報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇一

1,、加強了教師隊伍建設(shè)，提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺

2,、深化教學(xué)研究工作,。

3、進(jìn)行ibm“小小探索者”兒童智力開發(fā)項目,。

4,、加強園內(nèi)安全教育，并將安全教育納入幼兒園的課程之中,。

具體做法如下：

一,、加強了教師隊伍建設(shè)，提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺悟,。

1,、在教師重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等，開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動中,，參賽老師均從不同的角度,，闡明了自己的觀念,。如：我平時與幼兒講話時，要放下老師的架子,，蹲下來與孩子說話……,，情緒不佳時，不因自己的情緒而影響孩子的情緒,，要有意志控制自己的情緒,，要有較強的自制力……，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時,，要放下老師的尊嚴(yán),，真摯的傾聽幼兒的意見……等等，通過活動,，啟發(fā)了每位教師今后要注意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣,，與幼兒保持平等的地位。

2,、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論》專業(yè)書籍,。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇二

《淺談在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》 當(dāng)代幼兒是未來社會的主人，是21世紀(jì)的棟梁,，是未來世界的創(chuàng)造者,。他們要適應(yīng)未來科技、知識高速發(fā)展的社會,，最重要的就是必須具有較強的創(chuàng)造力,，能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能。近年來科學(xué)研究表明,，每一個發(fā)育健全的人都有不同程度的創(chuàng)造潛力,。所謂創(chuàng)造力,，是指主體在創(chuàng)造性的活動中表現(xiàn)出來,、發(fā)展起來的各種能力的總和，這種能力受知識,、經(jīng)驗,、能力、條件所限制,。在日常生活中,，幼兒因年齡所限，知識,、閱歷,、經(jīng)驗較少，表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是初級層次的,，與他們自身能力相吻合,，對他們自己而言是前所未有的,，但不一定具有較高的社會價值。甚至有時候這種創(chuàng)造性表現(xiàn)常常與錯誤,、缺陷,、頑皮、任性等相聯(lián)系,。即常以逾越常規(guī),、不守規(guī)則、鉆牛角尖,、提怪問題等形式表現(xiàn)出來,。這使得一部分幼教工作者受傳統(tǒng)教育思想影響，將幼兒的這種探索行為看作淘氣,、搗亂,、有意破壞而在言語上、行動上不自覺地壓抑甚至扼殺幼兒創(chuàng)造性的萌芽,。繪畫教學(xué)是培養(yǎng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的必修課，但相當(dāng)一部分教師和家長在教學(xué)中只重視幼兒怎樣依樣畫葫蘆,，循規(guī)蹈矩,、一板一眼地按照老師的示范摹仿，偏重以技法為主,，不了解繪畫教學(xué)對幼兒想象力,、創(chuàng)造力和認(rèn)識事物能力的培養(yǎng)作用。實踐證明如果一味偏重技法摹仿將會挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性和限制創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。我國著名的教育家陶行知先生早在本世紀(jì)三四十年代就提出“兒童是新時代的創(chuàng)造者,，要解放兒童的創(chuàng)造力”，那么如何在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢?

繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多,，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì),，也有來自家長和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實施者——教師,。應(yīng)當(dāng)首先增強對教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),。德國著名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師,?！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動,，從而學(xué)到教師的某些行為和思維方式,。創(chuàng)造型的教師在教法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教,，就成為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動的良好刺激和榜樣,。因此，有必要加強教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機會,。同時，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀,，側(cè)重幼兒的思維能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，只有具備這種觀念的教師才會自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法,，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣,、搗亂、有意破壞而加以限制,。如在一次繪畫課上,，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公,、小草,、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做,，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長,，成了一座小滑梯，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下,，一個個動態(tài)可掬的幼兒栩栩如生,。我問這個小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表揚和鼓勵了這名幼兒,。此后,，這個小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎,、獨特又極富童趣的作品,。

