做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇一

1,、學生情況

本期我繼續(xù)教授九(2),、(7)班的數(shù)學課。通過一個學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學基礎(chǔ)太差,，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學生,，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位,。

2、教學內(nèi)容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復(fù)習教學兩大階段,。新課教學共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用,。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學習正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用,。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學習：制作立體模型,?？倧?fù)習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復(fù)習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。

二、教學目標

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求,，注重基礎(chǔ)訓練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

1,、讓數(shù)學更貼近學生的生活,。

“新課標”強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標”的一大特色,，所以在今后的數(shù)學教學中,，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學生感興趣的生活情景,，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活,。

2,、激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人,。

“新課標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”,。也就是落實學生的主體地位,，把課堂還給學生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會,，讓課堂充滿生機與活力,。

3、設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學設(shè)計,，使學生愛數(shù)學。通過觀察,、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣,，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作,、動手想和動口說”的過程。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學習,，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此,，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學直觀、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前,。

5、做好教師間的團結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學習,。近年來，“教學之聲相聞,，課下不相往來?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學,。反之，備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑,。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學質(zhì)量。

6,、加強復(fù)習的系統(tǒng)性,。總復(fù)習是本期教學至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習的好壞直接關(guān)系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學生有綱可舉,，有目可循。

7,、抓住復(fù)習的重難點,。總復(fù)習要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點,，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果,。

8,、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學中要特別注意這方面的引導,。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇二

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù),、方差,、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì),、圓與直線、圓與角,、圓與圓,、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過初三數(shù)學的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識,。

本學年我擔任初三年級_,、_兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形,、分式、二次根式等)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，_班成績大多處于中等偏下,，_班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習初二學年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

5,、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題(a組),、復(fù)習題(a組)和自我測驗題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)并考出好成績。

8,、教學中在不放松_班的同時,，狠抓_班的基礎(chǔ)部分。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇三

一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是華師大版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二,、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是九年級(上)的五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：

一是學習態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學,。

我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

三,、教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù),。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學,。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好;總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇四

一,、指導思想：

九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過九年級數(shù)學的教學,，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二,、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三,、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教學措拖

1、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批秤的教育方法。

2,、教學速度以適應(yīng)大多學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

3,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。

4,、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

五,、教學進度

全學期約為22周，安排如下：

08,、28 ~ 09,、10：二次根式

09,、11 ~ 09,、30：一元二次方程

12、02 ~ 12,、30：第二十六章

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇五

基本情況：

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期本學期我擔任初三三年級(5,、6)兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,，在完成教學任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生，使學生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

一,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三),，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

三,、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

四,、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》,，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明(二)》,，《證明(三)》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

五,、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧,。

5、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇六

一,、學情分析：

新學期,，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生,，然后根據(jù)學生學情分布情況，重新劃分學習小組,，對新來的學生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展,。

二,、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三,、教學目標：

本學期的主要教學任務(wù)目標：

(1)根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累,。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓練,，提高應(yīng)考能力,。

(4)關(guān)注學生特長需求，做好學生心理疏導,。

具體的說,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:

掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的`概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標:

培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標:

進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第一學期九年級數(shù)學教學進度表

周次時間教學內(nèi)容備注

第一周9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1

第二周9月7日—9月13日21.221.3

第三周9月14日—9月20日21.3數(shù)學活動小結(jié)

第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2

第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假

第六周10月5日—10月11日22.3

第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2

第八周10月19日—10月25日23.3課題學習數(shù)學活動小結(jié)

第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學活動小結(jié)

第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測

第十一周11月16日—11月22日試卷講評

第十二周11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1

第十三周11月30日—12月6日25.2

第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假

第十八周1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2

第十九周1月11日—17日27.227.3

第二十周1月18日—1月24日期末復(fù)習

第二十一周1月25日—1月31日期末質(zhì)量檢測

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇七

一,、指導思想：

以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。 以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習途徑,，力求達到減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

二、教學目標：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、知識與技能：理解點,、直線、圓與圓的位置關(guān)系概念,。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念，能夠計算方差,、標準差等,，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應(yīng)用,。掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

2,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生,。

3、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

三,、教學措施：

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1) 認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(6)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更開拓，方法更靈活,，手段更先進,。

(8)分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績,。

(9)嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作,。

用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

四,、教學課時安排：

1、第1周至第5周,，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務(wù),，并完成測驗、分析,、講評,。

