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《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-11 16:28:36
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(七篇)
時間:2022-11-11 16:28:36     小編:admin

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇1

從情感角度切入,,說說讀讀,初識人物,,把握情感基調(diào),,讓學(xué)生整體感知全文,從而帶動對全篇的深入研讀和領(lǐng)悟,。有些難句除了指導(dǎo)學(xué)生多朗讀,,體會作者的思想感情外,還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,,培養(yǎng)發(fā)問精神,,采用自主合作的方式深入研讀。

這篇散文詩思想深刻,,主題的理解是多向的,,要引導(dǎo)學(xué)生多角度理解主題,,學(xué)生存在一定困難,。因此,,本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了一個與作品中人物對話的活動,讓學(xué)生進入文本,,充分解讀,,理解作品的思想感情,領(lǐng)會寫作意圖,。

一,、導(dǎo)入新課

聽歌激情:放歌曲《三月三》,又是一年三月三,,風(fēng)箏飛滿天,,牽著我的思念和夢幻,走回到童年,,引發(fā)學(xué)生對放風(fēng)箏的美好感受的回憶,。

簡談感受:你們喜歡放風(fēng)箏嗎?能和大家談?wù)劮棚L(fēng)箏時的感受嗎?

引入正課:風(fēng)箏帶給你們以無盡的夢想和快樂,是不是所有的孩子都能盡情享受這份放飛風(fēng)箏的'自由和快樂呢?讓我們走近文壇巨匠魯迅先生的兄弟之間,,來了解一段關(guān)于風(fēng)箏的故事,。

二、整體感知

1,、概括故事,。要求從時間、人物,、事件,、情感等角度用一句話概括:這是一個______的故事。

2,、略說人物

自由朗讀集中寫風(fēng)箏事件的兩段后,,說說這兩個人物給你留下了怎樣的印象?

學(xué)生大致會這樣說:

從體弱多病可以看出小弟是病弱的,需要鍛煉的,。(可見小弟走出戶外去活動,,對健康有多重要。)

從驚惶,,失了色瑟縮著可以看出小弟是軟弱的,,膽小的;

從可鄙一句看出,我是老成古板的;

從驚呼,、跳躍即可看出小弟癡迷于風(fēng)箏,、熱切向往放風(fēng)箏;

從做出蝴蝶風(fēng)箏看出小弟是心靈手巧、聰明的;

從伸手抓斷,、踏扁,、傲然走出可以看出我是粗暴專橫的,,活脫脫一副兇神惡煞的樣子。

三,、研讀悲哀

1,、朗讀體會

提問:讀全文,我們能感受到全篇都籠罩著一種怎樣的感情?(悲哀)

把全篇抒寫悲哀心情的句子找出來朗讀,,體會作者感情,。指名學(xué)生朗讀,教師相機指導(dǎo),,及時點評,。個別表演讀后,四個小組連綴讀完所有抒寫悲哀心情的句子,。

2,、合作探究

學(xué)生從抒寫悲哀的句子中就表達隱晦含蓄、不合常情的語句進行自主提問,,教師將提出的問題歸納成以下幾個,,先由四人小組合作探討,然后在全班進行交流,。

①教師示范提問:看見風(fēng)箏本是令人快樂的,,為什么在我卻是一種驚異和悲哀?

②四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,,卻就在這天空中蕩漾了,,怎么說春天久經(jīng)逝去?為什么又說春天就在這天空中蕩漾了?

③我看了一本外國的講論兒童的書,為什么說是不幸的?

④文章結(jié)尾為什么說悲哀是無可把握的?我為什么要躲到肅殺的嚴(yán)冬中去?四面正給我非常的寒威和冷氣有沒有別的含義?

四,、思維延展

1,、討論主題感悟警句

①引導(dǎo)思考:一件記錄著某種遺憾的往事,兄長追悔莫及,,小弟為何全忘了呢?對魯迅先生而言,,小兄弟不怨恨好不好?

