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語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-11 14:23:07
語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書(七篇)
時(shí)間:2022-11-11 14:23:07     小編:admin

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇1

光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績(jī),,現(xiàn)作出總結(jié),。

一、基本情況:

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問(wèn)不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,,對(duì)于熱點(diǎn)事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。

當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽(tīng)講,,主動(dòng)思考,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有八名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查該生當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握情況和背誦情況,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。

二、取得的成績(jī)

學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高,,學(xué)校組織的月考成績(jī)優(yōu)分率不斷提高,,基本消滅低分率,。學(xué)校組織的朗誦比賽和作文比賽本班學(xué)生均取得驕人成績(jī),。

三,、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成不夠理想,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇2

時(shí)光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了,本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,可以說(shuō)這是我從教以來(lái)最忙碌也是最充實(shí)的一學(xué)期,?;厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時(shí)也有缺陷和遺憾。在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn):

繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平,。

雖然有過(guò)幾年短暫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于語(yǔ)文出版社的教材卻是陌生的,。因此在平時(shí)繁重的教學(xué)工作中,雖然因?yàn)樗贪囝~多可以不用寫教案,,但對(duì)每一堂課始終會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,,深挖教材,,做到備教材,,備學(xué)生.在五月份的全校教師成長(zhǎng)課賽課中,積極準(zhǔn)備,向周圍的同事學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向電腦學(xué)習(xí),認(rèn)真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學(xué)法,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化,最優(yōu)化,最終取得了不錯(cuò)的成績(jī),。同時(shí)積極聽(tīng)課無(wú)論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽(yáng)舉辦的寫作名師課堂,。.在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,特別是對(duì)語(yǔ)文寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。

二.注重雙基的落實(shí),。

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期,,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個(gè)小學(xué)中占了很大的比例,同時(shí)閱讀習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要,。所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,,對(duì)每節(jié)課的字詞做到人人落實(shí),。同時(shí)更注意對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫作能力,。

三.讓學(xué)生做課堂的主體。

在平時(shí)的課堂中,,我始終關(guān)注學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我,。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,,大膽質(zhì)疑,,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí),。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生做做老師,,在全班給大家講課,,鍛煉學(xué)生的膽量,。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了,另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻,。

四.對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),。

“授之以魚(yú)不如授之以漁”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用,。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。比如,,在教學(xué)古詩(shī)時(shí),,我首先以一首古詩(shī)為例,,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生回顧我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟,,通過(guò)師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟,,這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,,學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級(jí)里,,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,,這主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的方法不一樣,有的學(xué)生善于思考,,歸納,,總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。因此,,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,,班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高,。

五.努力提升課堂的趣味性,讓學(xué)生喜歡自己的課堂,。

在每一堂課的教學(xué)中,,我始終會(huì)思考一兩個(gè)學(xué)生比較興奮的點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,,因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,因此我努力做到形式的新穎,。采取一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝電視節(jié)目,,或者有趣的游戲,或激勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來(lái)

.盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

由于我們?nèi)齻€(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,,因此學(xué)生的水平參差不齊,培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要,。所以在繁重的工作之余,,對(duì)待優(yōu)生,在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同時(shí),,更加注重對(duì)閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),,朗讀水平的提高,知識(shí)面的拓展,。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)掌握,以及書寫水平的提高,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,不同層次的學(xué)生都得到了提高。

七.不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本學(xué)期通過(guò)向?qū)W生推薦好書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記,學(xué)生的課外知識(shí)面更廣了,。同開(kāi)展一系列的寫作比賽和書法比賽,,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。

通過(guò)以上的努力,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固,,能力得到了提高,,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此,,在期末測(cè)試中20xx年級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),由于工作量較大,,自身的精力有限,,因此對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致,自身的語(yǔ)文教學(xué)基本功還有待提高,。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),,努力提高。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語(yǔ)文及初一(三),、(四)兩班的政治教學(xué)工作,。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

