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2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 17:54:04
2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思(八篇)
時(shí)間:2023-03-11 17:54:04     小編:zdfb

總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),互通有無(wú),。出現(xiàn)疑難問(wèn)題時(shí),,大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策,共同解決,,互相提高。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),。凡是《語(yǔ)文指導(dǎo)與學(xué)業(yè)考試》規(guī)定的背誦、默寫(xiě)的篇目,,我總是事無(wú)巨細(xì)的批改,,找出不足,需要集體講解的,,就找出著重點(diǎn),,出錯(cuò)較多的個(gè)別輔導(dǎo)。反復(fù)鞏固,,理解記憶,。

2、深入鉆研,,認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,熟練、準(zhǔn)確地駕馭教材,。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3,、講究方法,,提高效率。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,,真正讓他們主動(dòng)在課堂上求知、探索,,互相幫助,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有疑難時(shí),,能夠想方設(shè)法合作解決,,提高學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)容的豐富多彩,,教師課前的充分準(zhǔn)備,,讓課堂更高效。

4,、研究學(xué)情,,有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家等問(wèn)題,有針對(duì)性地對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,,持之以恒地堅(jiān)持,中考時(shí)他們都交上了令人滿意的答卷,。

5,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。堅(jiān)持每周寫(xiě)日記,每天堅(jiān)持練字,,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,積累素材,,感悟生活,,抒寫(xiě)真情實(shí)感等良好習(xí)慣。

6,、強(qiáng)化文言文閱讀理解.積累文言詞語(yǔ),,鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法,,理解課文內(nèi)容,,采取小組合作的方法,互相學(xué)習(xí),、檢查,保證每一個(gè)學(xué)生都能掌握好知識(shí),,提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,,提高學(xué)生應(yīng)試能力,。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,,使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生熟悉中考題型,。有針對(duì)性地選做幾份近幾年煙臺(tái)市的中考試題,教給學(xué)生答題技巧,,因?yàn)槲疑钪笆谥詽O”遠(yuǎn)比“授之以魚(yú)”更重要,。

3,、分項(xiàng)訓(xùn)練、綜合練習(xí),。不同方面的知識(shí),,逐一訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)都能有所掌握,,然后再綜合做題,,強(qiáng)化訓(xùn)練。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,,不斷地鼓舞學(xué)生,,樹(shù)立學(xué)習(xí)方面的自信,中考確實(shí)取得了可喜的成績(jī),。我會(huì)再接再厲,,更好地摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,使教學(xué)成績(jī)更上一層樓,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,,感慨多多,收獲多多,,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下,。

開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過(guò)程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)教學(xué)過(guò)程,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,以激活學(xué)生好奇心探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,,在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí),,理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí),幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文名篇的記誦,,補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),,鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ),并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫(xiě),、課后拓展、高考熱身,、小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,,并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。

本學(xué)期,我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng),,以提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評(píng)比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書(shū)籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,幫助開(kāi)闊視野,,陶冶情操,,提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動(dòng)有計(jì)劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),,不斷提高了學(xué)生的語(yǔ)文積累和素質(zhì),,極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

每周,,我準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),,并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

回首這一學(xué)期,,我收獲的相當(dāng)多。但是,,我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后我會(huì)更加努力工作,在以下這些方面多加改進(jìn),。

1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練,。

2,、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái),督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

4、和學(xué)生多進(jìn)行交流,,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),,語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,要多讀多記多寫(xiě),切莫想一口吃個(gè)胖子,。

總之,,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,,我將在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(19/20)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生近百人,,隨著年齡的增長(zhǎng),,青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué),、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生,,探究教法,,樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),但忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、興趣,,如何激活學(xué)生所需的先輩知識(shí),啟動(dòng)學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一,。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,,把握好八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。

這既是語(yǔ)文課程的基本要求,,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn),。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授的狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率,。

1.結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵,,進(jìn)而了解社會(huì)人生。

2.加強(qiáng)了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想像,。

3.在理解課文內(nèi)容的同時(shí),注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng),。

4.在借助導(dǎo)讀,、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自 己的生活體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,,體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,;積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)語(yǔ)感,。

從基礎(chǔ)入手,,再提高學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高,,初步獲得了一些語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同事的大力幫助

和鼓勵(lì)下,,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得以完成,。學(xué)生的知識(shí)和能力有所長(zhǎng)進(jìn),。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),,以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期,,我擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期以來(lái),,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,,通過(guò)全體師生的共同努力,,圓滿地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

作為一名人民教師,,我時(shí)刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我熱愛(ài)教育,,熱愛(ài)學(xué)生,,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高.

