總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇一

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點(diǎn),，并克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,。五、教學(xué)反思,，不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題

當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇二

“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo),，也比漫無目的地徘徊的人走得快,。”這是德國戲劇家萊辛說過的話,，很有道理,。如果一個人沒有目標(biāo)，不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干,，那么他的生活毫無生趣可言,；而且，這種日子如同沒頭的蒼蠅一樣,，只能瞎忙活,。

本學(xué)期，雖然有點(diǎn)累,，我卻快活著,。為了教學(xué)輕松，我特意把所要教授的課文改制成了一個個課件,，尤其還制作了每個單元的作文講評課件,，深得孩子們的喜愛。不過,，一個課件的制作一般需要幾個小時的時間——讀原文,，查閱相關(guān)資料，參照別人的同類課件進(jìn)行改制,。要是作文講評課件就更花費(fèi)時間了,，首先得讀完孩子們的作文草稿,，一般都要讀上3遍，然后從孩子們的習(xí)作中找出閃光點(diǎn)進(jìn)行夸大表揚(yáng),，把習(xí)作中出現(xiàn)的不足展示出來警醒大家注意克服,，這就是我的作文講評的要義所在。正因?yàn)閹熒墓餐?，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了——尤其是閱讀能力增強(qiáng)了,，習(xí)作水平提高了。本期畢業(yè)考試成績跟上學(xué)期相比,，無論是人平分還是學(xué)科水平分,，都上升了3—5分，跟同年級第一名相比縮小到2分的差距,。你說,，還有什么比這更快樂的呢？

為了更好地讓每一個孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來,，本期,，我繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行語文教學(xué)，取得了一定成效,。課堂上發(fā)言積極的多了,，課堂氣氛活躍了，思維碰撞的火花多了,。很好地杜絕了以前只要一到了高年級課堂就不愛發(fā)言的怪現(xiàn)象,。

當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不足,。首先是對于教材的取舍還不到位,，每篇課文的教學(xué)幾乎平均用力，既耗時又低效,，而且還荒廢了大量的學(xué)習(xí)時間,，值得嗎？我想在下期可以一個單元只選擇一篇課文作為重點(diǎn),，精制課件,，而其他課文就不用去費(fèi)盡心思制作課件只需要帶著學(xué)生自己讀懂課文完成必要的練習(xí)即可。至于作文講評課件,，也不能泛泛而談,，必須列舉出具有代表性的病例警醒孩子，起到示范作用,，還要注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)予以表揚(yáng),，不能偏愛優(yōu)等生。同時，必須注重小組評改和自主批改,，絕對不能走過場,。

還有，對于小組合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式應(yīng)該改進(jìn),，不能盲目模仿,。盡管在形式上我做到了小組合作學(xué)習(xí)，還安了什么組名,、寫了什么組訓(xùn),，可是效果不理想。究其原因,，應(yīng)該是小組劃分不盡科學(xué),、合理，多數(shù)是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成績都好,，有的小組成績都比較后進(jìn)，小組內(nèi)部各成員之間缺乏合作,、互助的精神,，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)只管自己，至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽(yù)感,。別人成績落后了與我沒有關(guān)系,，別人沒有完成作業(yè)與我沒有關(guān)系，別人不遵守紀(jì)律與我沒有關(guān)系——顯然,，相關(guān)的管理措施還不完善,。看來,，要想小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到實(shí)效,，必須做到科學(xué)劃分小組，形成小組合力,，擬定有實(shí)效的措施,，才能真正實(shí)現(xiàn)有效、高效課堂,。

盡管不是班主任,，但是我知道一個教育工作者的使命不但要搞好教學(xué)工作，還要育人,。所以,，我總是有效利用教材對孩子進(jìn)行德育。如在學(xué)習(xí)《企鵝爸爸》一課時,，孩子們明白了要獲得必須先給予,；在學(xué)習(xí)《暴風(fēng)雨的啟示》一課時，孩子們明白了看事物不能只看一個方面，要學(xué)會換個角度去思考問題,；在學(xué)習(xí)《我很重要》一課時,，孩子們明白了一個人最重要的是要有自信心??而且，平時發(fā)現(xiàn)了班上有什么不良思想傾向,，我總會擠時間與孩子們溝通,。要不然，孩子們的成績怎么會有這么大的進(jìn)步呢,？

