演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇一

你們好,！

很高興能有這樣一個機會,，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美麗的,，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并把這些閃光點放大,，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課,，師生互相問過好后，孩子們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方,。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,，很渴求友誼和平等的尊重,。

我決心拉他一把，我微笑著說：“今天老師要表揚你們,，排隊進課室的時候特別安靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考,。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手,。我讓他起來回答問題,，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,，然后……然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”,，我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點點頭,，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,，不一會,，湖水，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想,，又畫了一彎月亮,。“他畫得美嗎,？”我大聲問孩子們,，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎,？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。

在接下來的上課過程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興,，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,，你們說是誰呀？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了,，聽音樂離開課室的時候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬千,，自己不過是很輕松地表揚了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵,、夸獎的話語,，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵,，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性,。要知道，好孩子是夸出來的,。

我記得著名的教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤,。而周弘，中國一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么,？就是通過賞識教育,！

我知道，在以后的音樂課里張俊可能還會神游太虛,，教育不是一時半刻就可以成功,，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮,，但我會時刻提醒自己,，愛孩子，賞識孩子,。因為賞識教育,，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力,，它信心的源泉,。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個孩子,，都有自己的獨立人格,，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重,；每一個孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?；每一個孩子,，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個孩子，都有長處,、閃光點,，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處,，都有缺點,，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤,，我們要懂得友情提醒,。”

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我是來自東關(guān)學(xué)校的班主任,，名字叫段蕊麗

今天我演講的題目是：“熱汗化雨露，紅心育英才,?！?/p>

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的,。家長送我的一面錦旗,，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定,，更是對我工作的鼓勵,。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激,，給學(xué)校送來的,。

翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷,。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候,，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個叫文昌的同學(xué)，當時,，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差,。上課老師正講課時,，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時,，他就拿出小零食吃,。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭,，說話隨隨便便,，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好,，又是外地口音,，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他,。導(dǎo)致他沒有了一點自信心,。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議,。我教育學(xué)生,，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里,，都要團結(jié)互助,，都要和睦相處,，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者,，執(zhí)行者,，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近文昌,，與他談心,，與他共處，不再冷落他了,。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖,，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn),。

我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌,，又會吹葫蘆絲,，我就讓他負責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置，組織,，表演工作,，他組織的井然有序，表演的精彩動人,。他還有長跑特長,，我讓他參加了學(xué)校運動會，運動會上他還得了獎呢,。

在學(xué)習(xí)上,，我發(fā)動學(xué)生，成立了補課小組,，借助集體力量給他補課,，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了,，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高,。

經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中,。他的父親文新平真誠地說,，太谷縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強,。說實在的,，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的,。

是啊,，何止文昌一個,，張琪、馮佳宇,、陳登峰,、劉劍、張翔,，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,，也潛移默化地影響到了我的孩子,，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué),，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績,，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費讀“研究生,?！蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任?！?/p>

可見,，精細化管理要當先，正確引導(dǎo)是主線,，恰當方法是關(guān)鍵,，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷,，祖國的棟梁,，才能前——景——無——限。

我的演講完畢,，謝謝大家,。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇三

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好,！

在教師的這條路上,，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻,，精彩的情節(jié),，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。

走上三尺講臺不過三個年頭,，但仔細想來,，從16歲進入師范，19歲進入大學(xué)讀本科,，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年,。

前七年是讓我慚愧的七年,，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺,，甘心當一個孩子王呢,？所以，我怨天尤人,，渾渾噩噩,。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了,，我時常嗤之以鼻,。

就是這樣一個稚嫩、內(nèi)心充滿不屑,、總是冷眼旁觀的我,，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師,。

但,，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章,，那是一種藝術(shù),，是用聲音、表情,、肢體共同演繹的交響曲,，我們是演員，更是運籌帷幄的導(dǎo)演,，不僅要扮演好自己的角色,，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃，我們?nèi)紵氖亲约旱募で?，他們迸發(fā)的是思想的火花,，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞,、心靈的激蕩,。

