人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇一

在《窗邊的小豆豆》這本書中,，黑柳徹子講述了她小時(shí)候的頑皮和可愛。小豆豆十億個(gè)一年級(jí)的學(xué)生,，因?yàn)樘詺?，一次又一次地被退學(xué)。這一次,，她的媽媽帶她來到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校,，在那里，小豆豆快樂成長(zhǎng)…

當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí),，不禁捧腹大笑,，笑聲不斷。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長(zhǎng)善良的心和他對(duì)孩子們的關(guān)懷,。

《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂,，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時(shí)候,，以為小豆豆永遠(yuǎn)都天真可愛,，開心如意。但是,，在我讀完這一段時(shí),，我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了,，媽媽為了不讓小豆豆難過,，便欺騙了她。但是,，紙還是包不住火,。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中,，我不僅體會(huì)到了小豆豆媽媽的用心,，還感受到了小豆豆對(duì)朋友的情感是那么地深。

同時(shí),，在《慰問》中,，我也體會(huì)盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士,。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友,。小豆豆不會(huì)唱歌，只會(huì)唱巴學(xué)園的飯前歌,。她就不顧大家的嘲笑,，認(rèn)真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時(shí),，我明白了善良的真諦—只是一味的付出,，不求任何回報(bào)，更不故自己的利益和形象,。

小豆豆的善良令我想起了一件感動(dòng)心靈的事：在汶川地震一周年時(shí),，我向?yàn)?zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件。不久后,，我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信,，而且每一封，都是他們用心去寫的,。

讀完這本書后,，我好想去巴學(xué)園,。因?yàn)檫@個(gè)地方充滿了快樂。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)他們的寬容和鼓勵(lì),，激勵(lì)著他們成長(zhǎng)的道路,。

我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關(guān)愛我們,。

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇二

對(duì)于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事,，我一開始是按著讀小說的習(xí)慣讀下來的。第一感覺就是,，故事中的世界是純凈美麗的,。不是絕對(duì)的純潔，因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘?，恰好是那些?xì)小的卻不影響大局的瑕疵,，讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景,，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美,。

在讀過前面之后，我驚訝于作者對(duì)這世界的構(gòu)建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動(dòng),，并為之贊嘆）,，小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感,，卻又給人感覺如此真實(shí),。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦,。

對(duì)于作品的名字,，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名,，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚,，“徹子”（當(dāng)時(shí)卻完全沒聯(lián)想到作者，也是由于開篇的時(shí)候完全沒注意到作者名字,，至今想來還是很慚愧）,、“豆豆助”,。都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子濃濃的愛,。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場(chǎng)景得來的,，后來,，讀到后記才有恍然大悟之感。

而且發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事竟然都是真實(shí)的,，不禁驚嘆了良久,。

首先談一下我的聯(lián)想,，不論是閱讀文章還是看影視動(dòng)漫，我都習(xí)慣于留意觀后的感覺,。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子,，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤(rùn)的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長(zhǎng),。但是某天,，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里,。

這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動(dòng)漫,，如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法,，教育關(guān)乎未來,，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步,。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品,，在理想中構(gòu)建的世界，蘊(yùn)含著美麗和愛,。這般,，又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個(gè)戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）,。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛的教育不同的或者說與之形成對(duì)比的第二主人公的父親,，有著嚴(yán)肅的面孔，不愛言辭,，卻是深知如何啟迪孩子,，哪怕用微微的暴力也是充滿了對(duì)孩子的教育與期待。

教育教導(dǎo),，在我認(rèn)為,，就是愛，使其認(rèn)知愛,，體會(huì)愛,，然后傳遞愛。個(gè)人的愛,，到世界的愛,。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界,。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展,，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶,。

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇三

在暑假里,，我看了一本書,，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書在1981年出版后,，在日本,，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書,。該書已被譯成三十三種文字,，帶給幾千萬(wàn)讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事,，作者因淘氣而被原學(xué)校退漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ)。

其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分小豆豆的老師在早晨上第一節(jié)課時(shí),，就把這一天的學(xué)習(xí)問題寫在黑板上,，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問題都做完的話下午一般都是可以去散步了。在散步的過程中,，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)呢,。

巴學(xué)園的教學(xué)方式讓我感觸頗多。日本在第一節(jié)課的時(shí)候,，就把一天要學(xué)習(xí)的問題寫在黑板上,，如果大家非常努力，下午就能去散步,，然而在中國(guó)一天至少上6節(jié)課,，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了,。中國(guó)這種教學(xué)方式只能把孩子培養(yǎng)成書呆子啊,。我覺得中國(guó)應(yīng)該向日本的學(xué)校學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法,，真正把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生,。

巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過程中,，老師會(huì)給學(xué)生們介紹一些課外知識(shí),，告訴他們?nèi)纭坝筒嘶槭裁磿?huì)開花”這些細(xì)節(jié)的問題。而中國(guó)的老師和家長(zhǎng)們只會(huì)把他們帶去散步,，不會(huì)注意告訴他們這些細(xì)節(jié)的問題,。我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，多告訴孩子們幾個(gè)為什么,。

