在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇一

前段時(shí)間,，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》,。當(dāng)然，它不僅僅一本書,，它充分地寄托著學(xué)校對每位青年教師的殷切期望,，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書,，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識(shí)與自我超越,、思維方式、教育,、教學(xué)等幾方面,。對于我來說，實(shí)用性,、實(shí)踐性都很大,。

王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個(gè)思想者,，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生,，用另一只眼睛來盯著自己，觀察和分析自己,。身為教師,，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

1.學(xué)的意識(shí)強(qiáng)于教的意識(shí),，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，終究是學(xué)生,，對誰都是學(xué)生，他的學(xué)習(xí)是全方位的和不間斷的;

2.交流意識(shí)要強(qiáng)于傳達(dá)意識(shí),，與學(xué)生一樣,，教師在一定程度上也是學(xué)習(xí)者，教師的任務(wù)已經(jīng)從知識(shí)的單項(xiàng)傳遞,，逐步向師生交流的方向轉(zhuǎn)化,。學(xué)生要逐漸成為主體，教師也要正確地確立自己對知識(shí)的主導(dǎo)地位,，不能放棄自己擔(dān)負(fù)的指導(dǎo)者,、啟發(fā)者和管理者的任務(wù)，做一個(gè)“主導(dǎo)型學(xué)習(xí)者”;

3.幫的意識(shí)強(qiáng)于管的意識(shí),，幫以被幫助者為主體,，我要幫助你，大主意你得拿,，事情你得干;

4.長遠(yuǎn)意識(shí)強(qiáng)于短期意識(shí),，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高,。

王老師在自我認(rèn)識(shí)與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”,，而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”,，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃?！弊兂伞爸嵌嘈恰?，成為研究型、學(xué)者型的教師,。反思我的工作,，確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候,，我不會(huì)去問為什么,，只管著怎么去做。遇到問題,，我不去探究發(fā)生的根源,，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦,。遇到一個(gè)問題要學(xué)會(huì)橫向思考,，縱向思考，發(fā)散思考和類比思考,，要學(xué)會(huì)用好奇,、探究的態(tài)度思考問題,，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮,，用好奇心抵抗沮喪,。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中,，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住,，少上網(wǎng)，多讀書,，多動(dòng)腦勤思考,，少說話多做事。

其次,，在教育教學(xué)方面，王老師提到的“教育是慢功”,，我深有同感,。在剛剛開始教學(xué)時(shí)，有時(shí)候覺得自己講過了,，學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的,，總是希望教育能立竿見影，其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律,，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感,。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的,。教育沒有神話,，教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的,，急功近利只會(huì)拔苗助長,、適得其反。

在教學(xué)上,，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系,。管理與教學(xué)，它們既相互支持,，又可能相互干擾,。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理,。在課堂上,，一般說來，教學(xué)是第一位的,，管理要為教學(xué)服務(wù),，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來了,，不是表演紀(jì)律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參,，你能備課嗎?”教師搞公開課,，只有拿教材上沒有、教參上也沒有,、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場備課,、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能看出其真水平,。這個(gè)問題也給我們青年教師提出了高要求,，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力,，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo),。

讀完此書，受益匪淺,，收獲頗多,。總而言之,，言而總之,，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位,，多讀書,，多思考，多研究,，多反思,，去無止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇二

利用暑假時(shí)間,，找到一本書來看,，就是《會(huì)說話，你就贏了》,。該書使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來講述對于不同人不同環(huán)境說什么樣的話才得體,、到位。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻,，這里面有句話：我們沒辦法約束別人,，但是能管好自己的嘴。

俗話說：皮膚上的傷口,，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合,。而傷人的話一旦說出口，就會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕,。想想有時(shí)候說話,，也是不經(jīng)過大腦思考就說出來了,，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工,，受到語言侮辱后努力奮斗為例,，所以在任何情況下，對任何人,，諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用,。想一想，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉,，別人又怎么會(huì)給你好看?恐怕輕則對你反唇相譏,，重則大打出手，最后必然得不償失,。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,，建議從兩點(diǎn)做起：

第一、不要讓情緒控制你的頭腦,。

人都是感性動(dòng)物,，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由,。感情用事，呈一時(shí)口舌之快的人,，經(jīng)常會(huì)傷到別人而不自知,，有時(shí)甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车兀虼?，無論何時(shí),，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人,。

第二,、不要說貶低別人，傷人自尊的話,。

貶低別人,，傷人自尊的話，無論何時(shí),，都不要從你的嘴里說出來,。不傷害對方的自尊心，這是人們進(jìn)行交流的底線,，這個(gè)底線一旦被打破,，關(guān)系就會(huì)破裂，難以修復(fù),。

