總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇一

20xx年8月，在我的再三請求下,，校領導終于對我網(wǎng)開一面,，允許我今年教了六年級的一個走讀班——六(3)班兼班主任，另外負責我校的通訊工作,。在此,，僅總結教育教學工作，因為這才是我的主陣地,。

接住這個班,，我有一定的壓力，因為這是一個走讀班,，學生在校的時間短,，教學時間明顯沒有寄宿班的時間充足，要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某煽?，就意味著要付出更大的代價,。雖然我有一百個理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人,，我不喜歡為自己的工作找借口,，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡的努力教好這個班,。即是輸了,，也不能輸?shù)锰y看，呵呵,，俺也想考第一,。不為別的，只為證明自己的實力,。在這半年的工作當中,，我收獲了以下幾點經(jīng)驗。

開學初,，我接到學校發(fā)給我的名單一看,，乖乖，足足七十二人。走進教室一看,，黑壓壓地一片,，到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退,，后來經(jīng)過學校調(diào)整,，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了,，驚呼：“中國的人可真多,，都跑俺班來了!”由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不可少的,，于是乎,，第二天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學校規(guī)定,，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必須守在班里輔導學生讀英語?？墒菍W生接二連三地過來給我背書,，我根本沒法檢查家庭作業(yè)。無奈,，搬回辦公室趁沒課的時間改吧,，更不成，離開教室還要處理教材,，批改正規(guī)作業(yè),，根本找不到改作業(yè)的時間。讓小組長改吧,，小組長檢查不嚴格,，錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱,，我想到了家長,，起初，通過家長會上對家長做思想工作,，讓家長心里有個準備,，然后，通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長,，第二天學生到校,，我只用粗略地檢查一遍即可。

由于一個家長只需面對一個或兩個孩子,，而且是對待自己孩子的作業(yè),，他們會格外嚴格。對于作業(yè)中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣及時地溝通與反饋,，很大程度上促進了家校的密切配合,。當然，我這種粗放形的教學管理模式,，還是有一定的弊端的,，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下,，一方面有家長驗收,，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收,，我隨機抽查,。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鉆空子。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題,，尤其是我們這個新建成的窗口學校,，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學習和紀律的大事,。以前這樣的事總是我天天跟著監(jiān)督,，很累，哪天你抽不開身,，學生沒了管教就會干得一團糟,。

今年，我開學初就帶領衛(wèi)生班長跟我到現(xiàn)場認識了一下我們的衛(wèi)生區(qū),，而且?guī)ьI他搞了一次衛(wèi)生,，給他做出個標準，以后要他帶領學生去做,。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果然不負眾望,，開學頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利,，開學的第一月,，我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后,，我再也沒有因為衛(wèi)生問題而在全體教師會上受過批評,。

在本學期中，我成功地獨立完成了兩個優(yōu)秀的課件,，不論是從課件的整體風格,，還是其實用性，都很有收藏價值,。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦,，對電腦制作很精通,，其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外,，其他的和他們差不多,。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新,。為了我的唯美主義理想,，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件,，我有整整一個晚上沒有合眼,。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的,。在長期的探索中,，我積累了一定的課件制伯經(jīng)驗，所以制作或調(diào)整些課件的時候能夠駕輕就熟,，手到擒來,。

在一個團體內(nèi)部，每個人都不是孤立存在的,，都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯(lián)系,。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作,，誠肯地與本班的兩個教師交流。對與本班的別外兩個老師我格外注意與她們搞好關系,，因為她們是我們這個班級成長的主要力量,。我遵循三個原則：

1、禮,。首先要對她們有禮貌,，我是這樣做的，也要求我的學生這么做,，讓她們在這個班級里得到應有的尊重,，平時我不在學生面前說她們的不是，即使有時學生對她們的某些行為不理解,，向我訴苦,，我也會站在公正的立場上先為她們打圓場，讓學生明白老師那么做都是為他們好,，讓學生體諒老師,。隨后及時地找她們商量，避免師生之間產(chǎn)生不和諧因素,。

2,、讓,。在這個班級中雖然學校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含義是公樸,，是班級工作的協(xié)調(diào)者和服務者,。我和其他兩位老師之間是合作關系，不存在服從與被服從的關系,。說好聽點是她們按我的要求工作,，說現(xiàn)實點是她們配合我的工作，完全是自愿的,，她們可以配合,，也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們,。班里分課,，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的,。她們因為有事需要調(diào)課,，再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣,，她們對我也很好,。在我們這個班級里，不管誰有事,，向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事,，我們總是會把約定默認到看到對方來為止，你有事盡管在外面辦事吧,，從來不用擔心班里沒有人,。

3、和,。在我們六(三)班的三個同事之間,，我們相處得非常團結。數(shù)學老師雖然不是班主任,，但是凡事她以班集體利益為重,。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六(三)班”，總是說“我們班”,，在我們這個大家庭里,，到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家,，但是我們班里的每一個學生,，每一個老師都是快樂的。

本學期也有一些問題,，列舉如下：

一,、對教材把握不到位,，看著哪兒都是重點。

我所教的六年級語文今年是新課標教材,，整體看上去,，每一篇文章都是經(jīng)過精挑細選的，看著每一課都是重點課,，一課里有好幾個段落都像是重點段,。讓我這個教慣了老課標的老師有點束手無策，無奈之下,，只好眉毛胡子一把抓了,。今天看看這課段是重點，明天又看著那段是重點,，搞得沒有一點頭緒,，天天就像在太空漫步，沒有一點踏實勁兒,。

二,、家長的心思真的不好捉摸。

從我當班主任以來,，班里的穩(wěn)定工作還是相當扎實的,，可是自從我調(diào)到新的學校以來，面對形形色色的家長以來,，班里出了兩件事,，去年是因為正在發(fā)通訊沒能及時和家長進行溝通,，致使家長找校長說事,。今年就更離奇了，班里的一個學生的父親好像和校長是至交,，班里一點小事該家長就打電話去校長那里把我告了,，校長在全體教師會上當著那么多的教師把我訓了，真不知道該家長是要我看在校長的面子上,，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子,。其實想讓我照顧很簡單，只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的朋友即可,，用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長的好友了,。本來還對家長很友好的我一時間心涼半截子，感覺該家長太不拿俺當腕兒了,。不過,，家長不知理我不怪他，必竟他也不是故意的,，他可能也想不到他的一個電話會給我?guī)砝_,。誰讓咱是教師呢,，人家不拿俺當腕兒，俺得給自己掙臉,，工作還是要做好的,，我得對得起我頭頂上的這片天，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神,。

