二年級小學語文教學工作總結(jié)篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

2,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導,。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，及時用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學,；提高教學質(zhì)量,，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

4、地域性原因,，導致家長們對教育的不重視,，或者不配合、支持我們教師的教學工作,，使學生的學習意識淡薄,，學習不積極，貪玩,，無上進心,。

5、學生的寫作能力不好,，急需加強提高,。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7,、和家長的互動交流沒有得到效果,。對提高學生素質(zhì)沒有多大幫助學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

1,、做好備課工作。在教學中,，要始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標,，力抓重點,；備教材、備學生、備教法,；根據(jù)學生的實際情況擬定有效的教學目標,、要求，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好錯題登記和糾正,。

4,、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，只有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，獎勵小貼畫,、作業(yè)本,、文具等，并在每組后面貼上組員表,，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,，以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

6,、加強自身知識能力的學習素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民,、無愧于良心的人,。

教育，是我從事的神圣的事業(yè),；教師,，是我選擇的崇高職業(yè)；育人,，是我承載的終身使命,。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,，履行教師的全部職責與義務,，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐,，使學生在我的教導下不斷進步,，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何,，我都會一視同仁,，付出我的真愛，為學生的全面發(fā)展奠基,，努力托起孩子們幸福的一生,。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇四

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的.提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

學校開展的寫字課非常好,，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習,、工作和交際,。

教學有法，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老,。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前.開學之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃,、認真聽取老師的意見,、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學工作,，還包括定期做好教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的`活力,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來。諸如成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受，都可以及時記錄在自己的日記本上,，成為自己美好童年的記憶,。

學校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有利于學習、工作和交際,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，對于教師來說,，教學有法，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇六

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地,，我根據(jù)學生的接受程度選擇了21篇課文,，識字教學和語文園地未作刪減。但是,，由于學生的接受能力有限和學校相關(guān)活動占用了一部分時間,，教學進度嚴重受阻，到第18周止,，只是教了14篇課文,、五個識字教學和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗,。

時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了,，在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理,。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學計劃圓滿完成教學任務,，但是看到孩子們學有所獲,，也是欣慰萬分。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

備課中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍，精心設計了三個教學目標的教案,，使不同層次的學生都能夠?qū)W有所獲,。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授,。我覺得,，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做,，讓孩子們獲取更多的知識,。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。確確實實向40分鐘要質(zhì)量,。

個人認為，聽,、說,、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。因此,，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆,，對于第一,、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。

本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄,，在課文中學習到的好詞好句,、成語、歇后語等都粘貼,，讓學生在積累的基礎上學會運用,。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記,，學會運用學過的詞語記錄看到的,、想到的。

通過一學期的努力,，結(jié)合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作,，使學生達到了相應的教學目標，掌握了以下知識：

1.認識268個字,，會寫208個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2.學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力,。

3.大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，第一組的同學會看一些簡單的課外書,。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并能夠討論書中的情節(jié),。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4.全班同學能夠通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的`意思,，在閱讀中主動積累詞語,。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,，會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。

6.通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識,，一、二組的同學能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

7.要求第三組的同學對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。教會第一,、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意,，寫出一,、兩句意思連貫的話來。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。對于第一組的同學,，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對他們進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸,，不聽老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水,，得到他的家長的認同和感謝,。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到現(xiàn)在會寫出工整的字,，完成簡單的作業(yè),，我們這一路走來十分不易。但是,，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

1.班級發(fā)展不平衡,，班上學生情況參差不齊,，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

通過一學期的語文教學,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,。只有不斷地學習，不斷地提升,，不斷地去摸索去嘗試,，才能更好地適應教學工作。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇七

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

由于我班學生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學生，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。

在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的.學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用,。

本期的教學資料,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇八

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

良好的`書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,vagaa哇嘎下載,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如:卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,vagaa哇嘎,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

四、多媒體教學應用其中,，激發(fā)學生興趣,。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二,、識字寫字教學，作為教學的重點

三,、注重口語訓練,，為寫話打下基礎。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇九

本學期我擔任二年級（2）班的語文教學工作,。經(jīng)過半年的努力,學生獲得一些進步,同時,我也收獲頗多,。在這學期的工作中,有成果,也有失誤;有經(jīng)歷,也有經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學期的教學工作情況總結(jié)如下:

