我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇一

教師每天面對的主要群體是學生,，是一群涉世未深,、身心正逐步成長健全的孩子們,。教師的不良情緒自然而然會傳染給學生，其后果可想而知,。一個沒有進取心的老師教育出來的孩子會缺乏斗志,，一個抑郁苦悶的教師會將他對生活的不滿全部傾訴于課堂、他的學生,。所以這就要求老師必須努力培養(yǎng)自己的積極心態(tài),。

積極心態(tài)是具有吸引力最重要的個性。積極心態(tài)影響你說話時的語氣,、姿勢和臉部表情,，它會修飾你說的每一句話，并且決定你的情緒感受,，它還會對你的思想產(chǎn)生影響,。當然也影響教學工作，影響教學的每一過程,。積極心態(tài)也是具有吸引力最重要的個性,。所以，積極心態(tài),，是無論在任何情況下,，都應(yīng)具備的正確的教學心態(tài),。這種心態(tài)是由“正面”的性格因素所構(gòu)成的，諸如“信心”,、“正直”,、“希望”、“樂觀”,、“勇氣”,、“進取心”、“慷慨”,、“耐性”,、“機智”、“親切”,，以及“豐富的常識”,，所以，我們平時要多注意培養(yǎng),。

積極心態(tài)不僅對我們的工作極為重要,，同時對教師本身的身心發(fā)展、教師的家庭,、人際關(guān)系等也有著不可忽視的作用,。積極的心態(tài)會讓我們的繁忙的工作中呼吸到一縷清香；會讓我們疲憊的身心得到釋放,；會讓我們的生活煥然一新,。因此，我認為：作為新時代的教師,，我們應(yīng)努力培養(yǎng)自身的積極心態(tài),，同時要以積極樂觀的態(tài)度去感染我們的學生、同事,，進而影響整個社會,，為我們的中國夢盡自己的一份微薄之力。

積極心態(tài),，關(guān)乎你我,，從我做起，從我們做起,！

一個人能成功取決于3方面,，一態(tài)度占80%，二技能占13%,，其它占7%,，態(tài)度是最重要的。根據(jù)abc情緒理論,，事物的本身不影響人,，人們只受對事物看法的影響。

拿破侖·希爾說："人與人之間只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異,，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗,。"所謂心態(tài)是心理態(tài)度的簡稱,，包括諸種心理品質(zhì)的修養(yǎng)和能力。表現(xiàn)在人的意識,、觀念,、動機、情感,、氣質(zhì),、興趣等心理狀態(tài)的活動中，是人的心理對各種信息刺激做出的反應(yīng)趨向,。人的這種心理反應(yīng)趨向不論是認識性的,、感情性的，還是行為性的,、評價性的,，都對人的思維、選擇,、言談和行為具有導(dǎo)向和支配作用,。因此，人生的成敗,，人生的快樂和幸福源于許多因素的影響,，但起決定作用的卻是心態(tài)。

人的心態(tài)是隨著環(huán)境的變化,，自然地形成積極的和消極的兩種,。積極的心態(tài)與消極的心態(tài)一樣，它們都能對人產(chǎn)生作用力,。不過兩種作用力的方向相反,，作用點相同，這一作用點就是人的本身,。積極的心態(tài),，能夠激發(fā)我們自身的所有聰明才智；而消極的心態(tài),，只能束縛我們才華的光輝,。

心態(tài)就像磁鐵，不論我們的思想是正面的還是負面的,，我們都受它牽引,。而思想就像輪子一般,，是我們朝著一個特定的方向前進。雖然我們無法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^,；雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境,。無論身處什么環(huán)境,，用敏感的心去捕捉靈感，捕捉生活中的美,。輸?shù)羰裁匆矂e輸?shù)糇约悍e極向上的心態(tài),。為了獲取人生中最有價值的東西，為了獲得生活的幸福和事業(yè)的成功,，我們必須最大限度地發(fā)揮積極心態(tài)的力量,，抵制消極心態(tài)的反作用力。

積極的人生態(tài)度是成功的催化劑,，積極能使一個懦夫成為英雄,，從心態(tài)柔軟變成意志堅強；使人格變得溫暖活潑,，富有彈性,；使人充滿進取沖勁；使人心中充滿超越的力量,。積極的人生態(tài)度是成功的催化劑,，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性,；不良的心態(tài)往往會給自己的生活帶來消極的影響,，因此，從每天做起,，給自己培養(yǎng)一個良好的心態(tài)是很有必要的,。

