甚至到了摳門,、小氣的程度,，這樣的異常艱難，本以十分感人了,?？勺髡邊s在臺(tái)階上用了那么多筆墨 ,，這是為什么呢？

明確：本文用法臺(tái)階的組織材料,，敘事所以本文的線索就是臺(tái)階,。“臺(tái)階”的描寫由過去到現(xiàn)在,、從舊到新,、從低到高的過程就是父親一生的濃縮，從臺(tái)階上集中反映了父親的各種品質(zhì),。所以作者在臺(tái)階上花費(fèi)了那么多的筆墨,。

文章的主線就是臺(tái)階。

文章的題目就是臺(tái)階,，課文就是圍繞臺(tái)階寫的,。

3、提問：這篇文章在寫法方面有什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,？

請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫,、聽歌曲，感受如山的父愛,。

（播放音樂：韓紅的《天亮了》，并由老師講解以下的內(nèi)容,。）

1999年6月,，貴州麻嶺游覽區(qū)發(fā)生纜車墜毀事件。23個(gè)游人中只有一個(gè)2歲的孩子幸免遇難,，因?yàn)樗母赣H在纜車墜地的一瞬間,，把他舉到雙肩上而使他毫發(fā)無傷，而他的父親卻摔成了一堆肉泥,。著名歌手韓紅,，依據(jù)這個(gè)真實(shí)的故事作了一首曲子就是《天亮了》請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

聽完了歌我們已被這個(gè)偉大的父親感動(dòng)了,，可我們的父親呢,？回想一下你的父親他可能沒有撫摸過你，在你跌到的時(shí)候也可能沒有安慰過你,，甚至沒有依據(jù)關(guān)懷愛護(hù)你的話,，你覺得你的父親愛你嗎？你覺得你的父親是怎樣的一個(gè)人,，準(zhǔn)備一下,，說說好嗎？

學(xué)生交談,。（略）

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇二

⑴理解,、積累“尷尬,、煩躁、微不足道,、大庭廣眾”等詞語,。

⑵把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

⑴把握課文的敘述角度,，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩,。

⑵學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法,。

⑶理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,，安排詳略的寫法。

感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),。

把握故事內(nèi)容，分析父親形象,，理解作品的思想感情,。

理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,，圍繞“臺(tái)階”命題立意,，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認(rèn)真閱讀,，復(fù)述故事情節(jié),，理解人物的思想性格及其意蘊(yùn)。

引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句,，理清文章的思路,，整體把握課文。質(zhì)疑研討,，理解父親形象的深層意蘊(yùn),，感悟文章的主旨。

多媒體 cai 課件,、打印好的講義資料,、投影儀

1課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路,，分析父親形象,，領(lǐng)悟主旨。

(背景音樂《愚公移山》)

透過朱自清先生飽含深意的《背影》,，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。

1,、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況：

1,、注音：

凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尷尬(gān gà)硌(gè)煩躁(zào)

2,、釋義：

揩：擦、抹,。

尷尬：神色,、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁,。

微不足道：非常藐小,，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場合,。

2,、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié),。

教師提示閱讀要點(diǎn)：

⑴父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

⑵父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

⑶新屋造好了,，父親怎么樣?

學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息,。教師針對(duì)學(xué)生的感知,，補(bǔ)充，整理：

父親覺得自家的臺(tái)階低,，望著人家高高的臺(tái)階,，羨慕不已，他不甘心低人一等,，立下宏愿,，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛,，吃苦耐勞，他相信自己的力量,，他下定決心,，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦,，準(zhǔn)備了大半輩子,，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了,，人也衰老了,，身體也垮了。

3,、學(xué)生速讀全文,，就課文內(nèi)容提出疑難問題,，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。

教師啟發(fā),、引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,，一般不予糾正,，留待深入理解課文時(shí)解決。

學(xué)生的感知可能有：

⑴小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,，采用第一人稱的寫法,。

⑵課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略,?！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出,。

⑶文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象,。

⑷課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”,，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求,，深層地說是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格,。

⑸新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí),，父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色,。

4,、合作研討：

學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流,。

⑴為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?

⑵“新臺(tái)階砌好了”,，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?

⑶作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

⑷“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階,，那里栽著幾棵柳樹,，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光,。這時(shí),，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

⑸為什么新屋的主體工程寫得簡略,，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?

⑹為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

⑺從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷,，你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個(gè)人物形象的?

教師點(diǎn)撥,、明確：

⑴因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),，自家臺(tái)階只有三級(jí),，被人小看，“沒人說過他有地位,，父親也從沒覺得自己有地位”,，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低,。

⑵臺(tái)階低,，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理,。這種自卑心理長期存在,，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了,，反而處處感到不習(xí)慣,，不對(duì)勁。

⑶這篇小說題為“臺(tái)階”,，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用,。

第一，寫三塊青石板的來歷,，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比,。

第二,，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差,。

第三,，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去，表明那時(shí)年幼,，而新屋造好，“我已長大成人了”,，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年,。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低,。寫父親在臺(tái)階的坐姿,，又是寫臺(tái)階之低。

第四,，寫父親的腳板,，寫出了父親終年辛勞的形象,，也說明家庭的貧困。

⑷這篇小說是用第一人稱寫的,，不允許寫別人的心理活動(dòng),，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,，他羨慕,，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋,，像人家一樣氣派，也叫人羨慕,。

⑸文章的詳略是由中心而定的,，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫,，造臺(tái)階則要詳寫,。

父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子,，高高的臺(tái)階就要砌起來,，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的,，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼,，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是,、異乎平日而又與眾不同的樣子,，他手足無措，想挺胸挺不直,，笑也是尷尬的笑,。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

