總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇一
在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,，所以三年級從前一年的7月就開始復習,，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了三年級的整個第一學期,，應該是比較充分的,，效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題復習,，主要是知識專題,，實際上是第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高,。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學試卷,，這也用了一個月左右的時間,。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關鍵,，我們安排解答題的專門練習,，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導數(shù)及其應用。（）該部分的習題的都是自己組卷,，這樣針對性較強,，難度適當，學生反映也較好,。最后在學生自主復習的兩周,，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準，難度不大,，正適合這時的需要,。
我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學習考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏,。實際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題,，10道選擇題,，5道填空題，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導高考復習,。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點,，所以尤其要重點復習,，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴,，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇,。
在過去這一學期里，我們努力了,，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定,。今后,，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責的精神,，做好本職工作,，為學校建設多作貢獻。八年級數(shù)學教學總結(jié)七年級上冊數(shù)學教學總結(jié)六年級數(shù)學教學總結(jié)
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇二
本班有學生32人,，班里的學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學習成績較差,。因此，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。
1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力
2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
1、運用恰當?shù)慕叹?、學具,，直觀有效地利用農(nóng)村遠程教育資源進行電教課，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當,，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，能提高教學效果。
2,、數(shù)學課上,，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,；結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中,，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。
3,、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣,。在本學期教學過程中，可能性,，數(shù)學廣角,，兩節(jié)內(nèi)容，學生對其中的教學游戲特別感興趣,，我想要是能夠通過不斷的加工,，使我們的教學不斷的游戲化，學生學的快樂,。
4,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1,、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2,、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
3,、充分利用農(nóng)村遠程資源電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇三
又一個學期在忙碌中過去了,。回顧一個學期的工作,，想起我和孩子之間的點點滴滴,，有幾絲憂愁，也有許多的快樂,。
工作中有喜也有憂,，可喜的是全體學生比二年級懂事許多，有的同學進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣,；憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定,，反反復復,，感覺有些無奈。進步較大的學生如：葉文倩,、潘蕾丹,、蔣坤、柯怡帆等,。成績反復不定的學生有：劉卓爾,、葉蘇儀、胡若楠,、廖浩宇等,。
在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓,，堅持做好了以下幾點：
計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎,，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導,。做題后驗算也是很重要的一步,，在單元測試中我反復強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。
其實大部分學生學會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好,。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單、熟悉,，不看問題求什么,，動筆就做，結(jié)果做非所問,；還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關系，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗,，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間,，看出學生做題效果比較好。但由于實驗時間較短,，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣,，還需要長期的堅持。
有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力,。”我承認,，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反,，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式,。應該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學困生，而且對于學困生格外的關注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補,，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會,，輔導是防止他們掉隊。
