總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。經(jīng)常交流經(jīng)驗,互通有無,。出現(xiàn)疑難問題時,,大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策,共同解決,,互相提高,。
1、夯實基礎(chǔ),。凡是《語文指導(dǎo)與學(xué)業(yè)考試》規(guī)定的背誦,、默寫的篇目,我總是事無巨細(xì)的批改,,找出不足,,需要集體講解的,就找出著重點(diǎn),,出錯較多的個別輔導(dǎo),。反復(fù)鞏固,理解記憶,。
2,、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,,深入鉆研教材,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,熟練、準(zhǔn)確地駕馭教材,。結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),,不上無準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,,針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃。
3,、講究方法,,提高效率。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,,真正讓他們主動在課堂上求知、探索,,互相幫助,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有疑難時,,能夠想方設(shè)法合作解決,,提高學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)容的豐富多彩,,教師課前的充分準(zhǔn)備,,讓課堂更高效。
4,、研究學(xué)情,,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家等問題,有針對性地對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),,鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,,持之以恒地堅持,中考時他們都交上了令人滿意的答卷,。
5,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。堅持每周寫日記,每天堅持練字,,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,積累素材,,感悟生活,,抒寫真情實感等良好習(xí)慣。
6,、強(qiáng)化文言文閱讀理解.積累文言詞語,,鞏固重點(diǎn)詞語的解釋,學(xué)會準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法,,理解課文內(nèi)容,,采取小組合作的方法,互相學(xué)習(xí),、檢查,,保證每一個學(xué)生都能掌握好知識,提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,,應(yīng)針對中考具體情況,,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力,。1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,,在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,,使學(xué)生心中有數(shù),。
2,、讓學(xué)生熟悉中考題型,。有針對性地選做幾份近幾年煙臺市的中考試題,教給學(xué)生答題技巧,,因為我深知“授之以漁”遠(yuǎn)比“授之以魚”更重要,。
3,、分項訓(xùn)練、綜合練習(xí),。不同方面的知識,,逐一訓(xùn)練,讓學(xué)生對所學(xué)的知識都能有所掌握,,然后再綜合做題,,強(qiáng)化訓(xùn)練。
通過堅持不懈的努力,,不斷地鼓舞學(xué)生,,樹立學(xué)習(xí)方面的自信,中考確實取得了可喜的成績,。我會再接再厲,,更好地摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,使教學(xué)成績更上一層樓,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,,感慨多多,收獲多多,,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下,。
開學(xué)初,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。
傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,以激活學(xué)生好奇心探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,,在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識,,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí),幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦,,補(bǔ)充有關(guān)文言知識,,鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),并能在閱讀實踐中舉一反三,。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、高考熱身、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一直堅持,。全批全改才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué),。
本學(xué)期,,我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動,以提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,幫助開闊視野,陶冶情操,,提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過場,,不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),,極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
每周,,我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),,并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。
回首這一學(xué)期,,我收獲的相當(dāng)多。但是,,我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后我會更加努力工作,在以下這些方面多加改進(jìn),。
1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生多想多說多練,。
2,、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生知識面,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。
4、和學(xué)生多進(jìn)行交流,,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識,,語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,要多讀多記多寫,,切莫想一口吃個胖子,。
總之,,學(xué)無止境,教無定法,,我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(19/20)兩個班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生近百人,,隨著年齡的增長,,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué),、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,了解學(xué)生,,探究教法,,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標(biāo)而展開,,但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣,,如何激活學(xué)生所需的先輩知識,啟動學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,把握好八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,。
這既是語文課程的基本要求,,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中,,改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。
1.結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵,,進(jìn)而了解社會人生,。
2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,。
3.在理解課文內(nèi)容的同時,,注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。
4.在借助導(dǎo)讀,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容,體會語言運(yùn)用的妙處,;積累常見的文言詞語,,增強(qiáng)語感。
從基礎(chǔ)入手,,再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高,初步獲得了一些語文實踐能力。
一學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同事的大力幫助
和鼓勵下,在學(xué)生的良好配合下,,教育教學(xué)任務(wù)得以完成,。學(xué)生的知識和能力有所長進(jìn)。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo),、同事學(xué)習(xí),,以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(1)班語文下冊教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期以來,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在家長的積極配合和耐心幫助下,,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,,以校為家,,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績不斷提高.