1,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,,有很多文質(zhì)兼美的文章,,而且文章中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)比較豐富。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)音樂(lè)、故事等,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,在不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中,,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,我穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,讓學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍,,本學(xué)期,,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》,、《假如給我三天光明,,還有許多經(jīng)典古詩(shī)詞等課外書(shū);通過(guò)這些閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

同時(shí),我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。讓他們動(dòng)手制作工藝品,,辦展覽,然后寫(xiě)心得體會(huì),,把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng),。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,,課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,課下,,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組,。在全體師生的共同努力下,,全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是,。比如,像這一屆的石志勇,、龍明童,。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),,加以改進(jìn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜,。”時(shí)間地流逝,,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,,也學(xué)了不少,,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)有法,,教無(wú)定法,,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

似乎元旦的喜氣還沒(méi)消散干凈,一場(chǎng)苦雨就給新的20xx年添了些許的凄涼之意,。馬上一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,,我的心還是有些忐忑不安,。細(xì)細(xì)梳理了這個(gè)學(xué)期的工作,把它總結(jié)如下:

(1)語(yǔ)文教學(xué)缺少計(jì)劃性,。常規(guī)教學(xué)中常顧此失彼。有些好的做法沒(méi)有堅(jiān)持下去,,就像變戲法的,,趕著新。做去做來(lái),,花樣新以后,,沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)。想到哪,,就去做,,結(jié)果太過(guò)于花哨。如上課前叫學(xué)生講一句勵(lì)志名言,、抽背筆記重點(diǎn),、古詩(shī)詞、聽(tīng)寫(xiě),、齊讀課文重點(diǎn),、檢查預(yù)習(xí)、抽查作業(yè)應(yīng)該以固定的形式繼承下來(lái),,每一堂課都要隨機(jī)去做一樣,,一直堅(jiān)持下去。

(2)忽視了寫(xiě)字的訓(xùn)練

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,。多數(shù)學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí),,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,仍然在教師的壓迫下學(xué)習(xí),。不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生人數(shù)呈上升態(tài)勢(shì),,能夠及時(shí)完成背書(shū)任務(wù)的學(xué)生也只有三分之二左右。

(4)“兩頭學(xué)生”問(wèn)題突出,,學(xué)困生,、尖子生的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)和落實(shí)。

(5)寫(xiě)作沒(méi)有抓住“愛(ài),、成長(zhǎng),、感悟”三個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,只是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查而布置,,學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付,,書(shū)寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量不高,方法老化,。

(6)過(guò)分的注重傳授知識(shí),,輕學(xué)法,、考法能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。不注重知識(shí)的消化和鞏固,。

(7)趕教學(xué)進(jìn)度,,心急吃不了熱豆腐。缺乏對(duì)教材整體的把握,、認(rèn)識(shí),、不注重知識(shí)橫向、縱向的梳理比較,、不認(rèn)真反思教學(xué)方法,、教學(xué)方法形式單一、枯燥,,不注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性,。

1、面帶微笑上課,,注意引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的積極性,不斷讓更多學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

2,、做到學(xué)習(xí)要求因人而異,力求使每一位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

3,、充分備課,考慮學(xué)生的實(shí)際需求,、力求使教學(xué)語(yǔ)言做到準(zhǔn)確,、生動(dòng)、幽默,。

4,、把握初中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及教學(xué)規(guī)律、在課堂上做到重點(diǎn)突出,、考點(diǎn)明確,、注重學(xué)生學(xué)法、考法技巧能力的培養(yǎng),。

5,、形成沉穩(wěn)、大度,、幽默的教學(xué)風(fēng)格,。

5、著眼于未來(lái),讓語(yǔ)文教學(xué)真正服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生,、每一個(gè)家長(zhǎng),。努力工作,兢兢業(yè)業(yè),,全面提高學(xué)生的中考語(yǔ)文成績(jī),,不辱使命,對(duì)得起五印這片故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