以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法,，但是從教學效率上講,，還有很多不足，還要進行反思,、學習和總結(jié),。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：
1,、仔細分析教材,，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案,。
2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣,。
4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,，敢于問老師,、問同學。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇四
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，完善提高。
以認真負責的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習，生活,，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,，會思考,，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。
數(shù)學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的關系,，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計,，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和筆算,。
2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十,、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù),。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法
4、認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題,。
5,、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
總之，在整個教學工作只,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。我們常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇五
本學期已近尾聲,，在這一學期的教學中，我采取了多樣的教學形式,。學生學習的數(shù)學,，應該是能夠回歸生活、服務生活的數(shù)學,。從這一意義出發(fā),，在教學中，我著力給學生創(chuàng)設一個貼近生活的課堂,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將本學期的數(shù)學工作總結(jié)如下：
數(shù)學課堂是一個小的生活空間,，生活是一個巨大的數(shù)學課堂,。作為三年級學生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗,，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇,。我在課堂教學中,，善于挖掘生活中數(shù)學素材，從學生身邊熟悉的事物出發(fā),，激發(fā)學生的學習興趣,，引入所學的數(shù)學知識，使學生把我們本冊所學的知識掌握的比較好,。如在教學年,、月、日這一單元的內(nèi)容時,，我先向?qū)W生展示了20xx年和20xx年的年歷,，然后根據(jù)年歷講解關于年月日的相關知識，最后讓學生每人制作一個年歷表,，或是月歷表,，使學生在快樂中學習，在快樂中成長,。
生活是數(shù)學知識源泉,，數(shù)學知識是生活的提煉括。學習數(shù)學的過程,，應該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學中,，我教學生應密切聯(lián)系生活實際,，努力營造生活問題情境，盡量讓學生實踐,、觀察,、操作、感知,、猜想,、聯(lián)想，把學習空間拓展到日常生活中去,，在日常生活中學習數(shù)學,，探究數(shù)學。如在教學混合運算,、應用題這一單元的內(nèi)容時,，我啟發(fā)學生通過生活實際問題解決所學知識，把生活中的問題編成數(shù)學題目,，然后分析解決,。從而，培養(yǎng)了學生數(shù)學聯(lián)系生活的意識,。
在課堂教學中,，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來,，把枯燥無味的數(shù)學問題生活化，生動化,，以培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和能力,。運用數(shù)學，解決問題,，我不只是想在腦子中,，更是落實到教學過程中，我不看學生能解決多少道數(shù)學題,，而是看他們能否把把所學的數(shù)學知識,、數(shù)學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學習,，我發(fā)現(xiàn)自己的學生已能夠利用所學的數(shù)學知識解決生活的相關問題,，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的,，也是值得強化和發(fā)展的,。
通過挖掘生活，激發(fā)興趣,，聯(lián)系生活,，探究數(shù)學，運用數(shù)學,，解決問題三大措施,，提高了學生學以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學生數(shù)學生活化的意識,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇六
我擔任三8班的數(shù)學教學工作,，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣， 取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構。一學期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心,，重點抓了以下幾項工作,。
學期初，鉆研了教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習。
（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、作業(yè),。做到精講多練，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。
自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學習，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失,，更新知識，不斷提高教學藝術,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人,，對學生一視同仁。本學期全勤,，沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數(shù)學組同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率,。整體上使不同學生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高。
在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構的過程,，促使學生樂學、會學,、學會。
完成了如下知識教學目標：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應的乘,、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形,、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,，比較大小等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