⑹父親干了一輩子,，勞動(dòng)就是生命,，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造,，勞動(dòng)有收獲,，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活,，就失去了這一切,，所以感覺若有所失。

⑺父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣,，不甘人后,，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,。

父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),，不怕千辛萬苦,。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后,，他卻不好意思坐上去。

5,、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)：

⑴從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要,，提高地位，贏得尊重,，是父親最大的心愿,。

造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件,。但是,，建筑物，無論大小,，都具有人文性,。“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高”,，這篇小說著眼在臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求,，就是對(duì)地位的要求,，就是對(duì)尊重的要求。

人的需要總是在自己視野的范圍里,，由比較而產(chǎn)生的,。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注,，他羨慕那個(gè)氣派,，他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。

人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的,。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大,。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干,、堅(jiān)韌不拔的精神,。

⑵從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下,。

這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇,。

父親造的新屋,，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些,，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí),。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來斤的石板一下子能背三趟,，也沒覺得花了太大的氣力,。新屋造好了,，人也老了,，身體也垮了。

小說告訴我們,，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后,。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚,。

6、變換人稱練習(xí),。

請(qǐng)學(xué)生速讀全文,，試用第三人稱說說小說的故事梗概。

教師示例：

×× 家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階,，他眼看人家臺(tái)階高,，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋,?？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子,。他想聚沙可以成塔,，憑自己一身力氣，干他十年二十年,，總有一天可以造成新屋,。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€,，終于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階,。屋造好了,，人卻老了,，身子也垮了。

請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度,，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟,。

從凄楚、辛酸中走來的父輩,，可能他們的愿望,、追求，在兒子的眼里,，不是耀眼,、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔,、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,。讓我們從心底祈愿,，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，感謝父親!

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇三

1,、了解父親這一人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞,、質(zhì)樸,、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，選材剪裁的好處,。

3,、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸,、充滿深情厚意的語言,。

1、本文是一篇自瀆課文,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力,。

2,、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,。

教師講述《愚公移山》的故事。

學(xué)生體會(huì)故事的寓意：這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民征服大自然的美好愿望,，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏困難,，永不放棄追求的精神。

《臺(tái)階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似,。

板書課題——臺(tái)階

本文是一篇小說,，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識(shí)。

二,、學(xué)生快速的閱讀課文,，注意解決下面兩個(gè)問題。

1,、注意下列詞語的形,、音：

門檻、煩躁,、晌午,、瞬間、尷尬,、煙癮、黏性,、涎水,、微不足道、大庭廣眾

2,、使用第三人稱說說本文的故事梗概：

要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法,。舉例：

某某家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家的臺(tái)階高,，受人尊重,，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋?？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,，憑自己一身力氣,，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋,。他苦了大半輩子,，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋,，砌上了九集臺(tái)階,，屋造好了，人也老了,，身子也垮了,。

三、明確小說的結(jié)構(gòu),。

小說的故事情節(jié),，一般由開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局四個(gè)部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說,，根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：

開端：父親覺得自己家的臺(tái)階低,，要造高臺(tái)階的新屋。

發(fā)展：父親開始了漫長的準(zhǔn)備,。

高潮：終于造起了有九集臺(tái)階的新屋,。

結(jié)局：新屋落成了，人也老了,，身體也垮了,。

一、理解人物形象,。

問題探究：

1,、父親為什么總覺得我們家的臺(tái)階低？從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕,？表現(xiàn)出父親怎樣的性格,？

2、父親為了建造新屋以及臺(tái)階作了哪些準(zhǔn)備,？從中我們可以看出什么,？

3、作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的,？劃出這些句子,，體會(huì)父親的性格特征。

4,、臺(tái)階造好以后父親有哪些表現(xiàn),？可以看出他怎樣的心理？

5,、為什么新臺(tái)階造好了,，父親反而感到處處不對(duì)勁？

小結(jié)主旨：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求,、堅(jiān)韌不拔,、不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫,?！杜_(tái)階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的'奮斗過程。

二,、寫作技巧探究,。

1、作者為什么在老屋的三集青石臺(tái)階上用了那么多的筆墨,？

2,、為什么造新屋的主體工程寫的簡略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì),？

3,、文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無關(guān),，可以刪除嗎,？

小結(jié)：本文選材精當(dāng)，詳略有致

凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨,，盡情揮灑,，而與臺(tái)階無關(guān)的則惜墨如金，有的點(diǎn)到為止,。

三,、比較分析：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料,；《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料,，請(qǐng)分別說說這樣寫的好處在哪里,？（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可）

小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情,，都是日常生活中司空見慣的,，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,，要留心身邊發(fā)生的事情,，體會(huì)意蘊(yùn)，從中受到教益,。

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇四

(1)整體感知課文內(nèi)容,，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。

(2)合作,、討論,、探究把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

(3)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),。并尊重?zé)釔圩约旱母赣H。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容,，分析父親形象，理解作品的思想感情,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料，用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法,。

教學(xué)方法 朗讀,、復(fù)述;自主、合作,、探究

板書設(shè)計(jì) 讀臺(tái)階——復(fù)述小組;

說臺(tái)階——人物評(píng)論組;

品臺(tái)階——語言賞析組;

4,、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組。

(課間播放劉和剛的<父親>)

踏上臺(tái)階 走近父親

教師配樂聲情并茂地朗誦一首歌頌父愛的自由詩,，導(dǎo)入新課,，亮出課題——“臺(tái)階”。

一雙赤腳在崎嶇的山路上跋涉,

那是父親;

一把斧頭舞出清寒的月色,

在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,

那是父親;

一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,

那是父親;

一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的,

那是父親.

