作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇一

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖,，活動(dòng)期間他吃了一塊,，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給,，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里,。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了,。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了,。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、觀察糖在水中的變化過程,，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn),。

難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。

沒人一個(gè)小水杯,，一塊糖,，湯勺,。

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,，激發(fā)幼兒的興趣,。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣,。

幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察交流。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象,。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié),。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了,。

4、活動(dòng)延伸,。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,，在水里會(huì)化掉嗎?

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇二

1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

杯子、勺子,、溫水,、米,、奶粉、果汁粉,、沙子,、鹽、糖,。

一,、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”,。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2,、引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么,？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢,？糖到哪里去了？

二,、教師示范小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了,？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！ 實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）

師：老師這里還有鹽,，你們誰也來試一試,？（幼兒操作）

師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)

a)認(rèn)識(shí)材料,。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子,、一個(gè)勺子、還有果汁粉,，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢,？在操作時(shí)還要注意互相合作,，不要搶,。

老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,，你們做好后啊,，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈,。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉,、米、沙子,、奶粉放到水中有什么變化,？

c)師小結(jié)，小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能溶解,。

四,、教師實(shí)驗(yàn)

五、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的,，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友,，好不好,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇三

1、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的'變化,。

2,、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3,、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化,。能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、每人一小杯水，,，一塊方糖,。

2、用于攪拌的湯勺,。

1,、觀察方糖溶解的過程，引起興趣,。

教師：桌上有什么,？（方糖）。

教師：糖是什么樣子的,？（了解訪方糖的特點(diǎn)）

教師：如果把糖放到水里會(huì)怎么樣,？（幼兒大膽猜測(cè)）

先讓幼兒嘗一下水，明確水是沒有甜味的,，然后讓幼兒將方糖放入水中,，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2師幼討論糖溶解的現(xiàn)象,。

教師：你們剛才看到方糖放到水里怎么樣了？

教師：方糖真的沒有了嗎,？猜一猜,，它到哪里去了？

教師：水應(yīng)該是什么味道的,？（讓幼兒再次嘗一嘗水的味道）

3,、教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

教師：除了糖,，你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢,？

教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉進(jìn)行嘗試。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇四

1．觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的問題,。

3．樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

糖,、透明杯。

理解溶解現(xiàn)象,。

幼兒通過實(shí)踐操作,，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)致的探究品質(zhì)。

1．出示糖讓幼兒觀察,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的,？（白色的,，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？

幼兒觀察,、猜想,。

2．請(qǐng)幼兒觀察溶解的過程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了,？它真的沒有了嗎,？猜一猜，它到哪里去了,？水變成什么樣子,？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象,。

師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化,，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁,，喝到嘴里甜甜的,。

3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

師：你還知道有什么東西像糖一樣,，在水里會(huì)"化掉"呢？(鹽,、飲料果粒)

4．教師總結(jié),。

今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了，知道了糖會(huì)溶化在水里,，水會(huì)變甜,，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎？

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇五

1,、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,，并用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；

2,、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

每人一小杯水,，一塊方糖,，以及用于攪拌的湯匙。

1,、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們的桌上有什么,？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢,？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看,，糖到水里會(huì)怎么樣,？

幼兒試驗(yàn)、觀察,、表達(dá),、交流。

2,、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了,？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢,？現(xiàn)在又變什么樣了呢,？

幼兒討論、交流,、思考、講述,。

3,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢,？

幼兒表達(dá)交流,。

4、小結(jié)

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了,。請(qǐng)你們回家以后再試一試,，還有哪些東西也是這樣的。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng),。對(duì)小班幼兒來說,，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的,。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中,，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋,，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的,。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇六

1、了解溶解的現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體,。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

一,、游戲引入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1,、今天老師帶來了一些飲料,，請(qǐng)小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友,，你喝到的飲料是什么味道的,。（幼兒討論）

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的,？（甜的）為什么,？（個(gè)別幼兒回答）

3、小朋友說飲料是甜,，因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒有看到糖呢,？糖到哪里去了呢？

（二）示范操作,，展示溶解現(xiàn)象,。

1、探索糖的溶解,。

飲料中的糖到底去哪里了呢,？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,，看,，糖到哪里去了？（幼兒回答）

2,、探索鹽的溶解,。

老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試,，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里,？（個(gè)別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解,。）

（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，比較易溶解和不易溶解的物體。

1,、介紹材料,，提出操作要求。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子,、鹽,、糖放到水中的變化。

3,、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

活動(dòng)主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn),。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題?；顒?dòng)開始時(shí)讓孩子們來看看,，外觀是怎么樣的；嘗一嘗,，味道怎么樣,？孩子們都嘗出是糖的味道,。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢？通過實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過程,，孩子們感知了溶解這個(gè)概念。在組織交流時(shí),，幼兒都知道糖在熱水里先溶解,，課堂氛圍較好?；顒?dòng)中通過孩子們的相互討論還想出了雪,、冰塊、鹽,、奶粉等易于溶解的物品,。回家后爸爸媽媽們也可以和孩子們一起做一下溶解的實(shí)驗(yàn),，激發(fā)孩子們自己探索的欲望,。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇七

1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象,。

3．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1．每人1小杯水,，1塊方糖,。

2．用于攪拌的湯匙。

1． 觀察方糖溶解過程,，引起興趣,。

教師：桌上有什么？糖是什么樣子的,？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣,？（幼兒大膽猜測(cè)）。

先讓幼兒品嘗一下水,，明確水是沒有甜味的,，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化,，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了,？

教師：方糖真的沒有了嗎,？猜一猜，它到哪里去了,？

教師：水應(yīng)該是什么味道的,？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道,。

3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

教師：除了糖,。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢？

教師：這些飲料是什么,？拿出各種事先沖好的各種飲料,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料,，溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇八

1,、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、能用攪拌的方法觀察溶解的過程,，及口味前后變化。

3,、愿意積極探索,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

4,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

每人一小杯水,、一個(gè)勺子、糖,、鹽,、米、奶粉,、果汁粉,、沙子。豆子,。抹布若干,。

一、導(dǎo)入

猜猜你品嘗的是什么,。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水,、糖水）

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的,？為什么有的是甜的有的是沒有味道的,？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了,？

二,、開始

1、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

（1）先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖會(huì)發(fā)生什么變化,？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜）

（3）請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉,，不見了,，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜,。

2,、請(qǐng)幼兒自己操作。

（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解,？

（2）師：老師這里還有米、奶粉,、果汁粉,、沙子、鹽,，你們也來試一試,？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解,。

（3）幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

三,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn),、然后再來告訴我們的好朋友，好不好,？

根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象,，培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣,。

兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng),，好奇,、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),。3~4歲的幼兒無意注意占只要地位,，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，幼兒觀察事物缺乏整體性,，較隨意,，只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物,。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,，喜歡提問，愿意自己動(dòng)手探究,，同時(shí),，愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn),。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過程和方法,。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣,。

本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,，培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣,。《新綱要》中指出,，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象,，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式,，培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì),，既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn),。如：孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲,。

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng),。對(duì)小班幼兒來說，"溶解"現(xiàn)象既無法理解的,，又是容易觀察的,。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,，允許他們通過自己的想象來尋求解釋,，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。