體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇一

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,，他就是勇敢的探險(xiǎn)家,、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力,，永不放棄的精神,，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢想。

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活,，厭惡那庸庸碌碌的人生,，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫,，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng),。上蒼給予魯濱孫的困難,，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!

風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免,，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!

一次,，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干,，不久,，長出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠,。從此,，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食,。最糟糕的一次試驗(yàn),，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,，經(jīng)過這次試驗(yàn),，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,，收獲兩次。永不放棄,，魯濱孫有了生活的口糧,。

造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月,。但由于事先沒有考慮周全,，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水,。這下,，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了,。直到星期五的出現(xiàn),，這個(gè)希望才重新油然升起!

我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中,，勇敢前進(jìn),，永不放棄!

教育名著讀書心得體會(huì)篇二

蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深，要求我們教師應(yīng)多讀書,，讀好書,，提高教師自身的素養(yǎng),。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做?學(xué)高為師,、身正為范,。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭;陶行知先生一生為師,，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,，因此被人們譽(yù)為“萬世師表”,，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模,，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感,。面對(duì)著不成熟的少年兒童,，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心;用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德,，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起為師之責(zé),。熱愛學(xué)生,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,，也應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐,，使我認(rèn)識(shí)到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地,，無暇照顧他,，成為一名留守兒童，他便自我放縱,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，作業(yè)不做，和同學(xué)打架,。當(dāng)了解到這情況后,，我立即向他伸出關(guān)愛之手，找機(jī)會(huì)與他談心,，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖,，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的,，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,，一天天進(jìn)步起來。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。他們很值得我學(xué)習(xí)。

教育名著讀書心得體會(huì)篇三

名著是指經(jīng)典的文學(xué)作品,，它們通過鮮明的人物形象,、精致的寫作技巧和深刻的思想內(nèi)涵給人們留下了深刻的印象。讀名著是我成長過程中重要的一部分,，它們給我?guī)砹藷o盡的樂趣和啟迪,。在這篇文章中，我將分享我在讀過幾部名著后的一些心得體會(huì),。

第二段：名著的價(jià)值

名著之所以被視為經(jīng)典,，是因?yàn)樗鼈兡軌虍a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過閱讀名著,，我們可以了解作者對(duì)人生,、社會(huì)和價(jià)值觀的思考,，進(jìn)而拓寬我們的視野和思考方式,。例如在讀完《傲慢與偏見》后，我意識(shí)到人們不能僅僅憑外貌和第一印象來評(píng)判他人,，這個(gè)道理對(duì)我日后的交往和對(duì)人處事有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用,。名著還能引導(dǎo)我們正確判斷和對(duì)待事物，提醒我們做出正確的決定。讀《紅樓夢》時(shí),，我被賈寶玉對(duì)待賈母的孝心所感動(dòng),，他的孝敬之心的鞭策也使我更加明白了對(duì)待長輩應(yīng)有的尊敬與關(guān)心。

第三段：名著給我?guī)淼臉啡?/p>

除了豐富我們的思想,，名著還給我?guī)砹藷o盡的樂趣,。與主人公們一起經(jīng)歷他們的生活，與他們共享喜怒哀樂是一種難以言喻的愉悅,。例如,，在《小王子》中，我隨著小王子的足跡,，探索了宇宙的奧秘,，感受到他善良的心靈和對(duì)友誼的深沉追求。這些故事和角色讓我感動(dòng),，也讓我忘記自己的煩惱,，沉浸在書中的幻境之中。名著還給我?guī)砹碎喿x的快樂,，我近乎醉心地沉浸在文字交織的海洋中,，享受每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句話帶來的觸動(dòng),。

第四段：名著的智慧啟示

名著揭示了人類智慧的巔峰,，它們是經(jīng)典智慧和人類思想的結(jié)晶。通過閱讀名著,，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處,，成為一個(gè)善于溝通和理解他人的人?！独先伺c?！犯嬖V我，面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，堅(jiān)持和勇氣是成功的關(guān)鍵因素,。《百年孤獨(dú)》教會(huì)我,，追求愛情和熱愛生活是我們奮斗的動(dòng)力,。名著中智慧的點(diǎn)滴，成為我生活中的智慧財(cái)富,。

第五段：讀名著的建議

閱讀名著是一件既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事情,。在這里，我想給那些希望閱讀名著的人一些建議,。首先,，可以從一些經(jīng)典的名著開始，如《紅與黑》、《巴黎圣母院》等,。其次,，不要只看小說，還可以選擇一些文化類的名著,，如《史記》,、《資治通鑒》。最后,，讀完一本名著后,，可以選擇看一些與之相關(guān)的書評(píng)和解讀資料，以深入了解名著的背景和意義,。

總結(jié)：

名著是我成長過程中的重要伙伴,，它們豐富了我的思想，給我?guī)砹藰啡ず椭腔鄣膯⑹?。通過閱讀名著,，我錘煉了自己的人生觀和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野,，更加熱愛生活,。相信通過閱讀名著，我們每個(gè)人都能收獲更多,，成為更加優(yōu)秀的自己,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇四

與學(xué)生共讀了《格列佛游記》，受益匪淺,。這本書是美國著名做家斯威夫特一自己的名義寫的,，書中的主人公格列佛游歷了許多地方，好多地方是人們不曾到達(dá)的,，他也以自己的真誠善良贏得了當(dāng)?shù)卦S多人的`愛戴和擁護(hù),。

他曾經(jīng)經(jīng)歷了神奇的小人國，那里的人們開始把他當(dāng)做怪物看待,，但最后由于自己的真誠而成為了好朋友,，他周游世界，到過慧銦國,，經(jīng)歷了許多不可思議的事情,，他對(duì)發(fā)生的任何事情都是積極樂觀的態(tài)度，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志度過了一個(gè)又一個(gè)的困難,。