三,、對問題學生的處理不到位。

由于我本身的工作很忙,，在加上學生的課程安照很緊,，有好幾次需要找這些學生談話都被其他工作擠占了。放學時間我要送學生,，我不能因為一個學生讓一班學生站在大門口等我,。趁課間吧，常常是這個老師還沒走出教室,，那個老師已經(jīng)把在門口了,，就是我有時間學生也沒時間聽我說話呢。這個事是我當班主任以來做的最不好的,，自從我干上了通訊員的工作,，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉,，沒辦法,，誰讓咱啥都會呢!

總之，半年以來我的教育教學工作沒有懈怠過,，我俯仰無愧,，對得起自己的良心。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇二

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的快樂時間即將逝去,。在本學期中，本人能自覺地遵守學校各項規(guī)章制度,。認真組織管理班集體,，致力提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的班風,、學風,，努力提高教學質(zhì)量。經(jīng)過師生的共同努力,，較好的完成了學校的質(zhì)量指標,。在組織和培養(yǎng)良好的班集體方面，本人做了如下幾點：

1,、在班會課開展講故事比賽和健康知識問答比賽,，讓他們在愉快的學習氛圍中,，學到更多的課外、課內(nèi)的知識,。還在平時開展助人為樂,，為集體做好事等活動，使學生學到更多書本以外的知識,，學會生活,，學會做人。

2,、以他律和自律相結合,，管理班級

根據(jù)我班上的學生愛表現(xiàn)自己，好勝的心理較強這一特點,，這學期主要采取“競爭”方式管理班級,。競爭對手：將班級按位置編排成八個小隊，由隊員推薦一位同學當,，隊長帶領隊員同其他小隊展開競爭,。競爭項目：以累計積分的方式，在紀律,、衛(wèi)生,、讀書讀報、學習的努力程度,、學習成績,，互幫互助方面，為班級爭光等方面加以競爭,。競爭方式及結果展示：每日一小計,，每月一小結，期末加以統(tǒng)計,。

3,、搞好班委建設。

班干部是班主任的得力助手,，是班級的火車頭,，六年級能否正常、健康運轉(zhuǎn),，關鍵在“班委火車頭”,。因此,，我從以下幾方面著手：

（1）這學期的班干部建設模式將進行一些改革,，建立固定班委與輪流班委相結合的模式。固定班委由自薦——————全班評議——————擇優(yōu)錄用—————,，并由全班同學一起監(jiān)督,。合格在崗,，不合格下崗另選。輪流班委由輪到值日的小隊當任,，這樣達到每個學生都參與班級管理,，體驗不同角色，讓學生自我參與,，自我教育,，增強主人翁意識。

（2）定期開展班干部會議,。隔一星期的星期一中午,，開展全體固定班委會，著力培養(yǎng)他們的組織管理能力,，分工合作,。

（3）加強班干部自身修養(yǎng)，發(fā)揮他們帶頭模范作用,。

4,、全面實施素質(zhì)教育，促使學生全面發(fā)展,。

（1）配合各科任老師上好各科課程,，并將上科任科的表現(xiàn)列入班級評比項目。

（2）培養(yǎng)學生的興趣,、特長：這學期的活動課根據(jù)學生自己的興趣自由選擇,。

（3）開展豐富多彩的實踐活動。結合傳統(tǒng)節(jié)日,，開展各項活動,。鼓勵學生自尋主題、自編,、自演,，提高學生自我管理實踐能力。引導學生學會生存,、學會服務,、會創(chuàng)造，并在社會實踐中培養(yǎng)學生肯動腦筋,、不膽怯,、善交際、喜歡大自然,、觀察文藝作品的習慣,。

5、加強對學生的心理健康教育。

學生的心理問題是時代的變遷給教育帶來新的課題,，做好學生的“心健”工作,，就會使我們的工作立足點和立意更高。進行宣傳教育活動,。開設心理咨詢活動,。開設好班級的“悄悄話信箱”和“悄悄話熱線”，鼓勵學生說出自己的煩惱,，包括心理,、情感、情緒,、人際交往,、自我觀念、挫折心理等問題,，并及時記錄,、幫助學生解除心中的煩惱，為學生掃清求知創(chuàng)新過程中的心理障礙,。

1,、在激發(fā)學習興趣上下功夫――調(diào)動學習主動性

學生對學習產(chǎn)生了興趣，學習才有動國,、才會全神貫注,。這樣，其內(nèi)心是愉快的,，行動是積極的,，思維、觀察,、想象等多種智能活動,，才會最主動、最有效,?？梢栽O計導語引趣。教師精心設計導語可以引起學生的注意,，激發(fā)學生的興趣,，調(diào)動學生的求知欲；可以利用多媒體引趣,，在教學過程中,，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學手段，把實物投影,、錄音,、等現(xiàn)代教學媒體運用于教學,，以光、電,、聲、像化靜為動,，化抽象為形象,，入目入耳。

2,、在訓練自能讀書上下力氣,，掌握學習方法。

“教是為了達到用不著教”,，達到用不著教的唯一辦法是教給學生學習方法,。

3、在班會設疑,、質(zhì)疑上花心思――培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

4、進行語文基本基本功訓練,，培養(yǎng)能力,。

將通過字、詞,、句,、段、篇進行聽,、說,、讀、寫的訓練,，培養(yǎng)各方面的能力,，包括閱讀能力、理解能力,、語言表達能力,、作文能力、自學能力等,。

課堂教學中將實行“分層分類”教學,，設計彈性作業(yè)。在“轉(zhuǎn)后”工作中,，通過定期家訪,，了解后進生、分析后進生形成的原因,；召開后進生會議,，轉(zhuǎn)變他們不良的思想感情，增強學生不同情況制定轉(zhuǎn)化目標轉(zhuǎn)變他們不正確的學習方法，增強學生的自信心,，努力尋找其閃光點,，及時給予表揚，增強他們的自信心,；以課上補課為主,，課后補課為輔。班級設立進步獎,，開展優(yōu)帶差,、一幫一活動。

