作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我想教案大班篇一

1.理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的語(yǔ)言美

2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的語(yǔ)言美

敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

一：開(kāi)始環(huán)節(jié)

觀察動(dòng)物圖片,，引出活動(dòng)主題

1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片，互相進(jìn)行觀察,。

2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,，你想做什么?

4. 有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想……》

二：基本環(huán)節(jié)

(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

2.問(wèn)：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

(二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌

1.如果你是小鳥(niǎo)(小兔小魚(yú)),，你想做什么?

2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對(duì)翅膀,，我用翅膀飛翔,。

(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?

2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見(jiàn)小鴨,，我想有雙鴨蹼,，我用鴨蹼游到海里玩。

3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌,。(討論)

三：結(jié)束環(huán)節(jié)

1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌,。(創(chuàng)編)

2.師幼整理詩(shī)歌。

四：活動(dòng)延伸

1.教師與幼兒共同歸納,，整理所編的兒歌,，然后用大字書寫出來(lái)，掛在語(yǔ)言區(qū)中,，供幼兒隨時(shí)閱讀

2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛(ài)的動(dòng)物,，以自己最喜愛(ài)的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

我想教案大班篇二

1。通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,，掌握畫飛行中的人物技能,，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣。

2,。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫進(jìn)行合理的添畫,。

讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫出飛行中的人,。

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面進(jìn)行合理的添畫,。

1。ppt2,。白紙,、勾線筆,、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲,，（兩只小蜜蜂）并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物,。

師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

師：這首歌曲中有誰(shuí)??？幼：小蜜蜂師：噢！對(duì),，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣?。浚w）,，為什么呢,？

幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛,，還有什么東西會(huì)飛呢,？

幼：自由回答師：小結(jié)（……）

二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師：好,，那現(xiàn)在呢,！小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦,！認(rèn)真觀察,，看看他們有什么不同？（提問(wèn)個(gè)別幼兒）

教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的,，而站著的人則是直立的,。

師：那現(xiàn)在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看,，就算我們身體橫著,，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢,？

幼：討論回答,。

師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具,，所以要把飛行人加上起飛的工具,！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方,！

三,、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物,，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)師：哦！我有飛行的工具咯,！我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了,！小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方？飛呀飛呀??！咦！我看到了一棵樹(shù)和座房子,，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢,？有誰(shuí)知道能告訴老師嗎？

幼兒回答,。

小結(jié)：原來(lái)?。∫?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái),，離得遠(yuǎn),，所以才變小了。

四,、幼兒繪畫

1,。師：小朋友你們想飛嗎？那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我,，你會(huì)用什么辦法飛上天,，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會(huì)看到什么東西,？

2,。師：那今天我們就來(lái)畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》,，（鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天,，飛到不同的地方）2。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒）

五、結(jié)束活動(dòng)

通過(guò)對(duì)教材深入地理解,，我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們,，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊,？為什么想飛,？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái),。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿,。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔,。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng),?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué),，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō),？當(dāng)遇到困難時(shí),，你會(huì)怎么想？怎么做,？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著自己的故事,。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,，仰著頭喊著：“我想飛、想飛,、想飛,！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事,，而是孩子們自己的故事,。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語(yǔ)言,、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感,。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,，孩子們?cè)谥v述、表演,、討論中表達(dá)著自己的感受,，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,，我想主要有這幾方面的原因：

一,、教材的把握正確,。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,，用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā),。

二,、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),，用自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,，孩子們深受感染,，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,，并能有感情地進(jìn)行表演,。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用,。第一人稱式的講述,，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,，深有體會(huì),，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想教案大班篇三

目標(biāo)：

1,、通過(guò)預(yù)設(shè)的情境,，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法,。

2,、通過(guò)講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則,。

準(zhǔn)備：多媒體課件,、交通圖片、幼兒作業(yè)紙,、交通書,。

過(guò)程：

1．展示多媒體課件

師：小朋友，今天老師給你們一段錄象,。你們來(lái)看看,，是什么地方？

（幼兒講述,。要求幼兒說(shuō)話完整）

師：馬路上有什么,？

2．出示小朋友踢球的圖象,。“這是誰(shuí),？他在什么地方,？干什么？

3．展示汽車,。師邊演示邊說(shuō)：突然開(kāi)來(lái)了一輛汽車,。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō),，會(huì)發(fā)生什么事情,？

