在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

管理科學(xué)與工程篇1

走進新世紀，對班組長管理的要求不再是過去簡單的把領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)完成就好了,。近幾年我們國提倡人文和諧社會,，這樣就給班組長的管理帶來更高的要求，我個人認為要當好一個班組長要與時俱進,。

第一：管理制度

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,，上級及班組制訂的制度一定要執(zhí)行下去，不能紙上談兵,，要讓每位員工明白誰違反了制度都是的考核標準,，而且自己要做到以身作則、公平公正,。

第二：做好細節(jié)管理

“細節(jié)決定成敗”,，當班組員工之間發(fā)生了爭吵時、當員工因獎金比別人少時,、當發(fā)現(xiàn)作業(yè)過程中有安全隱患時,、當員工上班精神狀態(tài)不好時等等。作為班組長一定要在第一時間處理好,、溝通好每件事情并把它消除在萌芽之中,，“家和萬事興”當然企業(yè)也不能列外,。

第三：班組長的個人能力

作為班組長一定要具備吃苦在前享受在后的思想，業(yè)務(wù)能力過硬,，工作中要有知難而上的精神,，要有自信，不怕得罪人,，要敢抓,、敢管，要主次分明,，始終保持一個清晰的頭腦,。

國家的發(fā)展離不開企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開班組,，班組的發(fā)展離不開一個好班組長,，選好班組長將直接影響企業(yè)的發(fā)展前途，“兵熊熊一個,，將熊熊一一窩”就是這個道理,。一個企業(yè)的一個班組可能生產(chǎn)的產(chǎn)品不一樣，但我個人認為班組長主要是抓好人,、產(chǎn)品質(zhì)量及安全就是最基本的職責,。

管理科學(xué)與工程篇2

雙減背景下，作業(yè)的設(shè)計成為了教育界的一個熱點話題,?！白鳂I(yè)”確實是我們身邊熟悉的陌生人，做的最多,，了解的最少,。我們老師是憑什么再給學(xué)生布置作業(yè)的呢？是為了什么呢,？發(fā)現(xiàn)問題還是解決問題,？

上海的王月芬老師有一個觀點，概括的很全面,。她認為,，作業(yè)是折射學(xué)校教育價值觀和專業(yè)水平的名片；是教學(xué)與評價相結(jié)合的支撐點,；是學(xué)校,、社會和家庭的連接點；是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、負擔和成績的關(guān)鍵點。這一概括還是很全面的,。

有很多學(xué)校都站出來分享自己學(xué)校的探索經(jīng)驗,。有的學(xué)校允許學(xué)生自選作業(yè)抵充老師布置的作業(yè),，但是流程是需要老師先審核，老師同意后方可抵充,；有的學(xué)校為了增強作業(yè)的針對性和有效性,，建立了個人錯題本和班級錯題本，并且組織學(xué)生從錯題庫中選題進行出題活動,。有的學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)制定,，從中體會師生思維的差異，使得作業(yè)更符合學(xué)生,，形式更加豐富,。有的學(xué)校安排老師每天錄制微課短視頻，講解做題方法,，以供學(xué)生根據(jù)自己的需要進行反復(fù)觀看,。

還有的學(xué)校開展項目化作業(yè)，把作業(yè)看成作品,?？傊鲗W(xué)校的作業(yè)形式豐富多樣，學(xué)校的教務(wù)處也都絞盡腦汁,，改革作業(yè)設(shè)計,。

統(tǒng)觀作業(yè)設(shè)計，不難發(fā)現(xiàn),，雙減政策的出臺,，減少了學(xué)生的作業(yè)負擔，確是對老師提出了更高的要求,。老師不得不付出更多的精力,，課后錄制視頻、審核學(xué)生自選的作業(yè)是否有效……無一不增加了老師的工作量,。必定會有老師抱怨,，所以老師們非常有必要調(diào)整自己的心態(tài)，為了學(xué)生更好的發(fā)展,，為了培養(yǎng)出國家真正需要的人才,，選擇奉獻！

