方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒教師培訓(xùn)計劃安排方案篇1

一,、指導(dǎo)思想

以教育局教科室,、教研室的主要工作為導(dǎo)向，以《綱要》和《指南》精神為指南,，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo),，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手,，以教學(xué)研究和課題研究切入口,，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，堅持人人參與，做實(shí)做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動,，本著求真務(wù)實(shí)的原則,，深入開展園本培訓(xùn)工作實(shí)踐。積極探索教研,、教科,、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓(xùn)特色,，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二,、培訓(xùn)重點(diǎn)

本學(xué)年,，我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科,、教技,、特色和幼兒園六認(rèn)真工作，主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討,、課題學(xué)習(xí)研討,、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn),、故事特色培訓(xùn)等做好針對性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo),、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn),、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求;學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念,，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念,、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求,。二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式,，形成園本培訓(xùn)系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題和困惑開展培訓(xùn),。四是加強(qiáng)合作交流,，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進(jìn)教師之間的取長補(bǔ)短,、共同提高,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

通過園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師,，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案,，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地,。

(二)具體目標(biāo)

1、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí),，做到內(nèi)容有針對性,，教師學(xué)習(xí)有收獲，并做好記錄,。

2,、貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標(biāo),，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章,，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域材料的投放,、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

3,、以提高教學(xué)活動質(zhì)量為核心,，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動，優(yōu)化教學(xué)活動的組織,，提高教師紀(jì)錄,、觀察、分析,、反思幼兒活動的能力,。

4、根據(jù)課題研究內(nèi)容,、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論,、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論,，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。

5、通過教研,、教科,、六認(rèn)真、教技,、特色等各部門多位一體的培訓(xùn),，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動的組織水平,，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階,，從而獲得更好的社會贊譽(yù)。

6,、教師參與園本培訓(xùn)一學(xué)年至少應(yīng)完成40學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),。

四、培訓(xùn)措施

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。近些年,，我園非常重視園本培訓(xùn)工作，也取得了一些成效,。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠,，培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出，因此,，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓(xùn),，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,，同時我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式，激發(fā)教師的參與熱情,，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。對于每一次的培訓(xùn)，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計劃,、有準(zhǔn)備,、有落實(shí)、有總結(jié),、有反思,，并做好資料上的積累。

1,、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法,。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓(xùn)活動的形式上我們將采取對話式,、自研式,、茶館式等新招,，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。一是以園內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo)，以其他教師為主體開展的園本培訓(xùn)活動,。二是在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計好活動的方案,，并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進(jìn)行研究,，如查找資料,、組織實(shí)踐、分析反思等,。四是請一些專家學(xué)者走進(jìn)校園,，對教師進(jìn)行專業(yè)理論知識的培訓(xùn)。

2,、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制,。教研、教科,、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職,，分工協(xié)作，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé),，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項(xiàng)活動,。同時做到六個保：即保時間、保場所,、保人員,、保主題、保效果,、?？己恕?/p>

3,、突出園本培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn),。重點(diǎn)是抓實(shí)專題培訓(xùn)、課題培訓(xùn)等,。

(1)專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵,，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。

(2)課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念,、實(shí)踐案例等,，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo),、教師建議,，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。

(3)六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面,。

一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類制度,、要求的學(xué)習(xí)?！读J(rèn)真常規(guī)工作要求》,、《幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點(diǎn)》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料，本學(xué)期我們將在每兩周一次的全體教師六認(rèn)真學(xué)習(xí)活動中和教研學(xué)習(xí)活動中再進(jìn)行重溫,、鞏固,。同時通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)各類資料的書寫規(guī)范,、上傳及時等要求,，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng)。

(4)教技,、特色培訓(xùn)方面,。一是教技部門繼續(xù)加強(qiáng)白板、課件制作培訓(xùn),。有目的有計劃地對教師進(jìn)行電子白板運(yùn)用,、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運(yùn)用等培訓(xùn)，在上學(xué)期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，開展更深層次培訓(xùn)活動,，鼓勵教師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用電子白板等開展教學(xué)，并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究,。二是特色部門組織好故事方面的培訓(xùn),，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設(shè)有成效,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中豐富理論知識,。俗話說得好：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，老師除了要積極集體的特色學(xué)習(xí),、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，只有有了豐富的理論知識,，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》,、《孫敬修爺爺講故事》等,，學(xué)習(xí)很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學(xué)習(xí)《發(fā)掘繪本價值,，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》,、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達(dá)力》等。