在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師,，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照,，精彩的演講、機智的答辯,，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼,，那一刻，她便我心中最亮的明星,。

在我的第一個指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學(xué),，什么是讓學(xué)生又敬又愛,，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛,，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的周老師了,。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？

在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕,！她是真正擁有大智慧的師者,。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情,，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情,。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑,，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼,，看似平淡無奇,，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕,。那才是真正有魅力的師者吧,。

早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時,，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問,，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情,，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑,，是她讓我第一次感受到成功的喜悅,，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時,。

在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸,。我的成長源于周圍那太出色的同行們,；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼,；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點,；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿,；我的成長源于坐在后面聽課的家長們,，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師,；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點,；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們,，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們,，是他們教出了那么棒的孩子,，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽,；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課,；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒,、爬起,、再跌倒、再爬起,；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦,；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白,，這不僅僅是一份工作,，而是一份對人生的信仰和追求。

常問自己,，到底什么才值得贊美,，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想,，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè),，那，就是一種美,。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是,！教師就是教師，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的.去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當然不好,，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識,，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者,，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性，并能準備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動，講解詳略得當,；他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣,，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié),?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐,。

帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)_聽__老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了,，課講得生動了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

“有一首歌最為動人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂。不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾,、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼,，有一天第一節(jié)課剛上一會兒,，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了,，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個人回家，我又不放心,。于是,，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后,，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課,。還有一次，我上課,，丁珊的肚子又疼了,，而且看樣子,，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子,，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生,，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系,，電話停機,。再看丁珊，疼得連站都站不起來了,。二話不說,，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事,，我付了錢,，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校,。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,，安排她在辦公室里休息。

像這樣的小事,，哪個老師碰到都會這樣做的,。可就是這樣的一件件小事,，像一朵朵小花,，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨,，充滿了希望,。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事,，字里行間傳達出深深地感激之情,。愛是教育的源泉，你愛孩子,，孩子也會愛你,。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當好班主任的前提,。

宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生,。一天趙喜鳳老師跟我說，小季,，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了,。聽了這話我驚呆了,，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班,，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰,？是王軍,？還是潘亮？我怕打草驚蛇,，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力,，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況,，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧,。于是我又找羅運來談話，說來說去,，他承認去了網(wǎng)吧,，是第一次去，只是在門口等宋傳華,。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華,。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游,、貽誤終生的典型案例,，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育,，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,，這時我的心里才踏實了許多。

南街小學(xué),，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧,，我布置同學(xué)們精心籌備,，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng),，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會,，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候,，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎,？我回了一條，是呀,，你是,？一會手機響了?！袄蠋?，我是宋傳華,，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師,?！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧??？”“老師，你放心吧,，我會好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人,。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級,，班上有個學(xué)生叫張xx的，上課,，無精打采,，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習(xí),，沒有一點學(xué)習(xí)積極性,；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了,，就是把那個弄惱了,；作業(yè)要么不做，有時即使做了,，也是書寫潦草,、丟三拉四。做了兩周值日生,，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師,，張xx日記沒交；老師,，張xx無緣無故罵我,；老師張xx踢我一腳。季老師,，張xx攪的我科學(xué)課沒法上,。一個張xx把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜,，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂,，他跟著張xx鞍前馬后，經(jīng)常給張xx出一些餿注意，可謂“志同道合”,，弄得我成了法官,，天天斷案,。

我清醒的認識到,，我們四年級的主要問題就是張xx的問題，張xx的主要問題就是思想問題,，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題,。大錯不犯，小錯不斷,，不以為恥,，反以為榮。我想,，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口,。我開始慢慢觀察、了解張xx,。