學(xué)生很喜歡這本書,，可以從書中找到許多做人的道理，學(xué)到許多知識(shí),，開闊自己的眼界,，我真想和格列佛一樣的周游世界，探詢?nèi)藗儾恢赖拿孛?，我告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能達(dá)到自己的目的,，教育他們一定要好好學(xué)習(xí)。在書中我非常喜歡作者的一段話,，那也是他的人生所得,，值得我們?nèi)ンw會(huì)，我也會(huì)把這段話當(dāng)做我的做人標(biāo)準(zhǔn),。

“人人都能擁有真誠,，公正，克制自己等等美德,。如果人人都能實(shí)現(xiàn)這些美德,，再加上經(jīng)驗(yàn)和善本之心，人人就能為國家盡義務(wù),，只不過還需要學(xué)習(xí)一段時(shí)間罷了,。如果一個(gè)人缺少德行，即使他具有卓越的才能也于事無補(bǔ)……,?！?/p>

教育名著讀書心得體會(huì)篇五

寒假期間，我讀了一本叫《海蒂》的`書籍,。

書中講述了一個(gè)善良的小女孩名叫海蒂,，她被她的小姨媽迪蒂帶到了高山牧場上的爺爺家里，在高山牧場上的生活中,，海蒂用她的愛心改變了爺爺性格暴躁的壞習(xí)慣,，同時(shí)，也幫助了牧羊童彼得的奶奶,。海蒂天天都和閃閃發(fā)光的群山和那紅色的玫瑰,、羊群做伴，海蒂每天都快樂而幸福的生活著,。

可是好景不長,，迪蒂想把海蒂帶到法蘭克福去，在法蘭克福,，海蒂認(rèn)識(shí)了殘疾的克拉拉,。但是，海蒂越來越想回到高山牧場上,，去看那高聳入云的連綿雪峰在湛藍(lán)的天空中顯得格外巍峨壯麗,，藍(lán)色溫柔的風(fēng)鈴草和金光燦燦的巖薔薇。

最終,，海蒂放棄了在法蘭克福富裕的生活,，回到了高山牧場的懷抱里,。

不久，克拉拉來到了高山牧場住了一段時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，海蒂幫助克拉拉離開了輪椅，像正常人一樣可以自己到處溜達(dá)了,，當(dāng)克拉拉的家人知道了這件事,，對(duì)海蒂和海蒂的爺爺感激不盡?？死胤ㄌm克福了,，克拉拉告別了高山牧場，回到了法蘭克福,。

讀完這本書,，我被海蒂善良的心靈感動(dòng)了，被高山牧場上迷人的風(fēng)景吸引住了,。我推薦大家都去看看《海蒂》這本書,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇六

第一段：名著的價(jià)值與意義（200字）

名著是人類智慧的結(jié)晶，是文明傳承的寶貴財(cái)富,。通過閱讀名著,，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和意義。名著不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面,，提供豐富的思想滋養(yǎng),，還能夠磨礪我們的思維能力和語言表達(dá)能力。同時(shí),，名著中折射出的人生智慧和社會(huì)觀察力也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì),。因此，讀書對(duì)于我們培養(yǎng)綜合素質(zhì),、提升人格修養(yǎng)等方面具有不可忽視的作用,。

第二段：名著閱讀的啟示（200字）

通過閱讀名著，我深刻感受到了作品中蘊(yùn)含的智慧和哲理,。例如,，《紅樓夢》教會(huì)我珍惜眼前人和事，不可追求虛無縹緲的東西,，要以真實(shí),、理性的態(tài)度對(duì)待生活；《西游記》告訴我,，只有不畏艱難困苦的精神和頑強(qiáng)拼搏的努力,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；《駱駝祥子》讓我明白,，一個(gè)人的命運(yùn)往往取決于自己的選擇和努力,。這些作品中的人物形象和情節(jié)給予我深刻的啟示和思考,，引導(dǎo)我正確看待人生和社會(huì)，教會(huì)我如何做人處世,。

第三段：名著中的人物形象（200字）

名著作品中的人物形象往往栩栩如生,，深入人心。例如,，《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等形象栩栩如生,，他們的性格和遭遇引人深思,；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特則是一個(gè)個(gè)性鮮明的女性形象，她的堅(jiān)持和成長令人欽佩,。通過閱讀這些作品,，我可以在文學(xué)虛擬的世界中感受到不同人物形象的魅力和內(nèi)涵，了解和體會(huì)不同性格的人所面對(duì)的困境和選擇帶給他們的影響,。

第四段：名著對(duì)我成長的影響（200字）

名著帶給我很大的思想啟示,，也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀名著使我學(xué)會(huì)去思考,，去分析,，對(duì)社會(huì)文明和人類智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，名著中的人物經(jīng)歷和行為也對(duì)我的人格塑造起到了積極的作用,。通過與名著中的主人公對(duì)話，我能更好地認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，探索自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

第五段：終身受益的讀書習(xí)慣（200字）

通過閱讀名著,，我形成了終身受益的讀書習(xí)慣,。讀名著不僅是一種娛樂，更是一種修養(yǎng)和追求,。在繁忙的生活中,，我堅(jiān)持每天抽出一些時(shí)間閱讀名著，不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和寫作能力,。閱讀名著成為我放飛心靈、探索人生道路的重要方式,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地讀下去，名著將繼續(xù)給我?guī)頍o盡的樂趣和智慧,，豐富我的人生,。

總結(jié)：通過閱讀名著,，我深刻體會(huì)到其獨(dú)特的價(jià)值和意義，它不僅拓寬了我的知識(shí)面,，還提供了豐富的思想滋養(yǎng),。名著中的智慧和哲理給予我啟示，使我更加明確自己的理想和目標(biāo),。名著中的人物形象和故事情節(jié)也讓我產(chǎn)生了深思,，影響了我的人格塑造和價(jià)值觀建立。我相信,，培養(yǎng)終身受益的讀書習(xí)慣將使我更好地成長和進(jìn)步,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇七