一方面,,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的普通話教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué),,又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能,。另一方面,這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候,,這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的投影片,,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇4

高三的語(yǔ)文在文科班里的地位是極為尷尬的,。文科班的學(xué)生基本將學(xué)習(xí)的精力放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué),接著便是綜合科目,,語(yǔ)文在夾縫中掙扎,。在與學(xué)生的私下交流中,語(yǔ)文在他們看來(lái)除了將背誦之外,,其它的如名著等內(nèi)容太多,,理解太難,讀跟不讀語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有多大的影響,。這些思想的產(chǎn)生跟學(xué)生學(xué)習(xí)的方法沒(méi)掌握好,,復(fù)習(xí)不到位,不愿動(dòng)腦思考,,不想動(dòng)手做題,,又容易灰心喪氣等因素相關(guān)。而最為首要的原因則是語(yǔ)文不受學(xué)生的重視,。

針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作的要求,,這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),,加強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心,。

學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是,,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也好,,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,,看他改了多少,改正確了多少,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀的練習(xí),,基本做到全批全改,其它部分內(nèi)容也會(huì)抽查一部分典型生來(lái)改,,以了解全部學(xué)情,。而綜合卷,特別是學(xué)校要求的幾次語(yǔ)文考試,則做到流水改卷,,力求公正客觀,。遺憾的是,課后輔導(dǎo)答疑,,但問(wèn)者寥寥,。

當(dāng)然,“冰凍三尺,,非一日之寒,。”學(xué)生成績(jī)馬上一躍千里是不大可能的,。有部分學(xué)生的確很認(rèn)真地學(xué)習(xí),,但成效不大,因此,,我私下里與他們進(jìn)行交流,,找出學(xué)習(xí)中較為缺失的環(huán)節(jié),,對(duì)其進(jìn)行方法指導(dǎo),,并鼓勵(lì)他們要做好長(zhǎng)久的知識(shí)積累工作,語(yǔ)文成績(jī)的提高效果是很明顯的,。

二,、專項(xiàng)復(fù)習(xí),注重體系,,靈活變通,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們主要是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。語(yǔ)言表達(dá)作為基礎(chǔ)為首要復(fù)習(xí)方塊,,在復(fù)習(xí)完后,還要進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)文言文,,將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié),再和學(xué)生一起整理,,對(duì)他們進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。對(duì)詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)進(jìn)行題型示例,,精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),,消除其神秘感。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性和完整性,。和閱讀理解的復(fù)習(xí)則在考試和練習(xí)卷中穿插復(fù)習(xí),。

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課--練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個(gè)階段,,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極,、主動(dòng)性出發(fā),我們復(fù)習(xí)還貫徹"靈活性"這一原則,。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形三四天后,,就安排一堂課作文課,,這時(shí),學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然,,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦,,其樂(lè)無(wú)窮。再如,,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來(lái),,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等,。總之,,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),,又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透,;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,,從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。當(dāng)然復(fù)習(xí)應(yīng)以全局觀念為主,,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),,又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

三,、提高效率,,對(duì)癥下藥

高三復(fù)習(xí)主要還是以練習(xí)為主,所以評(píng)析時(shí)間是極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。在講解的過(guò)程中應(yīng)該注意,,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,;講清解題規(guī)律或方法;糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),;糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),,還有要講究拓展。當(dāng)然,,在講解的過(guò)程中,,還是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情給予中肯的分析,不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,尤其是他們的心理狀況,,作到因人而異、有的放矢,。尤其是班上的幾個(gè)尖子生,,幾乎每次考完試,針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),,以及反映的問(wèn)題,,進(jìn)行分析談話,指出問(wèn)題,解決辦法,。

學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,,還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,,細(xì)化內(nèi)容,。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo),。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,。

當(dāng)然,在總結(jié)的同時(shí),,我應(yīng)看到自身的不足,。

1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況。為了完成教學(xué)任務(wù),,給學(xué)生的思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間很少或不充分,。

