總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇一

現(xiàn)將x年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每一天對(duì)早讀,、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)狀況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育潛力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”潛力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能構(gòu)成班群眾的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解狀況,，,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之推薦以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé),、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽,、王琳,、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對(duì)本班如：楊恒,、李忠陽、楊行,、楊磊,、曾超、李文君、蔡思陽,、王照,、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多,、且突出之頭疼狀況,，我班實(shí)行了《學(xué)生每一天狀況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況每一天公布》制度,，堅(jiān)持每一天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào),、大錯(cuò)約見家長(zhǎng),、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),，充分利用班會(huì),、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì),、電話通知其家長(zhǎng),、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,，從情入口,、感之以心。同時(shí),，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán)會(huì),、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和禮貌學(xué)生的評(píng)比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心群眾,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大用心分子隊(duì)伍,，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).,。透過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,，個(gè)性是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級(jí)紀(jì)律迄今最后有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四,、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期應(yīng)對(duì)后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法，持續(xù)了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng),，擒賊先擒王,，促使如楊恒、李文君,、蔡思陽,、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，定期召開家長(zhǎng)會(huì),，用心做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校應(yīng)對(duì)學(xué)生一齊商討教育對(duì)策,。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的應(yīng)對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì),，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)之后透過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育,。

六,、用心、依時(shí)參加學(xué)校,、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

七,、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂于助人,。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃,，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,，對(duì)學(xué)校、級(jí),、組制定的總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來,，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之,，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做一總結(jié),，分析得失，以便能客觀地認(rèn)識(shí)自我,，利于以后工作的順利開展,。本學(xué)期進(jìn)入初中二年級(jí),，是學(xué)生分化轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，所以加大了對(duì)學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀，志在讓每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)展,。

本學(xué)期開學(xué)的第一天進(jìn)行了物理課代表的選舉班會(huì),，從參選同學(xué)的競(jìng)選演講中，看出了同學(xué)們積極向上的心態(tài)和樂意為大家服務(wù)的良好品質(zhì),；從選舉結(jié)果看出同學(xué)們注重學(xué)習(xí)成績(jī)和良好品行的正氣,。在平時(shí)的教育管理中堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，讓學(xué)生樹立目標(biāo),，明確前進(jìn)的方向,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，目前學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，用豐富的知識(shí)去武裝自己,，為自己在大千世界中找一立足之地;課堂教學(xué)中找準(zhǔn)德育教育的切入點(diǎn)，實(shí)施情感激勵(lì),，為學(xué)生提供效仿的楷模;用心觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，通過晨會(huì)、個(gè)別談話,、作業(yè)總結(jié)等方式把這種肯定和欣賞的信息傳遞給學(xué)生,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心和熱情。經(jīng)過努力,，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都較好,破壞學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象基本消失,，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，課堂上敢于提出問題和勇于發(fā)表自己看法,，教師循循善誘、誨人不倦,，形成一股濃郁的,、融洽的教學(xué)氛圍.

在班級(jí)管理過程中始終注意科任老師對(duì)本班管理的意見,取得科任老師的支持與配合。一方面,，經(jīng)常教育學(xué)生尊敬科任老師,，聽從老師的指導(dǎo)，樹立科任老師的威信,。另一方面,，經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后,，與科任老師交談,，在交談的過程中,，把學(xué)生對(duì)科任老師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給科任老師,，把科任老師對(duì)學(xué)生的.肯定與夸獎(jiǎng)也透露給學(xué)生,，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽科任老師對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。這樣我與科任老師為了共同的目標(biāo),，心往一處想,，勁往一處使，形成合力,。