（讓幼兒自由講述）

1．你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事,。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎,？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么,？

2．汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì),？為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么？

3．小結(jié),。小朋友說(shuō)得都很對(duì),。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說(shuō)的這些危險(xiǎn)的事,。那么汽車司機(jī)呢，要在經(jīng)過(guò)斑馬線時(shí),，開(kāi)慢車,。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。

1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的,。你們也來(lái)看看,，給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí),。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來(lái)。

2．提供給幼兒練習(xí)紙,。讓幼兒操作,。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),，就讓幼兒回到座位,。

3．請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),，你想對(duì)他說(shuō)什么,？

幼兒講述,。

1．你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車嗎？（會(huì)）

2．爸爸媽媽在開(kāi)車的時(shí)候,，要注意什么,？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢？

輔助提問(wèn)：1,。開(kāi)車能打電話嗎,？

2．開(kāi)車可以穿高跟鞋嗎？

3．喝了酒后可以開(kāi)車嗎,？

3．小結(jié),。小朋友說(shuō)得很對(duì)，所以,，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí),。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,。

4．那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢,？（幼兒泛講）

你們說(shuō)得都很好，老師這里就有好多交通的圖片,。你們來(lái)看看,。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說(shuō)什么,？（讓幼兒看課件去判斷）

5．說(shuō)得真好,，他們聽(tīng)了你們的話之后。一定回注意的,。

小結(jié),。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,，什么是不該做的,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們,。

我想教案大班篇四

小班幼兒自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，隨著獨(dú)立生活能力,、自主能力的提高,，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長(zhǎng)大,。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后,，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開(kāi)始著急,，自己怎么還沒(méi)長(zhǎng)大,？什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？然而,，長(zhǎng)大是一個(gè)慢慢的過(guò)程,，它需要我們等待，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走,，讓我們無(wú)法觀察,。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長(zhǎng)大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介,，將抽象的知識(shí)具體形象化,，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長(zhǎng)大”的這一自然規(guī)律。

1,、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,，不能著急。

2,、感受成長(zhǎng)的變化,，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心,。

重點(diǎn)：了解人是慢慢地長(zhǎng)大的,，不能著急。

難點(diǎn)：通過(guò)比較看到自己的進(jìn)步,。

1,、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂(lè)一段,。

2,、故事ppt；幼兒自己吃飯及家長(zhǎng)喂奶照片各一張,。

1、游戲“種子長(zhǎng)大”

“變變變,，我們都變成一顆小種子,，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了,，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大,。慢慢地、慢慢地,、又長(zhǎng)大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了,，哇，樹(shù)上還開(kāi)出了小花，真美呀,?！?/p>

(1)“種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了，你們想不想長(zhǎng)大,？”

(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,？”

小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的辦法,，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長(zhǎng)大,，聽(tīng)一聽(tīng)它們想了什么好辦法?！?/p>

(師：?jiǎn)拘延變阂延薪?jīng)驗(yàn),，傾聽(tīng)幼兒自由表述，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升,。

幼：大膽地表述自己的好辦法,。)

1、師邊播放ppt邊講述故事,，然后提問(wèn)：

（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,？它一下子長(zhǎng)大了嗎？”

（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,？它一下子長(zhǎng)大了嗎,？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎,？”

小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西,，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練跳高,。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。是啊,，長(zhǎng)大是一件不能著急的事情,，它需要我們耐心的等待，因?yàn)?，人只能慢慢長(zhǎng)大,。”

（師：用故事中的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充,，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果,，讓幼兒理解人需要慢慢地長(zhǎng)大。

幼：根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問(wèn)題,。）

1,、逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是靜靜小朋友以前穿過(guò)的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了,，原來(lái)這是她剛剛出生時(shí)穿的,。”

（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎,？我們給她試試（出示第二件衣服）,，哦，也不夠大了,，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的,。”

（3）“那這件呢,？再試試（出示第三件衣服）,，哦，剛剛好,?！?/p>

小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大,，原來(lái),，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,，個(gè)子變得越來(lái)越高,，人也變得越來(lái)越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們,，除了自己吃飯,，你還會(huì)做些什么事呢？”