光陰似箭,,日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語(yǔ)文教師,,我感觸頗多,,我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

早在上半年暑假之前,,我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間,,帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書(shū)全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍,。結(jié)果開(kāi)學(xué)第一天檢查作業(yè),滿興蓮?fù)瑢W(xué),,當(dāng)著全班把課文一一背誦,,被評(píng)為“背書(shū)大王”。由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí),,新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手,,同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫(xiě)作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),,基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成,。這樣一來(lái),我們的課上得快,,就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了,。

本學(xué)期,同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物:

1,、古詩(shī)20首。每天晨誦,,帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí),,三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩(shī),,早晨進(jìn)行20分鐘的`朗讀,、理解和背誦;中午一節(jié)課時(shí)間,,進(jìn)行“給古詩(shī)配畫(huà)或者

談感受”的寫(xiě)繪,;而每天晚上的語(yǔ)文家庭作業(yè),就是背誦,、默寫(xiě)這首古詩(shī),,并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2,、共讀書(shū)目3本,。本學(xué)期共讀書(shū)有不少,但是讀得不多,,只讀了《犟龜》,、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國(guó)慶特刊》這三本。這是由于開(kāi)頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間,,再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收,,老師的時(shí)間從一開(kāi)學(xué)就特別緊,連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料,,也沒(méi)有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書(shū)被馬虎閱讀,只好忍痛割愛(ài),,讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了,。

3、自由閱讀刊物繪本100余冊(cè),。本學(xué)期開(kāi)辟了自由閱讀架,,為保證書(shū)目的新鮮度,,每隔一個(gè)月,我會(huì)將過(guò)期刊物收集打包,,僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書(shū)目種類繁多,有童話,、科學(xué),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、百科,、幽默、笑話,、故事,、智力、游戲,、玩具,、手工、作文,、藝術(shù),、書(shū)畫(huà)、拼音,、繪本,、環(huán)保、迷宮……通過(guò)自由閱讀,,同學(xué)們不但增長(zhǎng)了知識(shí),,提高了能力,,也鍛煉了思維,,豐富了詞匯。

4,、愛(ài)心書(shū)庫(kù)優(yōu)秀童書(shū)每天1本,,可借回家閱讀。時(shí)間不夠的時(shí)候,,平均每周借閱一兩本,,有的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)“讀書(shū)筆記”了。到十一月份的時(shí)候,,大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書(shū),,并且形成制度,還書(shū)時(shí)交一張“讀書(shū)筆記”,。這樣一來(lái),,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書(shū),、寫(xiě)筆記,同學(xué)們非常開(kāi)心,,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書(shū),。一個(gè)學(xué)期以來(lái),全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩(shī)誦讀寫(xiě)繪”39次,,讀書(shū)筆記二十余次,。我數(shù)了一下,李柯藝同學(xué)上交的“讀書(shū)筆記”共有16頁(yè),,其中10頁(yè)是整本書(shū)閱讀后做的“讀書(shū)筆記”,。

畢竟進(jìn)入三年級(jí),盡管年紀(jì)較小,,學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步,。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行寫(xiě)繪,,同學(xué)們用文字和圖畫(huà),,我用相機(jī),我們同時(shí)記錄下班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間,。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫(xiě)了,,我就要及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的作品,在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察,,在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),、展出,晚上再進(jìn)行仔細(xì)評(píng)閱,,第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評(píng),,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來(lái),,孩子們的寫(xiě)作水平提高了,錯(cuò)別字也漸漸地少了,。在這個(gè)過(guò)程中,,孩子們的作品也一天天更加成熟起來(lái)。