在日常的學(xué)習(xí)生活中,，不僅注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。通過開展小組互幫互學(xué)等活動(dòng)，同學(xué)們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，增強(qiáng)了自我管理的能力。本學(xué)期學(xué)生的成績(jī)有一定程度的提高,，胡鑫雨,、楊洋、倪騰飛,、賈夢(mèng)語,、李晴、張潤(rùn)乙等幾位同學(xué)進(jìn)步最大,。但有些學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定,，起伏很大，除了教師在不斷改進(jìn)教學(xué)方法外,，也要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。抓尖子生的同時(shí)，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律管理一直是工作的重點(diǎn),。學(xué)生的自覺性在逐步提高,，對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律者,，通過辦手抄報(bào)、專門討論課進(jìn)行好的行為規(guī)范宣傳,，進(jìn)行個(gè)別談心,，嚴(yán)格要求，耐心規(guī)勸,，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)誘導(dǎo)，以便向好的方面轉(zhuǎn)化,。利用家訪與家長(zhǎng)相互商討切磋對(duì)其孩子最佳管理方案,，把工作做到家里去。充分利用家校聯(lián)宜會(huì)的機(jī)會(huì),，提高家長(zhǎng)與孩子溝通的技巧和對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),，以便對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性。

為了給學(xué)生一個(gè)干凈,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，把衛(wèi)生管理分配到人,，做到各盡其責(zé),。少部分住校生由于路途較遠(yuǎn)統(tǒng)一就餐，作息時(shí)間有幾分鐘懸殊,對(duì)其值日作了適當(dāng)調(diào)整,。同時(shí)要求注意個(gè)人衛(wèi)生,，嚴(yán)令禁止亂扔廢紙、吃零食,、說臟話等不良習(xí)慣,，教育學(xué)生常洗澡、常洗衣服,，不留長(zhǎng)發(fā),，個(gè)別盲目追酷的同學(xué)，也在學(xué)校統(tǒng)一要求留短發(fā)的號(hào)召下,，有了正確認(rèn)識(shí),，理了發(fā)改變了面貌。

本學(xué)期進(jìn)行了突發(fā)事件緊急疏散演練,，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，提高了學(xué)生處理應(yīng)急事件的常識(shí)和能力。積極組織學(xué)生參與師生繪畫展,、慶國(guó)慶墻報(bào)展,、迎元旦墻報(bào)展，成功舉辦班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批多才多藝的同學(xué),，房啟征,、王希望、孫楊,、孫亞琳,、胡鑫雨、高瑜,、呂靜等同學(xué)在繪畫,、舞蹈,、書法,、演講、唱歌方面的才藝令同學(xué)佩服,，老師稱贊,，杜安琪和賈夢(mèng)語的舞術(shù)表演更是贏得老師和同學(xué)的贊譽(yù)。這些活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心,，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

在班級(jí)管理中,，還存在一些不足和問題,，我們班離優(yōu)秀的班集體還有一定距離，少部分同學(xué)進(jìn)步較慢,，我們還有大量工作要做,，任重而道遠(yuǎn)。

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)年我擔(dān)任六（3）班班主任,，也是第一次擔(dān)任六年級(jí)班主任,。作為班主任經(jīng)歷不夠豐富的我，我倍感壓力,，深知肩上的責(zé)任,；作為任教科學(xué)的我來講，我深知要比其他人多花更多的時(shí)間和精力才能趕上別的班主任的平均水平,。因此我嚴(yán)格要求自己,，首先確保自己經(jīng)常往班上跑，平均每天上下樓超過十次,；其次要培養(yǎng)有能力的班干部,，如果他們發(fā)揮了很大的作用，對(duì)我的班級(jí)管理也是非常有益且有效的,；此外還要注重適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施,，以便能夠恰當(dāng)?shù)募?lì)孩子的積極性。

在班級(jí)常規(guī)管理方面，我要求學(xué)生認(rèn)真貫徹“八禮四儀”的要求,，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，開展如交換空間、班級(jí)聯(lián)歡等一系列活動(dòng),，積極動(dòng)員班集體參加學(xué)校各種各樣的比賽活動(dòng),，并獲得名詞。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，我準(zhǔn)備了一本語數(shù)外三門課的記分冊(cè),，及時(shí)了解班上同學(xué)每次考試的成績(jī)以及進(jìn)步退步情況，并有針對(duì)性的給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對(duì)優(yōu)異的、進(jìn)步明顯的,，及時(shí)表揚(yáng),；針對(duì)學(xué)習(xí)問題較大的、退步明顯的,，我及時(shí)找他們談話,，與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取讓教育效果最大化,。

