每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班級集體事跡材料 班集體先進事跡材料篇一

班風的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力,、感召力,、凝聚力、協(xié)調力的干部隊伍,，我們采取了自薦,、競選述職、民主選舉相結合的方式選出班級管理的帶頭人,，并且實行定期換屆的動態(tài)模式,，讓更多的同學有機會鍛煉自己、完善自己,。作為班級的骨干,，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，帶動大家學習,，幫助同學解答疑難問題，使得班級合作學習,、互幫互學的風氣空前高漲,，促進了班風、學風的良性發(fā)展,。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育,。在班容班貌,、清潔衛(wèi)生、公共財物,、兩操勞動,、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾,、勤剪指甲,、集合隊伍快靜齊，兩操認真,，放學站隊唱歌聲音洪亮等,。我們班上有個激勵表，對待好人好事，學習積極者,，熱愛勞動等給予獎勵,，，去年秋天由于突然大風降溫,，學校校園內樹葉滿地,，我們班在清掃完自己衛(wèi)生區(qū)后，主動幫助低年級清掃,。拾金不昧者也是層出不窮,，劉舒樂，馮美霞同學撿到100元主動上交,，經受住了金錢的誘惑,。每當周三大掃除時大家不怕臟不怕累，主動打掃廁所垃圾池,。對于以上這些表現(xiàn),，我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的貼畫數(shù)量,。形成了你追我趕積極進取的班風,。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作,，互相配合，班級事務井井有條,。他們主動去幫助每個差生,，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字,、聽寫詞語,，晨讀，對批作業(yè),、課前預習等;開展好各項活動,，如中隊活動、課間游戲,，體育鍛煉,。完成好各項工作，如每周一大掃除,，學生間的評價等,。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平,，爭取到最滿意的成績,。每一期的黑板報，我們班全體同學都幫著查找材料,，繪畫,，寫字好的，就主動組織好材料利用課下時間制作,，并獲得好評,。運動會上,，運動員付出汗水,，其他同學主動倒水攙扶。20xx年六一文藝匯演,，我們班的《校園的清晨》獲得二等獎，《快樂節(jié)拍》獲得一等獎，并代表xx鎮(zhèn)參加xx市文藝節(jié)匯報演出,，每周三的大掃除,，全班同學盡職盡責，每個課間同學遵守紀律,，每周都獲得衛(wèi)生流動紅旗或紀律流動紅旗,。

我剛接過我們班時，有同學不會的問題空著不寫,，我就給大家制定了四項學習準則,，遇到不會的問題,，一主動思考，二查書,，三問同學,，四問老師。先學會主動學習再請教別人,，這樣總找到解決的方法,。再也沒有懶惰完不成作業(yè)的情況。同學們課下不再是無所事事,，都較著勁的看誰最早解決問題，班級學風濃厚,。我還制定了幫扶小組,，安排座位時有意識的優(yōu)差生交錯，一幫一互助學習,，同學們不僅重視自身的學習,，更在互助中感受著集體的溫暖。

目前,，班級的35名學生中,，只有成績的高低之分，卻沒有學習的熱情之別,，每個同學都爭先恐后的學習,，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄,。因為只有整體的強大才有個體的更好發(fā)展,。期末考試成績也有很大進步,。其中英語平均分達到95.7分,，數(shù)學,，語文優(yōu)秀比例也是逐年提高,。

學習無止境，進步無止境,，我們仍需努力,。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力,，結出豐碩的成果,。

班級集體事跡材料 班集體先進事跡材料篇二

中學級（2）班在學校領導及該班師生的共同努力下，我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績,，一致受到社會,，家長和學校的好評。目前,，我班已形成了學風濃,，班風純，紀律好的良好局面,，通過申報,，考評和學校的推薦評議，我班被評為校二0一一年度先進班集體,，并推薦參評市級"先進班集體",。下面我就該班班級管理情況作一介紹。

新班級,，新思路,，新管理，根據我以往帶班的經驗,，在我接任本班之前,，我又學習和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經驗，在班級管理方面收益匪淺,。因此,，面對一個新的班級，我主動轉變角色,，大膽放手讓學生實行自我管理,，突出學生的自主，獨立,，實施師生全方位,，全過程的班級管理,。班級計劃由班委制訂,，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決,。而我則更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

