當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇一

學生是學習的主體,，教師教學的目的也是為了學生的發(fā)展,，所以我先從學生的角度說一下幾點：

（一）清楚掌握學情。

了解學情是教學的關鍵,，初一年級將近有400名學生,，對他們一一了解貌似不現實，但還是要盡量了解更多的學生,。由于政治學科貼近學生生活的特點,，我會充分利用課堂上的各種問題，借機會了解學生對待學習和生活的態(tài)度,、想法,，以及面臨的問題。課后找機會和有問題的同學談心,，以備有針對性的調整教學策略,。

（二）對學生充滿愛。

愛學生是教師一切工作的基礎和出發(fā)點,。要做到讓每一個學生感受到老師對自己的愛,，而且這種愛是公平的，不以學習的好壞劃分界限,。

（三）對學生有親和力,。

給予學生的是時時刻刻的微笑和無微不至的關心。無論自己的情緒是怎樣的,，當見到學生和自己打招呼時,，都要及時的回應，讓學生感受到老師對自己的重視和喜愛,。

（四）在學習和生活上多幫助學生,。

針對學生的具體情況,，我會盡量為學生量身制作合適的學習方法，政治課不僅是為了讓學生學習專業(yè)知識,，更重要的是梳理正確的世界觀,、人生觀和價值觀，將來不危害社會,，能夠健康快樂的學習和生活,。課后，我盡自己所能幫學生解決他們遇到的問題,。

作為年輕教師,，要不斷的提高自己的專業(yè)知識和教學能力。我認為主要做到以下兩點：

（一）認真學習課程標準,，明確知識重點，兼顧熱點問題,。

由于自身教學經驗的不足和學生自學能力的欠缺,，在講授新課時需要對課程標準進行詳細的解讀，把握知識點,，科學,、簡練的掌握學習內容。除此之外,，并搜集大量的習題材料,，將課本知識和材料結合起來，從多角度分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和組織語言的能力,。除此之外還要留出更多的時間讓學生去復習改錯,，每一次大型考試后都要對錯題進行反復仔細的修改，達到查漏補缺,、掌握知識的目的,。注重引導學生關注國家的政策法規(guī)、培養(yǎng)學生的政治敏感度,，為學生提供大量的時政材料（文字材料,、視聽材料等），開闊學生的視野,，培養(yǎng)學生的思維能力,。

（二）帶著信任、鼓勵,、賞識走進課堂,。

沒有任何一個人是完美的,，也沒有任何一個人是完全不美的。那么作為老師的應該對學生做些什么呢,？首先應應該是要求自己記住每一個學生的名字,，讓學生有存在感,、感覺到自己是被重視的。其次，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，讓鼓勵充滿課堂,，當然有些學生的表現差強人意,，面對這樣的學生,，要單獨對其進行批評教育，但凡是課堂上取得一點進步,，要對他們進行表揚，這樣最大限度的激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生樂學,、享學。

以上是我在政治教學方面的體會,，認識膚淺,，希望與各位老師一起交流學習,，謝謝大家,！

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇二

本學期，本人擔任初ｘ級(5)(6)兩個班的思想政治教學任務,。在這一學期,，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓,。

在往常的教學中，教師往往采用上節(jié)課的內容進行復習式導入,，但時間長了,，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是,；上節(jié)課我們學習了??這就是我們教師沒有好的導入,，導入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導致的后果,。在新課的導入方面,，可有以下幾種方式：復習式導入,、時事新聞導入、典故導入等,。這幾種導入可以經常交換使用,，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些,。當然,，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞,，特別是新聞中的一些人物事件,，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時,，他們也往往情緒高漲,，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞,。對于典故方面也要求我們平時多積累,，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,，學生都比較喜歡感興趣,，有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

教育以人為本,，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的,。對學生進行各樣的品德教育,，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動,、行為感化學生,，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識,。

隨著期末的臨近,，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,，即默默地看書，這樣幾節(jié)課下來,，學生大都昏昏入睡,，復習效率低下。對于這樣的情況,，我嘗試運用新的復習方式,，給予學生更多的主動權,，將時間交給學生自己支配，任其自由分配,，允許學生根據自己的個人愛好進行復習,，可以默讀、朗讀,、相互提問等,。總之,，

運用最高的效率進行復習,。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式,。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求,，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時,，也要多加注意個別的學生,，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習,，維持好課堂上的紀律,，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習,。讓學生課前先做好復習準備,，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答,，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住,，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的,。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固,。

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,，對不同的學生就應該實施不同的評價標準。如在作業(yè),、試卷的批改上,，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準,，這在于鼓勵后進生,，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則,。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來,。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇三

本學年,，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來,，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，合現實生活中的現象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