身為教師的我們也是,，在與學(xué)生交流的時(shí)候,，都不要說傷人自尊的話。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇三

在學(xué)校青年教師大比武總結(jié)會(huì)上,，校長給每位青年教師發(fā)了一本“給教師的100條建議”,，幫助新教師學(xué)習(xí)進(jìn)步。我有幸拿到了鄭杰校長的《給教師的100條新建議》,，翻開這本書,，第一句話就是“不妨一讀此書，這是一本無害的書”,，非常普通又不普通的一句話,，就讓人感受到了他的真誠和質(zhì)樸。這些天讀這本書,，有一點(diǎn)小感悟,。

1、做自己

當(dāng)老師,，首先是當(dāng)回自己,。老師，在不同人的眼里有不同的形象,，像媽媽,，像朋友;回憶我的學(xué)生生涯，老師的形象也不是固定不變的,，那么,，我應(yīng)該成為什么樣的老師呢?這本書告訴了我，我不必做的像老師,，我就是老師,，不必刻意扮演，不必急于證明,，只要自己真實(shí),，善良，有學(xué)問,，真誠對待學(xué)生,，就會(huì)成為學(xué)生眼中最美的你。

但是做自己又不是無限制的放飛,，而是要做自己的主人,。“做自己主人就是從自我認(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評價(jià)的完整過程,，做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人,，是每一天都活在真實(shí)世界里的心地純真的人”。這就是要我們對自己有充分的認(rèn)知，在遵守教學(xué)基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色,，做好自我反思和評價(jià),，在每一個(gè)過程中得到進(jìn)步，成為更好的自己,，更好的老師,。

2、終身學(xué)習(xí)

教師要擁有精神空間,，要不斷充實(shí)自己的精神空間,，“無限相信書的魅力，多讀書以滋養(yǎng)身心,，多經(jīng)事以歷練處人,。”因此要多讀書,，多學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，技能。多學(xué)習(xí),，多掌握一些技能,，也是現(xiàn)代化中提高自己價(jià)值的有效途徑。

而現(xiàn)在社會(huì)日新月異,，新事物新理念新方法越來越多,，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息越來越廣泛，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不能再拿著老一套的方法來對待新一茬的學(xué)生，只有我們學(xué)到的方法越多,，才能更好地應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的問題;只有我們學(xué)到的知識(shí)越多，才能更好地做到教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，提升自己的威信;只有我們學(xué)到的思想越多,，才能更好地正確引導(dǎo)學(xué)生的道路。因此終身學(xué)習(xí)是一個(gè)教師生涯保持持久活力的秘訣,。

做教師不易,，做好教師更不易，但是既然選擇了成為一名教師,，就應(yīng)該積極應(yīng)對,，真誠，善良，有學(xué)識(shí),，做更好的自己,，做更好的教師。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇四

這本書第一句話是“不妨一讀此書,，這是一本無害的書,。”的確,，這不僅是一本無害的數(shù),，更是一本充滿著教育智慧的書?！敖處熞芯窨臻g”,、“做自己的主人”、“學(xué)校里的三個(gè)世界”,、“再多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂”,。這本書從實(shí)際的問題出發(fā)，總結(jié)原因,，給出方法,，是一本有趣新穎又實(shí)用的書。我想分享其中的幾個(gè)觀點(diǎn)：

一,、不培養(yǎng)乖孩子,。

乖，是中國人的專用詞,?！肮院⒆印笔侵袊L輩對兒童的“獎(jiǎng)賞”用于贊美孩子的服從和滿足成人心意的行為;“乖”是一種文化，滲透在每個(gè)中國人的血脈之中,，成為我們的行為方式和思維方式,，影響到我們對孩子言行和品格的價(jià)值判斷，這不僅是父母的專利,，同時(shí)也是做老師的“武器”,，雖然教師不太用“乖”這個(gè)富有兒童氣和人性化的詞語來評判學(xué)生，我們有其他更多更豐富的表達(dá)方式,，“乖不乖”已經(jīng)潛在地成為心中的尺度,。

當(dāng)然，不培養(yǎng)乖孩不是說把孩子們培養(yǎng)成“壞孩子”,，我們要培養(yǎng)多元的,、個(gè)性化的、不同的孩子,。我們要允許學(xué)生發(fā)出不同的聲音,，允許學(xué)生運(yùn)用不同的解題方法，允許學(xué)生有不同的興趣愛好。相信這樣培養(yǎng)出來的“不乖”的孩子,，日后在社會(huì)中才能放出不同的光彩,，才能把控好自己的人生，才能敢于實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃,，而不是一路乖巧,，丟失了自己的想法，迷失在社會(huì)里,。