1,、利用晨會,、班會、隊會對學生進行交通,、安全,、消防安全教育。

2,、通過“討論會”“表演”等方式,，使學生了解交通規(guī)則，提高安全意識,。

雖然在工作中取得一定的成績,，但與學校領導要求相比，與其他老師相比,，還有一定的差距和不足,，如：一業(yè)務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法,，形成自己的教學模式,，力爭讓每個同學聽的懂，學的好,，達到“和美”課堂標準,。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍,，以提高自己的整體素養(yǎng),，為自己的教育教學服務。還要加強普通話,、寫字等基本功的練習,，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中,，由于平時事情比較多,，沒有很好地諧調(diào)好工作中的一些事情,，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心,，而有時由于時間緊沒有滿足孩子們的這種愿望,，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調(diào)工作，忽視了孩子們的情感因素,。所以應更好的探討班主任工作方法,，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心,，工作上舒心。

總之,，經(jīng)過一學期的努力,，學習氣氛較濃厚，班級風氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，這是師生們共同努力的結果。今后我們將繼續(xù)能力工作,，把教育教學工作做得更好,。在以后的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求,，安照學校工作計劃,，創(chuàng)造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇三

轉(zhuǎn)眼間一學期過去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶,。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任,。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點,，有的文靜,，有的活潑,，有的見解獨到，有的知識豐富,，有的樂于助人,，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關心他人……

為了當好班主任,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂班主任工作計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑,。我把板報交給學生,，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局,，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生接受教導,，然后做好一天的準備。現(xiàn)在,，我們知道,，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯,，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中,，使學生得到教育,。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。

如果,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風,。在這些小干部們的管理下,，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn),，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀,，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。

六年級學生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取,，才會創(chuàng)新。

每個人都有一顆柔軟的心,，當這顆心得到關懷和呵護地時候,，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵,，他們的心又是那么多脆弱,，它更需要我們精心地呵護。下課的時候,，我經(jīng)常和班上的學生聊天,，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導,，我真心地去關心他們,，為他們解決遇到的困難。的父親去世了,，他表面上非常的堅強,，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此,，我多次找他談話,，讓勇敢地面對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴重的錯誤,，他雖然認識到了自己的錯誤,，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通,，一方面多次找他談話,，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃,。

本學期中,，像這樣的事例還有許多,。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,，我對學生的關心是微不足道的,，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為,，我們所從事的就是育人的事業(yè),，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧,。在班主任工作中,，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力,，一定要做得對得起自己,，對得起那幫孩子們。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇四

回顧小學最后一學期,，班級無事故發(fā)生,，這是最開心的事情!安全為1，沒有了1,，再多0也是無用,。回顧本學期的安全教育,，重在“苦口婆心”“天天念叨”,，小學生的自律能力較弱,，且六年級學生個性較強,，如果沒有了班主任每天的安全緊箍咒，稍一放松,，后果就不可而知了?，F(xiàn)將本學期的安全教育工作回顧如下：

如每周的三四文體活動，人多集中在操場上,，尤其是踢足球和打籃球的男孩子,，受傷率最高，為此文體活動讓男女搭配,，組織開展有益的小游戲,，投籃的男孩子主要設定為頂點投籃。

如何保證學生有一個干凈的學習環(huán)境,，開展了“最美抽屜在行動”,，口號是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四年級輪班上課時，教室公用,，衛(wèi)生不是理想,，曾有一只老鼠光顧學生的抽屜,，將他遺留的香蕉吃掉，為此學生談鼠色變)每日放學按照學號每位同學輪流檢查同學抽屜,，如有垃圾遺留及時清理,，第二日反饋。一學期累計下來,，發(fā)現(xiàn)學生的抽屜干凈了,，放學時，一眼望過去,，抽屜里基本是空空如也,，即使是小紙屑，也被檢查學生的火眼金睛處理掉了,。教室干凈了,，傳染病也就遠離了。

家校聯(lián)系中了解到如某某等學生沉迷于網(wǎng)絡,，與家長缺乏溝通,，如何引導孩子安全上網(wǎng)總是找不到時機。一次班級qq群連續(xù)幾天出現(xiàn)某某同學發(fā)送的“加新群”的通知,，為此抓住這個契機對學生進行安全教育,。讓學生明白網(wǎng)上也有詐騙的消息，不要進入一些來歷不明的網(wǎng)站,，不要以為詐騙存在現(xiàn)實……

暑假天氣炎熱,，溺水事故時有發(fā)生，尤其是現(xiàn)在中考體育增設了“游泳”這項,，學生游泳的人數(shù)多起來了,。結合6月份瑤溪水庫發(fā)生的溺水事故，對學生進行了安全教育,，同時分發(fā)《防溺水致全國中小學家長的一封信》讓家長和學生一起閱讀,，利用校訊通及時將消息傳達給家長，讓家長對學生的安全起監(jiān)督作用,。

同時利用近期外地學校發(fā)生外來人員進校發(fā)生的安全事故,，及時發(fā)送消息給家長引起重視。

讓演練成為家長便飯,，除了配合學校認真落實學校應對突發(fā)事件應急預案的演練外,，本學期在班級中(午間或上課)，進行突發(fā)行的火災演練,，讓逃生成為一種本能,。午間學習《校園安全防范手冊》。

每天放學叮囑“放學及時回家，不要逗留,，如有去同學家要與家長電話聯(lián)系”,，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永遠杜絕!

……

安全事情無大小，只有每天牢記“安全”!只有“安全”了,，才能開展一切活動!