對兒童自信心的培養(yǎng)極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,，大膽地描繪世界,，與他們自信心的強弱有著密切的關(guān)系,。自信心強的幼兒,，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富,，線條生動流暢,，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮明,。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小,、謹(jǐn)慎,，畫面空洞，線條呆板生硬,，缺乏生動性,。對這些自信心較弱的幼兒，老師和家長切不能因此而批評嘲諷,，否則幼兒會變得越發(fā)膽小,，更加不敢動筆，久而久之會逐漸喪失學(xué)畫的興趣,。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時,，老師和家長應(yīng)幫助他們找出問題的所在，鼓勵他們多注意觀察描繪對象的典型特征,，爭取能有所提高,。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時，應(yīng)及時加以表揚,，或者向其它幼兒展示以提高其自信心,。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框,，擺在顯眼位置,，讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較,，讓幼兒自己去評判是否有所進(jìn)步,。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。

在教育實踐中,，我們發(fā)現(xiàn),，許多教師和家長對幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)?？偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M(jìn)行摹仿,，不允許有絲毫的變動。比如,，一次畫菊花,，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色,，旁觀的家長馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色,，別弄錯了?！币灿械募议L大聲斥責(zé)孩子：“又弄錯了,，今天不畫好就別回家?！备静蛔⒁獗Ｗo(hù)幼兒的自尊心,，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。許多老師和家長很注重繪畫技法的訓(xùn)練和知識的灌輸，一味求全責(zé)備：“你看你畫的就不圓,，小馬的眼睛怎么會那么大呢?”有一次,，我班繪畫能力較強的小朋友模仿老師畫了一個小朋友后又在旁邊加了一團(tuán)黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子,?！焙⒆幼院赖卣f?！罢l讓你畫了,，沒看見老師只畫了一個小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴(yán)肅的臉色，呆呆地點了點頭,。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長扼殺了,。要知道，這團(tuán)黑色對這個孩子來說是多么的珍貴,，是她經(jīng)過想象獨立自主創(chuàng)造出來的,，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造,。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構(gòu)造的形式,，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”

幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,，批評或表揚往往是幼兒評價自己的標(biāo)尺,。在繪畫教學(xué)中，教師對幼兒作品給與積極評價能使幼兒體驗到繪畫的樂趣,，激發(fā)幼兒的自信心,，使他們更大膽，更富有想象力,。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響則是長期的,，往往使幼兒喪失對畫畫的興趣，不愿甚至不敢提筆,。

研究表明,，教師在繪畫教學(xué)中運用有效手段提供寬松、自由,、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動的,，來自生理,、心理等各方面的因素都會影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段,，而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感興趣,，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物,。因此，教師應(yīng)為他們提供較大的紙和筆,，多給他們涂鴉的機會會使他們獲得愉悅的體驗,。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,，積極啟發(fā)引導(dǎo),，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中,，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次,、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果,。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,，而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么興趣,。而此時,，老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”,。這種忽視幼兒成長規(guī)律,，揠苗助長式的教學(xué)當(dāng)然不會產(chǎn)生什么好作品了。教師在設(shè)計主題時,，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物,，積極引導(dǎo)幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,，使幼兒想畫,，愿畫，并能畫,。難易程度要考慮幼兒的年齡特點,，既能使能力強的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功,。使每一個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中，如果有的幼兒認(rèn)為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感興趣的內(nèi)容,，教師應(yīng)避免堅持使用集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的積極性和主動性,，而應(yīng)采取個別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機會。不要過分苛求整齊劃一的效果,，使美術(shù)活動真正成為幼兒求真,、求善、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程,。

通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個長期的教育過程,，需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)啟發(fā)?！皠?chuàng)造”是一個民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。21世紀(jì)將是一個以創(chuàng)造性為主體特征的世紀(jì),。我們幼教工作者應(yīng)該竭盡全力,，從娃娃抓起，盡量把每一個幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才,。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇三

不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了,。回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實,。"為了每一個孩子都有進(jìn)步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,，為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ),。，在本學(xué)期教學(xué)中,，我們同幼兒共同研究,、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,，在和孩子們的相互合作中一起生活,、學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,，取得了可喜的效果,。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大,，幼兒的思維和理解能力,，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境,，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中,，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維,、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力,。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣,，操作中不愛思考,，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果,，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納,、總結(jié)能力還有一點點的差距。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,，并在活動中保護(hù)自己,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手,、進(jìn)餐時保持安靜,、吃過東西后要漱口、不挑食,、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,，了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則,、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,，我們每周安排一次民間游戲活動,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