2、第6周至第8周,，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關(guān),。

3、第9周至第11周,，第二輪總復(fù)習,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,，最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

4、第12周至第16周,，綜合模擬訓練,，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績,。

五,、教研專題：

如何搞好中考數(shù)學復(fù)習

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇八

一、指導思想：

堅持以課本為基礎(chǔ),，遵循課程標準,，深挖教材,，活用教材，幫助學生建立較完整的初中數(shù)學知識體系,。堅持面向全體學生,，盡可能讓每位學生掌握好義務(wù)教育階段的初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，同時注意初中數(shù)學與高中數(shù)學的銜接,，兼顧部分優(yōu)秀學生升學的需要,，努力培養(yǎng)他們準確的運算能力、豐富的空間想象能力,、嚴密的邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力,，為他們將來的繼續(xù)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、學情分析：

本屆九年級有三個班,，由于多方面的原因，三個班的數(shù)學基礎(chǔ)形成了較大的差距,， 1102 班學生學習數(shù)學的熱情比較高,，在數(shù)學方面比較拔尖的同學相對要多些，但兩極分化也比較嚴重,。 1102 班學生的數(shù)學成績中間層比較多,，拔尖的任務(wù)比較艱巨。學生基礎(chǔ)不好的同學比較多,，厭學的也比較多,，學生的自覺性比較差，兩極分化現(xiàn)象也比較突出,。本屆學生的另一個特點是,，運算的準確性不高，解題時沉不住氣,，缺乏克服困難的勇氣,。

三、復(fù)習重點,、難點：

代數(shù)式與方程,、函數(shù)、全等三角形與相似三角形,、圓是復(fù)習的重點,。

復(fù)習的難點：圓、二次函數(shù),、數(shù)學思想方法,、數(shù)學思維能力的培養(yǎng)、邏輯推理能力以及空間想象能力的培養(yǎng),。

鑒于初中教育屬于普及教育,，因此中考必注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，從近年岳陽市中考數(shù)學卷及全國各地數(shù)學中考卷來看，都有近 100 分的基礎(chǔ)題,。因此，基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習應(yīng)作為重中之重來對待,，中考數(shù)學復(fù)習應(yīng)很抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，盡可能地讓學生掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能。為了督促學生夯實基礎(chǔ),，以學習小組的形式開展學習競賽,，每節(jié)數(shù)學課前對上堂數(shù)學課所復(fù)習的內(nèi)容進行課前檢測，每位同學的得分記入學習小組的得分,，檢測未過關(guān)的同學由學習小組的組長督促其過關(guān),，教師進行抽查，抽查問題嚴重的將扣小組的得分,。

對于基礎(chǔ)較好的同學還應(yīng)提出特別的要求,，那就是對圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個難點內(nèi)容的突破。從九周開始,，給基礎(chǔ)好的同學每天布置一道圓的.解答題或二次函數(shù)解答題的練習,，并盡量做到面批面改，力爭優(yōu)生突破這兩大難點,。

四,、具體措施：

1、加強同組教師之間的研討,。

⑴,、認真研究《課程標準》和《2011 年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》有《考試說明》，明確復(fù)習的教學要求,。

⑵認真研究初中數(shù)學教材,，處理好課標、考綱,、教材,、復(fù)習資料之間的關(guān)系，處理好面向全體學生和關(guān)注學生個性發(fā)展的關(guān)系,。

⑶認真研究近三年岳陽市以及全國各地的中考數(shù)學試題,，把握中考命題的特點和命題趨勢。

⑷認真研究本校數(shù)學教學的情況,，尤其是本屆九年級學生的學情,，制訂適合我校學情的切實可行的復(fù)習教學計劃。

⑸認真研究和吸取我校往屆畢業(yè)班教學的成功經(jīng)驗,，加強跨年級教師之間的聯(lián)系,。

2,、 遵循課程標準， 立足基礎(chǔ)知識,。

課程標準是中考命題的重要依據(jù),，遵循課程標準能使我們更好的把握復(fù)習的重點和難點，因此課程標準是中考復(fù)習中最有參考價值的資料,。由于初中教育屬于一種普及式的義務(wù)教育,，因此中考主要是一種水平考試，考試的命題也就以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,。復(fù)習中我們應(yīng)以基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習為主,，盡可能的讓更多的學生掌握好初中階段基本的數(shù)學知識。