總之，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書、力求吃透教材,，找準重,、難點，上課時力求抓住重點,，突破難點,。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。
1,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識，提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。
5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
1、一部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。
通過測查,，我欣喜地看到，學生基本掌握了必備的知識技能,、數(shù)學思考方法,，情感、態(tài)度價值觀也得到不同程度的發(fā)展,，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題,，今后教學中應以積極的態(tài)度，冷靜思考,，正確面對,，揚長避短。
實踐證明,，良好的心理素質(zhì)和良好的習慣是一個人成功的必要條件,，我們應重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和學習習慣。通過測查發(fā)現(xiàn),，審題馬虎,、急于求成，考慮不周,，是部分學生解題出現(xiàn)錯誤的通病,，教學中應重視引導學生學會冷靜、全面地分析問題,，幫助學生學會正確全面地搜集信息并正確處理信息,，這是正確解決問題的基礎。操作大意,，粗枝大葉,，也是部分學生丟分的緣由，教學中應重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。常言道“無規(guī)矩不成方圓”
因此,，我們要認真學習，深刻領會“課標”精神,。要認識到新課程與傳統(tǒng)教學的相同點是讓學生掌握必要的知識與技能和數(shù)學思考方法,，不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學方式。要正確處理“課標”四個方面的關系,，認識到“四個方面目標是一個有機整體,，……其中，數(shù)學思考,、解決問題,、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時,，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。”在教學中要防止“知識與技能目標該實的不實,；過程與方法目標出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象,；情感、態(tài)度,、價值觀出現(xiàn)‘貼標簽’現(xiàn)象,。”
新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高,，靈活性強,，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的,。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習,、發(fā)展性練習,、綜合性練習，對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?，另一方面要有意識地對學生進行收集信息,、處理信息、分析問題,、解決問題的方法和策略指導,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,，注重知識背后的思維方法和策略的滲透,。
測試試卷信息量大，與生活的聯(lián)系密切,，靈活度大,。這就要求我們平時的教學不僅要引導學生學好課本知識,，同時也要引導學生關注日常生活、社會生活,，引導學生在日常生活情境的點滴積累中建立起主動,、正確的、靈活的思維模式,，獲得豐富的,、內(nèi)在的、自主的數(shù)學素養(yǎng),。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇七
三年級數(shù)學教育,，重在初步培育學生的籠統(tǒng)、歸納潛力,，剖析,、歸納潛力，決議,、推理潛力和思想的靈活性,，敏捷性等，著眼于開展學生數(shù)學潛力,。透過讓學生多了解數(shù)學常識的來歷和用途,，培育學生杰出的行為習氣。本學期根據(jù)學生的實踐情況,，采納有用辦法,，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習氣，引導學生參與學習全進程,。在教育進程中首要做到以下幾點：
(一),、以課堂教育為核心。
1,、備課,。
學期初，細心閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教育材料做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，把握每一部分常識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用?？紤]學生怎樣學,，學生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習進程。充分了解課后習題的作用,，規(guī)劃好操練,。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設各種情境,，激起學生考慮。放手讓學生探求,，著手,，動口，動眼,，動腦;針對教育重,，難點，選取學生的探求成果,，讓學生進行比較,，溝通，討論,，從中把握常識,，培育潛力;讓學生操練在同層次的習題，穩(wěn)固常識,，構成潛力,，開展思想;盡量讓學生自己小結(jié)學到的常識以及辦法,。
(2)及時溫習。我的做法是：新授常識根本上是當天或第二天溫習,，以后再逐漸延伸溫習時刻,。該辦法非常適合低年級學生忘記快，不會溫習的缺陷,。
(3)努力構建常識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一收拾，構成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習構成常識鏈;一學期對整冊書進行收拾溫習,。學生閱歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的進程，既構成了常識網(wǎng),，又學到了辦法,，容易發(fā)生學習搬遷，給學生的立異,、實踐帶給了或許,。
3、批改作業(yè),。
針對不同的操練過錯進行面批,，指出特性問題，大眾修訂共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找過錯,，增強學生的剖析潛力。學生修訂后,，給予好的點評,，鼓舞學生獨立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過錯的原因,，改善教育,，提高教師教育的針對性。
4,、注重對學困生的教導,。
對學困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度,，放緩斜度,，答應他們采用自己的辦法慢速度學習，注重學習進程。在教育中逐步培育他們的學習愛好,，提高學習自信心,，對學生的答復采納“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢,，使學生敢于答復問題,，樂于考慮。
5,、成果,。
本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好,。全班38名學生參考,。總分3169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。
(二),、規(guī)劃貼合小學生年紀特點的實踐活動,。