在這方面的教學(xué)上,，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長,，在家對幼兒進(jìn)行安全,、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作,，半年來,，每個幼兒的步都很大，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動,，對一些健康常識和生活交往,，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動,，喜歡幫助別人,，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑,、熱情,，愛說愛笑，積極向上,，開朗大方,。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前,。

閱讀活動本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌,，再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀,。活動中運用文字搬家,、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字,。在目的字的認(rèn)識上，我們要采用了游戲情境,、電腦等,，引起幼兒極高的興趣，集中精神,，取得了良好的效果,。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點讀兒歌,，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字,。

本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》音樂跳起來：《啞劇》《一分鐘圓舞曲》《水族館》《致愛麗斯》《組曲和舞曲》智慧樹歌曲：《動感智慧樹》《去郊游》《餅干歌》《我愛你》等,。幼兒對這些歌曲、游戲都非常感興趣,，很積極地投入其中,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感,、動作和音樂感受為方面都有了很大的進(jìn)步和提高,，能夠認(rèn)真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、音色等說出自己的感受,。因此，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,，自己進(jìn)行創(chuàng)編動作,，然后教師再加以指導(dǎo),。

在本學(xué)期的美術(shù)活動中,，我們主要選取了一些欣賞活動，如《對比欣賞》《椅子上的對母》《有趣的臉》《樹的衣裳》等內(nèi)容,，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進(jìn)步，能夠通過觀察對比兩幅作品,，發(fā)現(xiàn)不同作者從不同的角度出發(fā),，畫出來的作品是不同的；并從中學(xué)到一些繪畫的技能,，如：色彩漸變,、重疊等；在這些活動中,，幼兒的想象力更加大膽,、豐富了，幼兒的思維也得到了提高,，能夠從不同的方面去看待作品,，思維活躍，都有自己的想法,，不受他人想法的影響,。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇四

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.本學(xué)期來,我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點.作出結(jié)論如下:

要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀。

一,、教育教學(xué)工作

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提,。我和配班的老師每次備課前都會先討論,，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位,。

通過講解,，示范，練習(xí),，語言提高和具體幫助,，游戲，比賽,，領(lǐng)做,，信號等方法的運用，貫徹經(jīng)?；瓌t,，適量的運動，復(fù)合原則,，多樣性原則,，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo),。

3,、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄

二,、個別幼兒教育

我們班內(nèi)有個孩子,，他早上來園總是很困難。針對這個難題,，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作,。老師們分析這個孩子的個性特點,，

覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的,，在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的,，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課,。中午也要媽媽接回家,。后來我們通過各種方法改變了他的行為，他的家長為此很高興,，很滿意,。

生活護(hù)理及常規(guī)教育

三、為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,，我班在這個過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作,。如上課時姿勢端正，認(rèn)真傾聽老師的講課,，積極思考問題,，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位,、吃零食,、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了,。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外,，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書,，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲,，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快,，沒有半點壓力。

四,、家長工作

密切聯(lián)系家長,，樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期共開家長會二次,，通過家長會,，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況,，有效采取合適的方法,，對幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,，使幼兒園的工作更加完善和到位,。

這一學(xué)期,，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,，我相信他們今后,，同樣表現(xiàn)也會非常棒。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇五

20xx在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力下,，我們圍繞“優(yōu)化課程,，精華管理，強化隊伍,，提升內(nèi)涵,，促進(jìn)幼兒、教師健康成長”的目標(biāo),，逐一完成了本學(xué)期制定的教育教學(xué)計劃,，現(xiàn)從以下三個方面對本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)。

一,、加強常規(guī)管理工作目標(biāo)化,、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化,、制度化的落實,。

本學(xué)期在教務(wù)處的督導(dǎo)下，在各年級組長的積極配合下,，我園的常規(guī)工作考核細(xì)則逐一落實,，分別根據(jù)教師日常工作細(xì)則制定了詳實的考核機制，做到有檢查,，有抽查,，有記錄，有結(jié)果,。具體體現(xiàn)在:

1,、常規(guī)備課制度。嚴(yán)格要求教師備課中把安全教育放在首位,，做到每節(jié)有安全措施,，每天有安全提示。同時對教師隔周一次創(chuàng)新課程和信息技術(shù)課程進(jìn)行抽查和備案,。

2,、加強日常工作的督查管理，做到每日隨時巡課,，隨時推門聽課,，并對抽查情況做好記錄。以此推動常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步開展,。