②作者通過這個故事,是想告訴讀者什么道理呢?文中有一個警句,,請找出來,,齊讀。

③你贊同這個道理嗎?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

例如:

多玩游戲能使兒童活潑,、聰明,、健康。

玩游戲(如搭房子,、過家家等),,能放飛人的想象,想像的世界奇妙無窮,。

愛玩的孩子顯得機靈,、活潑,,而在家長管束下老實安靜聽話的乖孩子,可能因天性被抹殺而缺少頭腦和靈性,,依賴性強,。

玩玩具或游戲過程中,人是要仔細(xì)動腦筋的,,要觀察要思考,,這將有利于孩子智力的開發(fā),。

2,、聯(lián)系生活講述故事

回憶你玩玩具、玩游戲的快樂與憂傷,,選一個最難忘的,,講給大家聽。

教師小結(jié):玩具與游戲能讓孩子得到一生受用不盡的財富快樂,、思考,、創(chuàng)造和智慧,難怪偶然明白道理的兄長心底的悲哀久久拂之不去,,受盡一生的內(nèi)心折磨,。

3、進入文本與人對話

學(xué)過課文,,了解了兄弟二人的行為和內(nèi)心情感后,,你想對哥哥或弟弟說些什么呢?說勸慰、鼓勵,、理解,、敬佩的話都可以。

老師范例:對兄長,,我想說,,你是那么嚴(yán)厲地自責(zé),反省自己,,我分明看到了你的美德,。(敬佩)

學(xué)生四人一組進行第二次合作交流,然后在全班進行交流,。

學(xué)生的對話會從兄長的善良,、嚴(yán)于自省,小弟的怯弱,、純真,、寬容,兄弟間的手足情深,,封建教育思想的弊端等角度展開,,在與人物對話中多角度地理解主題,,把握文章的思想內(nèi)容。

結(jié)束語:

一出風(fēng)箏事件,,牽動千千萬萬讀者的心,,兄長嚴(yán)于自責(zé),小弟全無怨恨,,這兄弟間的情誼因風(fēng)箏事件而顯得更美,、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了傳統(tǒng)觀念對兒童的毒害,,也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌,。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫,自由的可貴,,愿同學(xué)們都能擁有自己自由,、快樂發(fā)展的天地,讓我們一起來背誦清朝高鼎的一首《風(fēng)箏》的詩吧!

學(xué)生十分愉悅地,、無限向往地齊背草長鶯飛二月天,,拂堤楊柳放紙鳶,結(jié)束新課,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇2

課前準(zhǔn)備

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、掌握“憔悴、嫌惡,、瑟縮,、虐殺、寬恕,、墮,、恍然大悟、苦心孤詣”等詞語,。

2,、整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文,,進行探究性學(xué)習(xí),。3、感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅的自省精神;理解作品的批判性,。

【教學(xué)重點】多角度有創(chuàng)意地理解課文,。

【教學(xué)難點】理解作品的批判性。

【教學(xué)方法】朗讀感悟法;啟發(fā)疏導(dǎo)法,。

【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文:反復(fù)讀課文,,借助工具書解決生字詞;查閱有關(guān)魯迅的資料;完成課后練習(xí)一。教師應(yīng)準(zhǔn)備一些資料,以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解課文;可用多媒體輔助教學(xué),。

【教學(xué)時間】兩課時,。

預(yù)設(shè)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,,假如在楊柳依依,,春風(fēng)送爽,春暖花開時節(jié),,當(dāng)你們看到滿天的風(fēng)箏,,會有什么感受嗎?(學(xué)生談感受)是啊,當(dāng)看到風(fēng)箏與風(fēng)兒交談,、與云兒嬉戲時,,我們會暫時忘掉難堪的往事、憂傷的情懷,,可是有一個人,,他看到風(fēng)箏反而會想起傷痛的往事,他是誰呢?