積極的心態(tài)是知足、感恩,、樂觀的一種心靈狀態(tài),。而且心態(tài)可以體現(xiàn)態(tài)度，態(tài)度可以改變?nèi)松?。這次課程中王老師應(yīng)用到了他現(xiàn)實工作和生活中的大量案例,，并且分享了有關(guān)陽光心態(tài)的主要思想。就說說（過馬路開車紅綠燈）這雖然是個很簡單的一件事,，但是我們沒有換個角度去想,，身邊也不多一些積極的人，而結(jié)果往往相差很多。這次培訓(xùn)使我感觸很深,，因為我是做業(yè)務(wù)的,，在工作中經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題，與客戶之間的關(guān)系和工作中的市場管理,，以前有時候感覺自己做了而得不到客戶或領(lǐng)導(dǎo)的贊同覺得心里很不爽,，很壓抑。但是這次培訓(xùn)使我的心態(tài)煥然一新,；無論何時都要向積極靠攏，向健康看齊,，具備陽光心態(tài),。這樣可以使自己深刻而不浮躁，編織內(nèi)心的和諧,，做到身心平衡,。

總之，在以后的工作,，生活,，學習，成長中都要保持良好的心態(tài),。與企業(yè)一起成長,，塑造自己美好的明天。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇二

做為班主任管理學生,，不可避免地帶有個人感情色彩,。當心情好時，往往看到的是他們的優(yōu)點,，而當心情不好時,，往往看到的是他們的缺點。這樣的處理學生時可能有失偏頗,。做為一個優(yōu)秀的班主任,。則應(yīng)把握好以下幾個尺度。

新課程重視人的個性發(fā)展,，強調(diào)教育過程中的情感投入,，反對只用一把尺子衡量所有的學生。班主任在對待學生成長問題上,，不能以成績作為唯一的標準將一些暫時落伍的學生定性為“差生”,。我們應(yīng)該辯證地看待問題，以一分為二的眼光看待學生,。學習落后的學生其實也有閃光點,。比如有些同學，在綠茵場上生龍活虎，在活動中積極踴躍,，經(jīng)常為班級爭光,，但學習成績卻一般。這樣的學生還真不少,，我們就必須認真分析他們的原因,，或許是基礎(chǔ)的問題，或許是興趣的問題,，或許是精力的問題,，或許是家庭環(huán)境的問題，也可能是任課老師的問題等等,。我們只有做了深入的調(diào)查研究,，將其閃光點與弱點對比分析之后，才能得出有價值的結(jié)論,，才能更有利于學生的成長與發(fā)展,。正是因為“事物都是變化發(fā)展的，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”,，對于學生來說,，“優(yōu)秀”與“后進”只是相對的和暫時的。只要我們班主任在教育過程中,，始終堅持辯證的思想,，及時捕捉學生的閃光點，多一些賞識,，少一些責備,；多一些信任，少一些懷疑,，就一定會有更多的學生加入“優(yōu)秀”的行列,。

“發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學生得到進步和發(fā)展,。學生作為一個社會的人,，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的，發(fā)展的目標也是多維的,。班主任在管理學生時,，不僅要尊重學生的個性，還要注重發(fā)展學生的特長,，關(guān)注學生的健全人格和健康體格,，重視塑造學生的高尚品德。

以發(fā)展的眼光看待學生,，我認為還要讓學生“人盡其才”,。因為每個人自身的特點不一樣,，能力也不盡相同，所以,，在班級事務(wù)中,，要讓更多的學生參與進來，不同的人分擔不同的事務(wù),，不同的人承擔不同的責任,，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機會，拓展發(fā)展的空間,，延展發(fā)展的層面,。這種以發(fā)展眼光看待學生，以學生的個性發(fā)展帶動班級整體發(fā)展,，以班級發(fā)展促進個人發(fā)展的“連環(huán)套”,，是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學生”,，我們的學生就能真正得以發(fā)展，成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才,。

俗語云理解萬歲,。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的,。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,，平等,、民主是架起班主任與學生之間互信的雙軌，缺一不可,。班主任工作能否順利進行，很大程度上取決于學生對你的信任與支持,。

班主任需要在班級里營造良好的民主氛圍,，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，讓學生生活在平等的集體里,。另一方面,，班主任要將一碗水端平，以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學生,，做學生的知心朋友,，成為學生信賴的人，成為學生的引路人,。要真正做到這些,，班主任必須融入班集體，走進學生群體,，以心交心,，以情融情,。

