做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
支教工作計劃安排篇一
全面貫徹黨的教育方針,，堅持教書育人,，推行素質(zhì)教育，與時俱進,，創(chuàng)新進取,，堅持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實《關(guān)于在支教工作中進一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》,，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌,，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校,、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,，努力完成各項指標(biāo)任務(wù)。
二,、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持,。
1、開學(xué)初,，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題,，為更好地工作達成共識。
2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進行教育教學(xué),、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo),。
3,、受援學(xué)校的各個層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子,。
4,、實行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。跟支援學(xué)校的骨干教師進行全方面的學(xué)習(xí),，相互交流。如：課堂教學(xué),、班級管理,、業(yè)務(wù)能力等等。
5,、實行部分領(lǐng)域同步管理制度,，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享,，如：教師掛牌上崗等,。
（二）加強教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì),。
1,、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報告,，或觀看一些師德講座等,，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討,，寫出心得體會,。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座,。我校的骨干教師與受援學(xué)校的`教師結(jié)成對子,，進行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案,。通過此項活動,，主要是讓教師達到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進而達到共同提高的目的,。
3,、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格,、flash 動畫、教學(xué)課件以及建立教師個人網(wǎng)頁等,。
·團委下半年工作計劃 ·學(xué)校下半年工作計劃 ·企業(yè)下半年工作計劃 ·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計劃
（三）在教育教學(xué)方面,，無償提供教科研、教育,、教學(xué)等項目的援助,。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課,、新課程下如何上好課等教學(xué)活動,，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進行參評,。
2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，有組織,、有計劃到受援學(xué)校送課,，并進行評課。開展雙教一課活動,，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高,，同時也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實行教學(xué)質(zhì)量同步測試,，我們會同受援學(xué)校進行教學(xué)資源共享,，為他們提供測試卷。 實行成績捆綁制,，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后,，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進行對比、分析,，找出成功與失敗原因,。
4、在課題研究方面,，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué),，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5,、大隊部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”,。我校到受援學(xué)校進行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、互相促進，從而不斷完善自我,。
6,、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加,，豐富活動內(nèi)容,，如：詩歌朗誦會、征文,、給隊友寫封慰問信,、體育活動等等，以促進兩校之間的友誼,。
支教工作計劃安排篇二
在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)研究活動的前提下,，大家需要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么,，兩者結(jié)合我們共同做些什么,。
我們的支教任務(wù)是：“深入一線教學(xué)，傳幫帶,，示范引領(lǐng),，培訓(xùn)提升?！蔽覀冎g的合作是：“互促互進,，共同提高,。”
1.聽課調(diào)研
日程：9月,、10月,，深入課堂，依據(jù)課程表的安排,，隨堂聽課,；9月11日，開始隨堂聽課,；聽常態(tài)課。
期望：真實,；不分課型,，多種多樣更好；盡量多地了解教和學(xué)兩大方面,。
交流：主要采取一對一形式,，根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論；聽課活動結(jié)束之后,，進行整體的總結(jié),、提煉，面對教研組全體教師,；其他形式和多種內(nèi)容的交流探討,，隨時隨地都可以進行。此外,，積極參加第五中學(xué)校級或市級縣級的一切教學(xué)教研活動,。
2.示范培訓(xùn)
語文學(xué)科：11月中下旬，支教教師示范課（或觀摩課）,，課堂教學(xué)研究專題講座,。
物理學(xué)科：12月上中旬，支教教師示范課,，“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題講座,。
3.友好往來
雙方學(xué)校之間教學(xué)教研交流互訪的活動，依據(jù)雙方學(xué)校商定的形式和時間而開展,。
4.實踐研究
在xx年12月至xx年1月期間,，根據(jù)教學(xué)實踐的需要、老師們的要求,，支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合,，進行切合教學(xué)實際、踐行新課程改革理念的微型課題研究,。
支教工作計劃安排篇三
20xx年2月到20xx年1月,，我被派到南川區(qū)小河中學(xué)支教,。肩負著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，我來到小河中學(xué),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情歡迎,，更加讓我們安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作,。
從支教的任務(wù)來看,，主要有幾大方面：擔(dān)任初一（3）數(shù)學(xué)和初一綜合實踐活動課，進一步縮小教育差距,，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作,，要全面推進素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū),，構(gòu)建和諧教育等等,。
為了使我的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：
1,、深入學(xué)校,，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路,。制訂好學(xué)習(xí),、工作、生活等制度,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，以身作則，樹立良好形象,，把科學(xué)的,、把先進的思想理念帶給受援學(xué)校。建立工作匯報制度,，經(jīng)常向后援單位匯報工作情況,，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視,。
2,、按重慶市教委要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，精心設(shè)計習(xí)題和各種活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3,、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子,。重視總結(jié)經(jīng)驗,，一方面,，經(jīng)常向老教師取經(jīng)，走出適合自己支教特點的新路子,；另一方面,，注意在日常工作中做好記錄，為撰寫支教經(jīng)驗總結(jié)積累材料,。
4,、主動與本校教師交流經(jīng)驗。促進后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動(如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等),、互幫互助活動(如扶助貧困生等),。加強對新課程的研究和指導(dǎo)，做好專題講座,。
5,、積極開展數(shù)學(xué)學(xué)科專題講座，進行教法學(xué)法指導(dǎo),，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
6,、擴大宣傳力度,，擴大支教工作的社會影響。及時反映支教工作動態(tài),，力爭通過各種新聞媒體多渠道,、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關(guān)心支教,、支持支教工作,。
7、深入學(xué)生當(dāng)中,，加強與學(xué)生的交流與溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，建立和諧的師生關(guān)系,。
1,、資源共享，攜手共進的雙贏效果,。
2,、教育教學(xué)質(zhì)量上一個臺階，支教教師業(yè)務(wù)水平和能力得到鍛煉和升華,；教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果,。
3、友誼長存,，合作內(nèi)容不斷拓新,，教育差距縮小,，構(gòu)建和諧教育。
一年的時間不短,，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情,。我決心充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章,！