班級建立之初,，班委成員全部實行自由競選,，因此,，學生干部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強,，解決問題的能力不夠,，某些方面還只能充當老師的傳話筒。于是我利用專門的時間,，進行班委培訓,，同時讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責,，義務,，調動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調班委應具備以下幾種能力：第一,，每位班委領悟職責,，明確計劃，要有工作安排,；第二,，積極主動協(xié)調矛盾，具備解決問題的能力,；第三,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見,。這樣,，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進,。

"沒有規(guī)矩不能成方圓",，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力,。班委同學多次聚集一堂,，共同討論班級建設計劃，發(fā)揚民主精神,，調動廣大同學的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,，強調紀律的重要性,。同時，結合我校,，我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現(xiàn)測評辦法,，對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有"扣分"條款,，還特別增加了"表揚"加分部分,，這對激勵同學們積極上進,，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度,，每周班會課,，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結,，組織嚴密有序,。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活,，在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法,。各班，團干部各司其職,，團結協(xié)作,，責任到位，流動紅旗的評比,，年年名列學校個年級前茅,，班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定。

需要特別說明的是,，綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準,，我班依據同學們學習，勞動,，課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況,，進行量化評定，并以此作為學生的各類獎勵和評優(yōu)依據,。確實做到公平,，公開，公正,，使班級建設更趨制度化,，規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨裁",，深受學生的歡迎,。

對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂,，班風是班級建設的核心,，是引領班級前進的旗幟。"班風正才能學風正,，學風正才能成績好",，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理,，督促同學們作好各項常規(guī)工作,。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以學會生存,，學會做人,，學會學習，學會辦事,，學會健體為目的,，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感,，集體榮譽感,，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進,，形成了一股強大的班級凝聚力

在班風建設方面,，最常規(guī)的做法主要是以下幾點：1，經常性的有計劃的組織各種有益于學生身心健康的集體活動,，來增加班級凝聚力和向心力,。2，班里出現(xiàn)了比較典型的問題,，大都以主題班會的形式展開討論,，讓學生自己剖析自己，自我評價,。3,，有意識，有計劃,，分層次地對學生進行個別談話,，及時表揚和批評那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導向,。

作為一個班集體,，最重要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍,。 "班風正,，學風濃"是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴肅考風,，取得了較好的成績,。在課堂上，同學們積極向老師發(fā)問,，抓緊課堂時間,，保證學習效率。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間,。圍繞著學風建設,，我班經過一系列的探索和努力，已形成了"勤學,，好問,，慎思，明辨,，篤行"的優(yōu)良學風,。

在優(yōu)良的班風和學風的影響下，我班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異,，品德優(yōu)秀的學生代表：何毅同學獲得市級三好學生,，袁來，何柱修等同學獲得縣級三好學生,，范運翠,，李孝飛等同學獲得縣，校級優(yōu)秀班干部,。學校地處遠郊,，條件較差，許多同學騎自行車上學,，嚴寒冬季,，路途艱難，可是我們班很少有人遲到,；在學習上,，同學比謙虛，互幫互學,，全面發(fā)展自己,，不斷超越自我！同時,，同學們注重發(fā)展多方面的才能,，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則,，小事講風格",，塑造學生健康，和諧的人格,。學會做人,，將良好的品質放在首位。我班農村學生較多,，家境貧寒,，可是在扶貧助學,，災區(qū)捐款，為校園添綠色等行動中,，踴躍捐款捐物,，奉獻愛心。班上王宗亮同學患急性腦膜炎,，家庭困難,，無錢就醫(yī),，我班老師,，同學個個奉獻愛心，很快幫他解了燃眉之急,。

中級（2）班是一個團結向上,，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體,，我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力,，改進不足。"學無止境",，"進步無止境"同學們仍需努力,，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求,。一分耕耘,，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下,，我們必將會走向更燦爛美好的明天,。