有人說,，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階

許多人渴望 在臺(tái)階上找到自己的高度

父親是不是也如此 ?

今天,，就讓我們踏上李森祥為我們搭建的親情小說《臺(tái)階》，一起去體會(huì)父親的高度,。

合作探究 品味《臺(tái)階》

師:本文是自讀課文,，篇幅較長，老師為大家提供了四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1,、讀臺(tái)階——復(fù)述小組;2,、說臺(tái)階——人物評(píng)論組;3、品臺(tái)階——語言賞析組;4,、畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組,。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，10分鐘后匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果,，好,，開始!

學(xué)生小組合作，師巡視指導(dǎo),。

師：看得出來,，大家研討很熱烈,，接下來我們四個(gè)小組互相交流一下學(xué)習(xí)成績，這期間,，大家可以各抒己見,，暢所欲言。

讀臺(tái)階——復(fù)述小組

歸納中心事件：父親造臺(tái)階

師：美國心理學(xué)家馬斯洛通過研究,，提出了人類需要的層次論,，認(rèn)為人的需要由低到高，共有五個(gè)層次,，即生理需要,、安全需要、愛的需要,、自我實(shí)現(xiàn)的需要,、尊重的需要。那么父親花去半輩子的精力去建造的高臺(tái)階是哪一種需要呢?當(dāng)然是尊重的需要!文中哪句話也體現(xiàn)了這點(diǎn)? 師：抓住了這句話就等于拿到了走進(jìn)這篇文章的鑰匙(臺(tái)階高屋主人的地位就相應(yīng)高),，文章中的父親是一個(gè)怎樣的人呢?第二小組匯報(bào)成果!了解文章的故事情節(jié),，讓我們走近文章的人物。

(二) 說臺(tái)階——人物評(píng)論組

父親是一個(gè)…的人,，表現(xiàn)在……

師：誠如大家所言,，父親具有華夏炎黃子孫最優(yōu)秀的品質(zhì)，也有中國農(nóng)民特有的謙卑,。

(三)品臺(tái)階——語言賞析組

…段(句)用了… 描寫,，形象寫出了…

為了臺(tái)階，父親付出了歲月,，為了臺(tái)階,，父親付出了青春，為了臺(tái)階,，父親付出了健康……

李森祥用精細(xì)入微的細(xì)節(jié)和樸實(shí)的語言為我們留下了深深的思索,。

(四)畫臺(tái)階——板書設(shè)計(jì)組

師：好的板書，還應(yīng)揭示文章主題,。本文作者僅僅在寫父親嗎?生長在農(nóng)村的李森祥曾經(jīng)說過：“鄉(xiāng)土,，永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，任何時(shí)候,，任何地方,，我都不會(huì)忘了我來自農(nóng)村,，我有責(zé)任把中國農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來!”本文寫于上世紀(jì)八十年代,，當(dāng)時(shí)中國十億中國人，有八億在農(nóng)村,，他們的生活狀態(tài),，我們可能很陌生,。他們擁有最美好的品德，他們最應(yīng)該得到幸福的生活,，最應(yīng)該受到尊重,，事實(shí)卻并非如此，農(nóng)民兒子李森祥想借這篇文章表達(dá)對(duì)他們的祝福：由貧窮走向富裕,，由被漠視走向被尊重,，由自卑走向自尊，提高生產(chǎn)力,，使農(nóng)民生活邁上新的臺(tái)階 !

好的文章總能引起我們的共鳴,。朱自清的父親蹣跚的爬上月臺(tái)為他買回了滿含關(guān)愛的橘子，李森祥的父親窮盡大半生精力建造了凝聚著光榮與夢(mèng)想的高臺(tái)階的房子,，同學(xué)們你們是否也想起了你們自己的父親,，你愿意把深藏心中的關(guān)于父親的故事講給大家聽嗎?( 課前讓同學(xué)先收集自己父親的照片，并準(zhǔn)備和父親相關(guān)的故事)

師：從凄楚,、辛酸中走來的父輩,，可能他們的愿望、追求,，在孩子眼里,，不是耀眼、精彩的,，但卻是實(shí)實(shí)在在的,。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子,，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,。讓我們共同祝愿天下父母平安幸福!

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇五

課文講述了一位舊中國的父親，通過自己的畢生努力終于建起一棟有高臺(tái)階的新屋的事,，表現(xiàn)了老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑,。

1．知識(shí)能力目標(biāo)：積累部分詞語，理解父親形象的含義

2．過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀小說的能力—— 抓住關(guān)鍵語句,，理解內(nèi)容和人物情感,；理解作品圍繞臺(tái)階選材、安排詳略等寫法

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,，以積極健康的心態(tài)對(duì)待人生

分析父親形象,，理解作品的思想感情，材料的詳略安排,。

1,、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書,。

2,、 誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

3,、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，合作探究。

1,、 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字、詞,，查找有關(guān)作者的資料,。

2、 教師準(zhǔn)備：小黑板

】1課時(shí)

】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

（一）導(dǎo)語：父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起,，父親的一生可能是清貧的,，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的,，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石,。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí),，父親會(huì)教你怎樣站立,；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折,。在人生的風(fēng)雨面前,，父親的堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生,，什么是生活,。今天，我們就來接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《臺(tái)階》中的父親,，來領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑,。

（二）師簡介作者

（三）生齊讀教學(xué)目標(biāo)：

(四) 檢查預(yù)習(xí)。

1,、讀準(zhǔn)下面的字詞：

凹 涎水 揩 嘎 尷尬 撬

2,、介紹小說的常識(shí)

小說的三要素：本文是一篇小說，小說的三要素是人物,、情節(jié)和環(huán)境,，環(huán)境又包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

二,、初讀課文,，整體感知

自讀課文,，了解故事情節(jié)，要求學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫，感知課文內(nèi)容,。思考、討論,、理解,、了解人物形象。 思考題：①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? ②父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的? ③新屋造好了,，父親怎么樣?

