在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小班音樂說課稿篇一

針對這一課的童趣特點,，鄧老師采用了利用學生已有的生活經驗,，提問的方式引入本課,，首先，師問：“小朋友們喜歡什么動畫片,？”,，這樣能激發(fā)學生的興趣。接著教學中我采用童趣化的語言：“請你帶著老師走進動畫城,，和小伙伴們一起認識動畫城里的人物吧,！”再次激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設一個童趣的世界,，然后將本課的難點節(jié)奏,、較難的旋律進行訓練。這樣多種方法激發(fā)學生的學習興趣,，一下子就拉近了師生的距離,。整個課堂也變得生動有趣多了。

歌唱教學不僅是音樂課中最基本,，而且又是最難的一個課題,。在這一課中我盡量采用聽唱教學法，從頭至尾多次利用情景創(chuàng)設,，讓歌曲的難點出現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中,，讓學生充分地發(fā)揮自主學習的優(yōu)勢。對于歌唱教學來說,，讀歌詞也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，充分利用好了這個環(huán)節(jié),，既可以激發(fā)學生的歌唱情感,，幫助學生提高聲音位置，讓學生用正確的感情,、聲音表現(xiàn)歌曲,。如：教唱過程中“這里有誠實,，也有狡詐?！边@句節(jié)奏很難唱準,，因為是一字多音，我采用了很多方式讓學生唱好它,，對這一難點的解決還是比較滿意的,。

1、歌曲處理時時間不足,，有的同學還是不能完全掌握,。

2、在歌詞教學中,，聲音位置及學生的表情要求還不到位,。

3、在歌曲伴奏方面還要加強,。

通過這節(jié)課的教學我收獲頗多,。在以后的教育教學中，我會發(fā)揚優(yōu)點改正不足,，不斷地進行反思與提煉,，不斷研究，努力提高自身的教學水平,，使自己成為一名新課程背景下的科研型,、反思型的音樂教師！

小班音樂說課稿篇二

俗話說：興趣是最好的老師,。根據二年級學生的注意力集中時間短,，活潑好動的生理、年齡特征,，本節(jié)課,，教師著重把激發(fā)他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習,。

（2）在學唱后,，給孩子們講烏鴉反哺的故事，對學生進行思想教育,；

（3）器樂教學的加入,，再一次激發(fā)了學生學習的興趣，使他們更好的演唱歌曲,?？梢哉f，本節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替,，學生們一直興趣高漲,，其樂融融參與其中，輕輕松松的完成教學任務,。也切實體現(xiàn)了“教師為主導,，學生為主體”的教學理念。

我個人一直認為,，一節(jié)音樂課,，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授,。讓學生在潛移默化中得到知識的積累,。比如：在學會歌曲后，給學生們講解了著名的“烏鴉反哺”的故事,，學生們睜大眼睛,，靜靜的聽著，這種講解,，不僅激發(fā)了學生的探究興趣,，也加深了學生們對歌曲的理解，也進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題,，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的,。

小班音樂說課稿篇三

本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙,，課堂教學流利順暢,。教師仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過渡,，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性,。

構思新穎,，銜接自然，使教學生動活潑,，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教,，還得看學生的學,。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀,，自由翱翔于音樂世界,。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié),?！案叱薄蓖钦n堂教學的“畢彩樂段”,，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時刻,。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學生,，讓學生自主探索,，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥,、指導而已,。

作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素,，沒有扎實的基本功,，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中,，無論是教師的唱,，教師的表演；還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功,，學生才能很快進入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課,。

小班音樂說課稿篇四

我對第二實驗幼兒園比較了解,，一是因為曹牧園長和我是同學，二是我經常下到實驗二園聽課,。對第二實驗幼兒園的辦園理念和教學理念非常了解,，對二園教師的教學風格亦比較了解。

二園“參與,、創(chuàng)新,、特色、發(fā)展”的辦園理念中,，讓孩子“參與”是做的特別到位的,，每一名教師都是孩子活動的參與者、合作者,，引導者,，每一個教學活動孩子們參與的都特別投入。二園的教學理念是“興趣引領，互動生成”,，他們不是為了教學活動而教學,，而是從教學活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點生成活動，以興趣激發(fā)興趣,，以興趣培養(yǎng)興趣,，以興趣引領興趣，并且能將五大領域的教育內容以相互滲透,、相互銜接的主題教育的形式來呈現(xiàn),。