在獎(jiǎng)懲方面,，有人說班主任是“貼工貼本”的工作，我不認(rèn)同這句話的態(tài)度,，但我認(rèn)同這句話的做法,。在必要時(shí)，寧可“貼工貼本”,，只要能起到激勵(lì)和教育作用即可,。

在細(xì)節(jié)方面，我也立志要做個(gè)細(xì)心的人,。本學(xué)期圈操活動(dòng)中,，我的一個(gè)小決策得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在大會(huì)上表揚(yáng),；交換空間活動(dòng)中,，我額外的增添了一個(gè)做水果拼盤的環(huán)節(jié)，給孩子們更豐富多彩的交換空間經(jīng)歷,。

1,、在班級(jí)評(píng)比中，獲得5次“健雅班級(jí)”稱號(hào),；

2,、開展多彩豐富的活動(dòng)，如與同心小學(xué)的“交換空間”活動(dòng)；

3,、在國(guó)歌隊(duì)歌比賽中,，我積極號(hào)召，讓孩子們勤加練習(xí),，最終獲得隊(duì)歌比賽一等獎(jiǎng),、敬隊(duì)禮二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；

4,、在法制歌曲比賽中,，我提早兩周準(zhǔn)備，多利用班會(huì)課,、班級(jí)特色課,、音樂課給孩子練習(xí)、指導(dǎo),，最終獲得了二等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī),；雖然沒拿到一等獎(jiǎng)，但我感覺孩子已經(jīng)很努力地付出了,，我沒有遺憾；

5,、建立班級(jí)qq群,，明確課余討論交流任務(wù)，班級(jí)同學(xué)均能文明使用qq群,，不出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象,；

6、在活動(dòng)中,，我與孩子間的距離更近了,，用真誠(chéng)的愛心換取了孩子們的熱心以及家長(zhǎng)們的支持。

以上成績(jī)的取得,，是我工作努力的回報(bào),，也堅(jiān)強(qiáng)了我班主任工作的信心和決心，由于我經(jīng)驗(yàn)不足,，能力有限,，工作中也有很多失誤和不足。接下來的工作,，我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)方面的關(guān)注和教育還要加強(qiáng),，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要有耐心的開導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)更濃的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，使六（3）班能成為一個(gè)積極向上,、具有一定影響力的集體。

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)間過得是這么快，不知不覺中,，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期,，我擔(dān)任六（2）班班主任,雖說沒什么經(jīng)驗(yàn),，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,，對(duì)社會(huì),、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是,，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn),，有的文靜,，有的活潑，有的見解獨(dú)到,，有的知識(shí)豐富,，有的樂于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，說確切些,，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,，合理安排布局，把板報(bào)辦好,。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在,，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時(shí)候,，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中,，使學(xué)生得到教育。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動(dòng)腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,，愛護(hù)身邊的財(cái)物等,。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

在我的班里，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),，幫助老師的能力，于是各盡所能,，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了,。如果，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開會(huì)商討,，提出解決的辦法。自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng),。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)創(chuàng)新,。

作為父母，我們知道,，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵(lì),，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的,，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

這一學(xué)年,，我擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅,。但在各類比賽中,，均能取得一定的成績(jī)。我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng),，演講,，辯論，采訪,，調(diào)查,，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問題,，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少,，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好!

非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)話,，學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我后,，我腦子里一直在考慮要說些什么，同時(shí)我感覺壓力非常大,。因?yàn)?，我在我們長(zhǎng)青小學(xué)，有很多優(yōu)秀的,、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，和他們相比，自己有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,。因此,，今天我的發(fā)言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。