三年級學生把握的數(shù)學常識不算多，觸摸社會的規(guī)模也比較窄,。因此根據(jù)學生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式,。讓學生透過丈量自己的體重，加深對重量單位的了解,。丈量身高,，加深對長度單位的了解。提高了實踐活動的潛力,。
(三),、巧妙浸透環(huán)保教育，關懷環(huán)保,。
在教育進程中,，呈現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折,、拼圖等,。在完結(jié)常識教育后，教育學生將剩下的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的杰出習氣。
(四)、勤與家長溝通,，完成共同教育,。
與家長常聯(lián)絡，搭建杰出的溝通渠道,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生特性的了解,，做到對癥下藥,。
(五)、用心參與教研活動,。
用心參與本校的教育科研活動,，并堅持詳細做好聽課筆記。細心參與教育預案規(guī)劃,，聽,、評課活動，主動向老教師請教教法,，并虛心學習,。本學期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思,，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽,，并取得了較好的成果。
1,、有些家長在那個對孩子的學習不行注重,，首要表此時：家長不合作造成了學習成果差。
2,、還有一部分學生不細心審題,，書寫不細心。
3,、學生隨堂操練中由于時刻緊,，操練的不行深，學生的自學意思薄弱,，單個學生上課小動作多,，聽課不細心。
4,、一部分學生學習態(tài)度不行清晰,。
1.培育學生杰出的解題習氣。減少學生因不良的學習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心,、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。
2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題,，在今后的教育中進一步加強研究，加強互相之間的合作,、合作,，針對學生單個差異進行差異教育和單個指導，特性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練,，執(zhí)行到位,，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算核算的訓練,，強調(diào)運算順序,。
4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的,、單調(diào)的重復訓練,，而應多規(guī)劃一些有層次的變式訓練，以提高學生關于概念正確地,、全面地認識,。減少學生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇八
20xx-20xx學年度下學期數(shù)學教育教學工作行將結(jié)束,，在此,，就本學期數(shù)學教育教學工作作如下小結(jié)：
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心,；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率,，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線,，注重層次性和思考性,。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
（一） 小數(shù)的初步認識
（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱
（三） 關于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法
（四） 關于面積
（五） 認識分數(shù)
部分學生學習積極性較高,，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態(tài)度及方法問題,，有待指導與提高,。另外，需加強學習習慣的養(yǎng)成教育,。
（1） 注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,；
（3） 在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；
（4）在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學生積累知識,，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識,；
（5） 在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,；
（6） 在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。
不足之處：
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高,；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。
在以后的教育教學工作中，需再接再厲,，不斷努力,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇九
我今年擔任三年級數(shù)學課,，在這一年中，我對待工作一絲不茍,，勤奮認真,，讓我欣慰的是學生學習數(shù)學的興趣很高，期末考試學生也取得了很好的數(shù)學成績,。
這些成績的取得當然有很多因素,，比如家長的認真配合；班主任管理得當,，形成了良好的班風和學風,；教師對工作認真負責。我就是想談談自己的感悟,。
回想一年來的努力工作,，我都感慨良多。每天上課之前我都要認真?zhèn)湔n,，研讀教材,，把握教材的重點和難點，根據(jù)學生的實際情況進行備課并且和同辦公室的老師進行探討切磋,。然后在百度上搜索優(yōu)秀視頻,，看看這些老師是如何處理重難點的。等我對本節(jié)課準備的十分成熟了,，我才認真的上課,。在上課時讓學生自己去探索，研究和發(fā)現(xiàn),，我在課堂上做好引導者和組織者,。這樣學生的學習積極性很高，他們能更容易理解和深刻掌握基本概念,。
例如1平方米等于100平方分米這個面積單位換算，我沒有讓學生簡單的記住,，我是讓學生自己去推導,。學生應知道邊長是1米的正方形，面積是1平方米,；因為1米等于10分米,，所以邊長是10分米的正方形面積是10乘10等于100平方分米，學生就可以推算出1平方米等于100平方分米,；學生也可以通過拼一拼的方式得出結(jié)論,。讓學生準備邊長是一米的正方形，學生知道這個正方形的面積是1平方米,，在這樣的正方形上,，橫著可以貼10個面積是1平方分米的正方形,，豎著可以貼10列，所以全部貼完的話,，可以貼100張面積是1平方分米的正方形,。學生通過這樣的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。這樣的學習方式學生更樂意去接受,，整個學習過程是學生在探索中完成的,，所以他們的記憶效果更好，而且也培養(yǎng)了學生自己動手,，自己探索的能力,，使學生樹立了學習數(shù)學的自信心。
認真抓好課堂作業(yè)是學習是理解鞏固新知的重要一環(huán),，新授課之時都要學生進行必要的練習,，來了解學生對本節(jié)掌握的情況，例如學生掌握了長方形和正方形的面積計算后,，在進行練習時,，還發(fā)現(xiàn)有的學生單位寫錯的情況，這時候就要及時提醒學生說說計算面積時要用什么單位,。在進行課堂作業(yè)時學生已經(jīng)基本掌握了,。課堂作業(yè)這樣寫時才快速有效。進行及時的課堂作業(yè)練習,，來發(fā)現(xiàn)個別有問題的學生,，再對寫作業(yè)有問題的學生進行指導，直到全班學生都掌握了,。
