總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇一

在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫,，時刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級備的課結(jié)合本身的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂之中，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助,。

至于閱讀，從平時對考試,，我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績也在不斷的上升,，語言表達(dá)能力有了一定的提高，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等,。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高,，沒能全面,，多層的提高學(xué)生的語文能力，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去,，展望未來，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具，多汲取營養(yǎng),，吸取教訓(xùn),，一步一個臺階，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇二

本學(xué)期,，我在學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想,，認(rèn)真落實(shí)課改行動綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù),，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試,；具體做了以下幾方面的工作。

思想鉆研教材,、和同時共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實(shí)際的措施,。

精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中,，開展校級教研活動模式,，進(jìn)行備、說,、聽,、評、思活動,，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項(xiàng)教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

3,、無論是期中期末考試，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ),。

4,、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

5、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想缺乏深入研究，特別對落實(shí)課改行動綱要措施不利,，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距,。

精神,。

寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無從下

篇欠佳，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點(diǎn),。

總結(jié),。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是

寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué)，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路,，這一學(xué)期終于如愿以償,。捧著四年級的課本，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣,，但倍感親切,，也充滿了美好的憧憬，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂,。一學(xué)期下來,，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，總結(jié)下來,，最根本的一點(diǎn)就是，這一學(xué)期,，我在課堂上找回了自己,，找回了一個老師最大的幸福感，歸納起來為以下幾點(diǎn),。

語文,，“語”即口頭語言；“文”即書面語言,。語文課堂就是借助文來提升學(xué)生口頭語言與書面語言的能力,。本著這一理念，我的課堂教學(xué)以讀,、說,、寫為主。

讀,，一為讀準(zhǔn),，二為讀順，三為讀情,。要讀準(zhǔn)就要借助工具書,，我要求孩子們所用工具書僅限于字典、詞典,，而絕不使用《教材全解》之類的參考書,。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力，以及對生字詞自我釋義的能力,。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,，要求做到大聲朗讀,、知停頓、不破句,。讀情要求相對較高,，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感,。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成,，后一種則需要老師必要的范讀。在指導(dǎo)孩子讀的過程中,，我找回了真正沉浸在文本中的自己,。

讀是說的基礎(chǔ)，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦,、解放孩子的雙手,、解放孩子的嘴、解放孩子的空間,、解放孩子的時間,。”“說”正是對孩子“嘴”的解放,，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談,，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂,，要借助文本通過提問來引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌,。因此每篇課文在備課時通常先捋出主干，然后設(shè)計(jì)出幾個主要問題,。如果把每篇課文比作一個樹干,，那講完課文后，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹,，老師的提問就是枝干,，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺,、視覺和心靈都得以豐富而充實(shí),。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己,。

說是寫的基礎(chǔ),。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章，其靈感來自于指導(dǎo)女兒寫作的過程,。寫其實(shí)就是“文字語言”的教學(xué),。因此，在本學(xué)期,，我準(zhǔn)備了課堂寫話本,，每節(jié)課皆有寫話練習(xí),，有時幾句，有時一小段,；有時先說后寫,，有時先寫后說；有時仿寫,，有時續(xù)寫,。當(dāng)然，還要有點(diǎn)評和總結(jié),，雖然工作量增加了,，但看到那些精彩語句時的幸福總能將之沖淡,。在筆耕之中,，我找回了真正勞作中的自己。

“解放孩子的時間”無疑要從減少作業(yè)量開始,。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書,，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記,，一為文學(xué)作品摘抄,，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作,；一篇為自選習(xí)作。）并要求對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評,；每周兩次生字抄寫,。我將周記、日記類的練筆全穿插進(jìn)了課堂教學(xué)中,，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課,。因?yàn)檎n時的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”，因此在解放孩子時間的同時我在教學(xué)設(shè)計(jì)時就多了思考,，孩子們間接地促進(jìn)了我,。

就考試而言，老師與學(xué)生估計(jì)都深惡痛絕,，但面對我們無法改變的現(xiàn)狀時,，只能自己改變思維化不利為有利?？荚?，不僅是看分?jǐn)?shù)、比成績,，更不僅只是看學(xué)生,，更重要的是透過試卷看自己,。因此，我將試卷分析分三步走：第一,，分析試題,。主要看題的難度、題型,、題量及失分率,；第二，分析學(xué)生,。這時候的試卷要一張張看,，邊看邊回憶這個孩子平時的課堂狀態(tài)、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況,，找到孩子除了沒掌知識點(diǎn)本身的其它原因,，為的是更好更近地與學(xué)生溝通，這也是“因材施教”的一方面,。第三,，分析自已。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績的問題都是老師的問題”這一說法,，我還認(rèn)為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來自于四十分鐘課堂,。尤其是中低段孩子年齡小，好動易走神,，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說無效,，但一定不是有效的。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本,。

本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率,。每一次考試后，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個人目標(biāo),，以便觸動自己及時調(diào)整課堂,。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達(dá)到。

當(dāng)然,，以上三點(diǎn)只是本學(xué)期語文教學(xué)工作中的一些片斷,，作為語文老師我深知任重而道遠(yuǎn)，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生,，而是為了生才學(xué),。”我會不斷求索,，給課堂以“生”的幸福,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇四

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，.用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，.用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我.用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇五

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們四年級二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下,，加大對學(xué)生寫字工作的力度,，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下，

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字，沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,，舉辦作業(yè)展覽、書法展覽,，做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,，還影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施,，向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆,，找原因,，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)，尋求家長的配合,，做到要求一致,，同桌相互監(jiān)督，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的`努力,，自己有了收獲,。

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真,，否則,，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請"能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎,。為了更好的激勵學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子每天寫一張字,，給他們打出等級,，并個人對前一天的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課,。根據(jù)學(xué)?！皩懽中奚恚窕恕钡哪繕?biāo),，做到有內(nèi)容,、有指導(dǎo)、有效果,，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處,。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫字考級活動，取得了優(yōu)異的成績,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇六

時光如水,，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的關(guān)心下，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性，因此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，花費(fèi)較大的力氣用在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，了解班級學(xué)生的點(diǎn),，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,，努力做到每一課都要有一定針對性。

備課充分,，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點(diǎn)做好,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認(rèn)真研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料,，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說,，生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué),，光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做,，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

在完成語文教學(xué)工作外,，還參加了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),。雖然年齡大，但是不甘落后,。利用課余時間,，學(xué)模塊、看視頻,，認(rèn)真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過學(xué)校,，受益匪淺,。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績,，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的各方面的能力，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。