二,、加強教師隊伍的建設(shè),，在層級培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在原有由教務(wù)處集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，對培訓(xùn)研討活動做了調(diào)整,，在緊緊圍繞教育教學(xué)工作的前提下，把培訓(xùn)任務(wù)分級下放,，讓更多的教師來承擔(dān)培訓(xùn)的主人,，切實針對本組本班出現(xiàn)的困惑進(jìn)行研討和交流。

1,、年級組教學(xué)研討活動:在教務(wù)處的指導(dǎo)下,，各年級組針對本組情況制定 了培訓(xùn)計劃并逐一實施。在活動中,，她們在組長的帶領(lǐng)下分別學(xué)習(xí)了《指南》針對不同年齡段的孩子的目標(biāo)教育要求,，討論了“如何把握在課堂教學(xué)中的提問”，以及“音樂游戲化教學(xué)的模式”等等,，教師們不僅在群策群力中解決了工作出現(xiàn)的困惑,，也發(fā)揮組長了領(lǐng)導(dǎo)力，凝聚力,，組員在暢所欲言中增進(jìn)了理解,，能力得到再現(xiàn)。同時將行政人員分別編入各組,，隨時參與到年級組的活動中,，更好的了解教師心聲，進(jìn)一步調(diào)整計劃,，促進(jìn)教學(xué)工作的開展,。

2、班主任經(jīng)驗交流:經(jīng)驗就是財富,，為了讓青年教師盡快的熟悉班級工作，年級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座,，由年級組經(jīng)驗豐富的老教師主講,，老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經(jīng)驗一點一滴的娓娓道來，其中有故事,，有案例,，有煩惱、有快樂,，老教師的講座讓青年教師了解到很多家長工作的秘訣,，深深的感受到老教師們積極向上，樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”,。

3,、青年教師技能培訓(xùn):在加強對青年教師“每月五練”的技能培訓(xùn)和考核上，本學(xué)期針對青年教師的不足和急需,，開展了電子白板優(yōu)質(zhì)課比賽,、教師說課比賽和教師讀書演講活動，并加強了“師徒結(jié)對”幫扶活動,，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計劃,，按計劃有目的的指導(dǎo)和幫教，并在學(xué)期末對她們進(jìn)行考核,，評選出優(yōu)秀青年教師和帶教老師,，以此發(fā)揮老教師的作用，促進(jìn)青年教師快速成長,。

4,、骨干教師幫扶送教:每學(xué)期的幫扶送教活動已成常規(guī)，本學(xué)期我們組織年級組長赴中溪幼兒園進(jìn)行半日活動的跟班幫扶指導(dǎo),，對她們幼兒園半日活動規(guī)范操作一一做的指導(dǎo)和解答,，并對她們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策，設(shè)計出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)園特色,，可操作性強的主題環(huán)境;同時我們分期接納鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師來我園跟班學(xué)習(xí),，根據(jù)來園教師的自身專長和要求安排合適的班級和指導(dǎo)老師，要求前來學(xué)習(xí)的老師要有學(xué)習(xí)和心得,，幫教老師要求聽課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評價;本期還安排了在園內(nèi)說課獲一等獎的2名教師參加了片級教研活動,，我給市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教師做了公開的說課展示。這些活動的開展讓公民辦教師開拓了視野,，增進(jìn)了交流,，為我園骨干教師搭建了平臺，增添了自信,，使我市幼兒教育更上一個臺階,。

三、完善園本培訓(xùn)組織建設(shè),，加大課題研究的力度

1,、課題結(jié)題與申報:本期我園宣城市課題《幼兒園領(lǐng)域游戲化教學(xué)》和《利用電子白板教學(xué)有效提高幼兒園教師信息技術(shù)運用能力的實踐研究》已經(jīng)結(jié)題。全園開展了以“文明禮儀”為主題的生成活動,，營造“文明禮儀”的氛圍，為接下來即將要申報的“關(guān)于幼兒園文明禮儀”做好鋪墊,。

2,、外出培訓(xùn)活動:本期在教務(wù)處組織下分派教師分批赴南京、淮南、廣州,、武漢,、宣城等地進(jìn)行了藝術(shù)、游戲,、課程建設(shè),、班級工作管理等專項的學(xué)習(xí)培訓(xùn);所有參訓(xùn)教師獎所學(xué)內(nèi)容回園后進(jìn)行匯報，讓先進(jìn)的教育理念滲透到各個領(lǐng)域之中,，更好的優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)觀念和模式,。