這是一本關(guān)于戰(zhàn)爭的書。書中大部分都是對(duì)美國南北戰(zhàn)爭的描寫,，是對(duì)戰(zhàn)后重建的.描寫,，戰(zhàn)爭的殘酷與無情，描寫的淋漓盡致,，戰(zhàn)爭的無奈和痛苦,，也寫得入木三分。本書的主人公斯佳麗小姐就是在戰(zhàn)爭的大背景下成長起來的一個(gè)女人,，由戰(zhàn)前不諳世事,，只懂得談情說愛的嬌小姐成長為一個(gè)戰(zhàn)后堅(jiān)強(qiáng)有力、無所畏懼,、勇敢向前的女強(qiáng)人,，當(dāng)然，戰(zhàn)爭為她帶來的恐懼,、痛苦,、悲傷和磨練，也是絕無僅有的,。

這是一本有關(guān)愛情的書,。書中描繪了斯佳麗與衛(wèi)希理的愛，斯佳麗與白瑞德的愛,，衛(wèi)希理與媚蘭的愛,。種種愛情，在作者的如花妙筆下,，被描繪的淋漓盡致,，感人至深。特別是白瑞德對(duì)斯佳麗的愛,，那是一個(gè)成熟的,、有能力的、有主見的,、桀驁不馴的男人所能給予女人的最深沉的愛,。為了斯佳麗他付出了一切,，他開解她、安慰她,、在她最需要的時(shí)候幫助她,，最后，為了斯佳麗的幸福,，他冒著不為她愛的極大風(fēng)險(xiǎn)娶了她,。衛(wèi)希理對(duì)斯佳麗的愛不叫愛，充其量是一種欲望的吸引,。斯佳麗的愛比較復(fù)雜,，最初，她盲目的愛上衛(wèi)希理,，而且愛的堅(jiān)定,、執(zhí)著而長久,，純潔美好而無奈,。有一個(gè)時(shí)期，衛(wèi)希理成為她生命的支撐,，沒有他她簡直活不下去,。而對(duì)白瑞德的付出和深愛，她始終沒有感覺,，直到媚蘭去世的那天,，她才明白了自己的真愛，找到了心之所向往――白瑞德,。而此時(shí),，被斯佳麗數(shù)次所傷的白瑞德終于傷心難忍，悲傷的離去了,。斯佳麗終于失去了最愛她的男人,，不過，她還有希望,，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是向前看,，永遠(yuǎn)都是有希望的。

本書中有4位主人公,，他（她）們分別是：,。斯佳麗、白瑞德,、衛(wèi)希理,、媚蘭。她們幾個(gè)都值得我一談,。

斯佳麗并不是我喜歡的女人,。雖然她是故事的主人公,，但我們之間沒有共鳴，因?yàn)樗辜邀愖鍪绿膊粨袷侄?，但她?jiān)強(qiáng)勇敢,、永遠(yuǎn)向前的性格是我所羨佩的，這是斯佳麗性格特征中最為明顯的成分,，因?yàn)橛羞@種性格和精神,，斯佳麗才在戰(zhàn)爭這座死墳中打開口子，堅(jiān)強(qiáng)的活了下去,。

白瑞德是個(gè)成熟的,、聰明的、狡猾的,、桀驁不馴的男人,，我喜歡白瑞德，喜歡他高大瀟灑,、風(fēng)度翩翩,，喜歡他文質(zhì)彬彬、斯文有禮,，喜歡他桀驁不馴,、富有個(gè)性，喜歡他身上男子漢的剛強(qiáng)和堅(jiān)毅,，喜歡它獨(dú)有的狡猾和叛逆?zhèn)€性,，喜歡他為人夫、為人父的慈愛心腸,，更喜歡他他身上那種成熟男人的味道,。雖然在書中他似乎是個(gè)“壞”角色，但我仍喜歡他,。

衛(wèi)希理是這樣一個(gè)人,，他高大威猛，有著金黃|色的頭發(fā),，迷人的微笑,，高尚的品德，所作所為有男子漢氣概,，是人們心目中（至少是斯佳麗心目中）的好男人,。但他耽于幻想，沉湎與過去,，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解,，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這是他的致命傷。當(dāng)生活穩(wěn)定是,，這些缺點(diǎn)并沒有什么,，但當(dāng)生活艱難，處于困境時(shí),，就能致他于死命,。小說中的衛(wèi)希理始終沒有擺脫對(duì)斯佳麗的依賴，主要是由這些性格原因造成的,。

本書中最不能不提的人物是那個(gè)瘦小病弱,，沒有美貌的媚蘭，表面上她是最不起眼的,，但是是最偉大的女性,，她身上具備一個(gè)女人所能具備的一切優(yōu)點(diǎn)，她是骨子里最堅(jiān)強(qiáng),、最堅(jiān)韌又最勇敢無畏的,，她一直是斯佳麗和衛(wèi)希理沒有察覺得依靠！她又是白瑞德尊敬,、信任并且愿意給予贊美的女性,。這也是一個(gè)強(qiáng)悍的具有無限生命力的女性。

《飄》這本書是我第二次拜讀了,，但有些感覺始終沒有變,，那就是對(duì)白瑞德的喜愛,，對(duì)媚蘭的欣賞,，對(duì)斯佳麗的有愛有恨，對(duì)衛(wèi)希理的有所認(rèn)同,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇八

在我們成長的過程中,，讀書是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。通過閱讀名著,，我們不僅可以獲取知識(shí),，豐富見識(shí)，更能夠從中獲得一些心得體會(huì),。在我讀過的名著中,，有些故事情節(jié)深入淺出，有些人物形象鮮明,，有些觀點(diǎn)深邃獨(dú)特,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幾本名著的讀后感和心得體會(huì),。

第二段：《紅與黑》

《紅與黑》是法國作家司湯達(dá)的一部杰作,，它深入剖析了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的不公平。通過主人公尚-巴普蒂斯特·朱利安·索雷爾（簡稱尚吉）的一生，揭示了貧富懸殊對(duì)人性的影響,。讀完這本小說后,，我深深地體會(huì)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的殘酷性。同時(shí),，我也明白了自己在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和努力是多么的重要,。