我發(fā)現(xiàn)張xx讀課文的聲音很洪亮,，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,，讀熟,。他做得很好，不但管住了自己,，班上的晨讀紀律也好多了,。我還發(fā)現(xiàn)張xx很熱愛勞動，不怕臟,、不怕累,。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況,，每天做好記錄,，并及時向我匯報工作。目睹張xx一天天的進步,，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來,，我很高興，自己的心思沒有白用,。但是我沒有放松,，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”,。我們育才學(xué)校每個班級的門口,，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計,，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝,、進步目標和其他閃光點,。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上,，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步,，我知道，同學(xué)們也看在眼里,，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步,，同學(xué)們，你們說他們是誰??？”借這個機會，我鼓動同學(xué)們把張xx和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來,，再看張xx,，美得自是喜不勝收。班會上,，同學(xué)們一致推薦張xx以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜,。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”,。

幾個簡單的小故事陳述著我,，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望,，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言,，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音,，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽,。我不能延長我生命的長度,，但是我要力求延伸我生命的寬度。

為了我所愛的教育,，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴，鞠躬盡瘁,！

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇六

各位評委,，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是：因為愛,，所以愛,。

人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法,。確實,，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧,。

張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是“罪行累累”,，學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴,、考試作弊、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等,。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他,，幫助他。

聽他爸爸講,，他的語文最好,，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,。第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字,，看來表揚他的理由就泡湯了。但我不罷休，我靈機一動,，對全班同學(xué)說,，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫我想是因為還沒有適應(yīng)新環(huán)境吧。另外他很誠實,，雖然不會寫,，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對,，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。

后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分,，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了,！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說：“分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了,?！彼q豫了一下說：“我借?！苯Y(jié)果,，在下一次測試中，他得了66分,，扣掉10分,，還剩56分。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取,。

時間一天天過去，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多，我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他,，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。

對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多，而我們老師就像是一個農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水、天天施肥,、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀律,，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學(xué)生,，世界上又有誰是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢,？因為,，因為愛，所以愛,！

我的演講完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好,！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)x年了，這x年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。xx中學(xué)，她是一個融洽的大集體,，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師,。

每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪,、受到家長誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué),、學(xué)不好時,，我們常常會手足無措，失去信心,。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到，xx中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨,；我也深深地感到，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她,，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她,，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長,，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,，搭建了一個又一個的平臺,，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷,；因為在這里,，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事,。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟,。為此,，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學(xué)生,、對學(xué)生負責(zé),，是一個教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。作為一個教師,，就是把學(xué)生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的,。

二,、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,，三尺講臺就是自己的崗位,，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化,，認真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認可,。有位哲人說：“人性深處最大的欲望,，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好,，得到他人的尊重,，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,，追求自己的課堂價值,。要想講好課，首先要有這種欲望和激情,，有這種價值追求,。

三、干哪一行都需要基本功,。作為一個青年教師,，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時時更新的知識,。所以,，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí),，堅持研究,。

作為青年教師，我們要在xx中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動學(xué)校的發(fā)展,；作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料,；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來,！

作為青年教師，我們要保持一份健康,、樂觀,、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻我們的激情,、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干,、放飛我們的夢想,。

對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,，站在這兒,，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏,。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”,。

xx中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,，我們要抓住機遇,，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻,，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天,。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,，甚至更高的聲譽,，xx中學(xué)的明天才會更加輝煌。

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

“有一首歌最為動人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久,，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候,，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾,、不懈的追求,。

丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒,，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住,，讓她一個人回家,，我又不放心。于是,，我騎自行車把她送回家,，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課,。還有一次,，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子,，這一次比以前疼得都厲害,，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生,，可醫(yī)生不在,。和他的家長聯(lián)系，電話停機,。再看丁珊,，疼得連站都站不起來了。二話不說,，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢,，給她拿了一些藥,，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,，安排她在辦公室里休息,。

像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的,?？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花,，讓孩子們成長的心路充滿了生機,，充滿了溫馨，充滿了希望,。到了高年級,，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情,。愛是教育的源泉,，你愛孩子，孩子也會愛你,。愛是一切教育的基礎(chǔ),，愛是當好班主任的前提。