3、信息技術(shù)的運用:在課題的帶動下,，我園教師信息技術(shù)能力得到了很大的提升,，本學(xué)期的電子白板優(yōu)質(zhì)課大賽、說課大賽,、讀書演講活動大賽,、班主任工作交流、家長會,、半日活動等活動中全園教師均能將信息技術(shù)運用自用,，既活躍了課堂教學(xué)，又鍛煉了老師技能,，可謂是一舉多得,。

四、豐富幼兒園活動,，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展

本學(xué)期對照計劃“家長會”,、“半日活動開放”已成為常規(guī)活動，結(jié)合“中秋,、重陽,、圣誕”開展了各年級的“親子活動”“卡拉ok比賽”和“迎新聯(lián)歡活動“;全園開展了“迎新語言系列活動”，“幼兒冬季運動會”,、“幼兒生活技能達(dá)標(biāo)活動””幼兒書畫展“;在要求教師重視安全教育以外,，還向幼兒開展了“安全主題教育活動”，“9.18,，11.9”安全演練,，“參觀消防隊”，“大手牽小手禁煙活動”等,。這些活動的開展鍛煉了幼兒品質(zhì)，提升幼兒素質(zhì),，豐富了幼兒生活,，切實讓幼兒在活動中健康快樂的發(fā)展。

五、反思不足

一學(xué)期的工作緊張有序,，但還有部分工作由于突如其來的計劃外工作所沖突和干擾,，未能及時達(dá)成。如教師的學(xué)習(xí)回報研討;考核細(xì)則的落實與實施;教師教研理論素質(zhì)的提升等等,，都有待于我們來年進(jìn)一步細(xì)化和明確,，希望全園教師來年繼續(xù)攜手，把我園教育教學(xué)工作完成的更加圓滿,。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇六

本學(xué)期,，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下,，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點,，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實際,，有效地開展了一系列教育教學(xué)工作,，取得了一定成績。現(xiàn)作總結(jié)如下：

針對省編新教材,，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署,，三個園結(jié)合在一起，本著提煉精華,，摒棄不足的原則,，教研主任們分年級組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會新教材的精神實質(zhì),，同時鼓勵大家熟讀教材,，讀懂教材，提煉出有價值,、符合本園幼兒實際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容,。

為使教師們盡快的熟悉、使用新教材,，我們?nèi)齻€園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計劃,、教研工作計劃及各園的教研工作計劃，還對“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論,。采取集體學(xué)習(xí),、小組交流、集體備課,、上研究課,、說反思及教師點評等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎(chǔ)上,，對新教材的活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究,，立足幼兒,，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高,。在活動中鼓勵教師敢于承擔(dān),、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動,，將研究課視為學(xué)習(xí),、提高的好機會。

通過學(xué)習(xí)與研討,，大家普遍認(rèn)識到：新教材的實施為教師搭界了操作的平臺,，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教,，而不是教教材,，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要創(chuàng)造性的使用教材,，力爭教材園本化,。一個學(xué)期以來，通過一次次的教研活動,，教師們參與教研的意識更強了,，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高,。

為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神,，激勵教師理解新的教育理念，探索新的教育方法,，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，我們開展了一系列的教育教研活動。特別是今年手足口傳染病流行的非常時期,，我園的教研活動沒有絲毫懈怠,，開展的有條不紊，扎扎實實,。根據(jù)教研工作計劃,，我們按時搞,，層層抓,，分管園長親自參與教研活動,。還設(shè)立了教研活動簽到表,，加大了教研活動的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性,。

