在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

生活萬歲篇1

時間過的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,，在幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下,，通過自己的努力,，在這個大家庭里使我在這一年里學到了很多東西，讓我受益匪淺,。在這里我總結了以下四點：

一,、在思想上，重新認識了幼兒教育

在踏入幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所,?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解,。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則,，對幼兒實施體、智、德,、美諸方面的教育,，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿,。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動中得到快樂,，得到發(fā)展!

二、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味。

前幾天,，因為我的孩子感冒了把他送回了老家,，讓他奶奶看著，因為很想他,，我的心情恨低落,，那一天的早晨，我在洗著小手絹默默的掉眼淚,，不一會,，我們班里的陳楊鑫過來上小便，他笑著叫了我一句：“尚老師好”,，然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,，不讓孩子看見，我笑著說：“只要你們聽話,，上課認真聽講,，老師再辛苦也愿意!”然后，他的小臉貼近我的臉親了我一下,，瞬間我低落的心情變的好起來,。其實看上去孩子很平常的一句話，一個動作,，但是起到的作用卻是意想不到的!

我因為不小心割著手了用藥包著,，我洗茶杯的時候就帶塑料手套，正在洗的時候,，我們班的李佳怡過去了說：“尚老師,，你的手割著了,，怎么洗呀，我來給你洗吧!”我笑著說：“沒事的,，我?guī)е痔装?”

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,，讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,，給我溫暖，讓我感動,，讓我在關心別人的同時也被關心著,，我感到無比的幸福!

三、在老師的教學工作中,，讓我學會很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng),，說句實話，以前我也看過,，但是能記住的卻很少幾句,，每次聽孩子們背，我自己也記住了很多,，現(xiàn)在也能背上很多了,。還有折紙，孩子們上折紙課的時候,，我也學會了不少,，教孩子如何折紙，折小風琴,，折大風車,，折衣服等等很多。在這個幼兒園里,，我學會了很多以前沒接觸過的活動,，讓我感到幼兒園里有學不完的東西，我如饑似渴的吸取著各個方面的知識,，我要學,，我喜歡學，我要努力使自己變成一個德,，智,，體，美全面發(fā)展的好老師,。

四,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我對生活老師的概念有了一定的理解,，有一定的進步,，經(jīng)過園內(nèi)的培訓學習,，我在理論方面也增加了許多知識。在教師教學課上,，也學到了許多經(jīng)驗,，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多,，在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,，從她們的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,，勤奮,，努力。同時也要感謝園長給我到幼兒園這個團結的大集體中學習的機會,，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,，使我很快的“成長”起來。

在這里,，我要鄭重的道一聲：謝謝你們了,，各位老師!

總之，我能成為幼兒園其中的一員,，感到很自豪,，我喜歡幼兒園，我會盡我的努力和熱情來做好自己的本職工作!

總結三：幼兒園生活老師優(yōu)秀教育心得總結——如何培養(yǎng)幼兒自理能力

什么是生活自理能力?簡單來說,，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程,，即寶寶從依賴成人到學習認知照顧的衣、食,、住,、行等歷程。對孩子來說,，它是踏出家庭保護的第一步,，不能馬虎，要想自立必須先學會自理,。

生活萬歲篇2

本學期我擔任初一四班的英語教學工作,，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束，作為一名英語老師,，現(xiàn)將教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，一廂情愿的認為學生這樣就易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的

教學設計

一方面,，學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，三,、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，做好聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本學期,，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對同學進行有計劃的輔導,。在三班和四班,，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績方法,，當然不能操之過急，并且多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，口語操練時，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學做好筆記,，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,，這樣通過精講，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本,，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明，這一方法切實可行,，也行之有效,。

總之，經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,，也是我和學生共同努力的見證,，更會促使我繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。

生活萬歲篇3

本學期，我擔任住宿三樓生活教師,，主要承擔學生寢室的常規(guī)管理,、常規(guī)檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作?，F(xiàn)將本期工作情景總結匯報如下：