明確:魯迅(出示其照片并由學(xué)生來介紹魯迅,,教師歸納)。好,,今天我們就用心來傾聽魯迅給我們講的《風(fēng)箏》的故事,。板書課題。

二,、整體感知

過渡:同學(xué)們想聽魯迅給我們講故事嗎?(學(xué)生:想!)我們還是先做好聽懂故事的準(zhǔn)備吧!

1,、聽寫字詞;

2、同桌校對;

3,、大屏幕投影出示,,讓學(xué)生讀讀說說:憔悴、嫌惡,、瑟縮,、虐殺、寬恕,、墮,、恍然大悟、苦心孤詣;

4,、讓學(xué)生用上這些詞語把文章的內(nèi)容復(fù)述出來;

5,、學(xué)生大聲自由朗讀課文,思考:魯迅看到風(fēng)箏的感受是什么?為什么會感到驚異和悲哀?你能從結(jié)構(gòu)或情感的角度談?wù)勀愕母惺軉?明確:因為故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)是春二月,,而北京冬季未過就放風(fēng)箏,,所以感到驚異;我看見風(fēng)箏就想起了小時侯精神的虐殺的一幕,而且無法補過,心頭不禁悲哀,。(學(xué)生談感受略)

通過這一環(huán)節(jié)的落實,,學(xué)生既會寫字詞、會用字詞又對文本有了一個整體的感知與真實的情感體驗,,為下一課時的多角度有創(chuàng)意的閱讀打下了基礎(chǔ),。

三、布置作業(yè)

課后“讀一讀,,寫一寫”,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇3

活動目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,,表達心中美好意愿。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏,、藍色勾線筆,、金粉膠筆、白板課件

活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏,。

活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動過程

一,、視頻導(dǎo)入,,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

美麗的春天到了,,你們看小朋友們在做什么,? (幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風(fēng)箏,?心情怎樣,?

二、欣賞沙燕風(fēng)箏,,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意,。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部,、身體,、翅膀、腰節(jié),、尾巴組成,。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方,?

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意,。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案,?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

教師:古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩,、腰節(jié)和前胸,、尾羽等處加上蝙幅、桃子,、牡丹等吉祥圖案,,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,,將風(fēng)箏放上天空,,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿,。

三,、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好的意愿,。

1.出示青花沙燕風(fēng)箏,,說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,,說一說它的寓意是什么,?

2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意,。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢,?

3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論,。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿,?(同伴討論)

4.幼兒自由創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品,,同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中,,幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡,?

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢,?

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面,。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的樂趣。

5,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1,、教室里布置“風(fēng)箏展”,,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,,了解風(fēng)箏的基本特征,。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形,。

3,、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多,;一只圖案排列比較凌亂,,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,,圖案分布均勻,。

4、每組放有各種彩紙(皺紋紙,、自粘紙,、手工紙、泡沫紙),;剪好的幾何圖形若干,;幾支鉛筆。

活動過程:

一,、帶幼兒進教室,,自由欣賞各種風(fēng)箏。

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,。

師:“哇!這么多的風(fēng)箏,,我們一起來看看,!”

2、幼兒自由的和同伴交流,,教師在旁傾聽,。

師:請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏,?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美,。

師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

師:你們覺得它怎么樣,?(幼兒自由發(fā)表意見)

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?翅膀上的圖案呢?

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。

師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎,?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)

師:你最喜歡哪只風(fēng)箏,?為什么,?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形,。

四,、幼兒制作風(fēng)箏面。

師:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。

注意事項:

1,、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強一點的幼兒,,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。

五,、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮,。

活動反思:

教室四周掛著形狀各一,,色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已,他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽,,男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象,,奧特曼是他們的首選,我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個,,他們在風(fēng)箏的什么位置,,再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要,,幼兒在觀察圖案時非常投入,、觀察細(xì)致,從而充分欣賞,、感受了風(fēng)箏的對稱美,,在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然,,積極主動,,充分體驗了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇5

活動目標(biāo):

1,、能和同伴分工合作,運用畫,、交叉剪,、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

2,、感受風(fēng)箏奇特的造型,、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感,。

活動重點:圖案的對稱美

活動難點:交叉剪

活動準(zhǔn)備:

課件,、風(fēng)箏、三角形白紙,、長方形紙,、棉線、吸管,、剪刀,、膠

活動過程:

一、導(dǎo)入:利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏,。

師:小朋友,,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來,。謎語:天上一只鳥,,用線拴的牢,。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄,。

二,、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩,、圖案的對稱帶來的美感,。

(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,,讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的,?你喜歡哪一個?為什么,?