本次我們聽的是姜一帆老師執(zhí)教的主題活動：《美麗的唐裝》。本課從整體上看,，無論是教學內容,、教學設計還是組織形式都體現(xiàn)了二園的教學理念。教學思路清晰,，目標明確,，教學中突出幼兒的主體地位，同時也關注到了幼兒的個體差異,，遵循了幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,，注重培養(yǎng)幼兒的各種能力，激發(fā)出了幼兒對美的感受與對藝術的喜愛,。課堂開放而富有活力,。應該說，這是一堂幼兒感興趣的綜合活動,，也是一堂很有創(chuàng)意的藝術教學活動,，藝術的表現(xiàn)形式讓人感到耳目一新。

本次教學的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

氛圍,；本次教學中,，教師用到了實物唐裝和多媒體資源，給幼兒視覺上的感受很深,，教學資源具有開放性,。

二、 姜老師指導幼兒在進行創(chuàng)作時,，每個幼兒都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，幼兒的個性化得到了體現(xiàn)和展示。

三,、 豐富的創(chuàng)作材料,，如芹菜根，小吸管,，水彩筆帽等材料激發(fā)著幼兒的探究欲望與創(chuàng)新意識,，為幼兒提供了直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

在這樣一個輕松,、活潑,、和諧、互動,、探究,、創(chuàng)新,、開放的情境教學活動中,，幼兒在樂中參與，在樂中嘗試,，學習到了藝術的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了藝術活動的樂趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

本次聽課,，我再一次感受到了姜一帆老師教學態(tài)度的嚴謹認真,，也感受到了她對孩子的親切與關愛，更感受到了她不一樣的教育機智和思想內涵,，她是一位很有思想的年輕教師,，也是一位很有創(chuàng)新意識、很熱愛幼兒教育事業(yè)的年輕教師,。一是她課前準備充分,、教具齊全、課件精美,、教案熟練,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學遺漏等現(xiàn)象,。三是目標明確,、重難點把握得當，活動結構合理,，活動先易后難,，循序漸進，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等,，教師自然的教態(tài)，清晰的語言,，及語言表述的準確,，操作演示的熟練和幼兒參與率高等,，都體現(xiàn)了素質教育面向全體幼兒，關注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求,。

當然,，在賞評的同時，我也有以下思考：

1,、幼兒自由想象創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加,？大班年齡段的幼兒對藝術的表現(xiàn)方式，印畫的探究模式相對于這個年齡段的幼兒可以再深化一些,，讓幼兒多方位的進行藝術探究,。

2、本次教學以藝術為主,，與社會領域相融合,，幼兒的社會性體驗可以再稍增加一些。

張衛(wèi)民在兒童藝術教育創(chuàng)新論中說過：沒有藝術的教育是不完整的教育,，沒有藝術的教育是蒼白無力的教育,，沒有藝術的教育是枯燥無味的教育，沒有藝術的教育就是沒有完全的素質教育,。幼兒園藝術教育是幼兒接受藝術教育的起點,，它在陶冶幼兒審美情感，挖掘幼兒藝術潛能,，啟迪幼兒智慧,，發(fā)揮幼兒想象力，養(yǎng)成幼兒健全人格等方面,，有奠定基礎的作用,。第二實驗幼兒園的教育活動，真正的做到了,，給孩子們一個幸?？鞓返耐辏尯⒆觽冊诿恳淮位顒拥膮⑴c中,，都有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中展示自己的特色，在特色的魅力中發(fā)展自己,，二園也正是在這樣的一個辦園理念過中,，不斷的向前發(fā)展。

小班音樂說課稿篇五

這節(jié)課一開始,，郭老師采用情景教學的方法,。無論老師，還是學生,，都在輕松的音樂活動情境中合作,，共同完成本課的學習,。學生學得較輕松，學得愉快,。今天的教學效果是不錯的,。

一、老師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎,。

二,、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美、快樂美,。在教師循序漸進的引導中,，通過“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂美,。

三,、教師動情的演唱，生動,、有趣的講解,，豐富多采的圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒,，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味,，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用,。

四,、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功,，創(chuàng)新意味輝煌,。”這三句話,，是我們教育者應該牢記的,。對新工作不久的`音樂教師來說，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學效果,，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功,。相信她今后會更加出色,。

另外，教學中還應注意幾點：

1,、歌詞小黑板應抄大一點,。

2、在教學中,，應注意音樂性,。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果,。

3,、教唱歌曲難點時應注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍，尤其是：“快樂地跳舞”要讀得清晰,、準確,。

總體來說在聽完這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺,。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學科綜合。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段,，營造了和諧,、互動、探究,、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍,。