第三段：《傲慢與偏見》

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的代表作之一，它以才女伊麗莎白·班內(nèi)特的視角展示了封建社會(huì)中的固有偏見和社會(huì)等級(jí)觀念,。通過故事中的情節(jié)和角色,，我感受到了人性中的善惡、愛與痛苦,、成長與堅(jiān)持等多重情感的碰撞,。這本書也教會(huì)了我不要輕易地根據(jù)外表或傳聞就對(duì)一個(gè)人下斷言，要保持客觀的觀點(diǎn),。

第四段：《1984》

《1984》是英國作家喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說,，通過描述一個(gè)幻滅的世界，揭示了政府的濫權(quán)和人民的奴役,。在讀這本書的過程中,，我深深地感受到了個(gè)人自由的可貴和民主制度的重要。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的思想和言論自由,。這本書也讓我明白了我作為一個(gè)普通人應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益和價(jià)值觀,。

第五段：《百年孤獨(dú)》

《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作，它以布恩迪亞家族為主線,，展現(xiàn)了他們七代人的興衰歷程,。在讀這本書的過程中，我領(lǐng)悟到了人生的孤獨(dú)與無奈,，同時(shí)也深深地感受到了時(shí)間對(duì)人的無情和世界的變化無常,。這本書讓我明白了生活的無常和珍惜當(dāng)下的重要性，也教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的坎坷和打擊,。

結(jié)尾段：

在過去的閱讀中,，我讀過許多名著，每本書都帶給我不同的心得體會(huì),。通過閱讀這些名著,，我認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性、社會(huì)的不公平以及珍惜當(dāng)下的重要性,。這些心得體會(huì)也會(huì)一直伴隨著我成長的過程,。讀書不僅是一種獲得知識(shí)的方式，更是一種了解自己和世界的方式,。通過閱讀名著,，我相信每個(gè)人都可以從中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇九

名著典籍是人類文明的瑰寶，它們是智慧的結(jié)晶,，源遠(yuǎn)流長,。讀名著典籍不僅有助于提高我們的文化素養(yǎng)，更能夠拓寬我們的思維和視野,。正是因?yàn)檫@些書籍包含了許多精彩的故事和深刻的思想,，才使得它們在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。在我們的成長過程中,，讀名著典籍更是起到了無可替代的作用,，讓我們的人生變得更加豐富多彩。

第二段：《紅樓夢》帶給我的啟示

《紅樓夢》是我接觸的第一本名著,，它教會(huì)了我許多人生的道理,。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情，趙姨娘的聰明才智,，以及薛寶釵的智慧和美麗,，無不彰顯著中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過閱讀《紅樓夢》,，我深深感受到了人生的無常和世態(tài)炎涼,，同時(shí)也體會(huì)到了家國情懷的重要性。這本書不僅教會(huì)了我如何面對(duì)人生的起伏和挫折,，更讓我理解了什么是真正的人情世故,。

第三段：《傲慢與偏見》給我的啟示

《傲慢與偏見》是一部揭示人性弱點(diǎn)的經(jīng)典著作。小說中,，作者以伊麗莎白與達(dá)西的愛情故事為主線,，通過展現(xiàn)人們的傲慢與偏見，揭示出社會(huì)的普遍問題,。讀完這本書,，我明白了驕傲和偏見會(huì)阻礙一個(gè)人的成長和追求真理的能力,。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)抱有開放的思維,，才能真正認(rèn)識(shí)自己、理解他人,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處,。

第四段：《圍城》對(duì)我產(chǎn)生的影響

《圍城》是一本思索人生意義的名著。小說中,，主人公錢鐘書通過描寫自己的婚姻和生活經(jīng)歷,，對(duì)中國傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了深刻的反思。這本書讓我開始思考人生的意義和個(gè)人的責(zé)任,。生活中的困境也讓我明白了,，我們不能一味地逃避困難和問題，而是要積極面對(duì)它們，勇敢地追尋自己的人生價(jià)值,。

第五段：讀書給我?guī)淼母淖?/p>

閱讀名著典籍不僅能夠帶給我啟迪和思考,，還讓我在生活中找到了許多快樂和樂趣。它們給了我一種獨(dú)特的情感體驗(yàn),，讓我在書海中穿梭,，感受著文字的美妙之處。通過讀書,，我不僅收獲了知識(shí)和智慧,，更讓我有能力去理解復(fù)雜的社會(huì)問題和人性的弱點(diǎn)。讀書既是一種享受,，也是一種修行,，它使我變得更加開放、寬容和睿智,。

總結(jié)：

名著典籍的魅力是無窮的,，它們是人類智慧的結(jié)晶，是指引我們?nèi)松较虻臒羲?。通過閱讀名著典籍,，我們可以領(lǐng)悟到許多人生的道理，建立正確的價(jià)值觀和世界觀,。它們不僅讓我們擁有廣博的知識(shí),，也使我們的思維更加寬廣開闊。讀書是一種修行,，更是一種奇妙的旅程,，讓我們的人生變得更加豐富多彩。所以,，無論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來閱讀名著典籍，讓它們成為我們生活中的一部分,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十

懷著激動(dòng)的心緒,，我第三次翻開了古典文學(xué)出名著作《三國演義》。

曹操的狡詐,，劉備的謙虛恭謹(jǐn),，孔明的小心，周瑜的胸懷狹小,，每獨(dú)自一個(gè)人物都具備不一樣的性情,，筆者塑造的痛快淋漓，細(xì)細(xì)品嘗,，讓讀者似乎進(jìn)入一種境界,。

故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的,，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城,，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍,。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀,，勇不合適敵,，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的,。像漢室阿斗,，整日飲酒取樂，不理朝政,，甘心情愿的把蜀國獻(xiàn)出,，最終竟至演出了讓天仆人恥笑的事物，樂而忘返,。誰會(huì)想到一個(gè)國度的統(tǒng)治者能做出這么的時(shí)移俗易的事物來呢,？暴虎馮河，大敵現(xiàn)時(shí),，只能抵死出征作戰(zhàn),。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計(jì)謀,，不必被曹操吊死在城門上呢,？假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢,？前人云：大勇無謀,，禍福占其，禍居上,，福臨下,，入陣必中計(jì)，死無不目,。