我在16年接手我們班級(jí),，在剛剛接手幾星期的一天早自習(xí)前，我班的一個(gè)較固執(zhí),、不肯吃虧的李兆陽同學(xué)見到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學(xué)未做完作業(yè)就把作業(yè)本交給組長(zhǎng)便拿起作業(yè)本命令其取回,，齊永浩可火了，“我交作業(yè),，關(guān)你什么事?你給我滾開!”“我偏要管,，作業(yè)不合要求,，就要退回?！币?yàn)檫@樣他們竟打起架來,，你一拳，我一掌,，結(jié)果“小皇帝”摔倒磕到了課角上,，鼻孔流血，頭也磕破了,，校服上滿是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡,，而不肯吃虧的李兆陽這次也吃虧了，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印,。這時(shí),，由于學(xué)生的“稟告”，身為這班班主任的我也“聞?dòng)崱敝北冀淌?，我不氣不怒,，不?zé)怪，不追問,，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭,，右手用紙巾塞住鼻孔，并親切地問：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧,，他那被人欺負(fù)而不服的憋氣消除了不少,。隨后，我給兩位家長(zhǎng)打電話,，幸好,，李兆陽家長(zhǎng)比較明理，知道自己的孩子平時(shí)的牛脾氣,，愿意賠償醫(yī)藥費(fèi),，還說自己正在商場(chǎng)賣熱水器，叫我先把這學(xué)生帶到醫(yī)院就診,。我馬上送這位學(xué)生到醫(yī)院,，掛號(hào)、候診,、注射,，足足周折了兩個(gè)多小時(shí)，原來這個(gè)天不怕,、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風(fēng)針,，更疼,。試針后,，我倆在注射室外等候，他竟哭了,，向我真情告白：“老師,，我錯(cuò)了。我沒有完成作業(yè),，是我的錯(cuò),，李兆陽指出我是應(yīng)該的。如果我能接受別人的批評(píng),，就不至于挨這一針了;如果我不沖動(dòng),，就不會(huì)耽誤老師的課了;如果我聽從老師的教導(dǎo)，能團(tuán)結(jié)友愛同學(xué),，李兆陽同學(xué)就不會(huì)有傷痕,，集體榮譽(yù)就不會(huì)受損了?！被氐綄W(xué)校后,，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經(jīng)過，他們顯得特別配合,，把整個(gè)過程都毫無保留地講了出來,。雙方還在我面前道歉，消除了報(bào)復(fù)的念頭,，各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò),。

從以上事例，我感受到班任工作的重要性,，也悟出了班任工作要走進(jìn)孩子,，觸及心靈。

俗話說：“親其師,，才能信其道,。”善于接觸學(xué)生,，以情動(dòng)人的老師能得到學(xué)生的喜歡,，得到學(xué)生信賴，得到學(xué)生的真情,，老師的教育工作會(huì)更有效果,。有一首寓言詩說得好：“不是錘的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”溫情并不是縱容，并不是說老師姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法,，讓絲絲溫情深入學(xué)生的心田，使情理的教育,，在潛移默化中得以實(shí)現(xiàn),。

古人云：教不嚴(yán)，師之惰,。又曰：嚴(yán)師出高徒,。它道出了“嚴(yán)”在育人中的真諦。老師育人,，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。學(xué)生的作業(yè)未完成、學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅處理,。但把握好這個(gè)“嚴(yán)”字,，還需要教師的一顆溫暖的愛心。蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童,?！睂W(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師要懷有愛護(hù)之心,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。學(xué)生在學(xué)習(xí)上退步了，缺乏信心,，老師要懷有愛撫之心,，一方面激勵(lì)上進(jìn)，一方面幫助他們找尋好的學(xué)習(xí)方法,。要把對(duì)學(xué)生的愛傾注在對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求的全部行動(dòng)中,。老師慈祥的面孔，溫和的笑容,，親切的語言,，文雅的舉動(dòng)以及善解人意的目光，都是對(duì)學(xué)生懷有愛心的外部表現(xiàn),，而愛心的本質(zhì)就是老師內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生人格的尊重,。身為教育者要記住：無論是令人驚喜萬分的“精彩極了”,，還是使人遭受批評(píng)的“糟糕透了”,，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的兩大動(dòng)力，這就是嚴(yán)中有愛啊!