課前認真研究教材,吃透教材,并分離本班學生的實踐,采用生動生動的教學方式,激起學生的學習興味,課堂上努力構(gòu)建高效課堂教學形式,創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛,鼓舞學生積極發(fā)言,引導學生主動探求,自主獲取學問,進步學生的才能,。此外,注重鼓舞后進生,提供更多的時機給他們,使他們也能獲得進步,產(chǎn)生濃重的學習興味。

一是培育學生良好的聽講習氣,。二年級學生年齡小,盲目性較差,上課做小動作的特別多,。學生不是削鉛筆,就是撥弄小手指,認真聽課的真不多,學生沒有良好的聽講習氣,學習成果特別差。班上很多學生拼音也分不清,，針對這一狀況,我經(jīng)常通知學生學會傾聽也是一種良好的質(zhì)量,再加多褒揚,勤鼓舞,時間久了學生的上課紀律好了,成果自然也就進步了,。二是培育學生愛讀書的良好習氣。年級是學生寫作的開端階段,。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充沛應用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪番,。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作才能的進步有一定的促進作用,。三是增強寫字指導,提高學生的寫字才能。本學期,我注重了學生的寫字習氣的培育,課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴厲請求學生認真書寫,。因而,在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心,。

本班學生存在著很大的差別,為促使每位學生能在原有的根底上有所開展,我抓兩頭,、扶中間,注重培育優(yōu)生的專長。同時,在班中成立互助小組,應用結(jié)對子方式,以優(yōu)生帶動差生,課外增強輔導工作,課堂中創(chuàng)設時機,給予鼓舞,樹立后進生的自信心,培育學生的學習興味,促使每一位學生都有進步,。

為進步本身的業(yè)務程度,本學期我積極參與各教研活動,。

1、培優(yōu)扶差工作做得還需進一步增強,；

2,、積極運用多媒體電化教學手腕,進步教學質(zhì)量；

3,、繼續(xù)增強業(yè)務學習,進步本身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會揚長避短,爭取取得更好成績。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇十

本學期我繼續(xù)擔任二(1),、（2）班的語文教學,。兩個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,，但每個班也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率,，優(yōu)秀率,，都在百分之九十五以上。三,、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇十一

本學期我負責二（2）班語文教學工作,。本班學生共50人,，男生27人、女生23人,，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣,，能自我約束自己，能主動閱讀,、認真完成作業(yè),、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差,，自我約束能力差,，學習目的不明確，較難管理,。我根據(jù)學生特點扎扎實實進行了教育教學,，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣,。

在語文教學工作方面,，我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n,，踏實做好日常教學工作,，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進步,，圓滿完成了本學期各項工作。

1,、認真學習新課程標準,，認真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學,，認真批改學生作業(yè),，耐心解答學生疑問等,，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務,。

2、 積極參與公開教學，認真聽課,、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題,。

3,、認真組織學生參加期中、期末考試,，做好分析評價,，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足并積極改進,。

作為一名教師,，我始終堅持高度的工作責任感，注重關(guān)愛學生,，并努力將之落在實處,。我的教育對象是九歲的孩子，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣,，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯誤時,，提示自己進行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育,？于是,，在“關(guān)愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式,、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，六年級作為銜接中學教育的關(guān)鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,、上課習慣,、還是衛(wèi)生習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿,、整一整,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

本學期,，我結(jié)合班級情況及學生個人特點,，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”,，全面輔助老師開展教育教學活動,。小組建立微信群，組長帶頭,，學生與家長聯(lián)動,，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈,、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣,，同時增強了學生們的責任意識,。老師隨時瀏覽，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當晚解決,，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作,。

經(jīng)過近兩年的教育引導,，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀律,，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序,。目前而言，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進一步引導,，摸索切實可行的方法,。

對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

部分學生的閱讀量仍然有較大不足,，閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，通過“師生共讀”、“親子共讀”,、“小組共讀”三大途徑,，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎,。

1,、多對學生進行守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己,，避免事故發(fā)生。

２,、加強自身基本功的訓練,，積極參加教研，多向有經(jīng)驗的教師學習,，使自己的教學方法靈活多變,。

總之，作為教師的我,，必須時刻牢記學習,，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己,，做學生的表率,；同時，在語言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的人格魅力去感染學生。

