我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物教師培訓(xùn)心得體會篇一

在學(xué)習(xí)的過程中,，我深切感受到張教授先進(jìn)的教育理念和崇高的價格魅力,。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，結(jié)合大量案例,，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師以及學(xué)校心理健康教育的重要性,、必要性及相應(yīng)的一些做法。

張教授講座的內(nèi)容可以用一個字來概括,，那就是“愛”，對學(xué)生的愛,。她說“百年大計,，教育為本”而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以“心”為本,。作為教師,，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生,，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，教育學(xué)生的心靈。學(xué)生是一個特殊的群體,，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識學(xué)生成長過程中的心理成長變化,，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學(xué)生在不同的時期都有不同的反應(yīng),，所以心理的教育無處不在,，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有。()教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生交流,，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈,。他們之所以成為出色的教育專家,，他們用的是心，是愛,，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,。

當(dāng)好教師，除了充滿對學(xué)生的愛,，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達(dá)六,、七個小時,，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響，都是深刻長久的,，心理健康的教師能很好地設(shè)計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊,、違抗等不良表現(xiàn),。

其次，教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí),。這一點我是深有體會的,。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進(jìn)教室,，見到哪個學(xué)生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責(zé)批評,，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來,，學(xué)生腦子一片空白,，我也覺得無味極了。心境不好的老師,，很難營造愉快輕松的課堂氣氛,，學(xué)生處于緊張和焦慮中，學(xué)習(xí)效率不高,，效果不佳,。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學(xué)習(xí)時間,，努力講解好每一個問題,，只有教師心態(tài)健康向上了,，學(xué)生才會積極的思考和學(xué)習(xí)。

再次,，教師的心理健康直接影響教師對學(xué)生的評價和期望,，直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事,?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦]有“差生”的,，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學(xué)生,，做他們前進(jìn)的馬達(dá)。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,，很容易模仿別人,，教師好不好，喜不喜歡工作,，都會影響學(xué)生,，教師若懲罰報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成短視和對抗的習(xí)慣,，形成心理障礙,，不利于學(xué)習(xí)，也影響自己的情緒,，造成關(guān)系緊張,。

“十年樹人，百年樹木”一個合格的學(xué)生,，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適,，保持良好的心態(tài),，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境,。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法,，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài),。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的工作實踐中去,，對自己的工作不斷反省,、總結(jié)、創(chuàng)新,，力爭做一個學(xué)生喜歡,、家長滿意,、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心,、快樂,、健康的老師!

生物教師培訓(xùn)心得體會篇二

全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓(xùn)活動，會議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課,，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會經(jīng)驗交流,，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式，細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報告,，感覺受益匪淺，對自己以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用,。

一,、通過聽課對復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識，在復(fù)習(xí)舊知識時,，不能上成新授課的翻版,，對重難點知識要通過各種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來，討論交流,，配合多媒體課件,，聯(lián)系生活實際，進(jìn)行對重難點的突破,。集思廣益,，加強(qiáng)集體備課，精心設(shè)計問題教會學(xué)生思考避免學(xué)生對知識被動接受,。對待基礎(chǔ)知識知識點比較多,，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在主動積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò),。

二,、教研員王老師給我們詳細(xì)的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟，復(fù)習(xí)課的流程：自主學(xué)習(xí)→合作探究→精講點撥→有效訓(xùn)練,。

1,、自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生課前對這節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上的第一環(huán)節(jié)就是進(jìn)行檢查,，檢查的方式多種多樣,，如展示、默寫,、提問等,，達(dá)到對上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握程度的了解。

2,、合作探究部分主要采用小組合作的方式,，小組合作討論學(xué)習(xí),，讓小組成員圍繞教師提出的某一個問題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議,，最后達(dá)成共識,，解決問題。還可以進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí),，針對某一問題,，小組成員在各自研究的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),，互相幫助，共同發(fā)展,。在合作學(xué)習(xí)時,，老師還要參與進(jìn)去，適時指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽,，這樣就能避免"華而不實"的無效合作場面的出現(xiàn),，學(xué)生的合作才更得法，交流才更有效!

3,、精講點撥,，要點撥兩點。在新課程教學(xué)中,，教師要學(xué)會如何駕馭開放的課堂教學(xué),，針對教材中的重點難點教師也不再是高高在上對知識進(jìn)行傳授，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者和引導(dǎo)者,，能以一個平等的對話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討，使學(xué)生心情愉快,，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對知識的講解,。

4、當(dāng)堂檢測,，精選習(xí)題,，題目要有針對性和實效性，鞏固訓(xùn)練要精,、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，并要做到練習(xí)進(jìn)行不定時的檢查和及時批閱,，在批閱中發(fā)現(xiàn)問題要及時進(jìn)行講解,，使學(xué)生不留下知識點的斷層,。

復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程，但上好復(fù)習(xí)課,，需要老師預(yù)設(shè)情境,，大膽放手，敢于創(chuàng)新,，靈活運用教學(xué)方法,，為學(xué)生提供一個廣闊的空間，相信學(xué)生的潛力是無限的,，學(xué)生將帶給你一個個意想不到的驚喜,，復(fù)習(xí)課將取得理想的效果。

生物教師培訓(xùn)心得體會篇三

5月10至15日,，我有幸參加黔南州“十二五”中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)

習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為農(nóng)村教師，我們在全國的教育系統(tǒng)中,，可能是微不足道的存在,，但仍到做好自己本職工作，并還要做得踏踏實實,，把自己最好的展現(xiàn)出來，為祖國的教育事業(yè)添上最完美的色彩,。特別黔南師院石培新院長的討論中,，我們要有堅定的信念，有高尚的道德情操,，有扎實的知識,，有仁愛之心，這是做一個好老師的標(biāo)準(zhǔn),，是教育對我們的要求,。同時他還就新時期師德修養(yǎng)6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的教師，使我的心靈得到了再一次的洗禮,。

在李本東教授給我們講述了“教師,、課程、學(xué)生的邏輯關(guān)系”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”后,，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

令我欣慰的是,，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了激烈的討論,。我們一起討論了很多的教學(xué)話題,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員交流各自的感受使自己能博采眾長,、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。