隨著教育改革的不斷深化,，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的研究摸索,，更需要教師群體智慧的迸發(fā),。只有走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,，才能為個體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間,，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用,。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補充--實施教學(xué)--課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行,，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究,，邊分組進(jìn)行教師集體備課,。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，規(guī)定每單周五上午是年級組長帶領(lǐng)本年級組部分成員進(jìn)行集體備課的時間,。本學(xué)期在教研活動中還安排了分別兩次的'集體備課和聽課觀摩及點評活動?；顒訒r,，由教研組長帶領(lǐng)本年級組成員共同研究教材、教法,，分析,、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值,，開展教材研討活動,，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識。同時各年級組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案,、一人執(zhí)教,。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加,，張麗,、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動受到好評,，并評為園級研究課,。課后大家聚集在一起，說反思,，進(jìn)行教師點評,。在活動中，教師們積極參與,，精心準(zhǔn)備,，揚長避短，認(rèn)真做記錄,，可以說給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機會,。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價能力,。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見,，互幫互學(xué),，取長補短，減少了教育的盲目性,，增強了有效性,，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高,。學(xué)期末,，每位教師撰寫出了個人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔,。

另外,，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級組長的引領(lǐng)、示范作用,，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動,。顏雪靜、姬菲,、張麗三位組長上傳下達(dá),，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規(guī)工作,。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作,，提高她們的教學(xué)水平,，園教研主任和教研組長經(jīng)常采用不同的形式，深入班級隨堂聽課,、檢查教案,，了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況，面對面,，一對一地進(jìn)行指導(dǎo),。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時幫助她們解決教學(xué)中的難題,，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能,，自制教具,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。一個學(xué)期以來,，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高,，也為下一步高質(zhì)量,、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ),。

為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識,，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開展“五個一”工程,。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調(diào)整,，規(guī)定每周練一次舞蹈,、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課,、每周寫一篇活動區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）,。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功,，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在上學(xué)期評選的語言,、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期又評選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動和執(zhí)著的參與精神受到了三個園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

（一）四月份,，為迎合市中區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，我們先在本園進(jìn)行了初選,，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評選活動,，并受到好評。

（二）五月份,，為方便教師組織一日活動,，開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動,。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材,，選派了劉金鸞,、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加,，分管園長和教研主任從表情,、語氣和手指動作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí),，反復(fù)推敲,，力爭取得較好的成績,。

(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核,。我園上下高度重視，多次召開35歲以下教師會議,，積極鼓勵,、號召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容,。還動員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體,，糾動作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代,、各民族風(fēng)格的成品舞蹈,。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂優(yōu)美，動作舒展,，熱情奔放,，舞蹈展示各有千秋，符合時代氣息,，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌,。而且，我園所有參加的教師順利的通過了舞蹈基本功考核,。陳菲,、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜,、李婷,、高海娟、楊麗麗獲二等獎,；張麗,、范秀全獲三等獎。

（四）按時參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與研究”課題組的活動,。在學(xué)習(xí)交流活動中,，虛心聽取他人意見，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教育資源,，以提高,、完善我園的教科研水平。我們在中區(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下,，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外,，每天的下午4點至4點20 是全園幼兒的閱讀時間。實驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽,，滿足了孩子們渴望聽故事的愿望,，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力,，孩子們的閱讀和識字能力也有了不同程度的提高,。受到了家長的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實驗班班主任姬菲老師,，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動,，她都能積極參加，大膽發(fā)言,，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性,。

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展,、和進(jìn)步的靈魂,，“科研促教，科研興園 ”是幼教發(fā)展的新理念,，“學(xué)無止境，教無止境,，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓,。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但還存在一些不足,，在以后的工作中,，我們會一如既往地以高度的熱情、扎實的工作作風(fēng),，在機關(guān)幼兒園這個促學(xué)習(xí),、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵教師勇于開拓,、敢于創(chuàng)新,，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型,、反思型,、創(chuàng)造型的教研師資隊伍而努力。

幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)報告篇七

在這一學(xué)期,，我校在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，努力實踐三個代表，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性,，深入學(xué)習(xí)，堅持以人為本,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。按教育規(guī)律辦事，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,。以科研興校為先導(dǎo),，提高教師專業(yè)素質(zhì)為保證，扎扎實實地開展各項工作,。全體教職工齊心協(xié)力,，教育教學(xué)工作成績顯著。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校的辦學(xué)理念,、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：

我校一直堅持“樹師德、促規(guī)范,、抓改革,、成特色、出效益,、樹形象”的辦學(xué)理念,，緊緊圍繞這一辦學(xué)理念，通過全體教師的共同努力,，樹立學(xué)校良好的社會形象,。

1、抓好教師隊伍師德建設(shè),，強化德育意識,。

本學(xué)期重點抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制,，建立周先進(jìn)班級,、評比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性,。