著名教育家陶行知先生說得好：學(xué)高為師,，身正為范。這句話警示著每一位教育工作者要時時刻刻嚴(yán)格要求自己,。這一點(diǎn),，我基本做到了。在平時,，做到了有事先請假,；在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,；在班里,，能平等對待每一個學(xué)生。

活到老,，學(xué)到老,。沒錯，為了適應(yīng)教學(xué)改革的要求,，除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我還自覺觀看網(wǎng)絡(luò)視屏，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；同時,，還延續(xù)了中斷幾年的自考，現(xiàn)在離目標(biāo)越來越近了,。

我相信,，只要生命不息學(xué)習(xí)不止，明天的我一定是一個完全不同的我,！只要我堅(jiān)持干下去,，我的工作一定會取得進(jìn)步的！

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇三

今年,，我們圍繞“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開展工作,，群策群力,，開拓進(jìn)取，強(qiáng)化學(xué)校管理,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹立良好社會形象,。

1,、創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)施“雙線管理”,。成立七個管理中心,，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任,，開展各項(xiàng)管理工作,。加強(qiáng)過程管理，把督查考評管理作為縱線,，級部責(zé)任主體管理作為橫線,，實(shí)施“縱橫”雙線管理。

2,、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際,，管理求真,，教學(xué)抓實(shí)，育人為本,，素質(zhì)至上,，辦學(xué)特色凸顯。

3,、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動,。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué)，在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué),。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié),、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,，進(jìn)一步營造書香班級和書香校園氛圍

4,、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì)，組建名師工作室,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個名師團(tuán)隊(duì),。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享,、問題探究、自我成長,、交流提升,、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下，開展了一系列特色鮮明,、成效顯著的活動,。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開,，我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹,。

5、開發(fā)德育課程,，實(shí)施活動育人,。把開學(xué)、畢業(yè),、軍訓(xùn),、遠(yuǎn)足、陽光千米跑,、國旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點(diǎn),，不斷完善充實(shí)，由活動上升為課程,，實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進(jìn),，六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。

6,、學(xué)校家委會不斷發(fā)展,，各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開展家長進(jìn)校園工作,，家長駐校辦公,，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡,、餐廳監(jiān)督,、家長進(jìn)課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場,、參與家長關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題監(jiān)督等,，充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵，壯大教書育人隊(duì)伍,，增進(jìn)了家?；优c交流,。成為山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的示范校，今年全縣家委會年會成功在我校召開,。我校家委會一項(xiàng)成果獲全國獎項(xiàng),，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚(yáng)。

7,、突出藝體教育,，開發(fā)藝體校本課程，實(shí)行走班選讀,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。開發(fā)了團(tuán)體操、自編操,、健美操,、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團(tuán),。開設(shè)46門特色課程,，參與學(xué)生20xx多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場,，受到高度肯定,，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會，全市參會教師觀摩后,，反響巨大,。

8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),，提升師生素養(yǎng),。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年,、陽光少年、童心飛揚(yáng),、青春綻放,、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊,；精心構(gòu)思設(shè)計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容,。

9、成立校園電視臺,。校園新媒體悄然走入了我們的生活,，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面,、多樣的版塊,、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,，將走進(jìn)我們每天的校園生活。

10,、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會,。引領(lǐng)思想，提振精神,，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、積極向上的教育氛圍。

11,、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會,，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),，贏得領(lǐng)導(dǎo),、家長及社會的一致肯定與贊揚(yáng)。

12,、承辦街道運(yùn)動會,，精心組織開幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果,，得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

13、安全網(wǎng)格化管理,，構(gòu)建平安校園,。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π＜夘I(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級部教師進(jìn)行職責(zé)劃分,，312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班,、夜晚值班、路隊(duì)值班,、公寓值班,、上下學(xué)值班、校車值班,、活動值班,、午睡值班、校舍檢查,、安全器材檢查等38個崗位,。

14、加強(qiáng)后勤保障,，確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動順利進(jìn)行,。去年以來，成立生活管理中心,，不再安排文化課教師的宿舍值班,，落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度,。利用學(xué)校教育預(yù)留地，嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地,，逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo),。

一年來，以提升我縣教育形象為目標(biāo),，充分發(fā)揮雙語學(xué)校的窗口作用,，先后接待諸城、安丘,、***,、榮成、河北,、河南,、甘肅、浙江,、鄒城,、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán),。