先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論,，與同學(xué)交流,。 然后進(jìn)行課堂發(fā)言。提示：a．“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高,。”父親覺得自家的臺(tái)階低,，望著人家高高的臺(tái)階,，羨慕不已，他不甘心低人一等,，立下宏愿,，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。 b．他相信自己的力量,，他下定決心,，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦,，準(zhǔn)備了大半輩子,，積銖累寸，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,。一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),，心頭的喜悅真是無法形容。c．父親為此付出的沉重的代價(jià)：新屋落成了,，人也衰老了,，身體也垮了。

三,、精讀課文,，研讀賞析

教師導(dǎo)學(xué)：下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的,。引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動(dòng)和最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的情節(jié),，讀一讀,，議一議。思考題：①哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)? ②“父親坐在綠陰里,，能看見別人家高高的臺(tái)階,，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖 去,，卻搖不散父親那專注的目光,。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去,?！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理? ③為什么失去了一部分勞動(dòng)能力的父親“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨? ④為什么新屋的主體工程寫得簡略,，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?

提示：教師可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀課文第1,、2、5,、12,、14、20,、22,、25、28段,，概括父親這一形象的特點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求統(tǒng)一,，但要合乎情理,。父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命,，在他的精神世界中,，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲,，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活，就失去了這一切,，所以感覺若有所失,。理解突出重點(diǎn)，圍繞中心選材的寫法,。

四,、質(zhì)疑問難，合作探究

a、透過父親這個(gè)人物,，你看到了什么,？

點(diǎn)撥：a、父親一生的追求是什么,？對(duì)臺(tái)階的要求就是對(duì)地位的追求,，就是要贏得尊重！

美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次論：人的需要有五個(gè)層次——生理需要,；安全需要；愛的需要,；尊重需要,；自我實(shí)現(xiàn)需要；

聯(lián)系本文,，其實(shí)父親對(duì)臺(tái)階的要求就是對(duì)尊重的要求,，這是他畢生的奮斗目標(biāo)。

人需要?jiǎng)e人的尊重,，這是較高層次的需要,。

b、父親一生非常艱難,，為什么,？

小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,，根源在于經(jīng)濟(jì)落后?，F(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早摸黑,，砍一天柴,，才得一元五角，許多建材是撿來的,。他的積累如此艱難,，歸根結(jié)底是因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。

這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，但是更有一種凄楚,、辛酸的情感籠罩全篇。

小說深沉地響著時(shí)代的呼喚,，億萬農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力,，只有這樣才能迅速改變農(nóng)村落后的面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子,。

五,、拓展延伸

本文寫的是一位父親，兒子眼中的父親，同學(xué)們,，你了解你的父親嗎,？能否說說你眼中的父親。（注意抓住父親的性格特點(diǎn)）

六,、課堂總結(jié)：

主題：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過程,，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔,、不知疲倦的精神,，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫?！杜_(tái)階》暗喻了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程,。

七、布置作業(yè)

以“父親”為話題,，寫一篇作文,，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右,。

八,、板書設(shè)計(jì)：

臺(tái)階

李森祥

線索：臺(tái)階

父親：勤勞 善良 謙卑 頑強(qiáng)

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇六

1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn),。

2．理解、積累“尷尬,、煩躁,、微不足道、大庭廣眾”等詞語,。

3．把握課文敘述角度,，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法,。

5．理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法,。

把握故事內(nèi)容,，分析父親形象，理解作品的思想感情,。

理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排,。

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》,，我們?cè)高^飽含作者對(duì)父親困頓前行中的父輩的身影,，體會(huì)到父親對(duì)兒女那深沉而厚實(shí)的愛,；今天學(xué)習(xí)的李森祥的小說《臺(tái)階》，體會(huì)作者通過獨(dú)特的視角,，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷,，去感受父輩那深沉的精神世界。

二,、誦讀感知,，整體把握

教師提示閱讀要點(diǎn)：

(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

（父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階,，羨慕不已,，他不甘心低人一等，立下宏愿,，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋,。）

(2)為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋都，父親作了哪些準(zhǔn)備工作,？

（他下定決心,，開始漫長的準(zhǔn)備,。父親每天撿磚,、瓦、鵝卵石等,。往瓦罐里塞角票等,。）

(3)新屋造好了，父親怎么樣?

（終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了,，人也衰老了,，身體也垮了。）

三,、學(xué)生速讀全文,，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評(píng)價(jià)和心得,。

教師啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決,。

學(xué)生的感知可能有：

(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,，采用第二人稱的寫法。

(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略,?！芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出,。

(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象,。

(4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”,，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求,，深層地說是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格,。

(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí),，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色,。

四,、合作研討。

學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題,，然后把討論的結(jié)果在全班交流,。

(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?

（因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí),，自家臺(tái)階只有三級(jí),，被人小看，“沒人說過他有地位,，父親也從沒覺得自己有地位”,，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低,。）

(2)在父親的努力下,，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣,？為什麼父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?