小班音樂說課稿篇六

教師在授課過程中成功地運用了音樂語言去引導學生、啟發(fā)學生,，讓學生在特定的音樂情境中自然而然地進行自主學習,。例如：在引入音樂活動前，用音樂進行師生問好,；在活動中以音樂為主,，穿插律動音樂、游戲音樂及創(chuàng)編音樂的背景音樂等,；活動末尾,，以《世上只有媽媽好》作結，讓學生在不同的音樂中有不同的情感體驗,。

教師仔細分析教材,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡,，課堂教學保持整體性,。本課教師將烏鴉媽媽出去為小烏鴉們找蟲吃……到烏鴉媽媽老了飛不動了，小烏鴉們找蟲子喂媽媽的故事情節(jié)先后順序貫穿始終,。構思新穎,，銜接自然，使教學生動活潑,，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教,，還得看學生的學,。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀,，自由翱翔于音樂世界,。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)?！案叱薄蓖钦n堂教學的“畢彩樂段”,，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚,，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機,，多一點自由給學生,，分組創(chuàng)編并展示，讓學生自主探索,，自由發(fā)揮,，教師只稍加點撥、指導而已,。

在這堂音樂課中,，無論是教師的彈，還是教師的唱,；無論是教師的表演,，還是教師的語言、教態(tài),，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng),。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂課,。

雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討,。

小班音樂說課稿篇七

現(xiàn)在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段,，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經根深蒂固,，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課,，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事,。

今天徐煒老師上的課是四年級的一節(jié)音樂課——《牧童》,。這節(jié)課一開始，徐老師采用情景教學的方法,。無論老師,，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作,，共同完成本課的學習,。學生學得較輕松，學得愉快,。今天的教學效果很好,。

一、老師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎,。

二,、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié),，注意挖掘教材的旋律美,、快樂美。在教師循序漸進的引導中,，通過“聽一聽”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美,；“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂美。

三,、教師動情的演唱,，生動、有趣的'講解，豐富多采的圖片,，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒,，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗,，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用,。

四、“態(tài)度決定成敗,，細節(jié)鑄就成功,，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話,，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說,，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學效果,，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更加出色,。

另外,，教學中還應注意幾點：

1、歌詞小黑板應抄大一點,。

2,、在教學中，應注意音樂性,。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些,，會取得更好的教學效果。

3,、教唱歌曲難點時應注意聽歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍,。

總體來說在聽完這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺,。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合,。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段,，營造了和諧、互動、探究,、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍,。

小班音樂說課稿篇八

李老師運用拍手游戲激發(fā)學生的興趣,并讓學生輕松地掌握了歌曲的節(jié)奏.在新歌教學中，李老師通過感受歌曲,、用動作表現(xiàn)歌曲等來體驗歌曲中學生的心情,。

通過師生對唱、生生對唱,，先聽再唱,，結合聽覺、視覺,，聯(lián)系歌曲內容等多種方法讓學生學會,，進而啟發(fā)學生發(fā)揮想象，把歌曲曲譜與音樂形象結合起來唱好歌曲,。

李云波老師這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學科綜合。教學形式多樣化,充分營造了和諧,、互動,、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍,。

小班音樂說課稿篇九

聽了偉老師的三年級音樂課《捉迷藏》,，感覺到王老師在課堂上為學生對音樂知識的掌握花了很多工夫。下面簡單談談自己對這堂課的幾點看法,。

一,、教師進行了成功的課前創(chuàng)設情境，營造學習氛圍

教師在熟悉音樂教材中,，創(chuàng)造性的編排教材,，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟,，注重音樂與自然,，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了很好的基礎,。

二,、教師在教學中運用了節(jié)奏的訓練激發(fā)了學生的學習興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣”。因此老師在技能練習中緊緊抓住學生的這一特點,，通過有趣的節(jié)奏激發(fā)學生學習的興趣,，在不同節(jié)奏中學生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識。同時我也能感受到教師認真鉆研了教材,，了解學生,，根據學生的心理特點制定了學生感興趣的教學方法。這種教學方式在新課改中有非常重要的作用和地位,。在教學中調動了學生學習的積極性,，激發(fā)了他們學習的興趣，又讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶,，有利于學生綜合音樂能力的培養(yǎng)和提高,。集中了學生的注意力，又充分發(fā)揮了音樂自身的魅力,，讓學生自己自愿的投入到有趣的學習中去,，比教師強制學生去接受效果大家可想而知。教師在教學時將難點分解,，逐步解決,，使學生即容易掌握，又有成就感,。

三,、課中教師將教學內容從簡單到復雜，從易到難,，層次分明,，學生在課堂中也有很大的收獲。

學生先讀歌詞,，再老師唱歌譜,，然后學生一句一句學唱歌詞，接下來兩句兩句唱歌詞,，最后,，整個曲子連起來唱。這樣,，每一句都能準確無誤,。