(5)專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面,。通學(xué)《指南》,、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升,、教師角色觀念轉(zhuǎn)變,、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動,，并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn),，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆、專題課題研究案例,、教育教學(xué)及課題研究論文等,，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比,、藍(lán)天杯教學(xué)案例評比,，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》,、《蘇州教育研究與實(shí)踐》,、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發(fā)表,。

幼兒教師培訓(xùn)計劃安排方案篇2

一,、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人?？?，專科及?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%,，此刻已取得專科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科,，學(xué)歷合格率100%,。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機(jī),、會制作簡單的課件，教師計算機(jī)初級證書達(dá)標(biāo)率為100%,。但存在著教師理論不深不透,，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗(yàn),，沒有真正樹立起正確的教育觀,、兒童觀，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的潛力還不夠,，對新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會靈活處理教材,。

二,、措施：

1、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要資料,，用新理念指導(dǎo)自我的教育行為,，努力實(shí)現(xiàn)新形勢下教師主角的轉(zhuǎn)變。

2,、采取“走出去,，請進(jìn)來”等多種形式，加強(qiáng)對教師五項(xiàng)技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓(xùn)。

3,、繼續(xù)實(shí)施名師帶動工程,，實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),、共同提高。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出觀摩先進(jìn)幼兒園的活動,，提高教師對實(shí)踐活動的操作潛力,。

6、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

7,、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核,。

8,、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭年內(nèi)?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率到達(dá)60%,。

9、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策,，鼓勵教師對我園的各項(xiàng)工作在社會媒體上廣泛宣傳。

幼兒教師培訓(xùn)計劃安排方案篇3

一,、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材,，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn),，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。

二,、研修目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識,、潛力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)

A一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),，制定個人發(fā)展計劃,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,，用心開展主題活動，善于捕捉尋常時刻,，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合。

3.有研究意識和必須科研潛力,，能進(jìn)行合作研究,。用心承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動,。

4.用心參加園內(nèi)外各類活動,，能和同事精誠合作、主動合作,。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度,。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章,，幼兒總體水平發(fā)展好,。

B骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神,。用心主動帶教其他教師,，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身狀況切實(shí)制定個人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué),，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研潛力強(qiáng),，用心參與課題研究,，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級,、縣級公開活動,。

4.用心與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5.勇于創(chuàng)出個人特色，用心總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表。

三,、具體措施：

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。樹立典型,，弘揚(yáng)正氣,，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識,，用心開展“學(xué)為人師,，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象,，比作風(fēng),，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展,，增強(qiáng)廣大教師工作職責(zé)心和使命感,，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識,，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情,，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象,。二)通過培訓(xùn)更新教育觀念,，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平,。組織教師進(jìn)一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析,，并要求每個教師寫好體會交流,。

(三)提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

A資料及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學(xué)常規(guī),、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo),。

B具體資料：

1.對不一樣層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動,，繪畫,、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個性化的教學(xué)特色,，要有顯著的教學(xué)成果,。

2.鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動,，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu)，為青師帶給鍛煉的機(jī)會,，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè),。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學(xué)論文,、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn),，談想法,，談觀點(diǎn)，切入口要小,，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施。用心撰寫教學(xué)論文,，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動,。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計,、制作多媒體的潛力,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

3.開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流,，取長補(bǔ)短,，及時獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié),，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié),，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié),。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，一種生活方式,，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，堅持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得,，并通過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗(yàn),，以此不斷更新教學(xué)理念,。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動,、區(qū)角游戲活動,、晨間體育活動、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手,，在平時的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動,，促進(jìn)相互間的交流與提高,。

幼兒教師培訓(xùn)計劃安排方案篇4

全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，切實(shí)提高精準(zhǔn)培訓(xùn)的組織能力,，努力形成“學(xué)習(xí)強(qiáng)師”的可持續(xù)發(fā)展局面,，不斷增強(qiáng)教師立德樹人的本領(lǐng),，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，現(xiàn)就做好20__年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃(以下簡稱“國培計劃”)組織實(shí)施工作有關(guān)事宜通知如下,。

一、落實(shí)中央部署,，按需做好疫情防控期間線上培訓(xùn)