數(shù)學的系統(tǒng)性是數(shù)學的重要特征,，我再忙，也不耽誤學生的一節(jié)課,。上學期,，我要去澳洲雙語培訓，中間要辦理護照等相關的手續(xù),。有一次,，我去市教育局交材料，我上完上午第一節(jié)課后就趕緊出發(fā),，中間又去黃河路和金水路拿護照,，整個辦事過程我一刻也沒有耽誤。但趕到學校時,，快上下午課的時間了,。午飯同事已經(jīng)幫我買好了，但我顧不上吃飯,，就抓緊時間給學生上課了,。直到下午放學,，我才想去自己還沒有吃午飯。我雙語培訓每周四要都要外出,，但學生的作業(yè)都認真的批改,。中午一吃完飯，我就抓緊時間批改,，一直到所有的作業(yè)全批改完,，我才抓緊時間去培訓，導致培訓老是遲到,。
平心而論,，我是個不善于自夸的人，但這學期我覺得自己對學生付出很多,。一份付出,，一份收獲，要想讓學生的成績提高,，認認真真的教學態(tài)度真的非常重要的,。特別是對于一個在小學教育中耕耘時間比較短的人更是如此。由于我的認真辛苦付出,，得到了學生家長的認可,。他們說我是一位認真負責，嚴謹優(yōu)秀的好老師,。我一定會認真努力,，再接再厲，在下一年中取得更好的成績,。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇十
三年級是比較活躍的一個年級,，它有一個承接的過程，學生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學生成績,、行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子倒突然就學習認真起來,，上下波動較多,。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育,。
第一,，行為規(guī)范教育,。由于學生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時,，多有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正，督促學生在思想上提高認識,。這一年來,，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽,。
第二,，集體主義教育。現(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識,，所以通過教育，促進學生互幫互學,，大家共同進步,，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮的集體意識,，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽,。
第三,，思想品德教育。通過每周的主題班會,，及課下找學生談心等方式,，教育學生懂禮貌樂于助人，教育學生善待他人與寬容他人,，教育學生孝敬長輩,。而通過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好,，學會了用“你好,，謝謝，對不起”等禮貌用語,，與同學能友好相處,。
第四，學習重要性教育,。在這個學期,，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法,，教育學生要認真上課,，積極思考，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學生敢想,、敢思、敢說,、敢避,。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習,，能主動學習,。
而教學中主要做了一下幾點：
1、放低姿態(tài),，不做過高要求,。在之前的教學中，我總認為自己教的全面,，也把方法放出去了,，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反,，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂,。今年，可能是因為學生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望,，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的,，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學生練習本上為他寫上打氣的話,，學生更喜歡動腦筋了。
2,、督促學習,，不如有個好態(tài)度。之前的學習教育到位,，那接下來就看學生怎么做了,。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了,，獎;不該錯的錯了,，罰。這樣子，學生的學習態(tài)度端正,，自覺性提高，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對學生說不要在同樣的地方再摔倒,，一定要找好原因，把握好一次過關,。
一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇十一
本學期的后半學期,我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力依據(jù)學生的實踐狀況,采取有效的措施,激起學生的學習興味,培育學生的學習習氣, 獲得了一定效果,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,及時修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不時進步本人的業(yè)務程度,充實本人的頭腦,構成比擬完好的學問構造,。一期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅,。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):
1、備課,。學期中,著重停止單元備課,控制每一局部學問在單元中,、在整冊書中的位置、作用,?？紤]學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導,學生的主動學習過程,。充沛了解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習,。
2、上課,。
1,、創(chuàng)設各種情境,激起學生考慮。放手讓學生探求,入手,、動口,、動眼、動腦,。對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面,使學生樂于考慮,勇于積極答復問題,。針對教學重、難點,選擇學生的探求結(jié)果,學生停止比擬、交流,、討論,從中控制學問,培育才能,。根究學生練習不同坡度,不同層次的標題,穩(wěn)固學問,構成才能,開展思想。盡量讓學生本人小結(jié)學到的學問以及辦法,。如今學生普遍對數(shù)學課感興味,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機,每一道題的完成都是一個城市的抵達。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,人人都愿意提早而精確的抵達,。
2,、及時溫習。新授學問根本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐步延伸溫習,。這項措施十分合適低中段年級學生遺忘快,、不會溫習的特性。
3,、作業(yè),。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時修改,認真對學生的每一道錯題停止糾錯,。剖析并記載學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,并針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥,。
4、注重培育好尖子生,進步中等生,協(xié)助潛能生,。對潛能生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐漸培育他們的學習興味,進步他們的學習自自信心,。在溫習的這一段時間中,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們仔細的習氣。
5,、做好測試評價工作,。評價不只是看學生學習成果如何,更重要的是理解學生學習的心理,測試的結(jié)果不作為評價學生獨一根據(jù),而是看重學生的學問控制狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說,。