寬容，是一種高尚的人性,。教師,，尤其是承擔教育重任的班主任，面對歷史的責任,、社會的重托,、職業(yè)的壓力，必須冷靜地,、全面地分析,、思考學生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象,，班主任要具有相當強的兼容性,。我們有了“海納百川”的胸懷，有了“包羅萬象”的胸襟,，才能包容所有的學生,，才能學會寬容。在實際的教育教學中,，我們經(jīng)常會遇到一些與自己立場不一致的學生,，在我們設(shè)法改變其立場之前，必須寬容在前,，措施在后,，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式，達成意見上的一致,，思想上的統(tǒng)一,，實施上的同步。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇三

得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學中小學培訓(xùn)中心的組織,，我有幸兩次聆聽了華南師范大學公共管理學院林天倫副教授的講座,，近距離接觸一位成功的校長、教師,、專家,，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實使我受益匪淺,，謹此發(fā)表感言,，與聽眾、讀者共勉,。

據(jù)我了解,，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學任職四年后擔任校長,、書記職務(wù),。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎,、全國中小學外語教師園丁獎、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘,、全國勞動模范（先進工作者）,；20xx年還被廣東省人民政府授予中學特級教師稱號。在求學路上,，林教授也是不懈進取,，勇攀高峰，他的學歷從中專到大專,，又到本科,，再進修碩士研究生，最后于20xx年9月考取北京師范大學,，攻讀博士學位,，畢業(yè)后受聘于華南師范大學，開始了其大學講學和研究之旅,，到達事業(yè)的另一個頂峰,。“梅花香自苦寒來”,，林教授獲得榮譽和成功的背后,，不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說,，他個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長,、教師去研究和學習,，是打造良好人生觀、世界觀,、價值觀,，激勵人、啟迪人的一部杰作,。

我有幸兩次聆聽林教授的講座,，一次是在七月初的小學校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因為林教授是我們組的指導(dǎo)教師,，更因為他的課確實精彩,，因此萌生了我要邀請他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭,。9月5日,，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。

首先是在小學校長培訓(xùn)班上,，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長,。講座沒有高深的理論,，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式,，詮釋著其光輝的教育思想和辦學思想,。每一個故事都蘊含哲理，引人入勝,，使人深思,，引人共鳴。如故事1,，“列隊蟲的悲哀”,，說明了學校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計劃，而且要率先垂范,；故事2“天堂與地獄”,，說明了要解放思想，克服思維定勢,，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”,，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的,，要樹立榜樣,，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學（教學）體驗,，用事實來說明道理,，就更有說服力。也通過讓校長們思考,、討論后,，去反思、總結(jié),，明白道理,，豐富了我們的辦學思路。

時隔兩個月,，林教授再為我校全體教師講座,。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”,、“心態(tài)的特點”,、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”,，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事,、事例，加以說明,，富有哲理,，很有說服力,，激勵人心，催人奮進,，這是符合“解放思想,，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對教師們進行一次成功的教師職業(yè)道德教育,，也是一次很好的勵志教育,，是對“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師,、快樂的人生”的主題很好的詮釋,，同時也是對我校的工作很有啟迪。

一場出色的演講要引人入勝,，演講者就要把握聽眾的心理,，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師（省特級教師）,、優(yōu)秀校長（南粵優(yōu)秀校長,，辦學成功），因而具有良好的綜合素質(zhì),、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力,，他時時表揚、激勵校長,、教師,，讓校長、教師參與,，讓校長朗讀故事,，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當中,，經(jīng)常前后走動，激勵校長,，讓坐在后面的校長往前移,，通過眼神、手勢,、語言與校長,、教師溝通、交流,，從而拉近了雙方的距離,，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切,，聲情并茂,，其獨特的講課方式深深地吸引了我們,，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果,。

暑假期間林教授來到了我校,，給予我校辦學很好的建議，也對我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo),，更難能可貴的是,，他對我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的,，受益匪淺,，也像給我校帶來了一股“強勁的東風”，推動我們積極進取,，克服在辦學中存在的問題,。盡管我校生源一般，師資一般,，不是中心學校,，但如能克服困難，樹立辦特色學校堅定信念,，追求卓越,、超越自我，就能促進我?？焖侔l(fā)展,。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇四