（不對(duì)勁,。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,，父親由此形成了自卑心理,。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除,，所以臺(tái)階高了,，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁,。）

(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

（這篇小說題為“臺(tái)階”,，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用,。

第一，寫三塊青石板的來歷,，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比,。

第二,，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差,。

第三,，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象,，也說明家庭的貧困,。）

(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階,，那里栽著幾棵柳樹,，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光,。這時(shí),，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?

（父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階,，他羨慕．他向往,，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備,，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派,，也叫人羨慕,。這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng),，只能以形寫神,。）

(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?

（文章的詳略是由中心而定的,，題目是“臺(tái)階”,，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫,。

父親的神情很有特色,。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來,，新屋就要完工,，他心里的高興是無法形容的,，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子,。作者微妙地寫他左也不是右也不是,、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措,，想挺胸挺不直,，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的,。）

(6)為什么“回來時(shí),，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

（父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命,，在他的精神世界中,，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲,，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活，就失去了這一切,，所以感覺若有所失,。）

(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷,，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?

（父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,，他有志氣，不甘人后,，他要自立于受人尊重的行列,，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦,。同時(shí),，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后,，他卻不好意思坐上去,。）

五、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn),。

父親“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋,，也叫人羨慕,，競花了大半輩子去準(zhǔn)備,，才蓋起有高臺(tái)階的新屋?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了,，身體也垮了,。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做,，值得嗎,？

學(xué)生談自己的價(jià)值觀。

教師可以從如下方面加以引導(dǎo)：

(1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要,，提高地位,，贏得尊重，是父親最大的心愿,。

造新屋,，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是,，建筑物,，無論大小，都具有人文性,?！芭_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”,，這篇小說著眼在臺(tái)階,，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求,，就是對(duì)尊重的要求,。

人的需要總是在自己視野的范圍里,，由比較而產(chǎn)生的,。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注,，他羨慕那個(gè)氣派,，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想,。

人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的,。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋,，可謂理想遠(yuǎn)大,。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干,、堅(jiān)韌不拔的精神。

(2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,，根源在于生產(chǎn)力水平低下,。

這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚,、辛酸的情感籠罩全篇,。

父親造的新屋，規(guī)格并不很高,，不過是屋基高些,，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞,。年輕時(shí),，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力,。新屋造好了,，人也老了，身體也垮了,。

小說告訴我們,，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后,。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚,。

六、變換人稱練習(xí),。

請(qǐng)學(xué)生速讀全文,，試用第三人稱說說小說的故事梗概。

教師示例：

xx家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階,，他眼看人家臺(tái)階高,，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋,，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件,，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,，憑自己一身力氣，干他十年二十年,，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子,，一磚一瓦地?fù)欤唤清X一角錢地?cái)€,，終于蓋起了新屋,，砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。

七、說話延伸請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度,，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。

八、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望,、追求，在兒子的眼里,，不是耀眼,、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔,、拼命硬干的生命因子,，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,，造好了新屋,、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，感謝父親!

九,、課堂練習(xí)

十,、板書設(shè)計(jì)：

“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”

三級(jí)臺(tái)階老屋九級(jí)臺(tái)階新屋

要求：地位 尊重

父親：要強(qiáng)老實(shí)厚道

愚公移山的精神

堅(jiān)忍不拔的毅力

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇七

1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情,。

2,、抓住關(guān)鍵語句，把握父親形象的特點(diǎn)。

3、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,，安排詳略的方法。

4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情,。

把握故事內(nèi)容,，分析父親形象，理解作品的思想感情,。

點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

：多媒體

一、整體感知——踏上臺(tái)階,，走近父親,。

1、導(dǎo)入激趣：鋼琴曲《雨的印記》下,，教師朗誦《寫給父親》導(dǎo)入：都說風(fēng)/能讓石頭吹裂/都說雨/能將鋼鐵銹蝕/都說歲月/能把你的脊梁壓彎/惟有你的意志/百折不撓/千磨不變/挑起全家老小/一生的重量,。

(這是一首贊美父親的詩，詮釋了父親任勞任怨的一生,。有人說,，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度,，父親是不是也如此……今天,，讓我們踏上李森祥的小說《臺(tái)階》，走近父親,，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的,。)

2、檢查預(yù)習(xí),，辨音識(shí)義,。

凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)

黏性(nián) 摻水(chān) 躥上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)

尷尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下

3、生速讀課文,，把握故事情節(jié),，復(fù)述故事。

①生速讀課文,，復(fù)述故事,。

閱讀要點(diǎn)：a、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

b,、父親是怎么造成一棟有高臺(tái)階的新屋的?

c,、新屋造好了，父親怎么樣了?

②提問：本文的線索是什么?人物呢?(板書：線索——臺(tái)階,、人物——父親)

我們可用三個(gè)詞組來概括故事情節(jié)：嘆臺(tái)階——造臺(tái)階——坐臺(tái)階

③追問：建新屋,，主體工程寫得簡略,，造臺(tái)階反而詳細(xì)，是不是有點(diǎn)本末倒置?

明確：文章的詳略由中心定,。題目是“臺(tái)階”,，所以主體工程略寫，造臺(tái)階詳寫,。

二,、研讀賞析——凝望臺(tái)階，感悟父親,。

(師：人物是小說的靈魂,，我們一起來看看這篇小說塑造了一個(gè)

怎樣的父親形象。)跳讀課文,，合作討論父親的形象,，找出你印象深刻的描寫父親的語句，說說他是個(gè)怎樣的人,。

(一)嘆臺(tái)階

提問：

1,、父親造屋原因最關(guān)鍵的一句話是什么?你是如何理解的?從這，看出父親是怎樣的人?

