心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培心得體會(huì)篇一

我承認(rèn)我沒(méi)有高尚的情操，對(duì)生活也沒(méi)有太多的激情,。剛接到通知要參加國(guó)培時(shí),，不像他人一樣帶著渴望與真誠(chéng)的心投入，我埋怨過(guò),，我發(fā)過(guò)牢騷,，我煩悶過(guò)。畢竟太多的工作要我去完成,。教學(xué)任務(wù)且放一邊,，均衡教育、學(xué)前教育數(shù)據(jù)收集,、教一年級(jí)新生學(xué)早操,，發(fā)展新隊(duì)員等等，一大堆事情已經(jīng)夠我忙的了?，F(xiàn)在又多了國(guó)培,，心里難免雜念諸多。既然已經(jīng)接受了,，就必須去做好,。一股激流從腳底往上涌：我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)國(guó)培，爭(zhēng)取拿個(gè)“優(yōu)”,。

白天只要有空閑,，我呆在電腦前聽(tīng)講座;晚上，我雙眼緊盯屏幕看案例,，看參考資料,。連吃飯時(shí)間也不放過(guò)。聆聽(tīng)著專家生動(dòng),、形象而又精彩的講座,，細(xì)細(xì)琢磨具體而又經(jīng)典的案例，認(rèn)真閱讀精辟的參考資料,，常常反思自己的教學(xué)行為,、方式以及學(xué)生的學(xué)法,、學(xué)情。在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中,，我充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)知識(shí),，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，陶冶了我的心性,，完善了我的人格,。

我開(kāi)心、慶幸,、驕傲,，因?yàn)槲夷軈⒓訃?guó)培;我感動(dòng)、感激,、感恩,，因?yàn)榫薀o(wú)比的案例觸動(dòng)了我的心弦，洗滌了我的靈魂,，自己獲得了重生,，對(duì)生活，對(duì)工作充滿了激情,。原來(lái),，只有努力不不夠，有技巧地細(xì)心呵護(hù),，適時(shí)地用心澆灌，才能開(kāi)出最美麗的花朵,。

國(guó)培如微風(fēng)細(xì)雨,，滋潤(rùn)著每位學(xué)員的心田。

二,、聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)

專家的講座猶如一股清泉，讓饑渴已久的人飽嘗甘甜,。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們樂(lè)享高雅的“文化大餐”,。

專題講座《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》讓我大徹大悟，原來(lái)感悟,、體驗(yàn),、反思、審視如此重要,。很多人都曾說(shuō)過(guò)這樣的話：這個(gè)理論我早已明白,，只是我沒(méi)有形成語(yǔ)言來(lái)表述,。你有感悟了，有體驗(yàn)了,，可是你沒(méi)有反思,，你也沒(méi)有及時(shí)地把自己的感悟用文字記錄下來(lái)，久而久之,，感悟,、體驗(yàn)便顯得無(wú)力蒼白了。而人家卻把體驗(yàn),、感悟記下來(lái)了,，長(zhǎng)此以往，便自然而然地升華為自己的教學(xué)理論了,。

專題講座《新課表下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》提出了作文教學(xué)的三個(gè)維度：找準(zhǔn)學(xué)生缺什么,、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教,。我認(rèn)為不單單是作文教學(xué)是這樣,，我們的教育事業(yè)不都應(yīng)該思考這三個(gè)維度嗎?農(nóng)村的孩子見(jiàn)聞少，作文對(duì)他們而言猶如天書(shū),。我一直認(rèn)為孩子們沒(méi)有素材可寫(xiě),。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了用童心寫(xiě)童言的習(xí)作指導(dǎo)法，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們常玩的游戲生活、身邊的人,、身邊的事,、身邊的物(主要指甘蔗、稻谷,、玉米,、花生等農(nóng)作物)等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有迎合兒童的喜好,，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。