今天下午開家長會，還有十幾個沒來,。沒來就沒來吧,，每做一次，總能發(fā)現(xiàn)問題,，找到問題,，總結(jié)出經(jīng)驗。本來我今天主要是把孩子們這一學年的進步情況反饋給家長,，同時為了防止一個暑假下來,，孩子們的學習行為習慣又回彈，再安排一下暑假學習要求：建議家長在家多引導(dǎo)孩子看課外書,，做讀書筆記,，寫寫讀后感；帶領(lǐng)孩子長戶外活動,，跑步是今后中考的必考項目,，跳繩是選考，從長遠考慮，現(xiàn)在就可以每天讓孩子針對這兩項練習,；少看電視,，常看電視,，對孩子們的注意力,、智力發(fā)育有很大影響。但沒有確定家長會的主題,。

今天家長會的主題就為《積極的心態(tài)比成績重要》

孩子們的語數(shù)英有的是均分,、有的是優(yōu)秀率都拿過年級第一，這說明什么,？說明我們的孩子越來越優(yōu)秀,，說明我們的孩子在進步，說明我們的孩子在努力,。當然,，這是班級的整體狀況。從學生的個體來看,，全班41人,，最起碼有三十幾個人處于積極向上的狀態(tài)，還有幾個人原地踏步踏,，也有幾個人反而退步,，這都是正常的。在多數(shù)情況下,，我們不能從一次成績就說孩子考得好,，或考得不好，成績偶爾有差別的正常的,，就像我曾經(jīng)看到的一句話：“人生就像心電圖,，一路起起伏伏；如果一直平順,，就意味著掛了,。”所以,，我們不能從孩子的成績來判斷孩子是進步還是退步,，造成分數(shù)高低的客觀原因太多，卷面的難易不同,、當天的心情健康都會成為分數(shù)變化的外因。唯有從孩子的精神面貌來判斷孩子的成長,。如果,，你的孩子一直是處在積極樂觀的狀態(tài)，那就是最好的,。

1.凡事往好的方面想,，往好的方面說,。比如，xx家長,，在和別人討論孩子的成績時,，你一定要先肯定她考得好，或進步的,；對于不好的,，我建議回家和孩子們私下說。公開場合,，要給他面子,，維護他的自尊心。給他激勵性的,、警戒式的語言,，如“孩子們，從你語文可以看出你平時很認真,、努力,；可惜數(shù)學考得不太理想；今天媽媽在外人面前不提,，是知道你是優(yōu)秀的或認真的孩子,，不能因為一次的不理想破壞你美好的形象。我們后面認真努力,，成績會提上來的,。”這樣給予了他信任,，又保護了他的自尊心,，還給他了繼續(xù)努力的動力。如果我們總是說：“考得不好,，或孩子們不認真嘛,，不努力、馬虎嘛,?！睍r間久了，他的心里也就朝著這個方向發(fā)展,，甚至自暴自棄——反正我就這樣,。

2.大事清醒，小事糊涂,。什么是大事,？身心健康，思想品質(zhì)，學習知識,；什么是小事,？孩子之間的小打小鬧、與物質(zhì)有關(guān)的都是小事,，不能糾纏于小事,，斤斤計較，為小事惹得孩子們心情浮躁,，得不償失,。

3.參加豐富多彩的活動。

1.多讀書,，廣讀課外書,。建議家長督促孩子養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。常摘錄,，好詞好句會像種子一樣種在孩子們的心中生根發(fā)芽,。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇五

得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學中小學培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學公共管理學院林天倫副教授的講座,，近距離接觸一位成功的校長,、教師、專家,，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程,，確實使我受益匪淺，謹此發(fā)表感言,，與聽眾,、讀者共勉。

據(jù)我了解,，林天倫副教授是廣東羅定人,，在羅定中學任職四年后擔任校長、書記職務(wù),。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎,、全國中小學外語教師園丁獎、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘,、全國勞動模范(先進工作者);20xx年還被廣東省人民政府授予中學特級教師稱號,。在求學路上，林教授也是不懈進取,，勇攀高峰,，他的學歷從中專到大專，又到本科,，再進修碩士研究生,，最后于20xx年9月考取北京師范大學,，攻讀博士學位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學,，開始了其大學講學和研究之旅，到達事業(yè)的另一個頂峰,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽和成功的背后,，不知蘊藏著多少的艱辛和困難,。所以說，他個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史,，這部奮斗史很值得我們一線的校長,、教師去研究和學習，是打造良好人生觀,、世界觀,、價值觀，激勵人,、啟迪人的一部杰作,。

我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學校長提高培訓(xùn)班上,，另一次是因為林教授是我們組的指導(dǎo)教師,，更因為他的課確實精彩，因此萌生了我要邀請他到校指導(dǎo),，并為我校教師講課的念頭,。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講,。