二,、做一名不斷學(xué)習(xí)的教師。

在本書中,，鄭杰校長多次提到教師的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師自發(fā)的學(xué)習(xí)行為。隨著時(shí)代高速發(fā)展,，面對思維活躍的學(xué)生,，教師不得不拋棄因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)習(xí),。教師此時(shí)有一桶水也是不夠用的,。所以教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，要對新知識(shí)保持長久的,、好奇與敏銳,。并對知識(shí)保持虔誠態(tài)度才使你能勝任現(xiàn)在工作。但是,，如何投身入繼續(xù)學(xué)習(xí)中,，并真正的有所獲呢?鄭校長告誡我們要做一名真正的學(xué)習(xí)者。他認(rèn)為,，真正的學(xué)習(xí)是終身的,，以超越自我為目的的學(xué)習(xí)是一種真正的終身學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)者并不是自己一人關(guān)起門來苦讀,，而是借助于有效地表達(dá)和傾聽,，他能很好的表達(dá)自己的想法，并用開放的心靈容納別人的思想,。

三,、做一名有想法的教師,。

作為一名教師,，無論是讀書還是反思寫作，最終的目的還是要服務(wù)于課堂教學(xué),。課堂是體現(xiàn)一個(gè)教師教學(xué)魅力的舞臺(tái),。因此，要搞好我們的課堂教學(xué)，要多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂,。

一百條建議,，一百個(gè)法寶，似陽光,，如雨露,，滋潤著我干涸的心田。從這本書中,，可以讀出人生哲理,，教育智慧;而讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音,。作為一名平凡的教師,，此書讓我感動(dòng)，更讓我深思,。但愿在其新銳思想的指引下,，做一名幸福的教師。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇五

前段時(shí)間讀了李希貴老師的《做自由呼吸的教育》一書,，收獲頗多,，最近在讀鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》一書，讓我對于教師這個(gè)行業(yè)有了一些新的感悟,。

其中有兩點(diǎn)讓我感悟很深,，一是對美好的事物應(yīng)保持敏銳。書中說,，一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人,，就要對美好事物保持高度的敏銳。這樣你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛孩子,，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜,。不是缺乏美好的事物，也許缺乏的只是我們的心境和胸懷,。

確實(shí)如此,，在實(shí)際教學(xué)中我們有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)不好，成績不好而對這個(gè)學(xué)生的評價(jià)不太好,，其實(shí)這是不對的,，我們只是看到了事情的其中一面，而沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，沒有發(fā)現(xiàn)那些“美好的事物”,。我們應(yīng)該敞開胸懷去看我們的學(xué)生，接納我們學(xué)生的一切,，畢竟人無完人,。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有他自己獨(dú)特的一面，優(yōu)秀的一面,，我們應(yīng)該敏感地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并加以“利用”，使其更好的適用于學(xué)生的全面發(fā)展,。我們應(yīng)該對身邊的一切事物都敞開胸懷,，讓我們置身于一個(gè)充滿美好事物的世界中。

二是要繼續(xù)學(xué)習(xí),。書中說,，學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你,，使你永葆活力,，使你有魅力。最終,，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了,。能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要的理由,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”，普通人都明白要一直學(xué)習(xí)的重要性,，更何況是我們教師,，曾經(jīng)在教育界非常流行的一句話說，“要給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水”,，這句話就是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的解釋。在信息高速發(fā)達(dá),，社會(huì)快速進(jìn)步的今天,，這句話更加適用。

如果老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn),，就不能很好地教育學(xué)生,。教師經(jīng)過長時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說,，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了,，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉，新時(shí)期的教師更要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí),。隨時(shí)“添水”、“換水”,，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”,。在信息時(shí)代知識(shí)更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,，不及時(shí)的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”是不可取的,。所以我們要不斷的努力繼續(xù)學(xué)習(xí)，更好地勝任我們現(xiàn)有的工作,。

每一本書都是一個(gè)人的精神財(cái)富,，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中,，一名普通教師的我，讀出了很多人生哲理,，教育智慧,，也讓我深思。我相信,，如果你也一起分享了這本書,，作為教師，你是快樂的,，作為你的學(xué)生,，他們的生命也會(huì)非常精彩。以上只是我的幾點(diǎn)感想,，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師,。