總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙,，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做,，還能幫爸爸媽媽做事情了?！?/p>

（師：通過(guò)各種對(duì)比,，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長(zhǎng)大。通過(guò)對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng),，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。

幼：自由表述自己能做的事,，萌發(fā)自信心,。）

1、“長(zhǎng)大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）

小結(jié)：“長(zhǎng)大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng),，能像醫(yī)生那樣給別人治病,，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長(zhǎng)大可真棒呀，你們想長(zhǎng)大嗎,？想長(zhǎng)大的孩子和我一起來(lái),，讓我們多多運(yùn)動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得更健康……”

2,、在音樂(lè)聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室,。

（師：激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和渴望，鼓勵(lì)幼兒能為自己長(zhǎng)大而努力

幼：在暢想未來(lái)的過(guò)程中進(jìn)一步萌發(fā)自信,。）

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起翻看幼兒成長(zhǎng)照片,，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物，講述幼兒的成長(zhǎng)趣事,。

我想教案大班篇五

1,、經(jīng)由過(guò)程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立,、勇敢的表述本身的設(shè)法主意,。

2、經(jīng)由過(guò)程報(bào)告和操縱,。明白要服從交通法則,。

多媒體課件、交通圖片,、幼兒功課紙,、交歷本。

一,、引題

1,、展現(xiàn)多媒體課件

師：小朋友，本日先生給你們一段錄象,。你們來(lái)看看,，是什么處所？

（幼兒報(bào)告,。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備）

師：馬路上有什么,？

2、出示小朋友踢球的圖象,?！斑@是誰(shuí)？他在什么處所,？干什么,？

3,、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說(shuō)：忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車,。很快的開(kāi)過(guò)來(lái),。你們說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生什么事變,？

（讓幼兒自由報(bào)告）

二,、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修

1,、你們說(shuō)得很對(duì),。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎,？為什么,？你想對(duì)他說(shuō)什么？

2,、汽車司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤,？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么,？

3,、小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì),。我們不克不及在馬路上玩耍,。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車司機(jī)呢,，要在顛末斑馬線時(shí),，開(kāi)慢車。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤,。

幼兒園教育隨筆三,、牢固

1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的,。你們也來(lái)看看,，給對(duì)的打上。c錯(cuò)的上,。當(dāng)先生敲小鈴時(shí),。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來(lái),。

2,、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱,。師巡回引導(dǎo),。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時(shí),，就讓幼兒回到座位。

3,、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤,，你想對(duì)他說(shuō)什么,？

幼兒報(bào)告。

四,、遷徙

1,、你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車嗎？（會(huì)）

2,、爸爸媽媽在開(kāi)車的時(shí)間,，要留意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢,？

幫助提問(wèn)：1,。開(kāi)車能打德律風(fēng)嗎？

2,、開(kāi)車可以穿高跟鞋嗎,？

3、喝了酒后可以開(kāi)車嗎,？

3,、小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì),，以是,，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們,。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變,。

4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢,？（幼兒泛講）

你們說(shuō)得都很好,，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看,。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤,，你想對(duì)他說(shuō)什么？（讓幼兒看課件去判定）

5,、說(shuō)得真好,，他們聽(tīng)了你們的話之后?？隙ɑ亓粢獾?。

四,、牢固

4、小結(jié),。你們說(shuō)得真棒,。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的,，為了嘉獎(jiǎng)你們,，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們,。

我想教案大班篇六

1,、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的.欲望,。

2,、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想,。

3,、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過(guò)努力,，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí),。

1、紙,、畫筆幼兒每人一份,。

2、電視機(jī),、影碟機(jī),、錄像片段。

3,、圖版一塊,。

一、我們現(xiàn)在這樣飛

1,、教師與幼兒一起開(kāi)著飛機(jī)飛到活動(dòng)室,。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類乘坐什么能飛上天空,？

3,、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展,，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望,。

二、未來(lái)的飛行設(shè)計(jì)師

1,、激發(fā)幼兒做未來(lái)的“飛行設(shè)計(jì)師”,，用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)新穎,，與眾不同的飛行器。

2,、幼兒當(dāng)“未來(lái)飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來(lái)的飛行器,，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想。

三,、“我想這樣飛”畫展

1,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論,，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么？怎樣操作,？怎樣上天,？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法,。

3,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí),。