巴學(xué)園讓我向往,，小豆豆那可愛、幼稚,、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑,。讀了《窗邊的小豆豆》，我仿佛看到了自己夢(mèng)想的學(xué)園,，我覺得作者就是在描述著我那細(xì)膩的內(nèi)心,。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊，這本書真是讓我著迷??！作者：譚淑涵

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇四

童年，在每個(gè)人的眼中,，都應(yīng)該是美好的,，它代表著天真無邪，充滿樂趣,、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂,。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校,。小豆豆在熱愛自由的校長(zhǎng)的愛護(hù)下,，過著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生,。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,，使我更加感動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,，這是一個(gè)真實(shí)的故事,。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性,，能容納她的學(xué)校,。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去,，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她,，總之,，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪,。

其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己，規(guī)范自己,，遵守秩序”孩子畢竟是孩子,，他們成長(zhǎng)無憂無慮，身體,，情感無法分辨是非,，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題,，不是孩子的問題,，也許有些父母聽起來有錯(cuò)愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長(zhǎng),，沒有問題的孩子}嗎,？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題,，孩子是被父母或老師安排著過生活,，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng)，模仿,，學(xué)習(xí)……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己,，她的違反常規(guī),，身為大人的我們，身為老師,，不論是小豆豆還是其他幼兒,，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處,，共同成長(zhǎng),。

讀過這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗,，喜愛和同伴們一起玩的孩子,，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人,，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥,。所以走路不方便,，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子,，很快爬上了樹,，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助,，他終于爬上了樹,，與小豆豆一起放眼看世界,，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子,，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩,。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

相反,，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀,，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具,，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么,，他就說自己的東西很好,，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好,，她的純樸善良,，她的天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格,，看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化,。

我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,，但是我們更需要走進(jìn)孩子,，像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),，給他們充分的空間探索,，觀察，創(chuàng)造,。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造,。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來?。ㄗx后感）

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇五

從聽過這本書到現(xiàn)在,，已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無數(shù)次的機(jī)會(huì)能夠閱讀它,，但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過,。 近日，在圖書館又遇見了這本書,，我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識(shí)”它了吧,。

《窗邊的小豆豆》，從書的名字和封面的插畫可以看出,，這本書應(yīng)該描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子,。果不其然，書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆,。又因?yàn)楦鞣N行為問題,，最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個(gè)事實(shí),，只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)?？纯矗瓦@樣,，在媽媽的庇護(hù)下,，小豆豆來到了它的新學(xué)校——巴學(xué)園,。新學(xué)校的'校長(zhǎng)卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛護(hù)之下,，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為內(nèi)心善良，誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子,，這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ),。

小豆豆的成長(zhǎng)，離不開它的母?！?巴學(xué)園,，這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然,、最生動(dòng)的美,。在巴學(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律,、排好隊(duì),、安靜，他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位,，選上課科目的順序,。還可以在地板上用粉筆畫音符,，并且花上大量的時(shí)間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的,。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束。沒有師生之分,，無論老師,、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。或許,，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,，它對(duì)愛心,、耐心,、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲,。

小豆豆的健康成長(zhǎng),，離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮的壞孩子,，在課堂上多次掀起課桌的蓋子,，她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,，最后被退學(xué),。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事,，也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆,，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得，即使說了,，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

小豆豆的健康成長(zhǎng)，離不開那位偉大的校長(zhǎng),。小林校長(zhǎng)之所以偉大,，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,，他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,，是“山的味道”和“海的味道”,，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃,。小林校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校,，目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”,。為了鍛煉學(xué)生的膽量,，讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動(dòng),。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時(shí),，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來,，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后,，要把這些全都放進(jìn)去?！痹囅胍幌?，哪個(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢,、輕描淡寫的話,，而小林校長(zhǎng)做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功,，他設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì),，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐,。適合孩子的教育才是最好的教育,，小林校長(zhǎng)創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長(zhǎng), 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

在小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”式教育中,，我看到了寬容,，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié),，而在我們的教育中,，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄,。這讓我們不得不審視我們的教育,，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年,，給予時(shí)間讓他們慢慢成長(zhǎng),，他們會(huì)成長(zhǎng)為“他們”。

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇六

以前略過一本書,，書名前三個(gè)字也是“窗邊的”,，似乎記述的是一顆豌豆的成長(zhǎng),。看到《窗邊的小豆豆》,，不由得和印象中的那本書聯(lián)系在了一起,。抱著把略過的書看完的心態(tài)，挑選了這本書,?？粗鴷猓榈健昂诹鴱刈印钡拿?，隱約覺得這本書與記憶中的書不一樣,。卻又沖著“日本銷量第一的書”的宣傳語(yǔ)，決定耐著性子讀讀這本書,。

