總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一
團結(jié)協(xié)作,,營造良好的工作氛圍,,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。經(jīng)常交流經(jīng)驗,,互通有無,。出現(xiàn)疑難問題時,大家獻言獻策,,共同解決,,互相提高。
1,、夯實基礎(chǔ),。凡是《語文指導(dǎo)與學(xué)業(yè)考試》規(guī)定的背誦、默寫的篇目,,我總是事無巨細的批改,,找出不足,需要集體講解的,,就找出著重點,,出錯較多的個別輔導(dǎo)。反復(fù)鞏固,,理解記憶,。
2、深入鉆研,,認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,熟練、準(zhǔn)確地駕馭教材,。結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),,不上無準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究近五年來中考題型,,針對每一個考點進行分析,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,制定復(fù)習(xí)計劃。
3,、講究方法,,提高效率。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,,真正讓他們主動在課堂上求知、探索,,互相幫助,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有疑難時,,能夠想方設(shè)法合作解決,,提高學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)容的豐富多彩,,教師課前的充分準(zhǔn)備,,讓課堂更高效。
4,、研究學(xué)情,,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家等問題,有針對性地對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),,鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,,持之以恒地堅持,中考時他們都交上了令人滿意的答卷,。
5、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。堅持每周寫日記,每天堅持練字,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,,積累素材,,感悟生活,抒寫真情實感等良好習(xí)慣,。
6,、強化文言文閱讀理解.積累文言詞語,鞏固重點詞語的解釋,,學(xué)會準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法,,理解課文內(nèi)容,采取小組合作的方法,,互相學(xué)習(xí),、檢查,保證每一個學(xué)生都能掌握好知識,,提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,,如何進行有針對性的備考,,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,,提高學(xué)生應(yīng)試能力,。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,,使學(xué)生心中有數(shù)。
2,、讓學(xué)生熟悉中考題型,。有針對性地選做幾份近幾年煙臺市的中考試題,教給學(xué)生答題技巧,,因為我深知“授之以漁”遠比“授之以魚”更重要,。
3,、分項訓(xùn)練、綜合練習(xí),。不同方面的知識,,逐一訓(xùn)練,讓學(xué)生對所學(xué)的知識都能有所掌握,,然后再綜合做題,,強化訓(xùn)練。
通過堅持不懈的努力,,不斷地鼓舞學(xué)生,,樹立學(xué)習(xí)方面的自信,中考確實取得了可喜的成績,。我會再接再厲,,更好地摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,使教學(xué)成績更上一層樓,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二
回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,,感慨多多,收獲多多,,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下,。
開學(xué)初,我認真地研讀新課標(biāo)與教材,,力求準(zhǔn)確把握重點難點,,注意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。
傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,以激活學(xué)生好奇心探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,在處理每單元的重點篇目時,,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,,增強學(xué)生文化功底之上,。增強學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí),,幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦,,補充有關(guān)文言知識,鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),,并能在閱讀實踐中舉一反三,。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、高考熱身,、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一直堅持。全批全改才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,,并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué),。
本學(xué)期,我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動,,以提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,,擴大學(xué)生閱讀量,幫助開闊視野,陶冶情操,,提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過場,,不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),,極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
每周,,我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),,并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。
回首這一學(xué)期,,我收獲的相當(dāng)多。但是,,我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后我會更加努力工作,在以下這些方面多加改進,。
1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生多想多說多練,。
2,、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴大學(xué)生知識面,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。
4、和學(xué)生多進行交流,,特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識,,語文能力的提高是循序漸進的,要多讀多記多寫,切莫想一口吃個胖子,。
總之,,學(xué)無止境,教無定法,,我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(19/20)兩個班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生近百人,,隨著年齡的增長,,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進心,。在教學(xué)中,,我認真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,,了解學(xué)生,,探究教法,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標(biāo)而展開,,但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,、興趣,如何激活學(xué)生所需的先輩知識,,啟動學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一,。為此,我仔細研究教育心理,,把握好八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。
這既是語文課程的基本要求,,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的體現(xiàn),。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率,。
1.結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵,,進而了解社會人生。
2.加強了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想像,。
3.在理解課文內(nèi)容的同時,注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng),。
4.在借助導(dǎo)讀,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容,,體會語言運用的妙處,;積累常見的文言詞語,增強語感,。
從基礎(chǔ)入手,,再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高,,初步獲得了一些語文實踐能力,。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同事的大力幫助
和鼓勵下,,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得以完成,。學(xué)生的知識和能力有所長進,。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),,以便在以后的教學(xué)有所進步,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四
轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級(1)班語文下冊教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期以來,,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,,通過全體師生的共同努力,,圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
作為一名人民教師,,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我熱愛教育,,熱愛學(xué)生,,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績不斷提高.