目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了學生才能的培育,把傳受學問,、技藝和開展智力、才能分離起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育,。
增強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發(fā)掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念,。增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強教學深思,。
總之,今后的教學工作中我還要不時積聚,不時探究,使學生因樂學而好學數(shù)學,使學生們各方面才能都得到進步。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇十二
三年級共有7名學生,，其中有4人可以趕上隊伍,，其余3人跟不上大部隊,，還要對他們進行個別化教育。同學們基本上常規(guī)方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學期針對這些特點,，數(shù)學課堂不但要內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9,、會珠算簡單的加法,，
10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。珠算和面積,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。
本班有的學困生,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：
（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。
（2）課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。
（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。
（一）、位置與方向（6課時）
（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（15課時）
（三）,、統(tǒng)計（5課時）
（四）、年,、月,、日（6課時）
（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（15課時）
（六）,、面積（10課時）
（七）,、小數(shù)的初步認識（17課時）
（八）、解決問題（6課時）
（九）,、數(shù)學廣角（6課時）
（十）,、總復習（12課時）
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇十三
光陰荏苒, 20xx--20xx學年度第一學期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學期中我擔任了三年級(1)(3)班的數(shù)學科,。一學期來,，我在學校領導的正確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務,，過去的.一學期也是我在教學領域履行教師職責,，勉力努
的一學期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、 激發(fā)學生的學習興趣 .
興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中,。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？ 首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進學生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。
其次,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。
因材施教,，保持興趣，減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的,。
二,、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高,、有多重,、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,；通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積,，加深對面積單位的理解,；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高,，互相看,，自己動手，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。
三、結(jié)合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的,，再根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小。教學分數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀,、寫分數(shù)的方法,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。
在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外,，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng),。
由于三年級的學生比較小,，自主能力比較差，加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華,、李文杰,、鄧婉珩、蔡曉靜,、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學一直跟不上,，他們由于本身的基礎差,再加上學習態(tài)度不夠端正。數(shù)學科越到高年級越難跟得上,。特別是雷寶華,、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導致本期教學成績不夠理想,數(shù)學教學工作有一定的難度,。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,希望能改變他們.我一定會加倍努力,盡心盡責,，爭取在以后的教學工作中做得更好。
三年級數(shù)學教學總結(jié)試卷 三年級數(shù)學教學總結(jié)和反思篇十四
本學年,，本人擔任學校三年級x班x班的數(shù)學科教學工作,。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：
兩班學生,，人數(shù)分別是xx人和xx人，在起始年級時基礎比較好,，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對,。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,；學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作、作業(yè)評比,、學生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，積極參加網(wǎng)絡教研活動，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的`新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。
親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合,。
自己的上了兩次縣級公開課,。在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