一,、加強常規(guī)管理。

生活教師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每一天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習結束以后,，我都會去寢室值班,，期望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,，僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個安靜，整潔的休息環(huán)境,。所以每一天我都會看政教處公布的常規(guī)檢查結果,，把每一天的扣分情景做一個記錄和比較。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,，我都會與班主任及時進行溝通,，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,，也就是所謂的“真空地帶”,，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度,，我就異常關注的多一點,，比如下寢室的次數(shù)就異常多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間,，多和學生聊天，也多強調(diào)一些學校的制度和要求,。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度,。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“禮貌禮貌”,、“愛護公物”等方面的教育,。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候,，一個也不少,；不該在寢室里時，一個也不多,，并及時與班主作聯(lián)系,。同時學校也設立了獎勵制度,，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學生的進取性也就被調(diào)動起來了,。同時，我們還

開展了一系列的寢室文化活動,。學生發(fā)揮自我的聰明才智,，自我動手，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果,，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學校政教處的一系列活動,，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放松的休息的好地方,。

二,、做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境,。

我想和學生的溝通,，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應當是生活教師的職責所在,。為此,，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往本事可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料,，同時在這兩方面做了比較多的工作,。由于生活教師工作的對象是全體*范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強聯(lián)系,，了解了最需要幫忙的對象,，對他們給予額外的關注。六年級考試頻繁,，課業(yè)負擔較重,，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數(shù)和名次,，如何定位自我顯得異常重要,。給孩子以異常的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試,。

三,、做一些力所能及的心理輔導工作。

在走訪寢室的過程中,，發(fā)現(xiàn)學生的交往本事比較欠缺,，所以這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大,。建立正常的人際關系是社會禮貌提高的重要表現(xiàn),，處理好人際關系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關系狀況關系著個人的成長和成才,。此刻的學生大多都是獨生子女,，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自我,，離開了交際對象或可供比較對象,，就失去了衡量自我的尺子和照鑒自我的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,，孤僻冷漠,，缺乏交往，那他對自我的認識就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,，也就無法調(diào)整和改善自我。處理人際關系是一種本事,，也是一種技術,，它能夠經(jīng)過學習和訓練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率,。在緊張的學習之余,，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題,，交換一些意見,，從中加深情感聯(lián)系。平時真誠關心同學,，當別的同學有求于自我時，只要是正當?shù)囊?，就要盡己所能,，滿足對方的要求；當看到別的同學有困難時,，要主動去幫忙,。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓,，惜時守信等等,，也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,，同學們也要經(jīng)?；突ブ⑸詈竦挠颜x,。

四,、加強自習紀律管理。

住校生必須于返校上課前一天午時到校,，參加從星期日到星期四的晚自習,。晚自習前實行點名制，并在晚自習點名簿上記載出勤情景,。每個學生要做到不遲到,、不早退，不講話,，以堅持自習室的安靜,；不在教室里自由走動，不調(diào)換座位,；不在自習時間上廁所或進出教室,；不干擾他人自習；不做與自習無關的事,。自習前做好輔導計劃,，努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習,，切實提高自習課學習效率,。在晚自習時間內(nèi)，認真解決學生遇到的問題,。晚自習期間,，學生不得進入學校食堂，更不得走出校門,。晚自習時住校生不準擅自回宿舍,，遇特殊情景必須回去時，必須先向值班教師請假,。晚自習后值班教師負責檢查作業(yè)并簽字,。晚自習結束后，學生應立即回到宿舍準備就寢,，不得在學校內(nèi),、操場上或其它地方游蕩,。各班必須安排專人在晚自習結束后整理教室（關燈、關門窗,、鎖門等）,。

一學期的生活教師下來，覺得自我的工作主動,、全面,，做到了知人、知根,、知底,；師生感情融洽，工作見效明顯,。當然我的工作也還存在很多不足之處,，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠,。期望在今后取得更大的提高,，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”,。