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇五

本學期我擔任的是六年級(1)班的班主任,，在近一學年的教育教學工作中，我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,，使自己成為他們中的一員?？偨Y本學期的教育教學,，我有以下幾點感觸：

根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習,，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導,，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起,。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,，使其樹立遠大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。當然,，我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報比賽，運動會比賽,，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習,，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的,。不歧視差生家長,，應一視同仁，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子,。

聽取家長意見,，共商育人良策。學生來自不同的家庭,，對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法,，和學生家長一起,，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作,。對于溺愛型的家庭,，交談時，更應先肯定學生的長處,，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,，然后再適時指出學生的不足,。

要充分尊重學生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見,。同時,，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況,，千萬不要袒護自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。

對于放任不管型的家庭,，班主任要多報喜,，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。同時,，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白,，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情,，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境,。

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇六

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇七

在與學生一個學年的磨合中,，我們已逐漸融合、熟悉,。不覺間,，六年級也又過去了一半，五個月來,，我們一起學習,，一起努力，一起分擔憂愁,；一起收獲,，一起進步，一起分享快樂,。面對即將過去的日子,，我總結如下：

六（5）班，男生39人,，女生34人,，共73人。學生大多熱情,、真誠,，但學習不踏實，而且班里學困生較多,，且基本都是男生,，主要原因多是上課不會聽講，而且家長也放任不管,。這樣,，總體成績不理想。

1、為了便于小組管理,，座位安排有特色,。

開學初，我重新編了座位,。為了同時滿足三個條件：學困生坐在走道邊,、小組內(nèi)六個同學分別代表班內(nèi)每個層次的學生、每一列身高相當,，我著實費了腦筋,。第一步，我先確定出班里的12個學困生,，根據(jù)身高,，每列安排三個，每組安排一個,。然后,，再找出中下等生12名，根據(jù)已安排好的學困生的身高,，讓其坐在學困生后面,。接著，又選出中等生12名,，仍舊是依據(jù)前面已固定的兩個學生的身高安排其坐在他們之后。這樣,，8列座位我便安排了一半,。接下來先確定各組的組長，讓其坐在每組另一列的正中間,。剩下的24名學生都是比較優(yōu)秀的學生,，我只需根據(jù)組長的身高來確定每組另兩名組員的人選，并安排其分別坐在組長前后,。

雖說座位的安排浪費了整整兩節(jié)課的時間,，但在隨后的教學中卻給我?guī)砹撕芏喾奖恪１热?，輪讀檢查朗讀課文時,，需檢查學困生，那我就不需要滿教室里找了,，只需點出每一列的第一個同學即可,。大多數(shù)的課文，四列36個學生每人一句也就讀完了,。這么一來,，既大大節(jié)省了時間，也能充分暴露出自學時學生出現(xiàn)的問題。再比如,，小組討論后的匯報,，不管叫哪一個小組，都是按照先組長旁邊的一列從前到后發(fā)言,，再由組長這列依舊第一排的先發(fā)言然后第三排最后由組長總結,。從匯報的情況看，因為每個學生的匯報基本代表了班內(nèi)各,。層次學生的學習狀況,，所以，大多問題在小組內(nèi)幾乎就能完成,。這對于老師短時間內(nèi)掌握學生的學習情況非常有利,，也為后面老師決定哪些內(nèi)容講哪些內(nèi)容不講奠定了基礎，大大提高了課堂效率,。

可惜的是,，小組合作制在開學前一個月落實較好，但隨后便懈怠了,，下學期定要認真實施,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

2,、組長選擇憑自愿,，不強迫。

學期初,，在選擇小組長是,，所有上學期當過組長男生都表示“不愿意干”，我也不想強求,。但面對班內(nèi)男生多且大多責任心不強的現(xiàn)狀,，我又不能放任自流。于是,，我又在每個小組內(nèi)任命一名男生為副組長,，其職責是檢查每天的數(shù)學作業(yè)并負責記錄每日的積分。安排妥當之后,，我還不甘心,，有找了幾個各方面能力都較強的副組長促膝談心，讓他們明白：當組長是為了更好地鍛煉自己,，它不僅可以培養(yǎng)其管理能力,，還可以督促自己在紀律、學習等各方面更優(yōu)秀,；在今后的人生之路上,，要抓住一切機會去嘗試去參與,，才有可能創(chuàng)造奇跡。

3,、不斷完善小組競爭制,。

小組競爭制是我在班級管理中使用的主要辦法。為了使其更加完善,，在日常實踐中,，我不斷吸取同行的一些優(yōu)秀可行的辦法。比如,，一個月統(tǒng)計一次小組積分,，然后進行公布、表揚的做法,，時間太長,，起不到激勵作用，也就沒有了競爭,。于是受同事“一天一統(tǒng)計”的啟發(fā),，我改成了每周一匯總。這么一來,，組長們的積極性大大提高了,。可又過了一段時間,，組內(nèi)那些習慣不好、自律能力較差的又不把它當回事了,。于是，組長們又開始天天向我反映他們組里那個我行我素,、不聽管理的“小淘氣”的劣跡,。怎么才能更好地調(diào)動所有同學的積極性呢,？

一次偶然的機會,，我聽女兒說她們班規(guī)定小組最后一名要加作業(yè)，而排名前兩名的小組則可以減一個作業(yè),。這是個好辦法,！于是，我也在我班如法炮制,，沒想到效果非常好,。每個小組為了增加積分，紛紛成立了小組摘抄本,，要知道這可是學生們自己想出來的加分辦法,。試行一個月下來,，每周排名最后一名的小組都會在多寫一篇的日記中仔細分析失敗的原因，然后在下一個星期居然可以一躍跑到前兩名,。每一個同學在各個方面都有了較大的提升,。

后來，又有學生提出了一個建議：應該設置最底限,，只要未達到最底限的小組都應該被罰,。每次罰最后一名不公平,，因為最后一名是不可避免的,。這一建議讓我眼前一亮,。在班會上一提，全班響應,。于是,，我和學生立即根據(jù)以往最低的小組積分，本著跳一跳就能夠著的原則定出了最底限分數(shù),。相信這一辦法的制定應該更科學更人性化,。