2.作文訓(xùn)練,很多時(shí)候追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高,。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠,。

因此,,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該更積極地參與教研組活動(dòng),,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,,尤其是復(fù)習(xí)課。而自己專業(yè)技術(shù)水平在實(shí)踐和平時(shí)的理論和書籍的幫助下能不斷提高,。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇5

一 主要工作和取得的成績(jī)

1 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求,,打造一支特別講服從特別講奉獻(xiàn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

社團(tuán)活動(dòng),、報(bào)刊編輯是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要陣地,。其中大多數(shù)活動(dòng)組織和編輯工作是由語(yǔ)文組老師承擔(dān)的?!妒P(yáng)高中報(bào)》的稿件組織和審核由王衛(wèi)鋒,、周君閑,、嚴(yán)燕汝和叢小燕四位老師承擔(dān),“揚(yáng)帆文學(xué)社”和《揚(yáng)帆》雜志的相關(guān)活動(dòng)組織和編輯由何平老師一人承擔(dān),。在20___年,,“揚(yáng)帆文學(xué)社”先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀示范文學(xué)社”、“省四星級(jí)高中優(yōu)秀社團(tuán)一等獎(jiǎng)”,、“鎮(zhèn)江市十佳精品社團(tuán)”稱號(hào),。春苗詩(shī)社由嚴(yán)燕汝負(fù)責(zé),”陽(yáng)光劇社”由叢小燕負(fù)責(zé)。學(xué)校廣播站工作有耿燕老師一人負(fù)責(zé),。高一年級(jí)辯論賽由叢曉燕老師獨(dú)自策劃實(shí)施,。語(yǔ)文組叢小燕等年輕老師平時(shí)還協(xié)助團(tuán)委做了大量工作。叢小燕獲得20___年度揚(yáng)中市“優(yōu)秀團(tuán)干部”稱號(hào),。這些工作因與高考沒(méi)有直接的關(guān)系,,并不引人矚目,卻是需要耗費(fèi)大量精力的事情,,他們的辛勤付出值得我們尊重和贊揚(yáng),。

語(yǔ)文老師早有早讀課,晚有晚坐班,。其中高三15位語(yǔ)文老師中大多數(shù)老師孩子在讀小學(xué)或初中,,需要照料;其中還有6位女教師還需操持家務(wù),面對(duì)每天晚上要到學(xué)校加班的要求,,沒(méi)有一位老師隨意不來(lái)加班,,實(shí)屬不易;部分班級(jí)要求早讀時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一小時(shí),任課老師也能克服困難,,作出妥善安排,。高三語(yǔ)文檢測(cè)多數(shù)在周六下午,這使得高三語(yǔ)文老師周日必須放棄休息閱卷,。李強(qiáng),、徐曉勇、車穎,、蔡霞、蔡紅林,、楊全華等老師老師主動(dòng)找時(shí)間和放棄周日休息時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

2 努力提高教學(xué)質(zhì)量,,打造一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的專業(yè)團(tuán)隊(duì),。

各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于打造高效課堂、強(qiáng)化集體備課的要求,,努力形成各自的特色,。高一備課組在高詩(shī)翔老師的帶領(lǐng)下在教學(xué)組織上推陳出新,,在作文教學(xué)推行統(tǒng)批重寫制度,并實(shí)行考試(練習(xí))后回測(cè)的做法,。高二年級(jí)組教學(xué)在周君閑老師的帶領(lǐng)下強(qiáng)調(diào)在反復(fù)中求得質(zhì)量,,努力做到每課時(shí)有檢查,每篇課文有檢測(cè),。高三備課組在李強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持先上課后評(píng)課的做法,,注重及時(shí)解決在實(shí)踐中先發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。高詩(shī)翔老師獲鎮(zhèn)江市教學(xué)比賽二等獎(jiǎng),,陳月仙老師獲得鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng),揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng);蔡霞老師獲得揚(yáng)中市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),、揚(yáng)中市精品課堂比賽一等獎(jiǎng);陸群老師獲得揚(yáng)中市基本功大賽一等獎(jiǎng),。