管理科學(xué)與工程篇3

作為班主任,，我積極開展班級管理工作,。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家,，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的,。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

其一,，人人參與班級管理,，讓學(xué)生成為班級的主人,。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在,，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位。每一個孩子都把它當做一種責任,，都能夠盡全力把工作做好,。我班生活部的委員，負責管理飲水機,。每天,，這個細心的小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來,，居然和媽媽說："媽媽,，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎,？"真是個有責任心的好孩子,！第二天來上學(xué)了，我對他說："你總算來了,，昨天你不在,，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了,！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。

其二，培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機構(gòu),。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部"競選大會",，參選對象是全體學(xué)生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備,、精彩"演說",，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當孩子迷茫時給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進,。

我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心,，互幫互助，定會打造出一個健康向上,、陽光朝氣的班集體,！

管理科學(xué)與工程篇4

這次培訓(xùn)，我認真聆聽了區(qū)消防大隊王繼艷所做的《消防安全知識》講座,；觀看了平陰教師進修學(xué)校王立杰老師的《校園安全管理與應(yīng)急處理》的講座,；學(xué)習(xí)了濟南市營東小學(xué)王秀云校長的《學(xué)校安全管理》的報告；學(xué)習(xí)區(qū)實驗小學(xué)韓慶順的《創(chuàng)建平安實驗構(gòu)建和諧校園》的

工作匯報

安全無小事，重在抓落實,，常抓是保證,，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全,、事事講安全,、時時講安全。讓安全意識,、安全責任深入人心,。一個學(xué)校，肩負著千鈞重擔,，如何做好學(xué)校的安全工作,，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意,，讓學(xué)生滿意,，讓家長滿意,，更讓社會滿意。

安全工作只有起點沒有終點,，必須做到長期的警鐘長鳴,，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作,。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就,，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn),。

管理科學(xué)與工程篇5

班主任工作千頭萬緒，學(xué)生作為班級管理的對象,，是班級管理的主體,，他們參與度越高，班級管理效果就越好,，學(xué)生的能力越能得到提高,。其實班級管理的過程就是學(xué)生自我成長的過程。

共同制訂計劃,，增強主人翁意識,。班級各種計劃的制訂，班主任應(yīng)該發(fā)動學(xué)生積極參與,，這樣不但能集思廣益,，使計劃更符合實際，更周密,、可行,，而且能增強學(xué)生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級計劃的責任感。

全員參與,，注重培養(yǎng)管理能力,。組織實施制訂班級計劃，是班級管理最重要的環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識和管理能力的重要步驟,。在這一實施過程中，班主任要牢牢把握實施的主體是全體學(xué)生,，而不是班級的幾個班干,，通過讓全體學(xué)生參與班級事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)

自查、互查結(jié)合,，進行自我監(jiān)控,。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生了解,、掌握班級計劃的執(zhí)行情況,，目標的實現(xiàn)程度，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進,，以便使今后工作更有成效,。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，堅持以學(xué)生為主體,，實行自查與互查相結(jié)合

多向反饋總結(jié)，學(xué)會自我評價,。總結(jié)是班級管理的一個重要環(huán)節(jié),。經(jīng)過一個階段的組織,、實施和督促，預(yù)期目標實現(xiàn)情況如何,，預(yù)想的計劃完成情況如何,，取得了哪些成績，積累了哪些經(jīng)驗,，還存在哪些問題,，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進一步開展工作等,，都需要總結(jié),。從總結(jié)時間上劃分，有階段小結(jié),、期中總結(jié),、期末總結(jié)；從總結(jié)范圍上劃分,，有全面總結(jié)與專題性總結(jié),；從總結(jié)涉及的對象劃分，有個人總結(jié),、小組總結(jié),、班級集體總結(jié)；從總結(jié)形式上劃分,，有口頭總結(jié)和書面總結(jié),。無論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié),，培養(yǎng)他們自我評價的能力。

由于班級管理對象是學(xué)生，是有著豐富思維的人,，在今后班主任工作中還要大膽嘗試,，探尋更有效的班級管理途徑。