助力打贏疫情阻擊戰(zhàn),。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn),。各地要根據(jù)當(dāng)?shù)亍巴Ｕn不停學(xué)”工作部署,，合理調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置和經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排，靈活安排,、有效開展教師線上培訓(xùn),，支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。

因地制宜開展在線教學(xué)培訓(xùn),。實(shí)施教師在線教學(xué)能力提升行動,，已經(jīng)或計劃開展在線教學(xué)的省(區(qū)、市),，要通過線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺的使用方法,，加強(qiáng)教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修。設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適,、疫情防控知識,、健康衛(wèi)生教育、信息安全,、學(xué)生視力保護(hù)等培訓(xùn)專題,。將家校合作納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)生命教育,、感恩教育,、責(zé)任教育融入家庭教育。

加強(qiáng)疫情嚴(yán)重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶,。各級教師培訓(xùn)資源向疫情嚴(yán)重省份予以傾斜，組織“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源,。發(fā)揮“國培計劃”承擔(dān)機(jī)構(gòu)院校,、名師名校長等作用，向疫情嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源,。組織有關(guān)高校,、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)等開放資源，為當(dāng)?shù)亟處熖峁?yīng)對疫情急需的信息素養(yǎng)提升,、心理疏導(dǎo),、衛(wèi)生防疫等支援服務(wù),。

二、落實(shí)立德樹人,，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要

服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局,。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等決策部署,，明確學(xué)前教育,、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點(diǎn),，落實(shí)“五育并舉”,，切實(shí)提升教師立德樹人的能力。

三,、落實(shí)扶貧攻堅,，提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)

精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū),、集中連片貧困地區(qū)為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓(xùn)全覆蓋,。加強(qiáng)民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn),。各省(市、區(qū))貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋任務(wù)完成情況將納入“國培計劃”項(xiàng)目績效評估指標(biāo)體系,。

實(shí)施“一對一”對口幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目,。跨區(qū)域遴選高等學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機(jī)構(gòu),，組建名師名校長引領(lǐng)團(tuán)隊，重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)學(xué)校,，實(shí)施底部攻堅,，精準(zhǔn)幫扶，形成國家示范,、地方跟進(jìn),、以點(diǎn)帶面的精準(zhǔn)扶貧機(jī)制。

探索集成建設(shè)教師智能研修平臺,。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),，打造教師移動學(xué)習(xí)終端。通過名師專題課堂,、雙師教學(xué),、遠(yuǎn)程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平,。

四,、落實(shí)分層分類，改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容與方式

規(guī)范分層分類培訓(xùn),。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,，示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求，分層分類開展新教師入職培訓(xùn),、青年教師助力培訓(xùn),、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團(tuán)隊研修和校園長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn),、高級研修及專題培訓(xùn),。

完善培訓(xùn)內(nèi)容方式。服務(wù)學(xué)生成長,，突出育人主線,，依據(jù)教師校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計。重點(diǎn)圍繞學(xué)科育德,、學(xué)科知識體系,、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計,、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置,。增加網(wǎng)絡(luò)研修比重，推進(jìn)教師校長自主選學(xué),，實(shí)施混合式研修,。實(shí)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，突出教師參與,，強(qiáng)化教師實(shí)踐,，注重成果產(chǎn)出。

加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),。按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求,，依據(jù)整校推進(jìn)實(shí)施指南，基于學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)條件和應(yīng)用需要,，構(gòu)建“以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。分類設(shè)置管理者,、培訓(xùn)團(tuán)隊、學(xué)科骨干教師項(xiàng)目,，示范引領(lǐng)中小學(xué)校開展信息化教學(xué)校本研修,。

建立骨干教師引領(lǐng)輻射機(jī)制,。重視骨干教師在培訓(xùn)中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學(xué)改革的示范作用,、骨干培訓(xùn)者推進(jìn)培訓(xùn)專業(yè)化的引領(lǐng)作用,。

五、強(qiáng)化能力建設(shè),，提升培訓(xùn)體系專業(yè)化水平

完善教師培訓(xùn)體系,。繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任明確、分工合理,、分層遞進(jìn)的國家,、省、市,、縣,、校五級培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村,，重點(diǎn)提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力,，有效帶動學(xué)校校本研修和教師自主研修。

培育高水平教師培訓(xùn)團(tuán)隊,。采取需求導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動、實(shí)踐取向,、成果引領(lǐng)等方式,，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓(xùn)設(shè)計,、實(shí)施,、評價、研究等關(guān)鍵能力,，培養(yǎng)省級專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊,，示范帶動縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊建設(shè)。