1、在實際教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生的錯別字特別多，于是,，教學中,，我總是把生字教學放在第一位,。引出課題后,，我便讓學生識記生字并當堂聽寫,、互判，檢查自學情況,。全對的加分，錯的當堂修改,，此舉大大減少了學生的錯別字,。對于以前學過的生字出錯的，我便要求其改正時寫出識記方法或出錯原因，這樣,，在通過學生動腦識記后，錯別字也在逐漸減少,。同時，我還設計了“免寫作業(yè)卡”,，只要聽寫滿分夠3次以上就可以獲一張。如此一來,，學生對字詞的重視程度就更高了。

2,、面對前后鼻音不分的現(xiàn)狀,，我讓班長將后鼻音的常用字一一抄寫在黑板正上方，每天都讀讀，來糾正其發(fā)音,。

3、平日里，我注重對教材的研讀,，也注重培養(yǎng)學生的自學能力和閱讀習慣。

4、我經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗的老師請教，以提高教育教學水平,。

總之，一個學期以來,，我想盡一切辦法讓我的孩子們進步,，不管結果如何,，下個學期我還會一如既往地努力,！

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇八

轉(zhuǎn)眼之間，一個學期又結束了。從剛?cè)雽W的無知的小孩子,，成長為成熟的,、懂事的大孩子,，學生經(jīng)歷了很多,，我也與他們一起成長著,，感受著,，思索著,。

本學期,，學生面臨擇校的大問題，學業(yè)負擔重,，心里壓力大,。根絕他們的特點，本學期,，我在班級管理方面主要做了以下工作,。

作為一名小學老師，我們不只是教給學生知識,，更要教會他們做人,，做一個有道德的人。我們要教學生學會愛,，愛家人,，愛朋友，愛他人,，愛自己,，愛祖國。教他們學會負責：對自己負責,，對他人負責,。做好自己的事情，不做違反道德的事,，言出必行,，心胸坦蕩,。

在我的心目中，小學生最要學會的就是這些,。我利用一切時間,，進行思想教育和滲透。語文課上,，我們通過學習課文感受人性的善良美好,，學習人物的純潔高尚，感悟人間的真情,，懷有一顆善良正直快樂的心靈,。比如課文中的桑娜，寧愿自己受苦也要撫養(yǎng)鄰居的遺孤,；黑孩子羅伯特,，將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢，全部捐給白人孩子看??；蘇聯(lián)男孩，為了取得戰(zhàn)爭的勝利,，毫不畏懼的巴蒂人帶進埋伏圈等,，這些故事中的人物，他們美好善良的心心靈感染著學生,，也啟迪著他們,。

在品德與生活課上，我們一起回憶了屈辱的歷史,，為侵略者的可恥罪行而悲憤,，為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠流長的歷史,，悠久燦爛的文化,，暢游了祖國的大好山川，也暢想了祖國美好光輝的未來,。通過這些學習,，學生堅定了熱愛祖國，熱愛人民的感情,，為祖國自豪,，愿意做力所能及的事情,，來為國爭光,。

班會活動，因為以前我的認識不足,，沒有能夠抓住好的時機進行思想教育,，后來,，在校領導的批評之后我也認識到,，班會課的作用是舉足輕重的。所以,，早利用每周一次的班會時間,，響應學校號召，進行培養(yǎng)良好行為習慣養(yǎng)成教育,、文明禮儀的教育等,。同時，間周結合班級實際情況,，總結班級情況,。評選“每周之星”，獎勵各項優(yōu)秀生,，鼓勵進步生,。也指出存在問題，提出下周努力的方向,。比如,，有一個孩子與家長發(fā)生矛盾，我們在一起討論這個話題,，大家暢所欲言,，表達了與家長之間溝通上存在的問題，給父母寫出了情真意切的信,，感謝父母的養(yǎng)育，也誠懇地提出了自己的意見,。

良好的紀律是學習的前提,，在紀律上我一直嚴格要求。無論是課堂還是課間,，無論是室內(nèi)還是室外,，我都嚴格要求學生做到遵守紀律，嚴于律己,。對一些調(diào)皮的學生,，相對要花費更多的功夫，才能取得良好的效果,。

學生到了六年級,，覺得自己長大了，成熟了,，對事情有了自己獨特的看法,，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重,，敢于大膽的表達自己的想法,。如果在教育過程中方法欠妥,，容易適得其反，引起學生的不滿,，造成不良影響,。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng),，學習如何管理這個年齡的孩子,。從他們那里我學習了一些東西，做到心中有數(shù),。開學后,，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學生情緒，樹立良好班風,。

首先,，注意平時的語言激勵。在課堂上,，對學生發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜的表揚,，是他們看到自己的長處，樹立自信,。每次作業(yè),，大力的表揚作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時有了一點點的進步,。在課間,，看到孩子的人和優(yōu)點，都熱情地表揚,，甚至會夸張地表示喜歡之情,。是學生都在一種愉快的環(huán)境中學習，看到了自己的價值,。

第二,，樹立典型，使大家學會向榜樣學習,。有的孩子學習成績一般,，但是特別喜歡背誦古詩，我讓他一周給同學們教會一首詩,。有的孩子做事踏實,，就讓他管理班級衛(wèi)生工作；有的孩子電腦水平較高,，讓他負責每天電腦的開關工作,，在平時的活動中，讓他做課件,，大顯身手,；有的孩子寫字漂亮,，就讓他們辦板報，抄寫一些東西……

六年級,，學生上班多,，孩子奔走于幾個補課點，非常疲憊,。每天既要完成學校作業(yè),，又要應付課外班里高難度的作業(yè)，精力不足,。面對這種情況,，我及時調(diào)整教學思路，深入研究教材,，精心設計教法,，提高課堂教學效率，盡量減少家庭作業(yè),，使學生稍微輕松一點,。

除此以外，注意勞逸結合,，給學生營造一種和諧快樂,、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒,。對某一方面有進步或表現(xiàn)突出的學生,，獎勵他可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課,，允許他在操場自由活動一節(jié)課等,。結合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動,。比如排練小品和課本劇，進行表演和評獎,；廣泛收集資料,，辦各種專題的手抄報；調(diào)查采訪,，錄像拍照,，展示自己的快樂生活；結合實際生活,，模仿喜歡的童話故事的形式,，寫自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感……