宋傳華是我送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生,。一天趙喜鳳老師跟我說,，小季，那天羅老師看見,，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了,，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班,，竟有人去網(wǎng)吧,。大眼睛的男生到底是誰？是王軍,？還是潘亮,？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴重的心理壓力,，沒有先找羅運來,。我從外圍找了幾個同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧,。于是我又找羅運來談話,，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧,，是第一次去,，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華,。我找來宋傳華談話,，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例,，經(jīng)過一個多小時動之以情,、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,，這時我的心里才踏實了許多,。

南街小學(xué)，地處城區(qū),，周邊網(wǎng)吧較多,，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備,，搜集資料,，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會,，引導(dǎo)同學(xué)們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊,。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎,？我回了一條,，是呀，你是,？一會手機響了,。“老師，我是宋傳華,，期末考試語文我考了95分,，謝謝你老師?！蔽艺f：“你真棒,！可別再去網(wǎng)吧啊,？”“老師,，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)的,。新年快樂,！”此時我感到自己是最幸福的人。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級,，班上有個學(xué)生叫張__的,，上課，無精打采,，總是愛搞小動作,，還影響別人學(xué)習(xí)，沒有一點學(xué)習(xí)積極性,；下課追逐打鬧,，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了,；作業(yè)要么不做,，有時即使做了，也是書寫潦草,、丟三拉四,。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師,，張__日記沒交,；老師，張__無緣無故罵我,；老師張__踢我一腳,。季老師，張__攪的我科學(xué)課沒法上,。一個張__把我班弄得烏煙瘴氣,。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂,，他跟著張__鞍前馬后,，經(jīng)常給張__出一些餿注意,，可謂“志同道合”，弄得我成了法官,，天天斷案,。

我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張__的問題,，張__的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題,。大錯不犯,，小錯不斷，不以為恥,，反以為榮,。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口,。我開始慢慢觀察,、了解張__。

我發(fā)現(xiàn)張__讀課文的聲音很洪亮,，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀,，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟,。他做得很好,，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了,。我還發(fā)現(xiàn)張__很熱愛勞動,，不怕臟、不怕累,。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員,，檢查各組值日情況，每天做好記錄,，并及時向我匯報工作,。目睹張__一天天的進步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來,，我很高興,，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松,，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成,，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個班級的門口,，都有一塊勵志牌,，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計,，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝、進步目標和其他閃光點,。臨近更新欄目內(nèi)容的日子,，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步,，我知道,，同學(xué)們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步,，同學(xué)們,，你們說他們是誰啊,？”借這個機會,，我鼓動同學(xué)們把張__和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張__,，美得自是喜不勝收,。班會上，同學(xué)們一致推薦張__以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜,。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校,，保衛(wèi)祖國立功勞”。

幾個簡單的小故事陳述著我,，一個年輕班主任教師的成長軌跡,。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言,，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望,，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂,。理論還要不斷探索,，實踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度,，但是我要力求延伸我生命的寬度,。

為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生,，我將全力以赴,，鞠躬盡瘁！

小學(xué)班主任成長故事演講稿三分鐘 小學(xué)班主任班級故事演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，今天有機會坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸,。

我參加工作兩年了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點進步,，經(jīng)驗談不上，感觸倒有不少,。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享,，如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

擔(dān)任班主任之初,，跟學(xué)生走的很近,，親密融洽之余，總覺得威信不高,，我們學(xué)校每個月都有各項常規(guī)考評,，包括紀律、衛(wèi)生等,，由于我說話沒威力，布置的任務(wù)總不能完全落實到位,，相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,，我班就顯得有些落后。沒有紀律保證,，學(xué)習(xí)成績自然不理想,。教學(xué)不出成績，沒有建樹,，讓我嘗到初為人師的失敗,。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時間真的是很困惑,。后來經(jīng)過一段時間的摸索,、鍛煉，我不斷反思,，并且主動向有經(jīng)驗的老教師請教,，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報給大家,。