打造培訓(xùn)品牌基地,。以項(xiàng)目縣為載體,，建設(shè)優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校,、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以建設(shè)培訓(xùn)品牌基地為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)研究、成果推廣有機(jī)融合,，建設(shè)精品培訓(xùn)項(xiàng)目,，生成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成果，在體系建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用,。

六,、強(qiáng)化規(guī)范管理,，形成有活力可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制

推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目有效執(zhí)行。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)匾咔榉揽厍闆r,，進(jìn)一步優(yōu)化組織實(shí)施流程,，提高工作效率，推進(jìn)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度,。當(dāng)年,，各地收到中央財政提前下達(dá)下一年度“國培計劃”補(bǔ)助資金預(yù)算后，應(yīng)立即研究制訂下一年度項(xiàng)目實(shí)施方案,，同時按規(guī)定及時分解下達(dá)資金,，確保培訓(xùn)組織實(shí)施工作順利開展。下一年度,，各地應(yīng)根據(jù)獲得的“國培計劃”補(bǔ)助資金全年預(yù)算,，結(jié)合實(shí)際及時補(bǔ)充完善年度實(shí)施項(xiàng)目，加快培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)程,。完善后的年度項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)及時報教育部備案,。教育部將委托有關(guān)專家工作組開展年度項(xiàng)目實(shí)施方案診斷指導(dǎo)，定期進(jìn)行督促檢查和項(xiàng)目視導(dǎo),。

嚴(yán)格規(guī)范管理培訓(xùn)項(xiàng)目,。健全培訓(xùn)管理制度，設(shè)立或委托專門管理機(jī)構(gòu),，組建省級專家工作組,，對項(xiàng)目實(shí)施和資金使用等進(jìn)行全過程全方位監(jiān)管，做到對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的指導(dǎo)與評估的全覆蓋,，并通報評估結(jié)果,。完善資金使用細(xì)則,，加強(qiáng)資金使用監(jiān)管，保證資金安全,。健全教師培訓(xùn)管理信息化平臺,，規(guī)范、精細(xì)管理教師培訓(xùn)學(xué)分,，深化培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用,，激發(fā)教師參訓(xùn)動力。

精準(zhǔn)學(xué)員選派和嚴(yán)格過程管理。健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫和儲備庫,，根據(jù)項(xiàng)目條件精準(zhǔn)遴選參訓(xùn)學(xué)員,，對不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進(jìn)行勸退,。開展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點(diǎn)，教育行政部門公布培訓(xùn)項(xiàng)目計劃后,，教師自愿報名參加培訓(xùn),，項(xiàng)目承擔(dān)單位擇優(yōu)錄取學(xué)員,，教育行政部門審核公示,。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復(fù)培訓(xùn),。嚴(yán)格過程管理,，開展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核,，及時向?qū)W員選派單位通報參訓(xùn)情況,。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠信檔案,，無特殊情況未參訓(xùn),、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”,。加強(qiáng)學(xué)員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制,，改善培訓(xùn)條件,，引導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)期間購買人身意外傷害保險。

激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力,。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢,、專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，積極參與“國培計劃”項(xiàng)目,。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵教師參與培訓(xùn)工作,，將教師參與授課、指導(dǎo),、管理等納入工作量考核范圍。實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制,，聘請高水平專家擔(dān)任項(xiàng)目首席專家,，遴選專業(yè)能力強(qiáng)的培訓(xùn)者擔(dān)任班主任。

開展“國培十年”總結(jié)工作,。組織專門力量,，重點(diǎn)圍繞支持服務(wù)體系、管理體制機(jī)制,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè),、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管、培訓(xùn)績效評估等方面，開展“國培計劃”典型案例,、精品項(xiàng)目評選,、先進(jìn)事跡宣傳,、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動,。開展國家級優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國培精品項(xiàng)目和國培品牌基地,。對“國培計劃”實(shí)施十年以來的主要經(jīng)驗(yàn)和成效進(jìn)行全面總結(jié),，重點(diǎn)提煉“國培計劃”的價值,、特色與創(chuàng)新點(diǎn)，形成“國培計劃”質(zhì)量報告,，繼往開來,，示范引領(lǐng)全國教師培訓(xùn)工作。