通過這些活動,，學生積極和諧,，樂觀向上,。一旦有了快樂的體驗，就產(chǎn)生了愿意學習的動力,，會很快地接受新事物,，學習效率高。

從五年級開始,，我班進行了一系列的語文能力的訓練,，如：“書香小屋”閱讀行動，“經(jīng)典背誦”活動,，“讓作文與生活同行”活動,。通過試驗和實踐，取得了一定的成績,。學生普遍的愛讀書,，閱讀習慣較好。能堅持每天早晨來校閱讀,，課間三五成群堅持讀書,，寫完作業(yè)以后，自覺讀書已成為習慣,。閱讀的內(nèi)容,，也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說,、童話故事,，慢慢的變?yōu)槭澜缥膶W名著及科普知識和情感類的書籍。現(xiàn)在,，我們班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣,，班級形成了濃厚的讀書氛圍。每個周一,，管理員就會圖書室借書,，一個星期結束，周五自動去還書,。讀書成為一種生活之后,，就不再是老師要求的任務了，而是自覺自發(fā)的行為,?！案褂性姇鴼庾匀A?！边@句話說得不錯,。查看更多>>班級工作總結

另外，背誦古詩詞的數(shù)目也逐漸增加。每個周,，由學生推薦一篇古詩詞,，寫到后邊黑板上，大家一起朗讀,。在課前準備和下操后的路上大家背誦,。每個周一篇，一學期下來,，學生可以熟練背誦了15首古詩詞,。通過這項活動，調(diào)動了廣大學生的朗讀背誦的熱情,。這不僅鍛煉了背誦能力,，還合理有效的利用了時間，更培養(yǎng)了學生對古詩詞的感悟,，積累了豐富的知識,。

還有，加強小練筆,，提高寫作水平,。結合課文和一些活動，進行大量的小練筆,。有模仿課文的續(xù)寫,、仿寫、改寫,。如把課文改編成劇本,，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現(xiàn)代版,，給課文的空白處進行補白等,。有根據(jù)班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學生生活,，題目與眾不同,，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然,。比如,，我們根據(jù)本班實際寫出的作文《外號風波》使人忍俊不禁，《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實寫照,，《鮮花獻給你》表達了對身邊人物的贊揚和欣賞，《忙碌的我》道出了學生奔波于幾個補課點的辛苦無奈,。

到了高年級,，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能干的學生就慢慢脫穎而出。這些孩子,，紀律良好,，品德優(yōu)秀，成績優(yōu)異,，在同學中有一定威信,。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ伞欣蠋熥匀粫瞥銮趯W生,。圖書的管理,、值日生的分配、升旗訓練,、作業(yè)的檢查,、古詩詞積累的抄寫、領取物品,、班會的組織,、比賽的協(xié)調(diào)工作等，甚至包括一些學生繳費的事情,，都由不同特點的學生干部去做去干,。這樣一來，把老師解放出來,，安心的研究教學,，處理其他事務。學生的積極性提高了,，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽感,。

我太忙的時候,，或者是不在學校的時候，這些干部就可以自主地管理班級,，把事情做好,。12月中旬我出去到外校改卷子，正好學校要動員學生捐書,。我不在學校,，班干部熱情動員學生積極捐書，為學校爭光,。并且把學生捐獻的書籍進行了詳細的登記和篩選,。最后分類整理，交給學校,。他們做事的認真和熱心,，有條不紊的方法，受到了很多老師的贊揚。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇九

六一班家委會共5名成員,，在班主任的帶領下,，本學期開展了以下工作：

1）學校教務及班級學習信息等公共信息的傳遞以及學習要求落實，開展點對面溝通,；

2）班級小組成員專項學習情況,、課間休息紀律要求傳達等，進行點對點溝通,；

3）班級要求以及重要事項反復提示,。為防止遺漏，在各自的組院內(nèi)進行反復提示,；

4）協(xié)助老師做好疾病防御宣傳工作,；

5）積極動員班級家長完成校家委會安排的各類調(diào)研及相關工作，例如兩位關于校服,、午餐的網(wǎng)上調(diào)研,。

6）協(xié)助老師積極落實校家委會關于停車等的相關要求。

1）統(tǒng)一為班級購買各類學習材料和文具,，例如英語,、數(shù)學、語文等各類教輔書等學習材料,；

2）利用家委自身資源,，為學生購買各類學習材料爭取最低價格；

1）協(xié)助老師一起完成學校的各項活動的方案,，如：迎新活動,、圣誕節(jié)活動活動等。

2）負責教室的布置和活動相關資料的準備,，包括各類活動物資,、服裝等；

3）積極參與學校及班級各類活動,，做好活動的組織及后勤服務,。例如擔任迎新活動主持人等

1）對學校及班級各類活動進行影像記錄；

2）開辟專屬文件夾,，收集班級各類影像資料,，并對班級公開，確保家長能隨時查閱,。

1）為增強同學們的社會責任感,，組織班干部到閔行區(qū)福利院為爺爺奶送溫暖活動。

2）組織學生為班級同學捐獻書籍讓同學們熱愛讀書,。

3）為班級捐獻小禮物激勵同學們的上進心鼓舞同學們的士氣

1,、夏季疾病防治：

1）開學前,，在教室內(nèi)放置滅蚊設備，預防蚊蟲叮咬傳染疾病,。

2）提倡勤洗手，開學初就為班級準備了數(shù)量充足的免洗消毒洗手液,。

2,、入秋后疾病防治

1）進入秋季后，號召班級家長做好學生的衣物增減工作,，并預防性飲用板藍根,；

2）積極配合學校體育運動鍛煉，督促班級成員認真完成學校體育鍛煉卡的任務,，提高學生抵抗力,。

3、冬季傳染性疾病預防

1）午餐增加糖蒜,，消毒殺菌,。

2）帶動全班家長輪流為班級送冬季熱飲，包括梨水,、姜水,、板藍根、羅漢果冰糖水等,；

六一班家委

成員姓名：黃海斌（黃思嘉爸爸）,、龔俊（龔子夏爸爸）,、黃鸝（忻玥媽媽）,、吳彥菲（李歆恬媽媽）、邵菁（張梓馨媽媽）

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十

六年來,，我見證了每一個學生從天真無知的孩童成長為優(yōu)秀的少先隊員,。他們什么年齡段容易撒謊，什么時候喜歡玩什么,；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫作業(yè),，哪些孩子調(diào)皮搗蛋，哪些孩子自制力強,，哪些孩子學習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣?，F(xiàn)在，他們中的大多數(shù)都長得比我高出了許多,，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉,，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個人的身上都或多或少有我的影子,。

最后一次對我所帶的這個班的工作做總結了.