(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點。

師:小朋友們,,我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏,,它的左右兩邊有什么相同的地方。

教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案,。

(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,,重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途,。

師:小朋友,,老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏,請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外,,還有什么,?

你們知道它們有什么作用嗎?

三,、教師講解風(fēng)箏的制作方法,。

師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,,你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢,?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

(1)在三角形的'風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,,注意圖案的兩邊要對稱,。

(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上,。

(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可,。

四、幼兒制作,,教師巡回指導(dǎo),。

請幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上,。

五,、幼兒作品展示。

小朋友們的風(fēng)箏都做完了,,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏,?為什么?

課后反思:

《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,,開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏,。這次活動的重點放在對稱裝飾上,。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,,并在觀察欣賞之后,,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的,。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點,。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,,滿足了幼兒自我表達的愿望,。還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力,、想像力,。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏,。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,,使他們輕松的表達自己的心聲,從而收到了良好的教育效果,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇6

活動目標(biāo):

1.回憶,、交流,、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗活動所帶來的快樂,。

2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景,,會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

3.在創(chuàng)作的過程中進一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆,、黑色水彩筆、畫紙,。

活動過程:

(一)談話活動,,引起興趣。

1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段,。

教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

教師:放風(fēng)箏的時候,,你的心情是怎么樣的呀?

(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達,。

1.出示風(fēng)箏的圖片,,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:小朋友們,,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?

教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,,形狀也是各種各樣的,。

2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?;怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

教師:示范畫,。

(三)指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

教師:放風(fēng)箏的時候最開心的事是什么?

教師重點指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵,、樹梢,、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

2.幼兒繪畫,。

(四)展示幼兒作品,,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師幼共同評價。

教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情?

教師:說說你喜歡的理由,。

2.教師對好的作品給予表揚鼓勵,。

活動延伸:

1.區(qū)角活動:在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活,,如看星星、升國旗等,。

2.家園共育:家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏,。

教學(xué)反思

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,,由淺入深,,循序漸進。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景,從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果,。

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計篇7

活動目標(biāo):

1,、能用畫、粘貼,、交叉剪的方法制作簡單的風(fēng)箏,。

2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來,,體驗做做玩玩的樂趣,。

活動準(zhǔn)備:

風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏,、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙,、長方形紙、棉線,、吸管,、剪刀、雙面膠等,。

活動過程:

一,、開始部分:

布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀,、顏色及風(fēng)箏的對稱美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂,,幼兒觀察)

二,、基本部分:

1、提問:小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,,哪些地方是相同的?

2,、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:

不同處:顏色、圖案,、形狀等不一樣,。

相同處:圖案是對稱的,都有骨架,、線輪,、風(fēng)箏面、尾巴,。

紙面是裝飾用的,、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風(fēng)箏飛上天的,、尾巴是掌控平衡的…

3,、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”,。每年的4.20全世界的風(fēng)箏愛好者都會拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),。

4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程),。

第一步:將紙對折,,用對稱的方法畫上圖案。

第二步:在長方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,,學(xué)會交叉剪)

第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線扎成“干”字狀,。竹條交叉處要扎緊。

第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步:在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線,,就可以放飛了

5、你想做嗎?

6,、幼兒分組合作用材料(筷子,、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏,。(放輕音樂)

結(jié)束部分:

1,、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

2,、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試

3,、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來,。

4,、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來,。(走出教室)

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