語(yǔ)文高考成績(jī)捷報(bào)頻傳。在20___年高考中,,語(yǔ)文學(xué)科均分位居鎮(zhèn)江市第一,。這已是語(yǔ)文學(xué)科自20___年以來(lái)的“五連冠”,為學(xué)校高考質(zhì)量穩(wěn)步提升做出了積極的貢獻(xiàn),。

3 積極進(jìn)行教學(xué)研究,,打造一支特別講效率特別有效率的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

全組老師在錢呂明,、徐曉勇,、郭平等老師的帶領(lǐng)支持下積極參與教學(xué)研究。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),,20___年全組語(yǔ)文老師發(fā)表論文和論文獲獎(jiǎng)共計(jì)30篇,,其中國(guó)家級(jí)4篇,省級(jí)13篇,。其中何平老師有3篇國(guó)家級(jí),、5篇省級(jí),尤為突出,。

語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)存在低效的弊端,,全組老師適應(yīng)新的形勢(shì),積極動(dòng)腦筋,、想辦法,,可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,,努力提升教學(xué)效率,,課堂教學(xué)面貌有了很大的改觀。其中朱永龍,、秦曉紅,、孫華美和陸群等老師教學(xué)效果尤其突出,,是全組老師的楷模。

二 存在問(wèn)題

1 沒(méi)能按照“一年高考三年抓”的設(shè)想分年級(jí)細(xì)化教學(xué)要求,,進(jìn)一步提升教學(xué)效率還有很大的空間,。

從教學(xué)目標(biāo)上說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科非常特殊,,難以像理科那樣按年級(jí)作出清晰地劃分,,但不劃分就會(huì)顯得交叉重復(fù),從而效率不高,。這是個(gè)實(shí)踐中的難點(diǎn),,至今難以解決,根本原因是考試內(nèi)容沒(méi)有年級(jí)的明確劃分,,但仍然可以按年級(jí)突出重點(diǎn),,逐步推進(jìn)。

2 如何在服從集體備課要求和尊重教師個(gè)人智慧之間取得平衡,,仍存在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的不足,。

目前教案的擬作存在容量過(guò)大,難度過(guò)大的缺陷,。在教學(xué)實(shí)踐中,,也存在學(xué)生以做學(xué)案代替閱讀,教師以講學(xué)案代替教學(xué)的缺陷,。還存在因意見(jiàn)難以統(tǒng)一,,有的老師干脆不用學(xué)案的現(xiàn)象。

3語(yǔ)文教學(xué)需警惕走向簡(jiǎn)單化,、碎片化的傾向,,努力在提高人文素質(zhì)和提升應(yīng)試能力之間取得平衡。

由于沉重的應(yīng)試壓力,,語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越走向考試化,,越來(lái)越多地出現(xiàn)以考試代替教學(xué)的現(xiàn)象,這從根本上背離了語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì),,制約著語(yǔ)文教學(xué)效率的提高,。

三 改進(jìn)措施

1 要盡快組織專門力量,研究和細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo),,落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,,以進(jìn)一步減少各年級(jí)間教學(xué)目標(biāo)的簡(jiǎn)單重復(fù),提高教學(xué)效率,。

2 要專門研究擬制學(xué)案的原則、模式,,提倡內(nèi)容上簡(jiǎn)潔實(shí)用,,使用上方便實(shí)效,,并給老師們發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)留下空間。

3 要形成共識(shí),,高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,、閱讀意識(shí)和閱讀能力。不能簡(jiǎn)單地閱讀習(xí)題化,,使閱讀只有結(jié)果的.呈現(xiàn),,沒(méi)有過(guò)程的參與。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇6

一,、積極聽(tīng)課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思,。

聽(tīng)課,,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,我聽(tīng)課共16節(jié),不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,,每聽(tīng)一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