20xx年10月15日,，國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估小組對我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對校產(chǎn)校舍,、設(shè)施配備,、藝術(shù)教育、選課走班,、名師工作室,、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評價和充分肯定,。

一年來在我校召開的現(xiàn)場會有,；全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議；濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會議,；全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會,；全縣工作室主持人論壇暨雙語學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會,。一年來，學(xué)校足球隊(duì),、手球隊(duì),、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎,，取得了優(yōu)異成績,。16人獲縣政府成果獎,，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開課,，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,，2人被評為市級教學(xué)能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師,。

20xx年中考,，統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人,，總錄取人數(shù)408人,，一舉突破400人，錄取率達(dá)到了66.78%,，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列,，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收，辦學(xué)質(zhì)量和家長滿意度迅速提升,。

20xx教育綜合督導(dǎo)評估成績位居公辦學(xué)校全縣第二名,；餐廳被評為山東省清潔食堂，學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校,；市地震科普示范校,；臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位；臨朐縣20xx年度財務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇四

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，積極聽師父聶鑫老師的課,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出反思體會,。

2、增強(qiáng)技能,，提高質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術(shù),，開展師生活動學(xué)習(xí),，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、作業(yè)批改,，及時認(rèn)真,。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、了解學(xué)生,，分層教學(xué),。

及時了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

5,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。如有時對學(xué)生缺乏耐心,，工作方法不夠細(xì)致,，過于簡單，還有理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng)等等,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇五

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我校各級教學(xué)管理人員在局、校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn),，結(jié)合我校工作實(shí)際,，按計劃完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下,。

教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題,。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于吃苦,、甘于奉獻(xiàn)的精神,，勤奮耕耘，立足于三尺講臺,，發(fā)揮課堂的主陣地作用,，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

今年十月份,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整,，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研,、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué),，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況,，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平,，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長避短,，做到“人盡其才,，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法,，也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作,。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的認(rèn)識,，對小學(xué)教師的勞動有了進(jìn)一步的了解,，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間,，聽完了語文,、數(shù)學(xué)、英語教師的課,，共計34節(jié),。通過聽課，我認(rèn)為,，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的,，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課,，課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿,，教學(xué)方式方法靈活多樣,，教學(xué)效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠,，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好,，過渡不自然;個別教師基本功不過關(guān),，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合理,、普通話不標(biāo)準(zhǔn),、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題,，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師,，提出問題,，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長,，第二天就出現(xiàn)在校長的博客中,，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課,，與教師廣泛交流,，切磋教法學(xué)法，共同提高,，互利雙贏,。

教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前,、課中和課后，“課前”是備課,，“課中”是上課,，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面,。通過推門聽課檢查上課情況,，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上,，我們繼續(xù)堅(jiān)持“月檢查”制度,，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果,，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù),。教案檢查從以下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排;二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否齊全,，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時,，特別要求教師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節(jié),，這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié);三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量,，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣,，要善于思考和總結(jié)，要及時記錄課堂中的成功和不足之處,，只有認(rèn)真的反思總結(jié),，才能形成有效的“二次備課”;四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案,。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行,，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范;二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》,，檢查作業(yè)批閱的次數(shù);三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況;四是檢查教師書寫的作業(yè)評語,，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時,，在評語書寫中,，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵;五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字,，作業(yè)要工整,。

為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規(guī)檢查的同時,，對某些年級或?qū)W科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查,。十月份和十一月份,，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大,，有些問題不易發(fā)現(xiàn);抽查的量相對要小一些,，檢查的更細(xì)致一些，有時還可以“解剖麻雀”,，進(jìn)行案例分析,。抽查一般具有針對性，是對常規(guī)檢查的有效補(bǔ)充,，二者要有機(jī)結(jié)合,。

十一月份，由教導(dǎo)處牽頭,、各部門配合,，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。在平時的檢查中,，有些老師往往對教導(dǎo)處的檢查結(jié)果不認(rèn)同,，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評,，讓老師們自己去看,，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己評價教案,，這比平時提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫不好,，“亂”字當(dāng)頭,，老師想了各種辦法，收效甚微,。通過作業(yè)展評,，讓學(xué)生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊?”這比老師平時喋喋不休的說教更有效,。

畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,，畢業(yè)班的教學(xué)成績直接影響著學(xué)校的生源和聲譽(yù)。學(xué)校十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作,，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師,，在評先選優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜，對畢業(yè)班的各項(xiàng)工作優(yōu)先支持,。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,，把畢業(yè)班教學(xué)工作列為一個專項(xiàng)工作進(jìn)行督察,。每學(xué)期召開專題教學(xué)分析會和學(xué)生家長會。通過以上措施,，調(diào)動了畢業(yè)班教師的工作積極性,，為最終取得優(yōu)異成績打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇六

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，回想起這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感到有些累，但也有些快樂,。

一年級是打基礎(chǔ),，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動,、自控能力差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,，精心設(shè)計教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研,，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過這一個學(xué)期的努力,，我班的教學(xué)成績，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評,。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，爭取取得更好成績。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇七

學(xué)期即將結(jié)束,，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下,。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了,。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜，可又要因?yàn)檫@個便宜付出了很多,，因?yàn)榭茖W(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的,，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課。大部分同學(xué)都會說是科學(xué),，但不同于其它的課是需要做很多的實(shí)驗(yàn),，有時在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時的一些器材在實(shí)驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找,，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實(shí)驗(yàn)員已經(jīng)好了很多,，這個準(zhǔn)備過程我感覺很煩，但每一次演示成功時還是有一些興奮,。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了,，但我總覺得我還沒有過關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑,，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣,？”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度？我說當(dāng)然可以??！于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時同樣是這樣講的,。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。我們有時為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”,，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事,。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法,，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比,，所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào),，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點(diǎn)較高,，落點(diǎn)較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及,，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析。

作為教研組長，在各種學(xué)校本級的教研活動中,，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果,。其實(shí)在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用,，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,，只有水漲船高才是真正的成功。

通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)教學(xué)總結(jié)美篇篇八

在語文課程新理念的指導(dǎo)下,，越來越多的教師都認(rèn)識到：學(xué)生堅(jiān)持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學(xué)生寫日記作為一項(xiàng)重要的工作來抓,，怎么教小學(xué)生作文,。但根據(jù)筆者的調(diào)查，很多學(xué)生內(nèi)心其實(shí)是不喜歡寫日記的,，甚至是厭惡的,，可是懾于老師的威嚴(yán)，學(xué)生每天只好把寫日記當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成,，湊合著交差算了,。這樣，寫日記純粹是流于形式,，學(xué)生做的幾乎是無效勞動,，其最終結(jié)果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷,，更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無存了,。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級開始的,。當(dāng)時,，我生怕要求學(xué)生天天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目,，于是要求他們根據(jù)自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇,。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優(yōu)秀的習(xí)作日記在下周一的日記展覽課中交流,。愿望雖好,，然而通過我的觀察和全班問卷調(diào)查及走訪部分學(xué)生家長,，情況卻大相徑庭：全班60名同學(xué)中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)匀皇前褜懭沼洰?dāng)作一種負(fù)擔(dān),、一種任務(wù)來完成;寫作時愁眉苦臉,，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話,。而批閱他們的日記時,，我也覺得是一種負(fù)擔(dān)，越來閱不下去了,?？吹胶髞恚退餍源蛄艘粋€大大的“閱”字,，算是批過了,。我深知：這種練習(xí)事倍功半，收效甚微,。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面,，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級開始，我對指導(dǎo)學(xué)生寫日記作了一些積極的探索,。

一般老師認(rèn)為,，學(xué)生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的，日記的內(nèi)容應(yīng)由他們自己確定,，老師不要作任何引導(dǎo),，否則的話，日記千篇一律,。此話有一定的道理,，然而我們面對的是一群小學(xué)生，他們對周圍的人,、事,、物不知如何去觀察、如何去思考,，他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容,。事實(shí)上，學(xué)生不會寫作文,、寫日記,，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫,。因此,，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，我將著眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題上,。

日記的內(nèi)容可在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上再來確定,?？蛇x取學(xué)生熟悉的人、事,、物作為日記的內(nèi)容,，如學(xué)校的各種活動,、生活中的喜怒哀樂,、學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動來作為日記的內(nèi)容，小學(xué)生作文《怎么教小學(xué)生作文》,。

