人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高中周記100字 高中周記400字左右篇一

萬(wàn)一真如今天，我為了省幾塊錢午餐,，烈日之下步行穿越大半個(gè)校園,，那倒頗有《烈火紅心》里那些身先士卒的消防員風(fēng)范。但是,，我覺得,，真正的消防員是要比我更偉大的，言及至此,，也難免有抬高自己之嫌,。

步行著，思考著,。不能把陽(yáng)光的猛烈和溫度的燥熱想得過于可怕,，畢竟人類可以消暑降溫的方法還是很多。但是,，當(dāng)我經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工身邊時(shí),，方知這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)為——他們和消防員一樣，忍受著高溫,，卻沒能有所謂的“人類降溫方法”,。同樣是一群偉大的工作者,，崗位不同，但卻有著相同的使命,。如果說(shuō),，有“偉大”一詞可以形容，我認(rèn)為,，環(huán)衛(wèi)工也好,，消防員也好，這個(gè)崇高的詞是屬于那些默默耕耘,，在城市最低端的工作者們的,。

對(duì)于某些常年沒有防曬的戶外工作者來(lái)說(shuō)，每一次的工作都等同于高溫炙烤,，無(wú)論他們是為了服務(wù)大眾,、養(yǎng)家糊口又或是為了生存。平凡的他們,，理應(yīng)享受到人類發(fā)明的種種消暑降溫方法,，可是現(xiàn)實(shí)卻是，他們依然在高溫之中奔波,，卻毫無(wú)怨言,。

經(jīng)過圖書館，我馬上“鉆”了進(jìn)去,，就像是全身著火的人跳進(jìn)冰窟窿一樣,，圖書館里的標(biāo)配冷氣自然是少不了的?？晌业男倪€是在那些忍受著高溫煎熬的勞動(dòng)者身上——也包括我的父母,，他們都是從事著這種辛苦的工作，卻似乎沒有人在意過他們的舒適度,。

我的心隨著圖書館空調(diào)溫度的降低而隨之冷靜,，原本大汗淋漓的身體瞬間涼快。身上的火算是滅了,?？墒牵切﹦趧?dòng)者,、工作者們呢,？自從我省出臺(tái)“高溫補(bǔ)貼”的相關(guān)政策時(shí)，“滅火”的工作已經(jīng)開始了,?？墒强v觀幾年來(lái)，落到實(shí)處的又有幾何,？出于實(shí)際情況,，很多企事業(yè)單位都學(xué)會(huì)著“變相實(shí)施”,，防暑降溫的實(shí)際作用其實(shí)很小。

到底怎么樣才能真正“滅火”呢,？我想,，政府、單位,、個(gè)人都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),，給予他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，多一點(diǎn)的重視,。莫再任由“火上澆油”,，貧困大眾不應(yīng)生活在“火熱”之中，滅火之路,，任重道遠(yuǎn),。

高中周記100字 高中周記400字左右篇二

美麗的校園是我們成長(zhǎng)的樂園。這兒有爭(zhēng)奇斗艷的桃李園,，有展翅飛翔的才藝樓,，有芳香四溢的金桂園，有自由歌唱的鐘書樓,。最亮麗耀眼的一道風(fēng)景線還是那和藹可親、辛勤勞作的園丁——老師們,。

姚老師是陪伴我一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)間最長(zhǎng)的老師,，我們的感情如膠如漆，永遠(yuǎn)也分不開,。姚老師有一雙炯炯有神的“黑寶石”眼睛,，架了一副黑框眼鏡，跟白皙的皮膚相映襯,，好美,。只要我們眨一下眼睛，姚老師就知道我們要干嘛了,。那小巧玲瓏的鼻子下有一張無(wú)比可愛的櫻桃小嘴,，這張小嘴一下子就可以說(shuō)一口滔滔不絕的英文呢！而且說(shuō)得口齒伶俐,，真像個(gè)地地道道的老外?。∫蠋熯€經(jīng)常扎著一根細(xì)細(xì)的,、黑亮的馬尾辮,，那秀發(fā)永遠(yuǎn)散發(fā)著那迷人而又獨(dú)特的清香！

姚老師沒有紅牡丹的艷麗火烈,，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放,，默默地散發(fā)著淡雅清芳,！我們深深沉醉在她用心筑起的知識(shí)海洋中！