本學期學校側(cè)重于對學生自主管理能力的培養(yǎng),，對此,，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如,，班長輪流當,，并把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學參考和借鑒,；成立積分制,，以分數(shù)對每個學生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習慣,；小組積分制,，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮,，一損俱損,，給后進生以上進的動力……具體總結如下：

任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生,，如果不能把他們管理好,，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來,。然而隨著年齡的增加,，如果班干部沒有號召力、影響力,，那么他們除了老師之外,，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文,。我班的班長成績好,，愛幫助同學，心胸寬,，籃球打得好,，跑步跑得快，也愿意為班級出力,，贏得了全班同學的信賴,。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英,。當然了所有的干部都是經(jīng)過全班同學自己評選出來的,。

一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束,。從四年級起,，我便與學生們一起根據(jù)我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中,，發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時進行添加,，有不太合理的就馬上進行修改,。所以，班規(guī)不是一成不變的,，而是每一個學期都有不同程度的更改,。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡,。這就為自主管理提供的依據(jù),。

在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎,，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現(xiàn)狀,。為此,，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組,，這樣得有19個小組,，由于小組數(shù)量多，班干部對小組的積分統(tǒng)計起來很不容易,，而且好多活動4個人根本無法完成,，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價,。最終我選用6人一組,。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽,，從日常的檢查作業(yè)到遲到,、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽,。小組長交叉檢查,，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分,、減分情況,，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開,、透明,。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進,，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己,。

在每個孩子心目中，學期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿,。為此,，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的,，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的,，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”,。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外,，為了加強小組長的權威,，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格,，可以直接罷免其得獎的資格,。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”,，他們便會努力超越自己,，讓自己更優(yōu)秀。

此制度實行三個學期以來,，每個學生都在成長中不斷進步著,，這也是我希望看到的。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結束,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人就以這學年的工作小結如下：

本著對學生全面負責的思想，我面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,、學習、健康,、生活,，以利于開展各項活動。并身體力行,，堅持正面教育,，啟發(fā)誘導，注意調(diào)動多方面的積極因素,，充分發(fā)揮榜樣的作用,。其次，協(xié)調(diào)任課教師,、學生家長共同管理好學生,。特別是做好個別教育，及時發(fā)現(xiàn)問題,，找學生談話,，及時解決,。

1、開展和落實好安全教育活動,，將安全教育放在工作首位,，與任課教師開展好每天安全教育，做好擴建工程的安全管理,，嚴禁學生進入施工場地,。

2、從德育生活化入手,，結合學校工作,，以“行孝敬”為主題，促進學生良好行為習慣的形成,，讓校園呈現(xiàn)愉悅,、文明、和諧的良好氛圍,。結合學校德育主題開展形式多樣的班隊活動，進行特色中隊建設,。

4,、積極開展課外活動和讀書活動，讓學生感受校園生活的豐富多彩,，從而愛校,、愛學。

5,、建立師生平等對話的氛圍,，更深入地了解學生，指導教育學生,。不放棄任何一位學生,，讓他們享受教育的權利，讓他們在教師的愛心中成長,。

6,、配合少先隊努力開展好各類競賽活動，監(jiān)督和保障良好行為習慣的養(yǎng)成,，努力使班級呈現(xiàn)愉悅,、和諧的良好氛圍。

通過一學期的接觸,，比較深入地了解了每一位學生的狀況,，為班級管理工作打下了良好的基礎。由于注重對事故的預防和提前教育,，避免了發(fā)生各類事故,。對于突發(fā)事件的處理也及時,，恰當。同學們相處得和睦融洽,。集體感也在一天天加強,。

同時，也有一些有值得注意：部分同學學習自覺性不夠,；有部分同學對于班級的事還是不夠關心,；學生的知識面還不夠?qū)挕?/p>

在班級工作中雖取得了一些成績，但仍有需要不斷完善的地方,。我們要學習其它先進班級的經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新，不斷探索,，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進。我們堅信,，夢翔中隊前進的步伐永遠不會停止,。堅持不懈地追求一個又一個新希望。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十二

本班共有學生36名,，大多數(shù)學生是獨生子女,，在家里是小皇帝，自理能力較差,，習慣方面不很好,。但他們個性強，具有強烈的競爭意識,、自我表現(xiàn)意識,。總的說他們已經(jīng)適應了學校的生活,，知道遵守學校的紀律,，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感,，班級意識和與同學和諧相處的良好人際關系,，知道為他人和班級著想。但有的`學生如朱傳明,、尚慶陽,、王巖學習習慣不好，不能按時完成作業(yè),，有時和同學鬧矛盾,，還需要做大量的工作。

1、德育教育

思想工作跟的上,，我經(jīng)常深入學生中間,，和學生聊天、談話,、游戲,，了解學生的思想動態(tài)和他們思想中存在的問題，及時處理學生之間矛盾,，協(xié)調(diào)學生之間的人際關系,。幫助有困難的學生，讓學生處處感覺到你的關心,。結合語文教學和思品課的教學,，利用班會、晨會,、隊會時間集中進行了集體主義教育,、常規(guī)教育、行為習慣教育,，教育學生明辨是非,，懂得做人的道理。