人們常說：“興趣是孩子最好的老師,?！边@話一點(diǎn)也沒錯(cuò),。

我們班里有這樣一名學(xué)生，特別喜歡畫畫,，下課畫,，上課畫，做作業(yè)也畫,，甚至在課堂上畫老。開始我很生氣,，就狠狠地批評(píng)了她一頓,，可效果并不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育,，非但沒有引起他的重視,，反而使她產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得老師有意和她過不去,。

后來,，我改變了方法，從她的愛好入手,，有意地給她安排畫畫的時(shí)間,，讓她負(fù)責(zé)班里板報(bào)的更換，還把她推薦到學(xué)校美術(shù)課外小組學(xué)習(xí)她畫畫的時(shí)間增加了,，滿足了他的心愿,。從此以后，她有了學(xué)習(xí)畫畫的機(jī)會(huì)和用武之地,，畫的畫水平也提高了不少,，得到老師和學(xué)生的好評(píng)。

一次班會(huì)上我表揚(yáng)了她在畫畫方面的成績(jī),，對(duì)她提出更高的希望,希望他能各科成績(jī)都有較大的進(jìn)步,，并鼓勵(lì)她將來成為一名出色的畫家，開辦自己的畫展,。她在激動(dòng)中承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并在以后的學(xué)習(xí)生活中合理運(yùn)用時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)很快躍居全班上游,。

由此可見,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮興趣的奇妙作用,，能令我們教育者更貼近孩子的心靈。

我們班的班級(jí)干部是競(jìng)選上崗的,，班上只有那么少數(shù)的幾個(gè)班干部,，并沒有做到人人有職，而有個(gè)學(xué)生卻因在競(jìng)選中落選了，故意作反,，不聽指揮,，專與班干背道而馳，在與她交談了解原因的過程她對(duì)我說：“我想當(dāng)班委,?！薄澳銥槭裁聪氘?dāng)班委呢?”“我希望為同學(xué)們做事情?！薄澳愕南敕ㄕ婧?，但是難道只有當(dāng)了班委才能為同學(xué)們做事情嗎?不是班干部，也同樣能為同學(xué)們服務(wù),。雖然你在管理上能力差了點(diǎn)兒,，但是你可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班集體服務(wù)，那樣同學(xué)們一樣會(huì)佩服你,，喜歡你,，你說對(duì)嗎?她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：“你表達(dá)能力非常好,，能不能幫班上的同學(xué)提高語文表達(dá)能力呢?”“好,，我愿意?！薄拔蚁朐诎嗬锍闪⒁粋€(gè)提高語言表達(dá)能力小組,，你來當(dāng)組長(zhǎng)怎么樣?”“行!”

自從成立語言表達(dá)能力小組,這女生像換了個(gè)人似的。她開始主動(dòng)和大家商量如何提高,，如何訓(xùn)練膽量,，如何與人交談，工作積極性很高,，人變得開朗了,。在這女生的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)的表達(dá)能力有所提高,，她也深受同學(xué)喜愛,。

看著她的進(jìn)步，我不由得想到一句話：“給她一座山,，讓她爬,。”我現(xiàn)在體會(huì)到給學(xué)生一座山,，就是為其創(chuàng)造條件,。讓學(xué)生自身一些內(nèi)在的能力得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。有的學(xué)生性格外向,，能力強(qiáng),，自己就能找到發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);而有的學(xué)生性格內(nèi)向,，不愛說話、老實(shí),，自己沒有主動(dòng)顯示能力的勇氣,，這就需要我們做老師的給他們創(chuàng)造條件，使他們都能在集體雨露的滋潤(rùn)下,，充分地發(fā)展自己的個(gè)性,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)心靈召喚的工作,，只要我們了解學(xué)生,，熱愛學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，投其所好，走進(jìn)孩子,，觸及心靈,，就一定能化解學(xué)生的心結(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)自信心,，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍,。

中班班主任教學(xué)總結(jié)篇六

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來,，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,，在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作,，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

我們?nèi)昙?jí)四班共有25人,，其中男生14人,，女生11人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝聚力較差,。在班級(jí)管理方面,，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性,，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí),。其次，健全一人一崗,，并做好崗前培訓(xùn),。班級(jí)中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管，有人去做,，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來,。收到了事半功倍的作用。同時(shí),，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子,，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事,，家長(zhǎng)都愿意和我說一說,。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖懦醪叫纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié),、向上,、積極進(jìn)取的班級(jí)。

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，我組織學(xué)生把教室布置好,，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

由于假期回來，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng),，一些不良行為隨之而來，如遲到,、打架等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且配合學(xué)校大隊(duì)部召開班隊(duì)會(huì),。取得良好的效果。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通,，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>