通過一學年努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學年授課時間較短,，復習內容較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學年教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協調與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流,，經驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務實,、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的`校本教研計劃方案,，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習,，課題研究，集中探討,，教學反思，教學論壇,，教學觀摩,，案例分析，技能訓練等多種形式進行,。

2.加強理論學習,。

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學,，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,，即理論學習和實際運用結合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,，通過課后反思進行經驗交流,，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習,、應用,、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平,。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內容,。(5)記教學再設計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評,。

4.強化教師培訓,，提高教師業(yè)務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源,，多渠道進行教師培訓,。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓,。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,，新課改經驗交流等,，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,，拓寬任課教師的知識面,。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領導小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調動教師參與校本教研的積極性,。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導,，重質量,，重過程，講實效,，不搞形式,。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作,，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作,，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務,，討論并確定分年級教學要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔,，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結束后,，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展,。

5,、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;?；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時,，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎,。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,，汲取成功經驗,，不斷改進,。使集體備課經?；?，校本教研制度化,網絡教研常規(guī)化,。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下,，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育,、教學工作。學期臨近結束,，回顧一學期的工作,，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際,，開展好常規(guī)教學,。

1,、開學初，便結合我校的計算機硬件實際,，制定出切實可行的教學計劃,，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中,，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析,，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

2,、在教學中,，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣,，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,，讓學生既鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展,。經本期實踐,，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學到了許多其它的知識,。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3,、在教學之余,，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里,，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二,、加強教學教研,，努力提高業(yè)務水平。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,，在本學期，在教學之余,，加強了對業(yè)務的鉆研,。

在本學期,，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材,，探索新教育教學方法,，提高業(yè)務水平，在網上還注意收集相關資料,，以擴大學生的視野,。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查,、登記,，并做好責任人的簽字工作。

三,、充分發(fā)揮的優(yōu)勢,，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術教師,，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務,。學校其它學科公開課的課件制作,。

信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更大的進步,。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇四

在上學期我擔任九年級3個班的政治課的教學工作,。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作,。

認真?zhèn)湔n,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究,。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點,。增強了教學的針對性和實效性。

多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的重要性,。也有利地說明了把握中考信息的重要性,。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明,。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性,。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性,。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據,。因為我省使用的版本有人教版和北師大版,內容和課程設置都是不盡相同的,。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內容。我認為這是最為成功的一點,。

學習"洋思"教學模式,按照"先學后教,當堂訓練"的教學靈魂,結合學校實際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節(jié)課必須讓學生目標明確具體,。因而在每節(jié)課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

(2)以學生自學討論,、交流為主,。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導,。

(3)當堂測評,及時進行教學反饋,。

(4)每周確定周目標,每周實行周過關測評,。不能達標的同學實行二次過關,。實質就是"周周清"。在對"周周清"中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得,。

使教學成為師生之間,、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲,。

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能為上級學校培養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵,。所以在教學中以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘,、培養(yǎng)和輔導,。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績……

當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習"洋思"教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高,。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗,促進教學工作更上層樓,。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇五

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。既教書又育人,，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所,，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨,，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現象作斗爭。本學期,，積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

⑴課前備好課,。 ①認真鉆研教材,。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,。

2、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

1,。本學期使大多數學生對思品較感興趣,。

2。不足：①及時反思總結做得不夠;②教學過程優(yōu)化需要進一步加強,。

1,、加緊學習課標,，貫徹課標，進一步轉變觀念,，實施素質教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學改革,。

2、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉化,。

3、開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學生。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇六

新教材以嶄新的面目出現,，關注學生能力的發(fā)展,，注重讓學生自己提出問題，自己解決問題,。教學過程主要是幫助學生找到解決問題的途徑,，重視學習的過程，而不是學習的結果,。這就需要教師的教學方法靈活多樣,。通過各種手段調動學生的積極性，從而讓學生樂于參與探索過程,。而我們的大部分教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏,。只了解教材的外表形式,，不懂得教材的科學內涵，不能靈活掌握教材,。

很多政治課老師,，只注意到新教材的難度較過去降低了，而沒注意到知識的整合性更強,、覆蓋面更廣,，不善于挖掘新教材的內涵。在政治課堂上,，對于教材中的“探究園”“議一議”等教學內容,。只是一帶而過，讓學生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學生進行隨意的討論討論沒,，便轉入“知識導航”的課程內容,。進行知識的灌輸,，隨后便是進行題海戰(zhàn)術進行大量的練習。未能按照課程編寫的意圖讓學生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現象,，從而領悟本節(jié)課教學的知識點,。新課程中提出的“自主學習、合作學習,、探究學習”等學習理念未能得到實施,。我們的大部分老師都重復著前輩留下來的教學方法。這樣的教學觀念很難適應新世紀對教學提出的要求,，很難是實現德育目的,。