再談?wù)剣?，魏，以前煊赫一時(shí),；蜀,，以前功成不居；吳,，以前名震江東。這樣來看,，從國度就可以反映出國君的性情,。曹操,，欺負(fù)壓迫老百姓；劉備,，愛民如子,；孫權(quán)，雄霸江東,。

假如說魏國在魏蜀吳里計(jì)謀最強(qiáng),，一點(diǎn)兒也不為過。曹操的用兵可以稱作舉世無雙,，司徒懿就更是用兵如神,。不過兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng)：曹操多心，司徒懿太過陰險(xiǎn),。再說蜀國,，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈,，熟練的兵陣,，無不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng),、姜維,、徐蔗等等一點(diǎn)人物，不過我覺得都還不如孔明,。吳,，一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國家，能算做上是有計(jì)謀策略的,，也就是周瑜了,，少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書，洞曉布陣,。通過一番刻苦的盡力盡量,，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督，總統(tǒng)艦艇兵,。然而他太過于忌妒,，死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性,。性情關(guān)系著成功,。

每私人都有自個(gè)兒的目的，只要踏塌實(shí)實(shí),，仔仔細(xì)細(xì)（的）地走好尋求成功過程中的每一段路,，信任成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。

這個(gè)暑假,，我讀了《三國演義》,，它是我國古代歷史上一部關(guān)緊的文學(xué)出名著作,。《三國演義》這本書由羅貫中以陳壽的《二十四史》,，范曄的《后漢書》及元代的《二十四史》為根據(jù),，通過熔裁在元末明剛剛創(chuàng)立作的.。它描寫了近90積年的重大歷史事情及歷史人物的活動(dòng),，展覽了魏蜀吳興亡的歷史畫卷,，形象地重演了這一風(fēng)云變幻而又兵荒馬亂地歷史時(shí)期，具有活力地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)里鉤心斗角,、勾心斗角,、相互串通而又互相搶奪的關(guān)系，向讀者展出了一副精彩壯闊的歷史畫卷,。

那里面有庸主獻(xiàn)帝阿斗,，胸襟狹隘的周瑜，敦厚的魯肅,，英勇的張飛,，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等,，無不個(gè)非常態(tài),。這些個(gè)人物給了我很深的教育。雖有這些個(gè)人物,，但最令我有所感覺的是這本書之中所描寫的幾個(gè)英雄人物,。

先說關(guān)羽。他降漢不降曹,、秉燭通宵,、千里走單騎、過關(guān)斬將,、古城斬蔡陽,，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,，因戰(zhàn)敗降敵,，但一獲悉故主消息兒，便不知千里萬里往投,。我覺得雖降了敵,，但最終仍然歸來了，不惟仍算忠,，并且還要算一種不容易得到可貴的忠,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十一

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的普及與便捷，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化,，名著典籍似乎漸漸被人們所忽視,。然而,，名著典籍作為文化瑰寶和智慧的結(jié)晶,，深受歷代讀者喜愛。近期,，我重拾讀書之樂,，選擇了一些經(jīng)典之作，深有體會(huì)的同時(shí)也受到啟發(fā),。

第二段：赴湯蹈火,，舍我其誰

在讀《紅樓夢》過程中，我為作者細(xì)膩入微的描寫而折服,。書中雖然流傳了大量的人物形象,，我與每一位主要角色之間都產(chǎn)生了共鳴。薛寶釵堅(jiān)毅聰慧,，以自己的才華和努力來贏得尊重和地位,；黛玉聰明懂事，卻又深陷于自我矛盾和苦惱之中,。通過這些角色,，我看到了不同的生活態(tài)度和處世哲學(xué)。名著典籍不僅是一本書,，更是人生的啟示,，可以給予我們勇氣和智慧。

第三段：逆水行舟,，不進(jìn)則退

在閱讀《老人與?！窌r(shí)，我體會(huì)到了堅(jiān)持與奮斗的力量,。書中的老漁民桑地亞哥身體虛弱,，年過花甲，但他仍然矢志不渝地追逐自己的夢想,。盡管大海給予了他一次又一次的挫折和打擊,，但他不曾放棄，他的堅(jiān)持精神讓我深受鼓舞,。這本書告訴我們,，無論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅(jiān)持,，總會(huì)迎來陽光和成功,。

第四段：書山有路，勤為徑

在讀完《水滸傳》之后,，我對(duì)人性的復(fù)雜性有了更深的理解,。故事中的英雄們有善有惡,，有義氣又有私心。他們的命運(yùn)之路充滿坎坷,，因?yàn)樯鐣?huì)的局限和不公,。這本書讓我反思了人性的眾多面向，并激發(fā)了我追求公正與正義的沖動(dòng),。典籍之于我們,，不僅讓我們了解歷史，還有助于我們審視當(dāng)下,，并推動(dòng)我們追求更美好的未來,。

第五段：古人云，讀萬卷書行萬里路

通過閱讀名著典籍,，我感受到了作者的智慧,，也汲取到了一些人生經(jīng)驗(yàn)。名著典籍是我人生成長道路上的良師益友,。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí),，提升我們的情商和智商，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力,。只有通過閱讀名著典籍,，我們才能真正領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的精華和智慧，才能真正成為一個(gè)具有深度和智慧的人,。

總結(jié)：

名著典籍是人類文明的寶庫,，它們蘊(yùn)含著深厚的思想和無窮的智慧。通過閱讀名著典籍,，我們不僅可以提升自己的素養(yǎng),，還能夠領(lǐng)悟到人生的真諦和價(jià)值。因此,，無論是為了豐富自己的閱歷,，還是為了追求心靈的升華，在忙碌的生活中,，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來閱讀名著典籍,，去感受那些經(jīng)典之作所帶給我們的力量和啟迪。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十二