2,、安全工作

安全教育常抓不放松,，時時講，事事講,，增強學生的安全意識,，提高學生自我保護的能力,。

3,、習慣養(yǎng)成教育、紀律方面

利用班會晨會隊會集中對學生進行《小學生守則》

《日常行為規(guī)范》的教育,，教育學生在學校做一個合格學生,。

設置了專門的紀律班長，負責好班級的紀律,。及時和各科任老師溝通,，了解班級中的紀律情況。

4,、勞動,、衛(wèi)生方面

積極配合副班主任老師做好班級的勞動和衛(wèi)生工作，周二按時對班級進行衛(wèi)生大掃除,，平時多檢查多督促,，一身作則，教育學生不亂扔廢紙，注意保持個人和班級的衛(wèi)生,。

5,、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

認真分析待轉(zhuǎn)化生的情況，積極做好他們的思想工作,，及時幫助他們,，給他們更多的關愛，及時和家長取得聯(lián)系,，共同教育學生,。

6、家訪

經(jīng)常利用電話,、紙條,、開家長會等方式和家長取得聯(lián)系，和他們探討教育孩子的方式方法,，向他們宣傳新的教育理念和方法,，爭取家長的支持、配合,，開展好家庭教育,。

各種各樣的活動既能豐富學生的生活，又是對學生進行教育的良好載體,。本學期結合學校的工作,，在班級中開展了下列活動：

1、教師節(jié),，我向老師表愛心

2,、藝術節(jié)書法、繪畫,、手工制作,、科技制作、手抄報,、體操,、菊展比賽。

3,、反邪教手抄報征文比賽,。

4、看看我的榜樣活動,。

5,、家長會

學生在各項活動中表現(xiàn)得都很出色，為班級爭得了榮譽,。

1,、組織學生開展有意義的活動,，參與學生的活動，在具體的活動中進行的教育才是最有效的教育,，學生才會接受,。

2、贊美孩子,。不管是開家長會,，還是平時和家長聯(lián)系，一定要真心實意地贊美孩子,，讓家長對自己的孩子有信心有希望,。

3、善于表達對學生的關心和愛護,。每個老師都愛自己的學生,，但學生不見得懂得你對他們的愛，因此,，我們要利用一切機會和學生接近,，向他們表達你對他們的關心和愛護。

4,、給每個學生發(fā)光的機會,。不管是學校組織的活動還是自己班級組織的活動，我都放手發(fā)動學生,，讓每個學生東行動起來,，參與到活動中去，讓他們都有的自豪的地方,。而不是指定幾個學生,，其他學生無動于衷。

5,、善于傾聽學生的心聲,，拉近和學生的距離，做學生的好朋友,，好幫手,，好伙伴,。

工作中有時不夠冷靜,，缺乏細心耐心，對待學生有粗暴現(xiàn)象,。

對待轉(zhuǎn)化生關心不夠,，不能持之以恒的幫助。

對班干部的工作指導的不夠及時,。

明確班主任就是為學生服務的,，對學生的任何問題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境為目標,，因此,，我注重良好班風的形成，積極協(xié)調(diào)學生之間的關系,，讓他們自由健康的成長,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十三

一個學期轉(zhuǎn)眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶,。學生更懂事了,，看著一張張高興的笑臉，我就會由衷的欣慰,。如今學生正生機勃勃的成長著,，我想這不是為師者的成就嗎?

回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的計劃,，我對本學期的工作做一下總結,，也以此總結一下生活吧。

1,、班級常務工作有條不紊,，學生養(yǎng)成教育初見成效。

升旗,、早操,、衛(wèi)生、紀律等方面均積極上進,，在高年級組,，我班的流動紅旗最多。

2,、學生成績穩(wěn)步上升,。

學生雖然沒有提高平均成績，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力,。各科平均成績均在全區(qū)前列,。

3、在各項比賽中成績優(yōu)異,。

本學期我班參加了學校組織的講故事比賽,、踢毽子比賽、跳繩比賽,、環(huán)保手抄報評比等比賽,，并且成績優(yōu)異。尤其是講故事比賽,，我班郎晗,、王瀾都取得了一等獎的好成績,。

4、后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點,。

這學期后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點,，我班后進生齊雨欣、程子健學習態(tài)度好了,，紀律好了,。學習成績明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格,，可是他是努力的,、快樂的。我想他將來進步會越來越大,。之所以后進生轉(zhuǎn)化工作這么順利,，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心,，讀書又幫他們找回了學習的興趣,，有了這些怎么能不進步呢?

學期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長,，紀律上我為榜樣,，學習上力爭上游，言行規(guī)范,，活動積極,。我把這句話放在我班后黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，并且一直向這方面努力,，有了一些成績,。但是這仍是我未來不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持,，就一定能實現(xiàn),。

一學期工作轉(zhuǎn)眼而過，也許是人到三十吧,，感覺時間過得越來越快,。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十四

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作,。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是http:///同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：

抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律,。

② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④ 講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好,。

小學六年級學期班級工作總結 六年級班級工作總結篇十五

又一學期結束了,，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡,、忙碌而又充實,。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較大的進步?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,，但都不是特別到位，這學期我們班從各個方面重新規(guī)范,，每天有班干負責早學,、早讀紀律情況；有班干負責教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生,；每天一總結,，每周一評比，效果良好,，并且還與孩子們新增了懲罰規(guī)則,，制定班規(guī)。

為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“積極參與感恩父母活動”,、“慶祝六一”,、“防腮腺炎”,、“防溺水”等活動,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生認識自己的不足,，及時對學生進行針對性的教育。

在這個學期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信；第二,。在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,；第三,。培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個小學生的日常行為規(guī)范訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成良好的習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目,、低效地學習和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。

二年級的學生還是比較活波好動的年紀，在每周活動課的時候,，會讓他們進行一些活動：搶凳子游戲,、傳果子游戲、狼來了游戲等,，并且進行適當?shù)捏w育活動,，不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都在現(xiàn)場與學生一起活動并適當給予以指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他的地位,，尊重他的意見，把他視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

1、在現(xiàn)有基礎上根據(jù)學生的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律適時調(diào)整管理策略,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)后進生的同時與優(yōu)生結對子，加大力度互助互學,，縮短差距,。

3、適度放手,，信任學生,，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力,。

4、改進教學方式,，創(chuàng)設寬松,、和諧的學習氛圍，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣及學習動力,，朝著更高目標前進,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。