生活萬歲篇4

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學年又要結束了,。本學年我擔任了六年級二班班主任工作和教學工作。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，結合本班學生的實際情況,，主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心,、支持,、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的班主任工作和教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結,。

一、德育教育

1,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾校徽佩帶檢查員,、紀律扣分員,、班級衛(wèi)生檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。

2、開展多樣的德育活動,，拓寬教育的主渠道

從每一次的升國旗儀式和國旗下的講話對學生進行愛國主義的教育,，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化,。向?qū)W生推薦愛國主義教育讀物,，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野,，豐富了學生的精神生活,。開“珍惜生命，反對邪教”主題班會,，讓學生對邪教的反動本質(zhì)看得更透徹,，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

二,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫助,。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2,、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動,，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況,，更好更順利地開展工作,。

3、定下班規(guī),，建立扣分和加分制度,。

每周的周會課公布加分和扣分的情況，對加分的同學進行表揚,，對扣分的同學進行提醒,，讓他們知道自己扣了分，快點追上來,。

三,、后進生的轉(zhuǎn)化

在這個學期的工作中，不忘對后進生的轉(zhuǎn)化,。在這個學期的后進生工作中,，讓我深深感覺到每個后進生，他不想學習成為后進,，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼,，在家里家長關心的方式也成了問題,，本來是關心他的,，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式,，老師也要改變教育有方式,。

四、加強對學生安全的教育,。

在本學期中不放松安全教育，做到天天講,，時時講,，把安全工作做好。例如：經(jīng)常教育學生要輕聲慢步,，不可以在走廊里追逐打鬧,。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠,。這個學期最主要是從放學安全,、防火災、反對邪教,、冬季安全這幾個方面教育,。

五、培優(yōu)補差

在本學期中認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。加強交流，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。溝通思想,，切實解決差等生在學習上的困難。堅持輔導工作,，做好輔導工作的跟蹤記載,，及時調(diào)整輔導的方法與策略。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，結對幫教,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維,、方法來影響差生,。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

六,、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

以上就是我個人在本學期中的班主任工作中的一點得失體會。當然,，我做得還不夠,，有待于進一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

生活萬歲篇5

本學期我擔任六年級三個班的生活老師，剛接三個六年級,，我心里有點害怕,，不是所有班級，是有個別班級很亂,，不了解孩子的生活習性,，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來就很難,。首先,，我不斷地向班主任了解學習各方面的情況，對學生的脾氣性格摸清楚,，更重要的是關注孩子的內(nèi)心世界,，和他們一起感受喜怒衰樂，并及時引導他們，這樣才能管理好孩子,，我要盡最大努力,，這學期馬上就要結束了，我把工作情況如實向領導淺淡一下：

歲月匆匆,，我在生活的崗位上工作九年了,，我也經(jīng)歷了很多很多的事，在我的腦海中永遠抹不去的影子,，提起這事很傷心,，在工作中伴隨著歡笑聲，有汗水,，有淚水陪伴我,，我作為一名生活老師，說起來很簡單,，便做起來很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個愛字,。

一,、要關愛學習，給學生一個溫馨的家

雖然我不是一個有文化的老師,，但這里的孩子平日遠離父母在校寄宿,，作為負責他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋煛⑴笥?，我們要留觀察他們的情緒,，感受他們的喜怒衰樂，讓他們感受到老師時刻和他們一起,，感受家人一般的親情,，朋友一般的友情，增強他們對老師的信任,，讓他們在校園里不可缺少的親情,，我的一言一行都影響著他們，做學生成長的指示燈,，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為是生活教育的重要內(nèi)容,，孩子需要母愛，渴望老師像媽媽一樣關心自己生活的點點滴滴,，孩子的衣服破了,，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補,，衣服臟了,，按時洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜,，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜,，天氣逐漸涼了，襪子每天老師給他們洗,，晚上給孩子打熱水洗刷,，每當孩子進宿舍時候，宿舍里變成了快樂的天堂,，夜里給孩子掖被子,，時時刻刻注意孩子的一舉一動，作為生活老師,，我們與孩子同吃同住,，對孩子進行全天24小時跟蹤監(jiān)護，看到一個個天真的孩子都渴望母愛的眼神,，我的心也被感動了,，心里早就當成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛的天性去滿足孩子，用心呵護每個孩子的健康成長,。