(臺(tái)階高,，屋主人的地位也就高——文眼。臺(tái)階——地位——尊重,，父親——要強(qiáng),、不甘人后)。

板書：嘆臺(tái)階——有志氣,、不甘不后

(二)造臺(tái)階

提問：

1,、父親為建九級(jí)臺(tái)階的新屋做了哪些準(zhǔn)備?

(撿磚、拾瓦,、塞角票,，積銖累寸。七個(gè)月種田,，四個(gè)月砍柴,、半個(gè)月?lián)炻咽?

2、出示圖片一,、二,，猜猜內(nèi)容，與課文造臺(tái)階部分的哪個(gè)段有關(guān),。

圖一：渴慕圖,，寫了父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕。

提問：這是什么描寫?為什么不用心理描寫?你來說說父親的心理,。

明確：神態(tài)描寫,。專注的望著人家高高的臺(tái)階,，他羨慕、向往,，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備,，爭取能早早造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派,，也叫人羨慕,。

這是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng),，只能以形傳神,。分析人物描寫，要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界：瞧瞧人家的,，那才叫氣派,。這輩子，我也要建一棟九級(jí)臺(tái)階的房子,，叫大人小孩都神氣神氣,。咱身體好，有的是力氣,，拼命干,，早晚都有攢夠錢的那天!

圖二：高興圖。動(dòng)工時(shí),，父親忙前忙后,，干到半夜，不辭勞苦,，樂在其中,。臺(tái)階造好了，他那個(gè)高興勁當(dāng)然是別提了,。

提問：不過,，課文寫的高興與這幅圖相同嗎?課文是怎樣寫的?(尷尬的笑)。體會(huì)一下,，他的這種神情有什么特色?

(他奮斗了大半輩子,，高高的臺(tái)階就要砌起來了，新屋就要完工了,，他心里的高興是無法形容的,，他一輩子老實(shí)厚道，低眉順眼,，高興起來也自有他高興的樣子,。作者微妙地寫他左也不是，右也不是，異乎平日而又與眾不同的樣子,。他手足無措,，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑,，這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的,。)

情感體驗(yàn)·模仿秀：哪個(gè)同學(xué)愿意來模仿一下父親的笑?

板書：造臺(tái)階——不怕艱辛 樂在其中

(三)坐臺(tái)階：

1、提問：在父親的努力下,，新臺(tái)階終于砌好了,，可父親卻感到怎樣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出：不對(duì)勁、不自在,。臺(tái)階低,、地位低，父親因此形成了自卑心理,。這種自卑心理長期存在,，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了,，他反而感到處處不習(xí)慣,、不對(duì)勁了。)

追問：那他最后坐到了哪?(門檻上——多樸實(shí)的人啊,，這就是我們中國的農(nóng)民,，特謙卑。)

2,、提問：那他的身體呢?(累跨了),。有什么表現(xiàn)?(挑水閃腰，很少跨了家門,，若有所失)

3、出示圖三：失落圖,。品析：若有所失 這人怎么了?

明確：父親干了一輩子,，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界里,，勞動(dòng)是創(chuàng)造,，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活,，就失去了這一切，所以感覺若不所失,。

這人怎么了?——沒怎么,，奮斗一生，愿望實(shí)現(xiàn),，心滿意足,，但不經(jīng)意間,，曾經(jīng)體壯如牛的自己卻老了，從不知苦累的自己竟不能干活了,，連水也挑不動(dòng)了,，一時(shí)間，精神支柱也倒了,，內(nèi)心有著許多的失落,、惆悵、沮喪,，真是無法言說,。但從中，我們分明可看到父親的倔強(qiáng),、不服老!——這就是勞動(dòng)人民的本色!

板書：坐臺(tái)階——不自在 若有所失,。

4、總結(jié)父親形象：

父親

(不自在)

踏黃泥

編草鞋

堅(jiān)

吹柴 韌

生 不

種田 命 拔

的

塞角票 高 艱

度 苦

撿卵石 創(chuàng)

業(yè)

拾瓦

撿磚

父親

(覺太低) 地位 尊重

一生勤勞 平凡偉大

三,、深入挖掘——回首臺(tái)階 探究父親

師：的確,，這是一個(gè)普通得不能再普通的父親，發(fā)展中中國農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象,，他為了臺(tái)階,，付出了歲月、青春,、健康,，但他一輩子的奮斗，所得的結(jié)果不過是一間普通的房子,，只不過臺(tái)階高些罷了,。

1、提問：造房子為何用了大半輩子?(窮——?jiǎng)?chuàng)業(yè)艱難)

是什么原因讓如此勤勞,、要強(qiáng)的父親這么艱難?

(建一棟房子建到人老,，說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，建材是撿來的,，錢是一角角存起來的,，辛苦賣一擔(dān)柴1.5元，這一切說明經(jīng)濟(jì)落后,。)

2,、師總結(jié)：小說告訴我們，父親的創(chuàng)業(yè)之所以艱難困苦,，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后,，小說深沉地響著時(shí)代的呼喚——億萬人民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后的局面，結(jié)束老牛拉破車的日子,。

3,、那么作者在這篇小說里寄予了什么感情?

(對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)——崇敬。對(duì)父親一輩子的艱辛和中國農(nóng)民特有的謙卑——憐憫,。對(duì)改變農(nóng)村的落后面貌寄予了希望,。)

4、寫作技巧探究：(圍繞中心選材,，安排詳略的重要)

提問：對(duì)老屋三級(jí)青石板的描寫能刪去嗎?