班級集體事跡材料 班集體先進事跡材料篇三

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班主任作為一個班集體的組織者,、領導者,，具有核心的作用。古語：“親其師,、信其道,。”班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心才能取得學生的信任,。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生,，誰就不能教育好學生?！苯處熢谂c學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的,，樹立自己的威望，必須做到以情動人,。只有這樣,，才能建立民主,、平等和互相理解的新型師生關系，學生才能真正感受到班主任的可親,、可敬,、可信，才會在心理上接受你,，愿意與你親近,，愿意將心靈的窗口向你敞開,。師生間感情愈真切,，教育就效果愈佳,。我班的李吉星同學母親離世，每學期我都第一個到他家去家訪,。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施,，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格,。對待好學生如此,，后進生我更是不敢有絲毫的怠慢,。我深知后進生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩,。他們的后進行為不僅對本人進步不利,，而且常常給班級造成不良影響,。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵,，是重要而艱巨的任務,。我班李佳樂同學不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧,，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，根本無法輔導他學習，使得他與同學之間存在著很大的差距,。每次課堂上他都精力無法集中,?？吹竭@種情況，我看在眼里,，急在心上,，由于他家情況特殊，我沒有給過他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他,，幫他分析原因,，想辦法,，經常與他的家人聯(lián)系,，共同關注他的成長,。學習上,，每發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我都會特意提出表揚,，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，相信他也能做一個好學生。對于他做得不對的地方,，便找他個別談話,，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學生,，好孩子,，給他信心，給他鼓勵,。

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一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,，一個班集體中,，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力,、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍,，形成集體的核心,，通過他們團結、帶動其他集體成員,，溝通信息,，協(xié)調動作，開展集體工作,。我班由班長,、副班長、學習委員,、紀律委員,、衛(wèi)生委員、文體委員,、安全委員組成,，班級管理，制度先行,，為了選出有較高思想素質,，品德高尚真心為同學服務的委員，班里嚴格執(zhí)行定期改選班委制度(一學期一次),，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作,。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性,，自覺接受同學的監(jiān)督,，為了能及時解決班里短期內出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學參加的班會,，而后就存在的問題進行討論研究,。總之,，建立起的班級管理制度使各項班級工作有章可循,，有法可依。在此之下委員們才會明確職責范圍,，團結一致,，工作協(xié)調，圓滿完成了各項任務,。如今在我班中,，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻，注重工作方法,，管理水平高,，尤其是他們在學習、思想,、各類活動中都是骨干和典范,，帶領全班同學獲得了若干個第一。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,。一個集體要維護自己的統(tǒng)一，必須有一定的行為準則與判斷標準,，這就是集體規(guī)范,。在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規(guī)范,，同時還要以此為依據,，根據班級實際情況，在全體成員的參與下,，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定,，如班級公約、課堂常規(guī),、學習紀律,、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成員的日常道德和學習等行為習慣,。培養(yǎng)平等,、友愛、團結,、互助,、共同進步的人際關系，造就每個同學尊重人,、關心人、愛護人,，做到心中有他人,、有集體。現(xiàn)在的家長對子女過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣,。讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，就得從一點一滴的小事入手,。首先我充分利用班隊會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在每周五下午進行一周總結,，通過值日班長的匯報,，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人、有集體,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人,，而是在自己前面具有一定共同奮斗目標的那樣集體。"這充分說明有集體奮斗目標是集體形成的重要標志之一,。集體共同的奮斗目標使全班學生心往一處想,、勁往一處使，因此我在平時充分利用校園各種競賽,、各種活動和流動紅旗的評比,，對學生進行思想教育。再次,，我充分發(fā)揮教室內版面的教育作用,，我采用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。為了爭取優(yōu)秀,，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改正缺點,，處處以高標準來要求自己?？吹酵瑢W們開始懂得自己教育自己了,，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。

在班級的集體生活方面,，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動,。如：主題班會、學習競賽,、小組競爭,、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽,、歌詠活動等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助,，共同切磋，相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。

我們班在這一年來取得了可喜的成績,，被評為校級優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體,。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。為了配合學校文明教育活動,，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的行為比賽活動,，使學生提高了文明素質,，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家,，精心愛護她》的主題班隊會,，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我仍需努力。團結的思想讓我認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲,，相信我們全體師生會更加努力,，結出豐碩的成果,。

班級集體事跡材料 班集體先進事跡材料篇四

教育是心與心的交融,，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入,，就沒有學生的真情回報,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子,！”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育,，童稚的孩子需要老師陽光般的關愛,。

沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切,。每次開學伊始,，張世玉老師首先做到的是，讓每個學生都能感覺到老師很愛他們,，讓愛縮短師生之間的距離。

其次,，在日常教學中，他精心設計開場白,，上好第一節(jié)課,，給學生留下美好的第一印象,。他常常告訴同學們，老師喜歡你們每一個人,，就象爸爸,、媽媽喜歡你們一樣，老師要看誰的表現(xiàn)最讓老師滿意,。你犯過錯不要緊,，只要能及時認錯、改錯,，就是個好孩子,。因為你以前的好壞，只表明過去,，現(xiàn)在你們每個人在老師的眼里,，都是一張白紙,，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫,。這樣，好學生沒了優(yōu)越感,，差生甩掉了自卑,，好、中差生都奮發(fā)向上,，勇往直前,！他常常覺得，他是孩子們的老師,，傳授他們知識,；他是孩子們的朋友,，引導他們做人；他是孩子們的父母,，給予他們無私的關愛,。

總之，有了愛就有了一切,。但老師對學生的關心,、愛護和尊重，不是寵愛或放任,，而是愛中有嚴,，嚴中有愛，嚴慈相濟,，寬嚴適度,。

課堂上，個別學生不守紀,，他只需一個眼神,，一個手勢，他們就能明白,，并欣然接受,。可當學生犯了原則性錯誤時,，他決不姑息遷就,。

良好的班風是搞好學習的基礎。講文明,、有禮貌,、守紀律、團結友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩(wěn)定了下來,，大多數(shù)同學都能守紀愛學習,，即使有個別差生想搗亂，環(huán)境也不允許,。日子久了,，差生在良好的學習環(huán)境中，也能有好的轉變,，可形成良好班風絕非一朝一夕的事,。首先樹立好的榜樣，這樣孩子們爭先恐后,，勇當標兵,。我們班吳永剛同學，在學習上是模范，在班級工作中是模范,，在品德方面是模范,。校領導在全校大會上進行表揚，并授予他優(yōu)秀學生干部,。受此鼓舞,，其他學生也紛紛行動起來，趕超先進,，例如：三（1）班的程立雪,、徐成諾、和季博豐同學,，在老教學樓前突然看見一個錢包,，打開錢包一看，里面有不少100元鈔票,。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動,，迅速上交教導處。得到廣大群眾一致好評,。學習、衛(wèi)生,、紀律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班,。

由于孩子們年紀小，有好多事情,，任你老師說破嘴皮,，他們也不用心，照樣還是記不住,。長期的班主任工作使他領悟到,，要求學生做到的，老師要首先做到,，“身教重于言教”“以身作則”嘛,。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充沛一點兒,，儀表整齊一點兒,，讀書時間多一點兒，放學稍遲一點,，板書美觀一點兒,，指導多一點兒，生硬的

管理少一點,；授課精彩一點兒,。久而久之，形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生干部獨立工作,，成為集體的核心和表率,。

每學期都要結合學校活動內容和本班實際,，開展豐富多彩的課外活動,，每學期開展一兩次比賽活動，使有特長的學生“八仙過海,，各顯其能,。”如：“三八婦女節(jié)”組織主題班會“夸夸咱媽媽”,，有的同學說到媽媽辛苦的勞動,，禁不住流下熱淚，決心好好學習,，以回報養(yǎng)育之恩,。“植樹節(jié)”組織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言,，決心為保護我們的家園現(xiàn)出一份光和熱,。還有“教師節(jié)”“勞動節(jié)”他都會不失時機的向同學們講解每個節(jié)日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育,。因此,，良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣,，激發(fā)了孩子們的愛國主義熱情,，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力，文化課也進步極快,，這叫一舉多得,。他班同學團結互助，成績優(yōu)秀,，勞動積極,，生活儉樸，特長發(fā)揮充分,。

是啊,，一花獨放不是春，百花齊放春滿園,。

實踐告訴我們,，每個小學生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與成功的喜悅,，每一個學生都應該得到愛,，而每一個學生也都是可愛的。作為一名班主任，我們深深地體會到,，成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花,，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去,，誰就可以到達成功的彼岸,。

我們相信，在張世玉老師和全班同學的共同努力下,，他班在各方面會取得較為突出的成績,，一分耕耘，一分收獲,。