備課,,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,,在我的意識(shí)里,,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。譬如《我要的是葫蘆》《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》《清澈的湖水》等等,,這些課的教學(xué),,我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),,因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書中,,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),,聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),,二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,,但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子們寫好生字,,兩年下來(lái),我也能在黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆字,,至少我覺(jué)得自己是進(jìn)步很大的,,我也常常在課上課下聽(tīng)到孩子們對(duì)我的贊賞,而孩子們呢,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,也在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,,而很多孩子呢,,不僅如此,還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,特別是王景悅童,、馬晶,、艾乃川等同學(xué),已達(dá)到很好的效果,。

三,、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

不管哪一個(gè)學(xué)科,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,,開(kāi)學(xué)初,,我依然采用了評(píng)比“讀書章”“寫字章”等活動(dòng),每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,,每天早晨的晨會(huì)課,也總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,,這樣一來(lái),,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期中《井底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在開(kāi)始》等,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

四,、注重平時(shí)的積累與寫作。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持積累,,如:收集好詞好句,,成語(yǔ)、諺語(yǔ),、等等,,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),,諸如:成語(yǔ),學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

在寫作上,,我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,比如:召開(kāi)完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“中隊(duì)會(huì)的感受”為題寫一篇小練筆;參加完一次比賽后,,讓學(xué)生們寫一寫心理感受;并及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),,孩子們很興奮,正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓孩子們進(jìn)行寫作,,也才取得了讓人欣喜的成績(jī),。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),,對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性,,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失,。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了,,在的工作中,我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,,要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單,,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子書篇7

一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)教育事業(yè),,服從學(xué)校分配,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,,盡職盡責(zé),,為人師表,注重身教,?;仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

班主任工作中,,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育,。

一、加強(qiáng)思德教育,,培養(yǎng)好的班風(fēng),。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會(huì)課,、品德課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式,、生動(dòng)活潑,、豐富的中隊(duì)活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。學(xué)生零錢多,,喜歡買零食,吃喝,;學(xué)習(xí)怕苦怕累,,無(wú)上進(jìn)心,,不想讀書,我針對(duì)這一現(xiàn)象,,認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”,、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛(ài)祖國(guó),,勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易,,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,,規(guī)范學(xué)生言行,,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

在班級(jí)管理中,,一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊,是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生,,使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想:在同一次考試中,,一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分,,而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分,那么,,誰(shuí)更值得稱贊,?基于這種認(rèn)識(shí),為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng),。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),,智力狀況,,身體素質(zhì),,性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),,同時(shí),,要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去,,充分認(rèn)識(shí)自我,,然后在思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),,并堅(jiān)持每月小結(jié)一次,。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,,可以接受的,。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),,這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,,因而,,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,,就有進(jìn)步,,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,,經(jīng)常在他們心中蕩漾,,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極,、氣餒,,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,,戒驕戒躁,,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三,、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中

(1)要抓得準(zhǔn),,做得細(xì),要有恒心,,要樂(lè)于幫助,。

準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí),,要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,,然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育,。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如:好心辦錯(cuò)事,;出于好奇心而干了錯(cuò)事,;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西,;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律,;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析,,找準(zhǔn)病癥,,區(qū)別對(duì)待,因事因人而異,,力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展,。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,,克服消極因素,,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),,差生也不例外,只要細(xì)心留意,,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),,激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心,。

對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能熱一陣,、冷一陣,、抓一陣、放一陣,,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表?yè)P(yáng),、肯定,、鼓勵(lì),,并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),,在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,來(lái)幫助他們。先跟他們談話,,要他們明白老師,、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,,而只要他們自己加倍努力,,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,,進(jìn)行難點(diǎn)突破,、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,,課余再補(bǔ),,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí),。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。

教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,,理解孩子的心理,,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的,。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,,大談自己的想法和體會(huì),,沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,,但沒(méi)過(guò)兩天,,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),,聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,,許諾以后不打架,,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

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