讀書是一種快樂的享受,，也是一種思想的交流,。讀書可以拓寬眼界、豐富知識(shí),、提高素養(yǎng),。而讀名著更是一種洗禮和啟迪。下面我將分享一些自己讀名著的心得體會(huì)。

首先,，讀名著讓我領(lǐng)略到了豐富多樣的人生境遇,。名著通常以豐富的細(xì)節(jié)描寫展示了主人公的遭遇和情感。例如,，《紅樓夢》中的賈寶玉在官場生活中飽受挫折,，揭示了中國古代社會(huì)的黑暗面；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特勇敢追求自己的幸福,，展示了女性追求獨(dú)立和自主的精神,。通過這些名著,，我了解到不同人的經(jīng)歷和掙扎,，讓我更加真實(shí)地感受到人性的復(fù)雜和多樣性。

其次,，讀名著讓我思考人性和社會(huì)問題,。名著通常包含豐富的人物形象和情節(jié)，深入探討了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的種種問題,。通過《1984》我認(rèn)識(shí)到了權(quán)力的腐敗和獨(dú)裁統(tǒng)治的邪惡,，而《麥田里的守望者》則揭示了現(xiàn)代社會(huì)中的冷漠和偏見。這些作品讓我反思人性的光明與黑暗,，并激發(fā)了我對(duì)于改變社會(huì)和提倡人道主義的意愿,。

第三，讀名著讓我感受到了作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力,。名著往往展現(xiàn)了作家縝密的思考和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,。例如，《呼嘯山莊》中的異想天開和復(fù)雜的故事結(jié)構(gòu),，讓我驚嘆于勃朗特姐妹對(duì)人性和情感的深刻洞察力,。通過讀這些作品，我領(lǐng)悟到了作家的智慧和創(chuàng)造力,，也深深被他們的文學(xué)藝術(shù)魅力所吸引,。

第四，讀名著讓我學(xué)到了很多重要的人生道理和智慧,。經(jīng)典名著往往包含著深刻的人生哲理和值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。例如，《老人與?！分械挠職夂蛨?jiān)持,，讓我明白到人生中面對(duì)困難和挫折時(shí)的重要品質(zhì)；《西游記》通過唐僧和他的追隨者的故事,，教會(huì)了我奮發(fā)向前,、迎接挑戰(zhàn)的勇氣與智慧。這些作品真實(shí)地反映了生活的本質(zhì)和人生的真諦，啟發(fā)了我對(duì)于人生的思考和追求,。

最后,，讀名著讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)的魅力和價(jià)值。名著是文學(xué)的瑰寶,，其中融入了作家的智慧和情感,。通過閱讀名著，我領(lǐng)略到了文學(xué)的美和力量,。文學(xué)不僅可以給人帶來愉悅和享受,，還能夠拓寬思維和提高情商,。名著通常兼具文學(xué)性和思想性,，通過讀它們可以磨礪自己的思維和審美能力,。同時(shí),，讀名著還能夠讓我感受到文學(xué)創(chuàng)作與文化傳承的重要性,，讓我更加珍惜文學(xué)作品的存在,。

總結(jié)起來,，讀名著給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā),。它們讓我體驗(yàn)到了不同的人生境遇,，思考人性和社會(huì)問題,，感受作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，學(xué)到了很多重要的人生道理與智慧,，并認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的價(jià)值和魅力,。讀名著無疑是一種極為有益和愉悅的過程，我會(huì)繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣,，不斷地從名著中汲取營養(yǎng),，豐富自己的內(nèi)涵。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十三

假期中,，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國演義》,，讀完此書，我從中受益匪淺,。

三國演義乃我國四大古典名著之一,。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事，通過設(shè)置大量巧合,，化不可能為可能,，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn),。使我過目不忘,，即使拋開了書，它們也充塞天地,，深入我心,。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗，青龍偃月刀,，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽,；以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛；“鞠躬盡瘁,，死而后已,，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾,，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的`故事,。如草船借箭,，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十四

《峨眉道上》是我最喜歡的一篇課文,，課文主要講作者在爬峨眉山的過程中碰到了十幾個(gè)展路人，由于當(dāng)時(shí)自己爬得太久了,，所以感到筋疲力絕，到了后來,，作者才知道,，那十幾個(gè)展路人都是展峨眉山的路的，由于往洪椿的那段路被洪水沖走了,，他們?yōu)榱擞稳说男凶呃?，背著沉重的石頭擔(dān)子，晝夜不停地展,，那是多么地累?。《髡?，走在展路人辛辛勞苦展的石板上,，還閑累，作者由此感到非常內(nèi)疚,。我望了,，深受打動(dòng)，不由地想起了為我們做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生,。

提起醫(yī)生,，大家都很認(rèn)識(shí)，總覺的醫(yī)生做的工作是極其平凡的,，但是,，大家不知道,，假如沒有了醫(yī)生，世上的人將無法生存,，由于得了病無法得到醫(yī)治,。幾百年前，世上發(fā)生了好多次瘟疫的流行,，都被付出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)生給破碎摧毀了,，但是，許多醫(yī)生因此而犧牲,。假如沒有醫(yī)生的話,，瘟疫將流行到至今。就在前幾個(gè)月,，我們中國爆發(fā)了“非典”,，為此做出最大貢獻(xiàn)的就是醫(yī)生，大部門醫(yī)生給病人做完手術(shù)時(shí),，都有醫(yī)生染上了“非典”,，而他們，卻不認(rèn)為然,，仍是想著那些染上“非典”的病人,。有一次，醫(yī)生接到了一位傳染性極強(qiáng),，病情十分危急的病人,，稍不留神，便會(huì)染上“非典”,，那些來不及穿上防化服,，就給病人做手術(shù)，結(jié)果全部染上“非典”,。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上,，站在第一線的就是醫(yī)生。假如沒有了醫(yī)生,，就沒有我們現(xiàn)在快樂的生活,！