明確：來歷——體壯如牛(與后面閃了腰作對(duì)比)

粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差

我跳上跳下——年幼,，蓋好新屋時(shí)，已長大,。說明建屋所用時(shí)間長,。

腳板——終年辛勞，家庭貧困,。

四,、拓展延伸——回味臺(tái)階、描寫父親

師：好的文章具有感染力,，能打動(dòng)人,，親愛的同學(xué)們，你被課文里的父親感動(dòng)了嗎?你想到了自己的父親了嗎?老師不由自主的也想到了自己的父親,。

1,、我說我父：①師說自己的父親。

②引導(dǎo)生說自己的父親,，了解父親的人生經(jīng)歷,、生活故事，能體現(xiàn)父親的追求,、品格,、做人原則，或是講講父親對(duì)自己的關(guān)愛,。

要求：抓住父親某個(gè)令你感動(dòng)難忘的特點(diǎn),，講述清楚、生動(dòng),、突出重點(diǎn)。

2,、作業(yè)：日記《我的父親》,。注意選材立意。

3,、總結(jié)全文：從凄楚,、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求,，在兒子眼里,，不是耀眼的、精彩的,，但卻是實(shí)實(shí)在在的,。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子,，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,，讓我們從心底祈愿，造好了新屋,，砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，讓我們說聲：父親，您辛苦了,，感謝您,。把這首歌送給他們，好嗎?

音樂：劉和剛 《父親》,。

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇八

1,、 整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié),，體會(huì)作者 的感情,。

2、 理解父親形象的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者命題立意,、組織材料的方法。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,，尊重父親的感情。

在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì),；寫自己父親的一個(gè)側(cè)面,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì),。

一,、導(dǎo)入。

不知道大家 發(fā)覺沒有,，這一單元其實(shí)都是寫小人物,、低微身份的人的經(jīng)歷,、感受和事情,。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,，大家聽一下,。任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的,。無論人,、事物。如同小草,、如同螞蟻,，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……

二．預(yù)習(xí) 自學(xué)

1,、讀熟課文,，劃出詞語，給下列加點(diǎn)的字注音：

凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( )

黏（ ）性 尷尬( ) 撬( ) 煩躁（ ） 硌（ ）

你認(rèn)為自己需要掌握的其他字音,、字形：__________ ______ __

2,、理解重要詞語的含義：

尷尬：

微不足道：

大庭廣眾：

三．學(xué)習(xí)研討

1、精讀美文,，合作探究：

⑴ 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋,？

在家鄉(xiāng)，“臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)的高”,。“我”家的臺(tái)階只有三級(jí),，容易進(jìn)水,，也表明在家鄉(xiāng)沒有地位，被人看不起,?！案赣H”渴望自己的家在鄉(xiāng)里有地位，所以要造一棟有高臺(tái)階的新屋,。

這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理 論：人的需要層次——生理需要,；安全需要；愛的需要,；尊重需要,；自我實(shí)現(xiàn)需要 ；

⑵ 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的（父親為了造臺(tái)階,，做了哪些事）,？

每 天撿磚、瓦,、鵝卵石等,。往瓦罐里塞角票編草鞋、踏黃泥等,。

(3),、在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工,，就意味著“地位的提高”,，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的,。那么父親是怎樣慶賀的,？

放了四顆大鞭炮。

(4),、但是,，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的,。找出來,，看看他有什么特色？

71頁,。奮斗了大半輩子,。高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋 就要完工,，他心里的高興是無法形容的,。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道,，高興起來也與眾不同,。一雙手放在哪里都不是。

（這里要找出不難,。但是，我明白其中的道理,，孩子可能閱歷淺,，還不能很完善的回答出來。

（5）,、在父親的努力下, 新屋造好了,，可父親卻感到怎樣？為什么?

感到不自在,，不對(duì)勁,。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,，難以一下子消除,，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣,，不對(duì)勁,。

（6）、你認(rèn)為父親這樣做值嗎,？

學(xué)生談自己的價(jià)值觀,。

2,、具體來理解兩個(gè)句子：

1）,、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去,?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何 不用心理描寫,？

一方面,，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕,、向往 ,， 他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的 新屋,，像人家一樣氣派,，也叫人羨慕。

另一方面,，第一人稱,，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神,。

2） ,、父親回來時(shí)，為什 么一副若有所失的模樣,？這種心態(tài)怎么理解,？

父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命,，在他的精神世界中,，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲,，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活,，就失去一切，所以感覺若有所失 ,。

3,、父親的形象（你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親）？

⑷“父親”是一位很要強(qiáng),、勤勞而又謙卑的父親。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,，他有志氣,，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列,，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),，不怕千辛萬苦，同時(shí),，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁,。不自在,，并且不好意思坐上去。

四,、小結(jié)：

父親的故事是無聲的,，他用自己的行動(dòng)默默地教育著我們。父親的一生可能是平凡的,，以至于我們不愿向他人談起,；父親的一生可能是清貧的，以至于我們無法在別人面前炫耀,?？稍谖覀兊箷r(shí)，父親教會(huì)我們?cè)鯓诱玖?；在我們遇到困難時(shí),，鼓勵(lì)我們勇敢的去面對(duì)。所以父親是平凡的,，又是偉大的,。讓我們?cè)谝院蟮纳钪腥リP(guān)注我們平凡的父親，也關(guān)注那些與父親一樣平凡的人們,。

五,、布置作業(yè) ,，實(shí)踐演練。

文中“父親”是一位要強(qiáng),、勤勞而又謙卑的父親,，他和我們?cè)S許多 多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著,，他堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)怎能不讓我們感動(dòng),？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來,，也來 寫寫我們自己的父親吧?。?00字左右）

《臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 《臺(tái)階》教案兩課時(shí)篇九

知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情,。

教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母,，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。

領(lǐng)悟父親的情感與性格,。

朗讀法,、導(dǎo)引法。

多媒體cai課件,、錄音機(jī),。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入

不知道大家發(fā)覺沒有,，這一單元其實(shí)都是寫小人物,、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情,。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述,，大家聽一下。（朗讀文章,。見附錄,。）任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的,。無論人,、事物。如同小草,、如同螞蟻,，也如果卑微的你我他，還有我那平凡的父親

二,、整體感知,。

1．每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼,？多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談,。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會(huì)等等,。

臺(tái)階高,，就意味著，屋主人的地位高,。

2．換句話講,，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

造新屋,，當(dāng)然是為了改善居住條件,，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說,，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求,。

（其實(shí),，這和第一問是一道題。只是,，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維,。）

這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次--生理需要；安全需要,；愛的需要,；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要,；聯(lián)系本文,，其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo),。

3．那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的,？

（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）

每天撿磚,、瓦,、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等,。

4．但奇怪的是,，造新屋的過程寫的簡略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì),，這是為什麼,？

詳略是由中心而定的。題目是臺(tái)階，所以主體工程可以略寫,，造臺(tái)階要詳寫,。（這個(gè)問題，好學(xué)生可以回答出來,。）

5．在父親心理,，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著地位的提高,，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí),，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的,？

放了四顆大鞭炮,。

6．但是，父親在放鞭炮時(shí),，他的神情是很有意思的,。找出來，看看他有什麼特色,？

71頁,。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來,，新屋就要完工,，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼,、老實(shí)厚道,，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是,。

（這里要找出不難,。但是，我明白去中的道理,，孩子可能閱歷淺,，還不能很完善的回答出來。

7．在父親的努力下,，新臺(tái)階終于砌好了,，可父親卻感到怎樣？為什麼,？

不對(duì)勁,。 臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下,，父親由此形成了自卑心理,。這種自卑心理長期存在,，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了,，反而處處感到不習(xí)慣,，不對(duì)勁。

8．其實(shí),，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的,，大家認(rèn)為是哪一部分？

（這個(gè)題很有迷惑性,。本來哪一部分都不該刪除掉,。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西,。也就是,，這其中寫的精彩的部分。但是,，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分,。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除,，并且說明了自己的理由,。雖然不很全面，但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方,。）

老屋的三級(jí)青石板的描寫。

9．你看都羅嗦了些什麼,？

1）來歷--體壯如牛,，（與后面，閃了腰作對(duì)比,。）

2）粗糙--經(jīng)濟(jì)條件差,。

3）我跳上跳下--我年幼，新屋蓋好,，我長成大人,，所用時(shí)間之長。

4）腳板--終年辛勞,；說明家庭的窮困,。

10．你說這樣寫有必要嗎？為什麼,？

當(dāng)然,。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用,。

11．具體來理解兩個(gè)句子：

1） 父親坐在綠蔭里,，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫,？

一方面,，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕,、向往,，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋,，像人家一樣氣派,，也叫人羨慕。

另一方面,，第一人稱,，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神,。

2）父親回來時(shí),，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解,？

父親干了一輩子,，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中,，勞動(dòng)是創(chuàng)造,，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值,，一旦不能干活,，就失去一切，所以感覺若有所失,。

12．簡述一下了父親造屋的前因後果 ,。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果,。（故事梗概）他為此付出的代價(jià)是什麼,？

新屋落成了，人也衰老了,，身體也垮了,。

13．那麼這樣做值嗎？

學(xué)生談自己的價(jià)值觀,。

14．怎樣理解父親這個(gè)人物形象,。

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣,，不甘人后,，他要自立于受人尊重的行列,，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,。

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦,，同時(shí),，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后,，他反而處處感到不對(duì)勁,。不自在，并且不好意思坐上去,。

15．談?wù)勀阈哪恐械母赣H,。兩相比較，你有怎樣的感受,。

三,、說話延伸

請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟,。

四,、課堂小結(jié)

從凄楚、辛酸中走來的父輩,，可能他們的愿望,、追求，在兒子的眼里,，不是耀眼,、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的,。他們血管中流淌著那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子,，愉是撐托事業(yè)輝煌的砥柱,。讓我們從心底祈愿，造好了新屋,、砌上了九年級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,，感謝父親！

五,、布置作業(yè)

1．《背影》抓住背影命題立意,，組織材料；《臺(tái)階》圍繞臺(tái)階命題立意,。試分別說說這樣寫好在哪里,？

2．在你的家庭中,，誰付出的勞動(dòng)最多而又使你感激？你體察到他（她）的想法和行動(dòng)嗎,？請(qǐng)你以他（她）為寫作對(duì)象,，寫一篇記敘文。注意：（1）圍繞中心選材,，詳略要恰當(dāng),；（2）通過人物的神態(tài)、語言,、動(dòng)作表現(xiàn)某種精神,、品質(zhì)。

六,、板書設(shè)計(jì)：

臺(tái)階

李森祥

解讀焦點(diǎn)臺(tái)階高,，屋主人的地位就相應(yīng)高

（三級(jí)臺(tái)階）老屋要強(qiáng)、老實(shí)厚道的農(nóng)民

地位 尊重父親：

（九級(jí)臺(tái)階）新屋愚公移山的精神,、堅(jiān)忍不拔的毅力

教學(xué)后記：

通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能對(duì)父親的形象加以分析，但對(duì)主旨理解得不夠透切,。