首先是在小學校長培訓(xùn)班上,，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論,，卻把握住了校長的心理,，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學思想,。每一個故事都蘊含哲理,，引人入勝，使人深思,，引人共鳴,。如故事1，“列隊蟲的悲哀”,，說明了學校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計劃,，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”,，說明了要解放思想，克服思維定勢,，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”,，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的,，要樹立榜樣,，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學(教學)體驗,，用事實來說明道理,，就更有說服力。也通過讓校長們思考,、討論后,，去反思、總結(jié),，明白道理,，豐富了我們的辦學思路。

時隔兩個月,，林教授再為我校全體教師講座,。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”,、“心態(tài)的特點”,、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”,，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事,、事例，加以說明,，富有哲理,，很有說服力，激勵人心,，催人奮進,，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求,，是對教師們進行一次成功的教師職業(yè)道德教育,，也是一次很好的勵志教育，是對“如何樹立積極心態(tài),，成就卓越的教師,、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時也是對我校的工作很有啟迪,。

一場出色的演講要引人入勝,，演講者就要把握聽眾的心理,，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級教師),、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長,，辦學成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì),、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力,，他時時表揚、激勵校長,、教師，讓校長,、教師參與,，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理,，走到校長當中,，經(jīng)常前后走動，激勵校長,，讓坐在后面的校長往前移,，通過眼神、手勢,、語言與校長,、教師溝通、交流,，從而拉近了雙方的距離,，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切,，聲情并茂,，其獨特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴,，起到了很好的效果,。

暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學很好的建議,，也對我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo),，更難能可貴的是，他對我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo),，他的到來使我一舉多的,，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強勁的東風”,，推動我們積極進取,，克服在辦學中存在的問題,。盡管我校生源一般，師資一般,，不是中心學校,，但如能克服困難，樹立辦特色學校堅定信念,，追求卓越,、超越自我，就能促進我?？焖侔l(fā)展,。

積極心態(tài)心得體會積極心態(tài)心得體會篇六

8月29日聯(lián)校誠邀晉城人力資源部經(jīng)理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座，是關(guān)于積極心態(tài),、幸福生活方面的,。趙老師那精彩的演講，生動貼切的案例讓我們倍受鼓舞,。

我聽了以后感受頗深,。在我看來，心態(tài)決定一切,，擁有積極的心態(tài)就能把握成功的人生,。人與人之間其實只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。

積極的心態(tài)能夠幫助我們自身獲取更多的資源，激發(fā)我們對工作對生活的熱情度,，也能增強我們的創(chuàng)造力,，在工作生活上迸發(fā)出更大潛力;積極的心態(tài)能在工作中幫我們更快的運轉(zhuǎn)自身的思維和發(fā)揮出更大的作用，讓企業(yè)和單位在競爭中脫穎而出,，贏得勝利;積極的心態(tài)能讓我們更好的應(yīng)對挫折,，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境，從而幫助我們更好的邁向成功,。相反,，消極心態(tài)會摧毀人們的信心，使希望泯滅,。它像一劑慢性毒藥,，吃了這副藥的人會慢慢變得意志消沉，失去任何動力,，則成功就會變得離保持消極心態(tài)的人越來越遠,。在人生的整個過程中消極心態(tài)者一路都在暈船，無論目前境況如何,，他們對未來總是感到痛心和失望,，那么還談何努力工作,，為單位的發(fā)展做貢獻，更談不上充分享受人生旅程中美好的時光,。

積極的工作心態(tài)是一個人最基本的素質(zhì),，每個人都要學會培養(yǎng)自己的心態(tài)。無論做何事,，都需竭盡全力,，這種精神可以決定一個人日后工作的成功與失敗。積極的態(tài)度在工作中是很重要的因素,，只有在日常工作中注重一點一滴,，使自己的工作態(tài)度擺正，對待任何事情都要有上進心,，這樣工作才能有所提高,，自己才會得到提升，單位才能得到發(fā)展,。

無論做大事、小事,，不同的人會有不同的成就,。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)它的價值所在，轉(zhuǎn)變心態(tài),，加強我們對工作的熱情,，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂,，那么,，積極的心態(tài)，會讓我們感到自己的存在;積極的心態(tài),，會讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當然,。

作為一名教師來說，我們的一言一行對孩子來說影響都是很大的,，所以我們要用積極的心態(tài)對待每一天!