本學(xué)期是三年一期,,我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊(cè)的作業(yè),,沒(méi)有進(jìn)行生字的抄寫(xiě)。寫(xiě)生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的,。三年一期剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字,,同學(xué)們寫(xiě)得很慢而且格式錯(cuò)得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,,動(dòng)不動(dòng)要重新寫(xiě),,人都會(huì)整死,。索性,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫(xiě)繪形式來(lái)代替生字書(shū)寫(xiě)的作業(yè),。再說(shuō)了,,我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,而我們的學(xué)生在閱讀中識(shí)字的能力越來(lái)越強(qiáng),,生字的認(rèn)讀根本不成問(wèn)題,。生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)呢,我覺(jué)得在每天的寫(xiě)繪中用得上的字詞,,他自然會(huì)寫(xiě)出來(lái),。用不上的那些字,就暫時(shí)放在那里,,等到需要的時(shí)候自然就會(huì)去寫(xiě)了,。開(kāi)學(xué)初的一個(gè)多星期,我日夜書(shū)寫(xiě),,將全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的206個(gè)字和要求會(huì)寫(xiě)的220個(gè)字,,全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,,我們提前進(jìn)教室20分鐘,,認(rèn)讀生字詞卡。開(kāi)始只能讀一部分,,慢慢地讀熟了,,速度越來(lái)越快,到后來(lái)二十分鐘就可以全部讀完,。到這時(shí)候,,看到生字說(shuō)詞語(yǔ)基本上三個(gè)詞語(yǔ)能夠脫口而出了。語(yǔ)文版的課文故事比較多,,沒(méi)有什么經(jīng)典文章,,就沒(méi)有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來(lái)進(jìn)行“讀寫(xiě)繪”了,。到了01年元月份,,我考慮到以往期末測(cè)試題都不大按照新課標(biāo)來(lái)出題,只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行,。所以我們圍繞課本,進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說(shuō),,通過(guò)復(fù)習(xí),同學(xué)們對(duì)全冊(cè)的生字詞語(yǔ),、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

我們學(xué)校的語(yǔ)文老師都兼任班主任的職務(wù),,平時(shí)工作都很忙,那么怎樣讓我們的班級(jí)管理工作為我們的學(xué)科服務(wù),,形成良好的班風(fēng)是非常必要的,。

要想有一個(gè)向上的集體,必須在班集體中樹(shù)立榜樣,,建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。但這榜樣怎樣樹(shù)立起來(lái),班干部又是如何去管理,、經(jīng)營(yíng),,這真的是一門(mén)學(xué)問(wèn),我也在慢慢摸索中,。

每次在組建完班干部隊(duì)伍后,,第一次小干部會(huì)上,,我的第一句話永遠(yuǎn)是“怕老師批評(píng)嗎?怕說(shuō)就別當(dāng)我的班干部,?!睂W(xué)生開(kāi)始都不明白,后來(lái)我就給他們講,,同學(xué)有什么事,,我肯定先批評(píng)班干部,然后才會(huì)去說(shuō)同學(xué),。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣,,責(zé)任到人。就是這樣的模式,,雖然給了他們很多壓力,,但讓他們的責(zé)任感更強(qiáng),集體意識(shí)更強(qiáng),,心理素質(zhì)更好,。當(dāng)學(xué)生們看見(jiàn)我對(duì)學(xué)習(xí)又好,紀(jì)律又好的班干部都這么嚴(yán)厲,,就會(huì)同樣好好表現(xiàn),。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開(kāi)刀,否則,,適得其反,。當(dāng)然,“殺雞”也要?dú)⒌糜兴囆g(shù),,讓他們懂得道理,,不斷完善自己。

現(xiàn)在,,我們班語(yǔ)文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí),,提前背誦,大量讀課外書(shū)的同學(xué),,這些都是我的班干部帶動(dòng)起來(lái)的,,他們?yōu)榱说玫奖頁(yè)P(yáng),不被我“殺”,,在學(xué)習(xí)上都積極地動(dòng)起來(lái),,我感到很欣慰。

我們班有40名學(xué)生,,為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),,我安排4人一組,每組一名組長(zhǎng),,分組管理,。收作業(yè)組長(zhǎng)收,查背誦組長(zhǎng)查,。組長(zhǎng)是一年級(jí)時(shí),,各組每人管理一周,由各組同學(xué)推薦的,,因此,,在組中有一定威望。在調(diào)換座位時(shí),,基本不讓已有默契的4人組分開(kāi),。作業(yè)收不上來(lái),我會(huì)找組長(zhǎng)盯著,,背誦背不下來(lái),,依然組長(zhǎng)盯。這樣省了我的很多時(shí)間,,也鍛煉了組長(zhǎng),。每當(dāng)組長(zhǎng)沒(méi)完成工作就去玩時(shí),我肯定一頓教育,,然后讓他繼續(xù)完成工作,。對(duì)于個(gè)別組長(zhǎng)怎么看也完成不了的學(xué)生,我心里有數(shù),,每個(gè)班都有兩三個(gè),。硬骨頭就留給自己啃了。