幼兒教師培訓(xùn)計劃安排方案篇5

近幾年來,，由于教師隊伍人數(shù)緊缺,，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺,。為幫助年輕教師實(shí)現(xiàn)這一人生中的理想目標(biāo),，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗(yàn)的老師，形成一支專門的隊伍,，對有這一方面需求的老師,，進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，專業(yè)技能的練習(xí)，以及微課的組織等方面,，因人而異的給予指導(dǎo),。

本學(xué)年度，隨著分園的投入使用,，我園的教師隊伍越來越壯大,，越來越年輕化，同時專業(yè)程度也遭到稀釋,。幼兒的發(fā)展依托的是專業(yè)化的教師隊伍,，為保障本園幼兒健康全面的良好發(fā)展，特制定以下教師培訓(xùn)計劃：

一,、全面培訓(xùn)

當(dāng)前形勢下,，幼教發(fā)展迅猛。隨著省教育廳有關(guān)課程游戲化建設(shè)的通知下發(fā),，以及本市教育局學(xué)前辦對課程游戲化建設(shè)的高度重視,，教師們更新觀念,，學(xué)習(xí)課程游戲化建設(shè)的相關(guān)理論與方法，并將它應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)中,，是幼兒園教師最為重要的任務(wù),。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設(shè)中，本園將以“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式,，讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設(shè),。

1、走出去

與兄弟園所結(jié)對,，浸潤式學(xué)習(xí)了解各園的課程游戲化建設(shè),。一方面我們借助幼教共同體和學(xué)前教育學(xué)科中心組的力量，安排教師進(jìn)入各組學(xué)習(xí),，并為老師們多方聯(lián)系,，讓他們近距離的觀察了解這些幼兒園的游戲與課程建設(shè)，不定期的安排教師到各園現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。另一方面我們也安排本年度分園新進(jìn)教師在本部班級跟崗學(xué)習(xí),，以確保分園保教質(zhì)量無縫連接。

2,、請進(jìn)來

盡可能的挖掘?qū)＜屹Y源,，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長,、新沂市教師發(fā)展中心徐麗娜主任來幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓(xùn)工作給予專業(yè)指導(dǎo),。

二,、分層培訓(xùn)

1、分層閱讀

我們給剛?cè)雸@的新教師,，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書籍,，在本園及分部，同時開展間周一次的專業(yè)閱讀活動,。老師們可以根據(jù)自己的需要,，通過閱讀共享，實(shí)現(xiàn)一人閱讀,，全園教師共同學(xué)習(xí),，充實(shí)幼教理論，提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、分層鍛煉

骨干教師是進(jìn)行教育科研的中堅力量。我們借助本園骨干的力量,，以骨干先行一步的思路,，激勵骨干開展班本微課程的研究,，從主題的選擇，網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè),，幼兒的問題調(diào)查與游戲的開展,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各方面，都為大家作出榜樣和引領(lǐng),，發(fā)揮骨干的示范輻射作用,。

成熟型教師也是一群必不可少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理,、活動組織等各方面出現(xiàn)的亮點(diǎn)和特色,，為他們搭建交流展示的平臺，通過大家的相互觀摩和學(xué)習(xí),，幫助大家共同提升班級管理能力,。

對于三年內(nèi)的新教師，我們開展新教師觀摩匯報課的活動,。通過師徒結(jié)對,，師傅指導(dǎo)徒弟上好每一次的教學(xué)活動，在共同研究中,，實(shí)現(xiàn)師徒同思考,、共成長。在匯報中表現(xiàn)出色的,，則給予新教師展示的機(jī)會,，并給師徒在考核上進(jìn)行加分獎勵。

三,、特需特供

近幾年來,，由于教師隊伍人數(shù)緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務(wù)派遣,，給年輕教師們提供入職上升的平臺,。為幫助年輕教師實(shí)現(xiàn)這一人生中的理想目標(biāo)，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經(jīng)驗(yàn)的老師,，形成一支專門的隊伍,，對有這一方面需求的老師,，進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)和指導(dǎo),，從專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能的練習(xí),，以及微課的組織等方面,，因人而異的給予指導(dǎo)。

教師培訓(xùn)十分必要,，也非常重要,，幫助教師提升理論增強(qiáng)能力,，不是一朝一夕就能看到成效的簡單工作，它需要我們持續(xù)穩(wěn)定地并且有針對性的有創(chuàng)造性的不斷推進(jìn),。