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！币牍芾砗冒嗉?，不對學(xué)生嚴格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話,，你就必須有威信,。

要做到這一點，我認為首先要以身作則,，身正示范,。嚴于律己,，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行,，潛移默化中影響學(xué)生的思想,。只有這樣，學(xué)生才會對你信服,，你的要求,，學(xué)生才能夠嚴格遵循。比如“遲到問題”,，如果班主任每天到校的時間比較晚,，那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在，因為學(xué)生看見班主任來的晚,，他們腦子里就沒有紀律觀念,，拖拖拉拉，認為來的晚點無所謂,；有的甚至鉆空子,，認為老師不一定來，即使遲到了也不一定知道,。反之,，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象,。

當然,，所有的“嚴”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的，因為愛他們,，希望他們更有出息,，所以才嚴格要求。愛,，是教育永恒不變的主題,！

每個學(xué)生都是鮮活的個體，都有自己的思想和個性,，嚴格要求的同時也要理解他們,，尊重他們，以心交心,，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重,。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼,，一碗水端平,，不偏私，不徇私,，公平公正的對待每一個學(xué)生,，只有這樣,，學(xué)生才會敬你、信你,、服你,！

我今年帶初三，跟初一,、初二低年級不同,，初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少,，不再像以前那樣毫無心機有什么說什么,，他們已有了自己獨立的思想見解，加上受社會影響,，個性張揚,，正是個叛逆的時候！

結(jié)合他們的身心發(fā)展特點,，我跟他們談話時,，從來不居高臨下，而是站在朋友的角度,，當他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,，基礎(chǔ)差,，又愛做小動作，加上自制力差,，讓所有老師都很頭疼,。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴厲的老師十分怕,，很聽話,。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸，動不動不聽話,，我認為他是屬于“欺軟怕硬”,、“吃軟不吃硬”的類型。于是,，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點就在全班前表揚,，一有不好的地方，我會單獨向他指出,。但是效果不是很好,，原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了,，又會肆無忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,，甚至大聲喧嘩,。后來,，我經(jīng)常利用早上看班的時候,，單獨找他出來談話，說說他的可愛的地方,，啟發(fā)他認識自己做的不好的地方，告訴他別人會模仿，因此帶來一大片影響,，讓他站在別人的立場上考慮問題,，我用最平易近人的方式跟他談話,，談話過程也始終保持微笑,，讓他感受到我對他的關(guān)愛,，對他的期望,。談話結(jié)束時，我都會說我很滿意我們今天的交流,，希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情,、真心,、真誠教育著這位學(xué)生,，他應(yīng)該有所體會,。后來一段時間,，他果然有了很大進步，行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)上也開始有了起色。

家庭教育在一個人的成長過程中是至關(guān)重要的,。作為教師,，不僅要搞好學(xué)校的教育這個分內(nèi)事,，也要善于調(diào)動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程,。其實家長們很樂意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢,？

跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧,，家長不是學(xué)生，我們與他們交流時要注意身份和語氣,，切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上,，把家長當學(xué)生來訓(xùn)。如果要請家長來學(xué)校的話,，一定要事先做好準備,，目的明確，因為家長們也都很忙,，不能讓家長感覺來學(xué)校一趟凈聽老師告狀了,，除此之外沒什么別的收獲。

有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),，是人類靈魂的工程師,！但是我要說這也是最危險的職業(yè)，因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生,，我們不能誤人子弟,！我們必須不辱使命！

做老師,，我們要有足夠的愛心和耐心，也需要更多的細心和恒心,，我們既然選擇了教師,，就注定了一生的奉獻。作為年輕人,，我們更應(yīng)懷有信心和決心,，以百折不撓之勇氣，來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

大家加油,，讓我們攜手一起來努力吧~

我的演講完了,，謝謝大家。