1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,,有很多文質(zhì)兼美的文章,,而且文章中蘊含的知識點比較豐富。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂,、故事等,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文,。在語文教學(xué)中,,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,各抒己見,。在思考辯論中,我穿針引線,,巧妙點撥,,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
2,、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析,在品析中深化理解,,升華認識,。
3,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,,本學(xué)期,,同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《魯賓遜漂流記》,、《假如給我三天光明,,還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書,;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
同時,,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,,辦展覽,,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,,能力得到了培養(yǎng)。
為了讓每個學(xué)生都能有所進步,,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,,課下,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,,制定輔導(dǎo)計劃,,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,,全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績,。
教學(xué)有法,,教無定法,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是,。比如,,像這一屆的石志勇、龍明童,。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,可以多加引導(dǎo),加以改進,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜,。”時間地流逝,,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,,也學(xué)了不少,,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
教學(xué)有法,,教無定法,,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五
似乎元旦的喜氣還沒消散干凈,一場苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意,。馬上一個學(xué)期又要過去了,,我的心還是有些忐忑不安,。細細梳理了這個學(xué)期的工作,把它總結(jié)如下:
(1)語文教學(xué)缺少計劃性,。常規(guī)教學(xué)中常顧此失彼,。有些好的做法沒有堅持下去,就像變戲法的,,趕著新,。做去做來,花樣新以后,,沒有認真落實,。想到哪,就去做,,結(jié)果太過于花哨,。如上課前叫學(xué)生講一句勵志名言、抽背筆記重點,、古詩詞,、聽寫、齊讀課文重點,、檢查預(yù)習(xí),、抽查作業(yè)應(yīng)該以固定的形式繼承下來,每一堂課都要隨機去做一樣,,一直堅持下去,。
(2)忽視了寫字的訓(xùn)練
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高。多數(shù)學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí),,沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,仍然在教師的壓迫下學(xué)習(xí)。不能按時完成作業(yè)的學(xué)生人數(shù)呈上升態(tài)勢,,能夠及時完成背書任務(wù)的學(xué)生也只有三分之二左右,。
(4)“兩頭學(xué)生”問題突出,學(xué)困生,、尖子生的培養(yǎng)仍需加強和落實,。
(5)寫作沒有抓住“愛、成長,、感悟”三個方面強化訓(xùn)練,,只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查而布置,學(xué)生勉強應(yīng)付,,書寫出來的作文質(zhì)量不高,,方法老化。
(6)過分的注重傳授知識,,輕學(xué)法,、考法能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),。不注重知識的消化和鞏固。
(7)趕教學(xué)進度,,心急吃不了熱豆腐,。缺乏對教材整體的把握、認識,、不注重知識橫向,、縱向的梳理比較、不認真反思教學(xué)方法,、教學(xué)方法形式單一,、枯燥,不注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性,。
1,、面帶微笑上課,注意引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的積極性,,不斷讓更多學(xué)生喜歡上語文課。
2,、做到學(xué)習(xí)要求因人而異,,力求使每一位學(xué)生都能在語文學(xué)科學(xué)習(xí)上有所進步。
3,、充分備課,,考慮學(xué)生的實際需求、力求使教學(xué)語言做到準(zhǔn)確,、生動,、幽默。
4,、把握初中語文知識的學(xué)習(xí)及教學(xué)規(guī)律,、在課堂上做到重點突出、考點明確,、注重學(xué)生學(xué)法、考法技巧能力的培養(yǎng),。
5,、形成沉穩(wěn)、大度,、幽默的教學(xué)風(fēng)格,。
5、著眼于未來,,讓語文教學(xué)真正服務(wù)于每一個學(xué)生,、每一個家長,。努力工作,兢兢業(yè)業(yè),,全面提高學(xué)生的中考語文成績,,不辱使命,對得起五印這片故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六
光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
早在上半年暑假之前,我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間,,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀,、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),,滿興蓮?fù)瑢W(xué),當(dāng)著全班把課文一一背誦,,被評為“背書大王”,。由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,,而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),基本上兩課時內(nèi)可以完成,。這樣一來,,我們的課上得快,就可以利用課余時間進行課外閱讀了,。
本學(xué)期,,同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物:
1,、古詩20首,。每天晨誦,帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),,三個月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩,早晨進行20分鐘的`朗讀,、理解和背誦,;中午一節(jié)課時間,進行“給古詩配畫或者
談感受”的寫繪,;而每天晚上的語文家庭作業(yè),,就是背誦、默寫這首古詩,,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。
2、共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,,但是讀得不多,只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,,老師的時間從一開學(xué)就特別緊,,連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,也沒有精力進行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,,只好忍痛割愛,讓學(xué)生先進行自由閱讀去了,。
3,、自由閱讀刊物繪本100余冊。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,,為保證書目的新鮮度,,每隔一個月,,我會將過期刊物收集打包,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多,,有童話、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事,、智力、游戲,、玩具,、手工、作文,、藝術(shù),、書畫、拼音,、繪本,、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,,同學(xué)們不但增長了知識,,提高了能力,也鍛煉了思維,,豐富了詞匯,。
4、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,,可借回家閱讀,。時間不夠的時候,平均每周借閱一兩本,,有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,,并且形成制度,,還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,,同學(xué)們非常開心,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來,,全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下,,李柯藝同學(xué)上交的“讀書筆記”共有16頁,其中10頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。
畢竟進入三年級,,盡管年紀較小,學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步,。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,,及時進行寫繪,同學(xué)們用文字和圖畫,,我用相機,,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫了,,我就要及時地評價他們的作品,,在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,在每一次的作業(yè)后及時進行評價,、展出,,晚上再進行仔細評閱,第二天找時間將特色作品進行具體講評,,進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察,、思考和記錄。這樣一次次下來,,孩子們的寫作水平提高了,,錯別字也漸漸地少了。在這個過程中,,孩子們的作品也一天天更加成熟起來,。
本學(xué)期是三年一期,我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),,沒有進行生字的抄寫,。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,,同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多,,鋼筆水這里一坨那里一滴,動不動要重新寫,,人都會整死,。索性,,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,,我們需要時間進行課外閱讀,,而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,生字的認讀根本不成問題,。生字詞語的書寫呢,,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會寫出來,。用不上的那些字,,就暫時放在那里,等到需要的時候自然就會去寫了,。開學(xué)初的一個多星期,我日夜書寫,,將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,,全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,,我們提前進教室20分鐘,,認讀生字詞卡。開始只能讀一部分,,慢慢地讀熟了,,速度越來越快,到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候,,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,,沒有什么經(jīng)典文章,,就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了,。到了01年元月份,,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標(biāo)來出題,只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本,,進行了3個多星期的復(fù)習(xí)。應(yīng)該說,,通過復(fù)習(xí),,同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固,。
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。
本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。
導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七
我們學(xué)校的語文老師都兼任班主任的職務(wù),,平時工作都很忙,,那么怎樣讓我們的班級管理工作為我們的學(xué)科服務(wù),形成良好的班風(fēng)是非常必要的,。
要想有一個向上的集體,,必須在班集體中樹立榜樣,建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍,。但這榜樣怎樣樹立起來,,班干部又是如何去管理、經(jīng)營,,這真的是一門學(xué)問,,我也在慢慢摸索中。
每次在組建完班干部隊伍后,,第一次小干部會上,,我的第一句話永遠是“怕老師批評嗎,?怕說就別當(dāng)我的班干部?!睂W(xué)生開始都不明白,,后來我就給他們講,同學(xué)有什么事,,我肯定先批評班干部,,然后才會去說同學(xué)。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣,,責(zé)任到人,。就是這樣的模式,雖然給了他們很多壓力,,但讓他們的責(zé)任感更強,,集體意識更強,心理素質(zhì)更好,。當(dāng)學(xué)生們看見我對學(xué)習(xí)又好,,紀律又好的班干部都這么嚴厲,就會同樣好好表現(xiàn),。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀,,否則,,適得其反,。當(dāng)然,“殺雞”也要殺得有藝術(shù),,讓他們懂得道理,,不斷完善自己。