3,、面向全體學生,，搞好拔尖輔后。

義務(wù)教育的一個要求是教學必須面向全體學生,。另外,，要全面提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，也必須面向全體學生,。以學習小組的形式開展互幫互助的學習競賽是一種實現(xiàn)整體提升的有效途徑,。此外，還應(yīng)把握好復(fù)習教學的要求,，面向全體學生精心選題,，盡可能讓每位學生都能參與其中，對后進生不能放棄,，因為他們的增分空間最大,，處理得好的話中考中他們也最容易增分。往屆畢業(yè)班的數(shù)學教學在這方面有許多成功的經(jīng)驗值得借鑒,。

中考不僅是水平考試,，同時還具有為普高選拔優(yōu)秀學生的功能，因此復(fù)習中除面向全體學生外還要搞好拔尖培優(yōu)的工作,。對于數(shù)學尖子生,，應(yīng)增加適當?shù)挠幸欢ㄋ季S量的習題，特別是圓和二次函數(shù)的習題的練習,。對這部分學生應(yīng)多從數(shù)學思想方法上去訓練他們,，要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新能力。對于這部分學生題海戰(zhàn)不僅會消耗掉他們獨立思考的時間,，而且還會降低他們學習數(shù)學的熱情,。

4、構(gòu)建知識體系，突出數(shù)學思想方法的滲透,。

中考數(shù)學的考試試題的覆蓋面大,，它要求學生全面掌握初中數(shù)學知識。通過復(fù)習,，讓學生全面,、系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡(luò),，有利于學生更好的理解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生融會貫通的能力,。為此,，復(fù)習中打破教材的編排順序,，將初中數(shù)學知識分成如下幾大塊進行復(fù)習：數(shù)與式,、方程與不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、三角形與四邊形、圓,、數(shù)學思想方法,，這樣處理，有利于幫助學生構(gòu)建知識體系,。分塊復(fù)習的同時,，要注意滲透分類討論的思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、由特殊到一般的思想等數(shù)學思想方法，只有通過數(shù)學思想方法的教學,，才能讓學生掌握數(shù)學的靈魂,，學生才能以不變應(yīng)萬變。

5,、強化課前檢測,，提高課堂教學效率。

搞好每堂課的課前檢測,，可以及時了解學生對所復(fù)習的知識的掌握程度,，可以幫助我們及時的調(diào)控教學，同時還對學生的學習起到督促的作用,，為此,，采用分學習小組的形式開展學習競賽，提高學生學習的積極性,。課前檢測注重基礎(chǔ)知識的檢測,，一般3 至4 道題,。時間5、6 分鐘為宜,。

6,、認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學性,、針對性。講評不能簡單的公布正確答案,，要幫助學生分析得與失,，分析錯誤的原因，對較普遍性的問題還要通過變式訓練幫助學生過好關(guān),，對中上等生還要跟蹤督查落實情況,。并在下次測試中拿來再測，以求讓學生真正過關(guān),。

7,、注重學法指導及心理輔導。

⑴及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

⑵針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生體驗成功的樂趣,，提高學習的積極性。

8,、搞好綜合訓練和模擬訓練

預(yù)留三周的時間進行綜合訓練和模擬訓練,，以提高學生綜合運用初中數(shù)學知識的能力，鞏固前段時間所復(fù)習的基礎(chǔ)知識,，檢查復(fù)習中知識的疏漏和清除解題中的易錯點,，完善知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。綜合訓練和模擬訓練要把握好試卷的難度和梯度,，通過練習,，使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗和考試技能，提高學生中考的應(yīng)試能力,。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇九

一,、基本情況：

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我擔任初三年級三(5,、6)兩個班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此,，在完成教學任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生,，使學生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

二,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二),，第二章一元二次方程，第三章證明(三),，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二),，證明(三),，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的,。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識，使學生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、教學重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》，《證明(三)》,，《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明(二)》,，《證明(三)》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性;2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

《視圖與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六,、教學措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復(fù)習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧,。

5、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

九年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié) 九年級上冊數(shù)學教學計劃華師版篇十

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務(wù),，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習,。所以在制定九年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度,。