新課程改革要求教師轉變知識傳授者的角色，成為學生學習的合作者,、引導者,、組織者。但不少學校依然沒有跳出原有的評價思維,，仍然用“分數”,、“成績”、“質量”限制教師角色轉變的評價理念來考核教師,。評價方案還是“應試教育”模式下的考核模式,，考核制度依然未變。學校還是熱衷于把學生成績作為衡量教學質量的唯一標尺,。在“應試教育”考核制度指揮下,，教師們不得不沿襲著傳統的應試教育模式。

針對以上原因,，我們每個政治課教師可以根據自身的水平和學生的實際情況,，有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇七

本組現有組員三人,，中學高級教師二位,，中學一級教師一位，分別在我校初中六至九年級的《思想品德課》授課,，其中一位老師擔任九年級新教材《社會課》的授課任務,。三位老師還分別擔任了我校分管德育的副校長、分管共青團工作的德育處副主任,、分管學校通訊上報的校務干事,。

本組是一個團結、協作,、奮進的團體,。多年來，不斷加強教研組建設，通過打造“對話,、合作,、反思、共享”的研修平臺,，進一步顯現教研組在學校教學和校本研修工作中的功能和地位,，使之成為教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐智慧的主陣地。

現將我們的工作向各位領導,、專家,、同行匯報如下：

一。制度先行,，活動有序

為使教研組活動有序開展,，本組重視制度先行，由教研組長牽頭,，在學校教導處的指導下,，我們制定了三項制度，并在實踐中不斷完善和改進,，使教研組建設不斷取得成效,。

在聽課制度方面：規(guī)定教師每學期必須聽課節(jié)數不少于12節(jié)，有詳細的聽課記載,，寫好聽后感,，在集體教研活動進行交流。

在學習制度方面：我們每月安排一次集體學習二期課改理念活動,，活動后教師撰寫一份學習筆記,。

在教研組活動制度方面：我們每學期有教研計劃和總結，有每月的活動總結,，并得到學校分管中學的教導主任指導和監(jiān)督;除了積極參加學校教導處安排的教研活動外,，我們每月自己安排一次教研活動，為保證活動的質量,，我們嚴格做到“定時間,、定地點、定內容,、定主講”，并作好活動記錄,。

二,。專業(yè)關注，與時俱進

本組在平時能為人師表,，落實“以人為本”的教育理念,，開展學生喜聞樂見的教學方式，發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，學生對思品課普遍反映良好,。瞿紅斌,、金中偉老師獲得07年度實驗學校“十佳師德標兵”稱號,。組員之間平等,、友愛，在各項教育教學活動中做到資源共享,，互幫互助,，共同前進。

教研組長瞿紅斌老師認真做好各項教研活動的策劃,、組織工作,，較好地完成對理論學習、教學研修等工作的指導和引領;自07年開始使用二期課改新教材以來,，主持開展新教材的授課提綱,，探索新教材的教學法，建立新教材資源庫;平時關心組員的教學動態(tài),，注意收集組員在教學工作中的閃光點和所取得的成績,，及時上報學校領導，并通過校園網,、廣播等形式宣傳我組的活動動態(tài),。

本組非常重視培訓工作，樹立與時俱進的發(fā)展意識,。在認真完成學校層面的培訓外,，本組教師積極參加區(qū)級及以上的教育教學培訓，金中偉老師參加了07年上海市新農村教師專業(yè)培訓,、南匯區(qū)骨干教師培訓,、08年上海市名師培養(yǎng)工作，王欣老師參加了07年呂型偉教育思想高級研修班,，瞿紅斌老師參加了08年“探索國際人道法師資培訓班”,，通過以上培訓，提升了本組整體的教育教學素養(yǎng),。

結合初中思品課學科特點,，本組在校電腦老師的幫助下，開展了制作多媒體課件的校本培訓,，通過自學和電腦老師點評的形式開展培訓,，取得了較好的效果，現在組員都能獨立制作課件,，也能經常使用多媒體上課,，在08年南匯區(qū)中學政治教師課件比賽中金中偉老師,、瞿紅斌老師獲一等獎。

平時本組重視培訓資料的積累和記載,，規(guī)定組員每參加完培訓要寫學習筆記,，并在集體教研活動中經驗分享與交流。

本組專職教師100%,，有一位區(qū)級學科骨干,，一位校級骨干。

三,?；顒右?guī)范，行為跟進

在新課程背景下,，本組教研活動能做到整體部署,、目標指向清晰、活動有條不紊,。教研活動的內容分為兩大塊,，一塊是結合學校的課題“享受教育”開展教研活動，另一塊是按照教學五環(huán)節(jié)（備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價）進行,。