現(xiàn)在,,我們班語文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí),,提前背誦,大量讀課外書的同學(xué),,這些都是我的班干部帶動起來的,,他們?yōu)榱说玫奖頁P,不被我“殺”,,在學(xué)習(xí)上都積極地動起來,,我感到很欣慰。
我們班有40名學(xué)生,,為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會,,我安排4人一組,每組一名組長,,分組管理,。收作業(yè)組長收,,查背誦組長查。組長是一年級時,,各組每人管理一周,,由各組同學(xué)推薦的,因此,,在組中有一定威望,。在調(diào)換座位時,基本不讓已有默契的4人組分開,。作業(yè)收不上來,,我會找組長盯著,背誦背不下來,,依然組長盯,。這樣省了我的很多時間,也鍛煉了組長,。每當(dāng)組長沒完成工作就去玩時,,我肯定一頓教育,然后讓他繼續(xù)完成工作,。對于個別組長怎么看也完成不了的學(xué)生,,我心里有數(shù),每個班都有兩三個,。硬骨頭就留給自己啃了,。
分組管理的方式讓我這個語文老師的工作輕松不少,背誦,、聽寫,、檢查預(yù)習(xí),幫助小組里的后進生,,甚至看個字頭組長們都愿意為我代勞,,他們儼然成了一個個小老師了。
我對班干部是比較嚴厲的,,但班干部從來沒有一絲怨言,。這也得意于我每周一次的小干部會議。說實話,,有時候真沒時間開,,但沒時間也得擠時間,必須開,。有時候,,中午讓孩子們早到學(xué)校來一會也得開。中隊干部會和小隊干部會分著開,中隊干部會主要說班內(nèi)本周的一些情況,,比如五項評查,,課間紀律,本周明星,,自己的工作等一些事情,。小隊干部會主要是對小隊干部們本周的工作做個小結(jié),表揚優(yōu)秀的小組長,,說說本組一周的情況,。每次小干部會議時間都不長,有時就是一個課間,,但我的督促和鼓勵對班干部來說非常重要,,鞭策他們不斷進步。
對于語文學(xué)習(xí)方面,,我也是單提出來進行表揚,,比如:哪個組又提前進行了下一個單元的預(yù)習(xí),哪個組利用課余時間進行了聽寫訓(xùn)練,,哪個組讀完了還沒有讀的課外書,,哪個組課文背得最好,哪個組字寫得最工整等等,。我盡量把每個組的優(yōu)點都提出來放大,,然后鼓勵組長們帶頭向其他小組學(xué)習(xí)。組長們的榮譽感都很強,,希望自己的組越來越好,,更多的得到老師的稱贊。
以上這些都是我在語文教學(xué)和班級管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗,。我認為語文教學(xué)與班級管理工作并不是兩條平行線,,而是兩條波浪線,,有很多相交點,,只要老師們找準(zhǔn)這些相交點,我們的班級管理工作就會與語文教學(xué)一起向著更遠更美的方向并行,。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作,。這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)初的單元測試中不及格的人數(shù)近二十人,,成績較好的僅有幾人,。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大,。我想,,對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,要有針對性地對他們進行語文聽,、說,、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,,從基礎(chǔ)入手,,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合班上學(xué)生不愿開口說話,,不能主動回答問題,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,,采用生動靈活的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
俗話說:“書讀百遍,,其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,因此,,我充分發(fā)揮早讀的作用,,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,,并采取領(lǐng)讀,、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來,,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段),,我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長負責(zé)訂背課文,,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,,寫錯字、別字,,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會交際能力,,影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,,一一指導(dǎo)糾正,,甚至讓學(xué)生重寫,,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
新課標(biāo)特別強調(diào)積累,,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音,、形、義,,文學(xué)常識,,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,,閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等,。因此,,學(xué)期之初,我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本積累本,。積累自己在閱讀過程中的好詞佳句,,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來,,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高,。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。如在《喂—出來》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,,在學(xué)初,,我要求學(xué)生堅持寫日記,為寫作積累素材,。同時,,利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感,。另外,,加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進行專題訓(xùn)練,,尤其是審題,、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來,,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。
兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,,利用課余時間與他們談心,,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,,促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學(xué)校組織的教師示范課活動中,,我虛心學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)經(jīng)驗,,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中,,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,使我獲益匪淺,。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。