醫(yī)生和峨眉道上的展路人一樣，具有舍己為人的快樂品質(zhì),，醫(yī)生展路人,，我向你們致敬！

教育名著讀書心得體會(huì)篇十五

古人云：“不讀經(jīng)典,，不知航海之旅,。”讀經(jīng)典之旅,，就像是一次穿越時(shí)空的旅行,，讓我體驗(yàn)到了文化的沉淀和智慧的滋養(yǎng),。有一本名著，讓我受益匪淺,，那就是《紅樓夢》,。浩 如煙海的人物關(guān)系，曲折蜿蜒的劇情發(fā)展,，讓我仿佛身臨其境,，感受到了它獨(dú)特的魅力。通過這本書,，我深入了解了古代中國文化的精髓所在,，也明白了人性的復(fù)雜和生活的無常。

二,、經(jīng)典的智慧

名著是經(jīng)典智慧的結(jié)晶,，它不僅反映了時(shí)代的特點(diǎn)，更是蘊(yùn)含了深刻的思考和智慧的閃光點(diǎn),。在閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)名著經(jīng)常通過對(duì)人性的揭示和思考，使其愈發(fā)悟人心理,。例如,，讀到《紅樓夢》中賈寶玉醉酒后發(fā)表的“活在世上受無盡苦， 彌留千歲到八十,?！边@句話給了我很多警示。這告訴我,，人生苦短，不管生活是再美麗,，也 終究有一死,。所以只有活在當(dāng)下，從容地享受生活,，才能過得更加充實(shí),。這是一種超越時(shí)空的 智慧，讓我受益終生,。

三,、名著的獨(dú)特之處

名著之所以成為名著，就在于它們與其他作品的不同之處,。名著常常通過獨(dú)特的寫作手法和精妙的語言魅力吸引讀者,。例如，《魯濱孫漂流記》以其簡潔明了的敘事風(fēng)格以及豐富多樣 的情節(jié)吸引了我,。作者通過一名船員在荒島上的艱苦生活,，來推崇荒島上所擁有的純凈自然 環(huán)境,，并借此反思現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境的破壞。這本書不僅給了我強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn),，還讓我開始思 考起了人與自然的關(guān)系問題,。

四、名著的價(jià)值與意義

名著的價(jià)值與意義不僅在于閱讀的樂趣,，更是為我們提供了思考人生的材料和展示歷史文化的窗口,。通過閱讀名著，我學(xué)到了很多深刻的道理,。例如,，在讀完《傲慢與偏見》后，我意識(shí)到了自己的偏見和歧視是多么的無端和荒謬,。在虛構(gòu) 的小說世界里,，我看到了自己的影子，并對(duì)自己有了更深入的反思,。這樣的思考使我不斷地審視自 己,，并且在現(xiàn)實(shí)生活中積極改變。

五,、讀名著的方法和技巧

讀名著需要一些方法和技巧,，才能更好地理解和體驗(yàn)其中的魅力。首先,，要有耐心,。名著往往情節(jié)發(fā)展較為緩慢，要耐得住寂寞,。其次,，要善于思考。讀名著之前,，可以先了解一些背景知識(shí),，這樣能更好地理解故事和人物，加深閱讀體驗(yàn),。最后,，要多角度思考。名著往往涉及復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)問題,，可以從不同的角度去思考,，分析作品的深層意義。

總之,，讀名著是一次心靈的旅行,，是一次拓展自己眼界的機(jī)會(huì)，更是一次與智慧對(duì)話的過程,。名著不僅在文字上精美,，更在其背后蘊(yùn)藏著智慧的火花,。通過閱讀名著，我收獲了情感上的滿足和知識(shí)上的啟迪,，更重要的是,，它激發(fā)了我對(duì)人生、社會(huì)和自然的思考,，并使我成為一個(gè)更有智慧和素養(yǎng)的人,。讀名著，讓我的生活變得豐富多彩,，讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí),。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十六

假期中，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國演義》,，讀完此書,，我從中受益非淺。

三國演義乃我國四大古典名著之一,。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事,，通過設(shè)置大量巧合，化不可能為可能,，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致,，把一個(gè)個(gè)場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘,，即使拋開了書,，它們也充塞天地，深入我心,。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗，青龍偃月刀,，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽,；以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛；“鞠躬盡瘁,，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮,；還有心胸狹隘的'周逾,，長厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄,，扣人心弦的故事,。如草船借箭，連環(huán)計(jì),，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十七

首段：在浩瀚的文學(xué)寶庫中,，名著典籍如一座座皇宮，它們帶給我們知識(shí)的啟蒙,，思想的指引,，情感的陶冶。我曾有幸接觸過許多經(jīng)典著作,，諸如《紅樓夢》,、《西游記》、《水滸傳》等,，這些作品不僅承載了作者的智慧和情感,，更是人類文化的瑰寶。通過閱讀這些名著典籍,，我深刻地體會(huì)到了讀書的樂趣與啟示,。

段落一：名著典籍是歷史的鏡子，是人類精神文明的結(jié)晶,?！都t樓夢》是我讀過的最引人深思的一部名著。通過賈寶玉等人的遭遇和成長,，我們不僅能了解封建社會(huì)的丑惡和虛偽,，更能深入思考人性與命運(yùn)的關(guān)系。人們常說“大凡俗人皆可指點(diǎn),，氣質(zhì)天生定不移”,，這是對(duì)人性本質(zhì)的一種深刻思考。名著典籍的讀書心得,，正是讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)或許受制于社會(huì)環(huán)境,，但人性不變的一個(gè)道理。我們要追求的是內(nèi)心深處真正的自由和寧靜,。

段落二：名著典籍是智慧的源泉,，是人們智慧結(jié)晶的積累?！段饔斡洝芬约啊端疂G傳》都是我最喜歡的作品之一,。這兩部作品中蘊(yùn)含了豐富的智慧和哲學(xué)思考。通過孫悟空和他的師徒們的奇遇和歷險(xiǎn),，我們能感受到作者對(duì)人性的洞察和對(duì)世界本質(zhì)的思考,。《西游記》中的人物形象獨(dú)具特色,，我們能看到悟空的機(jī)智和智慧,，也能看到唐僧的善良和堅(jiān)持。名著典籍的讀書心得，使我明白了智慧是一種與生俱來的天賦,，它可以幫助我們解決問題,，克服困難，并讓我們更好地理解自己和世界,。