還有《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)》,，降低對(duì)孩子的要求：多認(rèn)少寫(xiě)。然而讓孩子學(xué)得輕松可不是那么容易的事哦。漢字教學(xué),，教無(wú)定法,。作為老師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)字，還要了解字義,，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。況且還要用孩子喜歡的方式去認(rèn)字，用孩子的思維,，用孩子的語(yǔ)言去引導(dǎo)其了解字義,。在這基礎(chǔ)上還不能違背漢字的規(guī)律，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。一個(gè)字的教學(xué)要追溯它的形成,、演變過(guò)程以及它的構(gòu)建。要把簡(jiǎn)單的字復(fù)雜溯源,，再次以活潑生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在孩子面前,。之前我一直認(rèn)為只要孩子們能認(rèn)讀出這個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě),，會(huì)組詞,，并能寫(xiě)一句話便行了。殊不知這樣的教學(xué)也漏洞百出,，錯(cuò)別字,，形近字、同音字,、多音字混淆,，亂用一通。如公圓里有很多人再玩,?？磥?lái)自己還要仔細(xì)品一品《說(shuō)文解字》這本書(shū)，多多搜尋識(shí)字教學(xué)方法,，以免自己誤人子弟,。

三,、同成長(zhǎng),，共進(jìn)步

有幸自己能與前輩們、同輩們一起學(xué)習(xí),，共同探討,、交流。班級(jí)中有歷練多年的長(zhǎng)者給我指引方向,，有后生可畏的年輕人推我前進(jìn),，我比以前更為成熟穩(wěn)重。懂得為孩子想得更多;懂得師愛(ài)應(yīng)該如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

班級(jí)論壇中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),、談感悟、談反思;我們審視著自己的每一種行為,，每一句話給孩子帶來(lái)的影響,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，學(xué)會(huì)了教學(xué)中的一些小技巧,。

四、一分耕耘,，一分收獲

俗話說(shuō)一分耕耘,，一分收獲。付出總會(huì)有回報(bào)的,，只是回報(bào)的方式不一樣而已,。作為老師，我們的回報(bào)不見(jiàn)得立竿見(jiàn)影,。學(xué)習(xí)中,，我們收獲了快樂(lè);教學(xué)中，我們收獲了成功;生活中,，我們收獲了感情,。

想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水,。一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代的學(xué)生,。我們要給學(xué)生源源不斷的活水，像大海一樣長(zhǎng)流不息,。既然如此,，自己需要不停地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，總結(jié),，審視，并把自己的感悟及時(shí)記錄下來(lái),，才能翱翔藍(lán)天,。

國(guó)培生活忙碌中不缺快樂(lè)，勞累中不缺感動(dòng),?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。教育是一項(xiàng)良心工程，教育是靈魂與靈魂的交流,，教育是一門(mén)極具智慧的藝術(shù)課,。今生我將一直效力于教育事業(yè)。如果有來(lái)生,，我還選擇做老師;如果有下次,，我一定搶著參加國(guó)培。

小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培心得體會(huì)篇二

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！眹?guó)培可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一,、國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”,。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”,，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。

二,、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng),。

古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，無(wú)不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中,、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向,，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國(guó)培”是送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”,，使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力,。

小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培心得體會(huì)篇三

20__年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了,，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任,。雖然只有18名學(xué)員,，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道,，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”,，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間,，班主任起到十分重要的作用,。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天,，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,。其中，作為班主任,，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作,，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面,，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹,，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。

一,、學(xué)前精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù)

班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求,，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課,、討論、作業(yè),、反思等,。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么,，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。

除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外,，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息,。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料,，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一,、閱讀教學(xué)二,、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合,，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員,，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目,、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫(xiě)在黑板上,，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)中重視討論，讓學(xué)員聯(lián)系實(shí)際交流

學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好,，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論,，讓他們學(xué)有所思,，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn),，主要是落實(shí)好考勤簽到制度,，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%,，特別是中心學(xué)校的朱明成主任,，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng),，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。

如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻,，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視,，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論,，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際,，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題,。

比如,，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類教學(xué)的處理,，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出,，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處,，今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中,，賀老師介紹了自己解決識(shí)字量大,，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字,，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo),，胡老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多,，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦?賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后,，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起,，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查,，老師再特別檢查的辦法,。再就是___、___,、___等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助,，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法,，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái),。歡迎您訪問(wèn),，歡迎您訪問(wèn)，

三,、搞好回顧反饋,，讓學(xué)員學(xué)習(xí)更加深入

此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限,。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入,，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作,。

1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè),，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流,。

2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教,。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家,，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè),，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流,，還可在線請(qǐng)教專家。

3,、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站,，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。

4,、搞好后續(xù)研修工作,。