一,、加強集體備課，集思廣益提高教學質(zhì)量,。

集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式,，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺,。通過這個平臺，各位教師能把自己的教學經(jīng)驗,、教學心得拿出來互相交流,。尺有所短，寸有所長,。每位教師也是這樣,，通過集體備課，能夠及時彌補自己在組織教學是的不足,，提高自己的教學質(zhì)量,。每個教師既是一個個體，又是一個團體,?？紤]到水漲船高我們必須在提高個人教學的同時，提高整個年級的教學成績,。所以在備課組內(nèi)提倡團隊合作精神,，工作中要求團結(jié)合作，齊心協(xié)力,，尤其是在集體備課中,，能夠各抒已見、集思廣益,、群策群力,、博采眾長，互相聽課,、評課,，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學對子，達到揚長避短,，相互學習,、相互促進、合作交流的目的,。

以往的集體備課流于形式,，不深入不實際浪費時間不出成績。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進,。

1、集體備課的總體要求,。

①面向全體學生備課,。教學目標、教學內(nèi)容,、教學設(shè)計都是分層次的,。

②備課做到“三知,、四備、五統(tǒng)一”,。三知是：知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好,、中、差學生認知水平,。四備：備教材,、備新課程標準、備手段,、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

③在深入備課的基礎(chǔ)上,，弄清知識點,、能力點和測試點。

2,、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量,。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流討論,，討論是否滿足要求,，討論備課的優(yōu)點和不足是什么，應(yīng)該如何改進等等,。

二,、面向全體學生，注重教學實效,，提高教學質(zhì)量,。

1、分析學生現(xiàn)狀,，分層教學,，因材施教。

在教學實踐中,面向全體學生,，“盯住尖子生,，狠抓邊緣生、重視學困生”,，從而實施分層教學,，因材施教，因人施教,。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”,，堅持兩手抓,，兩手都要硬的原則。

2,、面向全體學生傳授知識,。

對于課堂教學，我們的總體要求是：目標明確,、條理清楚,、啟發(fā)誘導、思考質(zhì)疑,、探究討論,、合作交流、分類推進,。不讓一個學生掉隊,，讓人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這也符合新的課程標準的要求,。

3,、在課堂教學中，重視兩個方向,。

一是從問題出發(fā)進行教學,。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,，開啟心智。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學,。 教師的施教之功,，貴在引路，妙在使學生開竅,，真正使學生愿學,、樂學、會學,，從而懂得為什么要學。這也體現(xiàn)了“親其師,、信其道,、樂其學”的效應(yīng)。

4,、注重三基教學,，充分利用時間加大學生的練習量。

所謂三基即：基礎(chǔ)知識,、在教學中注意讓學生理解知識的來龍去脈,，探究知識的發(fā)生過程。理解數(shù)學,，體會數(shù)學,。不是為了學數(shù)學而學數(shù)學，而是真正掌握數(shù)學的基本知識,、基本技能和基本的數(shù)學思想和方法,。除了在課堂教學中對學生進行三基的教學外，還要充分利用課堂,、課外的時間加大學生的練習量,，并糅合進數(shù)學的基本技能和基本的數(shù)學思想和方法，以培養(yǎng)學生的“分析問題,、解決問題”的能力,。

5、及時進行反饋矯正,。

普遍檢查,，查漏補缺。學生在回答教師提問和作業(yè)是教學反饋的主渠道,，我們須對不同的學生進行認真的分析,，對不同的學生、不同的問題應(yīng)逐一分析,，以便做到有效反饋,，彌補不足。

三,、研究近幾年的中考題,，明確教學和復(fù)習重點。

進入九年級,，無庸置疑就會面對中考,。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學產(chǎn)生積極的主導作用。我們備課組進行了有目的的分組研究,。

1,、結(jié)合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側(cè)重點,。

2,、研究考試的趨勢、方向;以及出題形式,。

3,、分專題研究。開放性問題,、操作性問題,、應(yīng)用性問題、探索性問題,、閱讀理解題,、跨學科問題等問題。

其中有負責08-09年的德州市中考題,，及開放性問題,、操作性問題、應(yīng)用性問題的研究,。有老師負責近兩年課改題,，探索性問題、閱讀理解題,、跨學科問題等問題的研究,。

四、總體措施方法：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2,、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3,、認真上好每一堂課。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5,、積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8,、深化兩極生的訓導。

總之,，我們將會在教學過程中不斷總結(jié)和改進,，爭取將數(shù)學教學成績繼續(xù)向前推進一步,。