1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章,,而且文章中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)比較豐富,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂,、故事等,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文,。在語文教學(xué)中,,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,各抒己見,。在思考辯論中,我穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
2,、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品析,,在品析中深化理解,升華認(rèn)識,。
3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《魯賓遜漂流記》,、《假如給我三天光明,還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書,;通過這些閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
同時,,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,,然后寫心得體會,,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,,能力得到了培養(yǎng),。
為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,,課下,,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,,制定輔導(dǎo)計劃,,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,,全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。
教學(xué)有法,,教無定法,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是,。比如,,像這一屆的石志勇,、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,可以多加引導(dǎo),,加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。 子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜?!睍r間地流逝,,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,,教了不少,,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。
教學(xué)有法,,教無定法,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
似乎元旦的喜氣還沒消散干凈,,一場苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意,。馬上一個學(xué)期又要過去了,我的心還是有些忐忑不安,。細(xì)細(xì)梳理了這個學(xué)期的工作,,把它總結(jié)如下:
(1)語文教學(xué)缺少計劃性。常規(guī)教學(xué)中常顧此失彼,。有些好的做法沒有堅持下去,,就像變戲法的,,趕著新,。做去做來,花樣新以后,,沒有認(rèn)真落實,。想到哪,就去做,,結(jié)果太過于花哨,。如上課前叫學(xué)生講一句勵志名言、抽背筆記重點(diǎn),、古詩詞,、聽寫,、齊讀課文重點(diǎn)、檢查預(yù)習(xí),、抽查作業(yè)應(yīng)該以固定的形式繼承下來,,每一堂課都要隨機(jī)去做一樣,一直堅持下去,。
(2)忽視了寫字的訓(xùn)練
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高,。多數(shù)學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí),沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,仍然在教師的壓迫下學(xué)習(xí),。不能按時完成作業(yè)的學(xué)生人數(shù)呈上升態(tài)勢,能夠及時完成背書任務(wù)的學(xué)生也只有三分之二左右,。
(4)“兩頭學(xué)生”問題突出,,學(xué)困生、尖子生的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)和落實,。
(5)寫作沒有抓住“愛,、成長、感悟”三個方面強(qiáng)化訓(xùn)練,,只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查而布置,,學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付,書寫出來的作文質(zhì)量不高,,方法老化,。
(6)過分的注重傳授知識,輕學(xué)法,、考法能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),。不注重知識的消化和鞏固。
(7)趕教學(xué)進(jìn)度,,心急吃不了熱豆腐。缺乏對教材整體的把握,、認(rèn)識,、不注重知識橫向,、縱向的梳理比較、不認(rèn)真反思教學(xué)方法,、教學(xué)方法形式單一,、枯燥,,不注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性,。
1,、面帶微笑上課,注意引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的積極性,,不斷讓更多學(xué)生喜歡上語文課。
2,、做到學(xué)習(xí)要求因人而異,,力求使每一位學(xué)生都能在語文學(xué)科學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。
3、充分備課,,考慮學(xué)生的實際需求、力求使教學(xué)語言做到準(zhǔn)確,、生動、幽默,。
4,、把握初中語文知識的學(xué)習(xí)及教學(xué)規(guī)律,、在課堂上做到重點(diǎn)突出,、考點(diǎn)明確,、注重學(xué)生學(xué)法,、考法技巧能力的培養(yǎng)。
5,、形成沉穩(wěn),、大度、幽默的教學(xué)風(fēng)格,。
5、著眼于未來,,讓語文教學(xué)真正服務(wù)于每一個學(xué)生、每一個家長,。努力工作,兢兢業(yè)業(yè),,全面提高學(xué)生的中考語文成績,不辱使命,,對得起五印這片故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
光陰似箭,,日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
早在上半年暑假之前,我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個月時間,,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進(jìn)行朗讀,、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),,滿興蓮?fù)瑢W(xué),,當(dāng)著全班把課文一一背誦,,被評為“背書大王”。由于進(jìn)行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),,新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),,基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,,我們的課上得快,,就可以利用課余時間進(jìn)行課外閱讀了。
本學(xué)期,,同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物:
1、古詩20首,。每天晨誦,,帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),三個月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩,,早晨進(jìn)行20分鐘的`朗讀、理解和背誦,;中午一節(jié)課時間,,進(jìn)行“給古詩配畫或者
談感受”的寫繪;而每天晚上的語文家庭作業(yè),,就是背誦,、默寫這首古詩,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。
2,、共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,但是讀得不多,,只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,,再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,,老師的時間從一開學(xué)就特別緊,連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,,也沒有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,只好忍痛割愛,,讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了,。
3、自由閱讀刊物繪本100余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,,為保證書目的新鮮度,每隔一個月,,我會將過期刊物收集打包,,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,,有童話,、科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、百科、幽默,、笑話,、故事、智力,、游戲,、玩具、手工,、作文,、藝術(shù)、書畫,、拼音,、繪本、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀,,同學(xué)們不但增長了知識,,提高了能力,也鍛煉了思維,,豐富了詞匯,。
4、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,,可借回家閱讀,。時間不夠的時候,平均每周借閱一兩本,,有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,,并且形成制度,,還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,同學(xué)們非常開心,,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學(xué)期以來,,全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,,李柯藝同學(xué)上交的“讀書筆記”共有16頁,,其中10頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。
畢竟進(jìn)入三年級,,盡管年紀(jì)較小,,學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,,及時進(jìn)行寫繪,,同學(xué)們用文字和圖畫,我用相機(jī),,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間,。因為同學(xué)們能寫了,我就要及時地評價他們的作品,,在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,,在每一次的作業(yè)后及時進(jìn)行評價、展出,,晚上再進(jìn)行仔細(xì)評閱,,第二天找時間將特色作品進(jìn)行具體講評,,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來,,孩子們的寫作水平提高了,錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中,,孩子們的作品也一天天更加成熟起來。
本學(xué)期是三年一期,,我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),,沒有進(jìn)行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的,。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,,同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,,動不動要重新寫,,人都會整死。索性,,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了,我們需要時間進(jìn)行課外閱讀,,而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強(qiáng),,生字的認(rèn)讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,,他自然會寫出來。用不上的那些字,,就暫時放在那里,,等到需要的時候自然就會去寫了。開學(xué)初的一個多星期,,我日夜書寫,,將全冊要求會認(rèn)的206個字和要求會寫的220個字,全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,,我們提前進(jìn)教室20分鐘,認(rèn)讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,,慢慢地讀熟了,速度越來越快,,到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候,,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,,沒有什么經(jīng)典文章,,就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進(jìn)行“讀寫繪”了,。到了01年元月份,,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標(biāo)來出題,只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行,。所以我們圍繞課本,,進(jìn)行了3個多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說,,通過復(fù)習(xí),,同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固,。
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,。
2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。
導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
我們學(xué)校的語文老師都兼任班主任的職務(wù),,平時工作都很忙,那么怎樣讓我們的班級管理工作為我們的學(xué)科服務(wù),,形成良好的班風(fēng)是非常必要的,。
要想有一個向上的集體,必須在班集體中樹立榜樣,,建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍,。但這榜樣怎樣樹立起來,班干部又是如何去管理,、經(jīng)營,,這真的是一門學(xué)問,我也在慢慢摸索中,。
每次在組建完班干部隊伍后,,第一次小干部會上,我的第一句話永遠(yuǎn)是“怕老師批評嗎,?怕說就別當(dāng)我的班干部,。”學(xué)生開始都不明白,,后來我就給他們講,,同學(xué)有什么事,我肯定先批評班干部,,然后才會去說同學(xué),。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣,責(zé)任到人,。就是這樣的模式,,雖然給了他們很多壓力,但讓他們的責(zé)任感更強(qiáng),,集體意識更強(qiáng),,心理素質(zhì)更好。當(dāng)學(xué)生們看見我對學(xué)習(xí)又好,,紀(jì)律又好的班干部都這么嚴(yán)厲,,就會同樣好好表現(xiàn)。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀,,否則,,適得其反。當(dāng)然,“殺雞”也要?dú)⒌糜兴囆g(shù),,讓他們懂得道理,,不斷完善自己。