姚老師的愛如清泉一樣甘甜,。記得有一年夏天,，太陽(yáng)不停地炙烤著大地，外面大樹的樹皮都燙了個(gè)卷頭發(fā),。放學(xué)以后,，同學(xué)們都回家了，老師也都去閱卷了,。美麗的校園安靜得幾乎只剩下我一個(gè)人,，我在教室孤獨(dú)地寫著作業(yè)。姚老師突然進(jìn)來(lái),，和藹可親地說(shuō)：“黃亦舟,，你怎么還沒有回家呀？你英語(yǔ)考了100分,！”一句話,，仿佛是一股清泉從我身上沖下來(lái)，頓時(shí)感覺好爽好甜??！姚老師的言語(yǔ)尤如一股清泉，總能給予我?guī)椭?；給予我力量,；給予我勇氣！清泉的力量可以推著我勇往直前,！

姚老師在教學(xué)上一絲不茍,。每節(jié)課都十分有趣，讓我們?cè)诳鞓分形罩R(shí),，每次默寫都要求全對(duì),，不能有絲毫錯(cuò)誤，否則就要重默,。姚老師反復(fù)地給我們鞏固,。這種嚴(yán)厲是愛，因此我們班的英語(yǔ)成績(jī)始終名列前茅,。

姚老師,，是美的`播種者，是美的耕耘者,，是給我們這些幼苗澆灌,、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)的園丁。姚老師,，謝謝您的雨露滋潤(rùn)和陽(yáng)光普照,，我們愛您！姚老師是給我們指路的明燈,。姚老師對(duì)我們的教育之恩,，我們終生難忘！

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，老師，打開你們的窗戶吧,！這里有滿園桃李在向您敬禮,！你們永遠(yuǎn)是校園里最亮麗的風(fēng)景線！

高中周記100字 高中周記400字左右篇三

夏天,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,，是雨；秋天,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,，是落地的黃葉,；冬天,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,，是那鵝毛般潔白的雪花。唯有春天,，最不可思議的春天,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)起熊熊火焰般不熄的生命奇跡，活潑地讓人迷醉,，更耀眼得讓人眩目,。

你看,，每一種生命都有自己特定的形態(tài),，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息,。無(wú)論是高大的,，還是弱小的，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程,，也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié),。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的,，都要沿著那特定的時(shí)令軌跡,，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分,，無(wú)論是生在富饒的家園,，還是長(zhǎng)在貧瘠的沙土，所有的,，所有的,，所有所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨(dú)特的方式,，用盡全部的熱情,，譜出一曲生命的頌歌。

暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了,。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘,，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著,。

但是,，最有特色的是春雨，它十分平凡的下著,。好像春姑娘還小,，只要誰(shuí)碰了她，他就嚎啕大哭,，但畢竟還是小的,，哭起來(lái)沒有夏天那樣猛烈，那樣的殘忍,，她好像在給人類沐浴,，為人們梳洗以前的苦衷和不足，為人們達(dá)成他們心里的美好的愿望,。

雨過天晴,，太陽(yáng)走過七色彩虹，萬(wàn)丈光芒照耀著春天的大地,，大地上的一切都生機(jī)勃勃,。地上的小草，細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的,，青枝綠葉的樹木,，像剛洗過一個(gè)澡，顯得青翠欲滴春風(fēng)吹來(lái),，那清新的花草氣息,，直往人心里鉆，無(wú)論是誰(shuí),，都會(huì)深深吸一口,，像痛飲甘露一樣暢快,。多爽啊,！鳥兒在枝頭歡快地歌唱著,，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來(lái)采蜜,，它們從這束花飛到那束花,。最快樂的是陽(yáng)光下的孩子們，他們有的追逐跳躍,，有的唱歌跳舞,，還有的在藍(lán)天上放起了風(fēng)箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫,。

早晨,，一片清新的空氣撲鼻而來(lái)，讓你感到舒心,，在草地里走一走,，你會(huì)精神抖索的過好今天。中午,，一斜陽(yáng)光直射入你的眼簾,，當(dāng)你沐浴在中午的陽(yáng)光中吃飯或聊天還是干什么，都會(huì)覺得十分的神清氣爽,，十分的舒服,。傍晚，一個(gè)紅紅的夕陽(yáng)在山頭上,，吃完飯的時(shí)候,，到鄉(xiāng)間的小路上走走，欣賞一下那輪紅日,，你會(huì)感到十分美,，讓你在晚上都能做美夢(mèng)。晚上,，一陣輕輕的風(fēng)徐徐地吹過窗前,，好像有“吹面不寒楊柳風(fēng)”的感覺。但是你如果走到外面,，你就會(huì)有“二月春風(fēng)似剪刀的”的感覺,。當(dāng)你睡覺的時(shí)候,，風(fēng)繼續(xù)的吹,，你聽著，如同一首斷斷續(xù)續(xù)的搖籃曲,，讓你睡得甜甜的,。

這就是春天的一個(gè)晴朗的一天。讓人活在天堂的一天。

??！春天是一幅多么美妙的圖畫，我愛你,，美麗的春天,！