時光飛逝,，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，為使今后和孩子們一起取得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結(jié)：

在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中,，我明白了課堂實效的重要性,，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；事先準備好小黑板,、課件等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短,，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收,，因此在教學上還未有很大進步。

在教學上,，有疑必問,，在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到有針對性,，批改后認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，在課堂上進行講解,。

本學期我所教的班級，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神,，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高,，對此,，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，小組比賽,，個人評比,，使一些后進生的成績得到了提高,。

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，課內(nèi)多讓他們回答問題，課外耐心輔導,，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，基礎作業(yè)進行及時檢查,，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距,。

本學期里，我不斷更新教學理念,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作,，完成了教學任務,。同時亦有不足之處，如,，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實,，但方法不當，成效并不顯著,；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓,，做到收放自如,，和孩子們一起進步！

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇十二

一個學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)已進入期末復習,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。如何傳知,、如何解惑、如何培養(yǎng)學生學習能力,、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線,。諸多思路，到了清理一下的時候了,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，激發(fā)學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流,、探究學習心得已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生興趣盎然,，讓學生學有主見,，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學,，給學生更多的自主學習空間,，和思考，爭辯機會,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段,，認字識詞自應放在首位,，同時，小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,，在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！北酒谖覀兎e極開展書香美校園活動,，生均一本讀書筆記，通過讀書演講,，讀書沙龍,，讀書心得展示，我班學生共向《重華之光》?？陡宀⒖?0余篇,，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上,。通過這些收集閱讀與應用,，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。更豐富了的語文實踐活動,。

1,、真情表達，激發(fā)對生活的愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,，教學生學會去“愛”,。愛山，愛水,，愛名勝古跡,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物，愛動物,，愛小物件,；愛看書，愛收集,，愛手工制作,；還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落,。

2、一課一練,，動筆習作成習慣,。

本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,。不過，我認為二年級吧,，學生讀過的書能有多少,？見解能有多新？所以灌的多,，背的多,，說得多，練的多,，但是創(chuàng)的相對少,，新意也少，積累雖多,，但由于不是都能用上,，所以真正都能記憶,、能應用的也不是全部。我以為,，語文教學,，老師的引領絕不能忽視。讀背不能濫,，要求精,，所以一些要求全文背的，我只讓學生選擇性的背,。要探討的問題很多,，留待下期吧。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇十三

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點，突破難點,，因此好好準備一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學二年級語文教學工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學工作又告結(jié)束,?；仡櫼粋€學期來的語文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期,。在這一學期里,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務,。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學期，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富,，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。在張老師的引領下，我們討論如何進行識字教學,?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時,，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性,。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文,，標注自然段,；給要求會認的字注音，并口頭組詞,；給要求會寫的字注音,，查出部首，組兩個詞,。學生預習充分,，老師授課輕松，學生聽的明白,。在課堂教學中,，我力求以學生為主體，讓學生來做小老師,，老師補充或糾正,。二年級是識字寫字教學階段。我鼓勵學生使用多種方法識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的`教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

在作業(yè)設置上,，這學期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替,，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量,。學生基礎知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，大部分學生感到自己有進步,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確,，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改，在訂正時不夠重視,，鼓勵性語言較少,。

2、個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等，教師還需正確引導,。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，取長補短,，爭取有更大進步。

二年級小學語文教學工作總結(jié)篇十四

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學工作又告結(jié)束,。回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期,。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，并順利完成教育教學任務。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學期，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富,，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。在張老師的引領下，我們討論如何進行識字教學,?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時,，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性,。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文,，標注自然段;給要求會認的字注音,，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學生預習充分，老師授課輕松,，學生聽的明白,。在課堂教學中，我力求以學生為主體,，讓學生來做小老師,，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教學階段。我鼓勵學生使用多種方法識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的'方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

在作業(yè)設置上,，這學期主要安排了聽寫,、積累、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r,，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替,，往復循環(huán),，擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，大部分學生感到自己有進步。

1,、“金無足赤,，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確,，課堂上有時不能照顧到全體。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視,，鼓勵性語言較少。

2,、個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導,。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，取長補短，爭取有更大進步,。