段落三：名著典籍是文學(xué)的瑰寶,，是情感的陶冶。毛澤東曾說：“名著典籍是一部國家的精神食糧,?！蔽彝耆膺@個(gè)觀點(diǎn)。在我們的心靈中播下希望和溫暖的種子,。我讀過的多次經(jīng)典著作中,，《活著》給我留下了深刻的印象。通過主人公的遭遇和命運(yùn),，我們不僅能感受到人生的艱辛和苦難,，更能體會(huì)到家庭、友情和親情的偉大,。名著典籍的讀書心得,，讓我更加珍惜生活中的溫暖和情感，也讓我更加明白珍惜生活和關(guān)愛他人的重要性,。

段落四：名著典籍是思想的指南針,，是人們精神追求的指引?！端枷氲牧α俊肥且徊课液芟矚g的著作,。通過作者對(duì)思想的深入研究和分析，我們能深刻地理解思想的力量和思想的重要性,。名著典籍的讀書心得,，使我明白思想是引領(lǐng)人類進(jìn)步的動(dòng)力，它不僅能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新和改變,，更能夠塑造一個(gè)人的性格和命運(yùn),。我們要追求的是思想的自由和開放，要勇敢地追求自己內(nèi)心的聲音,，并將其轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng),。

結(jié)尾段：通過與名著典籍的交流與對(duì)話，我的讀書心得得到了極大的豐富與提升,。名著典籍是智慧的源泉,，是精神追求的指引，更是情感的陶冶,。它們讓我在閱讀的過程中不僅得到了快樂，而且啟迪了我的智慧,，開拓了我的視野,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)閱讀名著典籍，深化我對(duì)人性,、智慧,、情感和思想的理解，努力成為一個(gè)有思想,、有文化的人,。

教育名著讀書心得體會(huì)篇十八

當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來越多地為社會(huì),、家長和學(xué)校所接受,，逐漸形成共識(shí)，已成為各級(jí)教育行政部門列入議事日程的一項(xiàng)中心工作,。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿,。為此，小學(xué)教師要更新教育觀念,，樹立正確的教育思想,，從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度，對(duì)小學(xué)兒童的品德,、學(xué)習(xí),、生活、心理,，交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo),。

基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識(shí)技能,、品德意識(shí),、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時(shí)期，教師的正確引導(dǎo)極為重要,。熱愛和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,，也是教育工作取得成效的一個(gè)基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念,；或不思進(jìn)取,，修養(yǎng)低下；或屈從升學(xué)壓力,，方法粗暴,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑,，情緒低沉,，學(xué)生的身心必然會(huì)受到傷害。教育名著是經(jīng)過歷史反復(fù)驗(yàn)證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作,，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減,，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界,，傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神,，蘊(yùn)含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響,；它具有啟發(fā)性,，能使人從過去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性,，能使人感悟,、煽起激情；具有相對(duì)完整的結(jié)構(gòu),，有血有肉,；具有可操作性，能使讀者有章可循,、有?？煞隆⒂蟹蓪W(xué),；能照應(yīng)教育與社會(huì)的關(guān)系,，有利于全面理解教育問題。

學(xué)習(xí)教育名著,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育，研讀教育名著,，從中獲得理論,、思想、觀點(diǎn),，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí)。

在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,，幾年來,，她已經(jīng)將來自全國的50多個(gè)被家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前,，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),，有的孩子見到書就想撕李圣珍,，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救問題學(xué)生的圣手”的本土教育家,，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在,，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩,，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，而老師和家長并沒有認(rèn)識(shí)清楚,。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子,，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能,、患有學(xué)校恐懼癥或厭倦教室,，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西,，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。

李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué),，需要耐心地探求和細(xì)心地分析,。《每個(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象,，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo),，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長,，還是問題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長,，都有開闊思路,、糾正偏差的效果。

在李老師的教育下,，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨,，全都有了長足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名,，有的當(dāng)上了三好學(xué)生,，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造,。

這樣的教育名著值得一讀,。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強(qiáng)的學(xué)科雜志，吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，而要真正閱讀教育理論專著,，要由經(jīng)驗(yàn)型教師成長為學(xué)者型,、科研型、專家型教師,，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著,，理解和掌握教育現(xiàn)象的'歷史和全貌,，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。

基礎(chǔ)教育階段,，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子,，他們正處在長身體、

長知識(shí)的重要時(shí)期,。老師是他們學(xué)習(xí)生活的組織者,、管理者和教育者，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，使他們成長為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學(xué)校生活中,，老師與孩子們朝夕相處,，正在成長的兒童隨時(shí)地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑,，自覺或不自覺地模仿著老師的言行舉止,。因此，老師的良好修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是一種最生動(dòng)的教育力量,，它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,，而且影響他們以后的工作生活，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。因此,，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自已的文化素養(yǎng),。

蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深,，要求我們教師應(yīng)多讀書，讀好書,，提高教師自身的素養(yǎng),。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做,？學(xué)高為師,、身正為范,。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭,；陶行知先生一生為師，注意表率,，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,，因此被人們譽(yù)為“萬世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范,。我們要以前輩為楷模,，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童,，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們,，我們要注意言行舉止。俗話說：“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心,；用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德,，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,，真正負(fù)起為師之責(zé)。熱愛學(xué)生,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,?！笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,。曾經(jīng)有一位學(xué)生,，因父母工作均在外地，無暇照顧他,，成為一名留守兒童,，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，作業(yè)不做,，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后,，我立即向他伸出關(guān)愛之手,，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖,，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,，一天天進(jìn)步起來,。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。他們很值得我學(xué)習(xí),。