2,、以少先隊為主陣地，嚴(yán)格常規(guī)管理,，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成,。

本學(xué)期，我校制定周先進(jìn)班級評比方案,，有專人負(fù)責(zé),，每天檢查扣分，并及時把扣分情況反饋給班主任,，讓班主任督促學(xué)生立即整改,，并且每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，檢查結(jié)果與先進(jìn)班級評比掛鉤,。同時,，我們更加注重對學(xué)生的法制教育，心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面的養(yǎng)成教育,。

3,、以認(rèn)真做好德育工作為抓手，加強學(xué)校的全程全員全方位育人的工作,。

4,、加強家庭和學(xué)校聯(lián)系，發(fā)揮好“學(xué)校,、家庭,、社會”三位一體的育人功能。

學(xué)校認(rèn)真辦好家長學(xué)校,，通過家長會,，家校聯(lián)系手冊，給家長的一封信,，家訪問卷調(diào)查等形式對家庭教育的內(nèi)容,、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo),，重視單親家庭、離異家庭的家庭教育工作的指導(dǎo),。此外,，學(xué)校還通過做好家訪工作、做好社區(qū)協(xié)調(diào)聯(lián)系等形成教育合力,。在德育工作中,，我校凸顯了一個“儒”字，突出了一個“實”字,。

二,、抓好教師隊伍建設(shè)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

加強教師隊伍建設(shè),，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位,，并逐步走向規(guī)范，學(xué)校教導(dǎo)處組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí),，還熱心地給青年教師搭建舞臺,，提供教學(xué)實踐研究，大多數(shù)青年教師得到了參與公開教學(xué)實踐的機會,。

1,、加強校本培訓(xùn)。在新課改的新形勢下,，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓(xùn)制度,。我們在抓好通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，著力開展了業(yè)務(wù)培訓(xùn),，創(chuàng)造條件，做好了"走出去,，請進(jìn)來"工作,。除了外出培訓(xùn)、校際交流之外本學(xué)期進(jìn)行了班級管理,、數(shù)學(xué)日記的撰寫,、語文綜合實踐活動課等講座。通過校內(nèi),、校際,、校外間的交流教師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。

2,、教育教學(xué)碩果累累,。在本學(xué)期，通過全體師生的共同努力,，取得了一系列優(yōu)異的成績：我校獲得教學(xué)質(zhì)量綜合考核評比二等獎,，梁昌貴校長獲得海南省“教科杯”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比二等獎，在本學(xué)期中心校組織的“元旦”學(xué)術(shù)競賽中共有25人次獲得單科和總分獎項,。

三,、學(xué)校在依法治校、規(guī)范辦學(xué)行為中的目標(biāo),、措施和成效：

提高學(xué)校的規(guī)范化程度,，是我校的工作重心之一。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校招生行為,，確保適齡兒童的正常入學(xué),。加大經(jīng)費投入,實現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)“保值、增值”,。我校加大經(jīng)費投入,，努力改善教育教學(xué)設(shè)施,。本學(xué)年度共投入三、四千元安裝了電腦網(wǎng)絡(luò)寬帶和智能化電腦打鈴儀,，極大地改善了辦學(xué)條件,。

四、其它方面：

1,、安全工作：安全工作是各項工作的重中之重,，建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任書,。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,，實行一票否決制度。不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。

2,、 認(rèn)真做好資料檔案的健全工作，大力提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，向市級規(guī)范學(xué)校邁進(jìn),！

五、存在問題

1,、圖書資金缺乏,，尚無法實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

2,、學(xué)校體育場地及體育教學(xué)設(shè)施尚未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。

3、學(xué)校目前沒有圍墻,，不便于學(xué)校管理,。

總之，一學(xué)期來,，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過學(xué)校班子及全體教師的共同努力取得了一些成績，但也有很多方面有待繼續(xù)努力,，如對年輕教師的培養(yǎng)還要加大力度，各項常規(guī)工作還要做的更細(xì)更實,，還需要進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)的管理,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平以及克服困難,，繼續(xù)爭取資金修建學(xué)校的圍墻等,。我校會在新的學(xué)期里再接再厲、銳意進(jìn)取,、取得更大的進(jìn)步,，辦出讓人民滿意的教育事業(yè)來,，給人民交上一份好的答卷！