分組管理的方式讓我這個(gè)語(yǔ)文老師的工作輕松不少,,背誦,、聽(tīng)寫(xiě)、檢查預(yù)習(xí),,幫助小組里的后進(jìn)生,,甚至看個(gè)字頭組長(zhǎng)們都愿意為我代勞,他們儼然成了一個(gè)個(gè)小老師了,。

我對(duì)班干部是比較嚴(yán)厲的,,但班干部從來(lái)沒(méi)有一絲怨言。這也得意于我每周一次的小干部會(huì)議,。說(shuō)實(shí)話,,有時(shí)候真沒(méi)時(shí)間開(kāi),但沒(méi)時(shí)間也得擠時(shí)間,,必須開(kāi),。有時(shí)候,中午讓孩子們?cè)绲綄W(xué)校來(lái)一會(huì)也得開(kāi)。中隊(duì)干部會(huì)和小隊(duì)干部會(huì)分著開(kāi),,中隊(duì)干部會(huì)主要說(shuō)班內(nèi)本周的一些情況,,比如五項(xiàng)評(píng)查,課間紀(jì)律,,本周明星,,自己的工作等一些事情。小隊(duì)干部會(huì)主要是對(duì)小隊(duì)干部們本周的工作做個(gè)小結(jié),,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組長(zhǎng),,說(shuō)說(shuō)本組一周的情況。每次小干部會(huì)議時(shí)間都不長(zhǎng),,有時(shí)就是一個(gè)課間,,但我的督促和鼓勵(lì)對(duì)班干部來(lái)說(shuō)非常重要,鞭策他們不斷進(jìn)步,。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,,我也是單提出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng),比如:哪個(gè)組又提前進(jìn)行了下一個(gè)單元的預(yù)習(xí),,哪個(gè)組利用課余時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,,哪個(gè)組讀完了還沒(méi)有讀的課外書(shū),哪個(gè)組課文背得最好,,哪個(gè)組字寫(xiě)得最工整等等,。我盡量把每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)都提出來(lái)放大,然后鼓勵(lì)組長(zhǎng)們帶頭向其他小組學(xué)習(xí),。組長(zhǎng)們的榮譽(yù)感都很強(qiáng),,希望自己的組越來(lái)越好,更多的得到老師的稱贊,。

以上這些都是我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理工作并不是兩條平行線,而是兩條波浪線,,有很多相交點(diǎn),,只要老師們找準(zhǔn)這些相交點(diǎn),我們的班級(jí)管理工作就會(huì)與語(yǔ)文教學(xué)一起向著更遠(yuǎn)更美的方向并行,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。這個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)初的單元測(cè)試中不及格的人數(shù)近二十人,,成績(jī)較好的僅有幾人,。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大,。我想,,對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,,從基礎(chǔ)入手,,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門(mén)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合班上學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話,不能主動(dòng)回答問(wèn)題,,對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),,采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,,因此,,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),,要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,,并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來(lái),使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文,、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,,要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓(xùn)練,并互批,,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高,。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范,寫(xiě)錯(cuò)字,、別字,,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量,,更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,,影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中,,我重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求,,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題,一一指導(dǎo)糾正,,甚至讓學(xué)生重寫(xiě),,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。一學(xué)期下來(lái),,從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音,、形、義,,文學(xué)常識(shí),,名著閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),,閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等,。因此,,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本積累本,。積累自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,,談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長(zhǎng)期下來(lái),學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。如在《喂—出來(lái)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

針對(duì)兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)差,,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,,為寫(xiě)作積累素材,。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,,讓學(xué)生口頭作文,,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫(xiě)作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀后感,。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,,尤其是審題、立意的訓(xùn)練?,F(xiàn)在看來(lái),,學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高。

兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立"互助"小組 ,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,,并給予鼓勵(lì),,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,,促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的教師示范課活動(dòng)中,,我虛心學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課,。在教研組開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中,,我還閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,,寫(xiě)感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,使我獲益匪淺,。

總之,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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