現(xiàn)在,,我們班語文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí),,提前背誦,大量讀課外書的同學(xué),,這些都是我的班干部帶動起來的,,他們?yōu)榱说玫奖頁P(yáng),不被我“殺”,,在學(xué)習(xí)上都積極地動起來,,我感到很欣慰。
我們班有40名學(xué)生,,為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會,,我安排4人一組,每組一名組長,,分組管理,。收作業(yè)組長收,查背誦組長查,。組長是一年級時,,各組每人管理一周,由各組同學(xué)推薦的,,因此,,在組中有一定威望。在調(diào)換座位時,,基本不讓已有默契的4人組分開,。作業(yè)收不上來,我會找組長盯著,,背誦背不下來,,依然組長盯。這樣省了我的很多時間,,也鍛煉了組長。每當(dāng)組長沒完成工作就去玩時,,我肯定一頓教育,,然后讓他繼續(xù)完成工作。對于個別組長怎么看也完成不了的學(xué)生,,我心里有數(shù),,每個班都有兩三個。硬骨頭就留給自己啃了。
分組管理的方式讓我這個語文老師的工作輕松不少,,背誦,、聽寫、檢查預(yù)習(xí),,幫助小組里的后進(jìn)生,,甚至看個字頭組長們都愿意為我代勞,他們儼然成了一個個小老師了,。
我對班干部是比較嚴(yán)厲的,,但班干部從來沒有一絲怨言。這也得意于我每周一次的小干部會議,。說實話,,有時候真沒時間開,但沒時間也得擠時間,,必須開,。有時候,中午讓孩子們早到學(xué)校來一會也得開,。中隊干部會和小隊干部會分著開,,中隊干部會主要說班內(nèi)本周的一些情況,比如五項評查,,課間紀(jì)律,,本周明星,自己的工作等一些事情,。小隊干部會主要是對小隊干部們本周的工作做個小結(jié),,表揚(yáng)優(yōu)秀的小組長,說說本組一周的情況,。每次小干部會議時間都不長,,有時就是一個課間,但我的督促和鼓勵對班干部來說非常重要,,鞭策他們不斷進(jìn)步,。
對于語文學(xué)習(xí)方面,我也是單提出來進(jìn)行表揚(yáng),,比如:哪個組又提前進(jìn)行了下一個單元的預(yù)習(xí),,哪個組利用課余時間進(jìn)行了聽寫訓(xùn)練,哪個組讀完了還沒有讀的課外書,,哪個組課文背得最好,,哪個組字寫得最工整等等。我盡量把每個組的優(yōu)點(diǎn)都提出來放大,,然后鼓勵組長們帶頭向其他小組學(xué)習(xí),。組長們的榮譽(yù)感都很強(qiáng),,希望自己的組越來越好,更多的得到老師的稱贊,。
以上這些都是我在語文教學(xué)和班級管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗,。我認(rèn)為語文教學(xué)與班級管理工作并不是兩條平行線,而是兩條波浪線,,有很多相交點(diǎn),,只要老師們找準(zhǔn)這些相交點(diǎn),我們的班級管理工作就會與語文教學(xué)一起向著更遠(yuǎn)更美的方向并行,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作,。這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)初的單元測試中不及格的人數(shù)近二十人,,成績較好的僅有幾人,。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大,。我想,,對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,,要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽,、說、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合班上學(xué)生不愿開口說話,不能主動回答問題,,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),,采用生動靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,,每天給學(xué)生布置任務(wù),,要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀,、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),,我把班級學(xué)生分成了若干小組,,選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,,并互批,,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高,。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯字,、別字,,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,,更能影響學(xué)生的社會交際能力,,影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中,,我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,,甚至讓學(xué)生重寫,,課堂中也注意提醒,,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。一學(xué)期下來,,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況,。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音,、形,、義,,文學(xué)常識,,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,,閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等,。因此,,學(xué)期之初,我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本積累本,。積累自己在閱讀過程中的好詞佳句,,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來,,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,,而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。如在《喂—出來》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。
針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫日記,,為寫作積累素材,。同時,利用好每天的課前三分鐘,,讓學(xué)生口頭作文,,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感,。另外,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,,尤其是審題、立意的訓(xùn)練?,F(xiàn)在看來,,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生,。尤其對后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,,利用課余時間與他們談心,,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,,促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的教師示范課活動中,,我虛心學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)經(jīng)驗,,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中,,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,使我獲益匪淺,。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。