平時的工作中,，我嚴格要求孩子的生活習慣的養(yǎng)成，按照學校的教育要求高起點,，高標準,，培養(yǎng)孩子的生活能力，每天不厭起煩地督促檢查學生的衣食住行,，關心愛護每個孩子是我的責任,，學生吃得香，睡得好,，自然感受到學校濃濃“家”的氣氛,。

二、母受,，學生心靈中的一縷縷陽光

平時,，我總是把這些學生真正當成自己的孩子，聰明聽話的孩子人人都喜歡,，這是人之常情,，但對那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子,，我投入了更多的關愛,，例如，我們宿舍一個叫===同學,，也就是在大唐學府最有名的孩子,。他一進宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來回轉(zhuǎn)動，不知他想干什么,，還出口就說臟話,，不知那來的錢，天天零食不斷,，吃飯的時候不吃,，自己的事情自己不去做，指示同學給他干,，睡覺時衣服不脫,，腳也不洗，生活用品也不買,，拿別人的東西問都不問,，就給使自己的一樣，我觀注這段時間,，他的缺點太多,，還帶動好幾個孩子不聽話，很難管,，俗話說,，好孩子帶動整體，壞孩子帶動一片,，他唯一的優(yōu)點是鏡子不離身，愛打扮,，整天梳頭照鏡子,，有時身上噴上香水，對這樣的孩子要加強教育,，嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定《生活教師職責》,，堅持做好清點人數(shù)，特別是晚上要認真決不馬虎,，讓他們掌握一些自我保護的技能,，提高孩子們的積極性。

有一次,，我在午休期間當著全宿舍學生給他談話,，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突,，嘴里還嘮叨著,，你神經(jīng)病，你怎這樣人,，當時我很生氣,，我用嚴勵的語氣告訴他，開導他，把他說的心服口服,，他眼淚都流下來了,，同學們都說他哭了，我當著同學們的面說：“知錯改錯就是好孩子,，以后就看他的表現(xiàn),。”整整好了一天,，又恢復了原來的他,，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒辦法,，好說孬說他不聽,，跟本不入耳，他該怎樣做還是怎樣做,，他就按自己的計劃去做,。管他嚴了，他給對著干,，有時張開口就罵老師,，我很生氣，我告訴他班主任,，班主任說他把學校的網(wǎng)線都給拔掉了,，只要違犯學校的

規(guī)章制度

三,、友愛師生之間的一座彩虹

記得大休回來的頭一天,，很多孩子帶來好吃的，有的給我吃,，我說：“我不吃,，我告訴同學們我也有帶來的，你們的心情我很理解,，老師不吃也很高興,，我記得韓樂樂同學也拿了一個雞蛋糕給我吃，我說謝謝,，我不吃,，他還是放在我的桌面上,，我告訴他，老師不準吃學生的東西,，要吃我可以給你們交換著吃好嗎?他很爽快地答應了,。

我們班還有叫姜雨潔、張會民這兩個同學,，他們晚上加餐加的大米花,，他們都拿來給我吃，當時我感動,，告訴他們,，你們好不容易吃回加餐，你們就吃了吧!老師不吃你們的東西,，只要你們好好聽活,，不惹老師生氣，好好學習,，老師就是對你們的感謝了!

生活中有憂傷,，也有快樂，有付出就有回報,，有成功就有收獲,，以后，我每天多給孩子交流,，溝通,，掌握學生的心里和心態(tài)，時常表揚他們安慰他們,。

一滴水能折射太陽的光芒,，一位生活老師看起來那么平凡，那么不起眼,，但我仍然盡心盡職,，為校爭光，我們盡心孩子歡心,，家長們自然放心,，學校也就會開心，我想,，我會努力珍惜這份工作,，并一如既往地把它做好。