當(dāng)然,，如果個別同學(xué)有更好的內(nèi)容來寫，也應(yīng)尊重他們的意愿,。如果遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話,，我就進(jìn)行個別指導(dǎo)，尤其注重對中等生,、學(xué)困生的日記內(nèi)容的引導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生確定日記內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、認(rèn)識事物的過程,。學(xué)生觀察事物,、認(rèn)識事物的能力必將經(jīng)歷一個由扶到放的過程，我認(rèn)為小學(xué)階段的日記應(yīng)以扶為主,，而不應(yīng)該放任自流,，任學(xué)生自由發(fā)揮。

生活是創(chuàng)作的源泉,。我們每天無時無刻不在經(jīng)歷事情,，這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不值得我們?nèi)ンw味,、記載,。生活中處處都有知識，處處留心皆學(xué)問,，就看你是否是個有心人,。只要我們平時多引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察身邊的一切，注意積累生活感受,，碰到問題能勤于思考,，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊,。為此,，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生平時做個有心人，多觀察,，勤思考,，豐富自己的生活感受,。

日記訓(xùn)練靈活方便，最易為小學(xué)生所接受,、理解,、喜歡，最易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練,，因而日記是完成小學(xué)寫作訓(xùn)練任務(wù)的有效手段之一。因此,，我們要充分利用日記的特點(diǎn),，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,，有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

1、針對學(xué)生有情難抒,，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，學(xué)會傾訴。

寫日記,，并不像寫其它各類文章,，有很多的限制，日記只求記下自己所見所聞或所經(jīng)歷的事,，且加上自己的感受就可以啦,。所以，要引導(dǎo)學(xué)生在寫日記時不必顧慮太多,，只要把自己真實(shí)的生活感受,、心里話表達(dá)出來就可以，看到什么就寫什么,，心里想什么就寫什么,，敢于表達(dá)，善于表達(dá),，有話則長,，無話則短，這樣的日記才是活生生的,，有血有肉的,，有價值的。

因此我注重指導(dǎo)學(xué)生把寫日記看作是一次傾訴的機(jī)會,，指導(dǎo)學(xué)生多自由傾訴,，讓日記來分享自己的酸、甜,、苦,、辣,。雖然我們的學(xué)生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人,，同樣是個富有情感的人,，他們同樣有很多的話要說。他們生活,、學(xué)習(xí)中的成功與快樂,，需要與人分享;生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑,，同樣需要對象來傾訴,。尤其是傷心時,，更需要來發(fā)泄,。那么，我認(rèn)為日記就是一個最好的傾訴對象,。每天寫日記,，就是學(xué)生傾訴的機(jī)會，就是表達(dá)自己喜,、怒,、哀、樂的良機(jī),。這樣,，學(xué)生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切,，無形中多了一個知心朋友,，有利于健康成長。

2,、針對學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容不夠具體的普遍現(xiàn)象,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記的片斷訓(xùn)練。

如某一天天氣變冷了,，學(xué)生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖,。我就進(jìn)行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓(xùn)練，因?qū)W生有切身的感受和體驗(yàn),，也就感到有話可說,、有情可抒。一位學(xué)生在日記中寫道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮,，但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見,。走在上學(xué)的路上，刺骨的北風(fēng)呼呼地刮過,。這是入冬以來最冷的一天,?！屑?xì)瞧那些行人，有的帶上了手套,，有的圍上了圍巾,，有的穿上了棉襖。來到校園,，同學(xué)們都躲在教室里,，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒,，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對北風(fēng)毫無懼色……”訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的良好習(xí)慣,。

3、針對學(xué)生習(xí)作中忽略心理活動描寫的薄弱環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些活動，進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

如在學(xué)?？谒惚荣惡笞寣W(xué)生寫“緊張的口算比賽”，大多數(shù)同學(xué)都能寫出自己緊張的心理活動;在跳繩比賽后讓學(xué)生描寫比賽的場面,，一位同學(xué)在日記中這樣寫：“該輪到我們班上場了。場上選手緊張,，場下隊(duì)員心急,，總之大家的心都揪得緊緊的,。隨著一聲清脆而短促的哨響，運(yùn)動員們飛速地跳了起來,。時間一秒一秒地過去,，我的心跳得比他們的手搖得還要快,。每當(dāng)有人停了斷了,，我的心就像打了個結(jié)似的,，咯噔一下,，同時還會情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓(xùn)練既提高了學(xué)生的習(xí)作能力,，同時也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4、針對學(xué)生寫作條理性不強(qiáng)的現(xiàn)象,，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行結(jié)構(gòu)仿寫訓(xùn)練。