每次活動都力求主題性和計劃性，事先在教研活動的規(guī)范化,、有效性方面動腦筋,，下功夫。要求教師帶著問題參加教研活動,，樹立和培養(yǎng)活動后自覺“行為跟進”的意識和習慣,，使每一次教研活動都能促進教師的專業(yè)發(fā)展。在活動形式上體現多樣性,，有聽課,、說課、評課,、集體備課,、聽講座、專題討論等活動,。組員活動出勤率高,，基本上達到100%。教研組長能認真記載好《教研組工作手冊》,，積累相關資料，供下階段教研活動參考和分享。

四,。重視細節(jié),，措施到位

本組在教學常規(guī)管理上重視細節(jié)，把常規(guī)工作提升到師德高度,，措施到位,。在備課方面，基本上做到有詳案,，有課前設計分析和課后教學反思,，鼓勵教師針對自己的情況個性化備課;在上課方面，能落實二期課改理念,，方法多樣,，課堂氣氛活躍，學生學習積極主動;對學生的練習冊批閱規(guī)范,，有針對性的文字溝通;課前課后對行規(guī)較差學生進行思想溝通和疏導,，能開展耐心細致的做思想工作，每位教師都有一位幫輔對象,，定期進行幫輔活動,，有“幫輔記錄”;對學生學習評價力求多元化、科學化,，注重學生平時言行考查,，認真實施《上海市學生成長記錄冊》，全面考查與評價學生的達成情況,。

五,。團隊合作，成績顯著

本組團隊意識強,，團結合作,，整體教學成績在全區(qū)名列前茅，從02年以來歷年的中考和等級考試中我校政治學科大都名列前3名,，其中在比較近的04年,、05年、06年的南匯區(qū)九年級政治等級考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名,。

在學生獲獎方面也成績斐然,，從02年到現在，有3人次學生獲得市級及以上獎項,，有23人次學生獲得區(qū)級獎項,。

六?？蒲幸I,，探究實踐

本組重視科研引領教學的作用,，認真學習現代教育教學理論，努力創(chuàng)建學習型教研組,，本組教師每學年認真學習1—2本教育教學專著,，能在組內進行學習體會的交流，并有記錄,。

本組于20xx年立項校級課題《民族精神教育與初三思想政治課教學》,，并于20xx年完成。本組現有區(qū)級研究課題《80后班主任班級管理的對策研究》,，已經開展有目標,、有序列、有成效的研究,，并有階段性研究成果,，計劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究,，活動有記錄,、有反思。

每學年,，教師有一定數量的教學論文在區(qū)級以上的刊物上發(fā)表或在論文競賽中獲獎,。從02年至今，本組發(fā)表和獲獎論文市級有6篇,，區(qū)級有4篇,， 截止11月，為區(qū)政治教研網提供4篇優(yōu)質資源,。

本組有對外交流活動,，能組織本組教師外出學習取經，聽報告,、講座;校際間每學年能開展1—2次交流,、研討活動。

七,。加強交流,，專業(yè)引領

從06年來，本組教師區(qū)級及以上公開課有5節(jié),，普遍受到好評,，其中金中偉老師的公開課錄像被列入“上海教育資源庫”中師資培訓的“862”錄像集;20xx年12月金中偉老師在上師大參加了上海市新農村教師專業(yè)發(fā)展培訓者的培訓，08年1月分別在南匯區(qū),、奉賢區(qū)教師進修學院給兩區(qū)的初中政治教師進行培訓;同月金中偉老師為全區(qū)政治教師介紹九年級思想品德等級考試復習經驗;

10月,，金中偉老師為全區(qū)社會課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學政治中心組成員,，金中偉老師現在是社會課中心組組長,。

初中政治教學總結 初中政治教學總結新老師篇八

我從事了多年的初中政治教學工作,，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中,；當學生在學習,、生活中遇到困難時，針對不同的學生,，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效,。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響,。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時間,、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛,。愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰,，盼望老師的理解,，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處,，必須用真心去接納學生,，用真情去投入，并且對象是全體學生,。

我相信扎實的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認,，一定會受學生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,，但過程中需要進行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思,。試想一下,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進,，通過自己對教育教學活動的自我覺察,，來達到或提高自己的教育教學效能,。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思,，以求促進自己的教育教學工作,。

在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美,，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理,。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外,，我力求形成自己的特色,。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷,，開出教與學的“病歷”,，并且對這些“病理”進行分析、交流,，最后發(fā)現并提出解決這些教學“病理”的對策,。“他山之石,，可以攻玉”,，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流,，學習他們的教學思想,，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學,。同時與自己的課進行比較,。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發(fā),，得到教益,。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端,，如：教師講授多,，學生思考少；師生一問一答多,，學生探討研究少,；教師啟動問題多，學生啟動問題少,；強求一致多,，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。作為教師,，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題， 要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。