原來,，這是一個(gè)巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆,。一個(gè)因?yàn)楹闷?、探究而被原小學(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過了快樂無比,、妙趣橫生的童年,。在日本，巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過,，由小林宗作先生于戰(zhàn)前創(chuàng)立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成,，而是掩映在綠林里的,、改裝過的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課,，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項(xiàng),，開始一天的學(xué)習(xí);可以在校園里擁有一棵自己的樹。這樣的學(xué)校,，想必沒有一個(gè)小孩會(huì)不喜歡,。像小豆豆一樣，一定會(huì)在放學(xué)回到家后,，充滿希望地期待第二天再次去到學(xué)校,。

最特別的，在巴學(xué)園,，孩子們都依著自己的天性成長(zhǎng)著,。就像校長(zhǎng)小林宗作所描述的，每一個(gè)剛出生的孩子,，都具有很好的品質(zhì),，然而周圍環(huán)境的影響下,，這些好的品質(zhì)會(huì)被損害;教育就是要盡早發(fā)現(xiàn)孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚(yáng)光大。小林先生還特別強(qiáng)調(diào)孩子與大自然親近,，而不僅僅是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的效力,。

小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負(fù)陰影的遭遇,。她還應(yīng)該慶幸自己有一位和善,、耐心的母親。母親對(duì)小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事,，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校,，保護(hù)了小孩子敏感易傷的心。

我希望自己的孩子,，也能夠像小豆豆一樣幸運(yùn),，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛心陪伴孩子成長(zhǎng);希望小豆豆擁有一個(gè)美好的、值得一生回味受益的童年,。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?

嗯,，寶貝，讓我叫你豆豆,，讓我陪你快樂健康地成長(zhǎng),。

窗邊的小豆豆讀書筆記 窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄篇七

這是一本最多只需兩個(gè)小時(shí)就可以讀完的書，但其中的教育理念卻可影響個(gè)人的一生,，甚至國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展,。

書中讓人印象最深刻，也最讓人感動(dòng)的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作老師,，對(duì)他的描寫幾乎都是從他的語(yǔ)言和行動(dòng)體現(xiàn)的,。

他組建了一個(gè)“特殊”的學(xué)校，接納那些其他學(xué)校不愿意收的孩子,，將生活變成教學(xué),，盡量照顧每一位學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)，讓校園變成一個(gè)氛圍融洽的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,。

小林老師的許多做法是值得效仿的,，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來看有些不可行，但仍有借鑒意義,。

敢于讓學(xué)生試錯(cuò)

小林老師不會(huì)直接告訴學(xué)生他的行為是對(duì)的還是錯(cuò)的,，更不會(huì)對(duì)學(xué)生的行動(dòng)多加干涉，他只會(huì)告訴學(xué)生如果要做的話應(yīng)該怎么去做,。

當(dāng)小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所,，為了找回自己的帽子，她去掏了學(xué)校的糞池,，但校長(zhǎng)看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲,?！?/p>

豆豆高興校長(zhǎng)沒有責(zé)備自己，干得更起勁,，最后也乖乖將糞歸原處,。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進(jìn)廁所。

給予學(xué)生肯定

其實(shí)對(duì)孩子來說,，鼓勵(lì)的作用遠(yuǎn)比懲罰大,，小林老師也意識(shí)到了這一點(diǎn)，因此他從不吝嗇對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和肯定,。

“豆豆真的是個(gè)好孩子,。”這是豆豆經(jīng)常從校長(zhǎng)哪里聽到的話,。

第一次聽到時(shí),，豆豆驚喜萬(wàn)分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎(jiǎng),。后來這句鼓勵(lì)的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個(gè)好孩子,，最后這句話成了她的行動(dòng)指南，即認(rèn)為自己是個(gè)好孩子,，應(yīng)該做一個(gè)好孩子做的事情,。

但豆豆究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？用我們今天的標(biāo)準(zhǔn)來看她可能不是一個(gè)好孩子,。

她喜歡在鐵絲下面爬來爬去,，每天都把衣服刮破，為了不挨罵,，還向媽媽撒謊,；好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。

但她看見別人說自己的學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候,，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué),，真誠(chéng)的對(duì)待他們,；被家里的小狗咬傷時(shí)，怕狗狗被送走,，拼命告訴媽媽自己不疼,，不要送走小狗。

對(duì)小林老師來說,，她身上的閃光點(diǎn)大于她犯的錯(cuò)誤,，所以他認(rèn)為豆豆真的是一個(gè)好孩子。

而這句話也對(duì)豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響,。

照顧弱勢(shì)同學(xué)

為了照顧家里條件不好的同學(xué),，讓游泳課時(shí),，他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛砀嬖V孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患?xì)埣驳母邩蛲瑢W(xué),，將運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有比賽項(xiàng)目為他而精心設(shè)計(jì),，讓高橋同學(xué)連續(xù)幾年都成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，同學(xué)們便從心里開始尊敬這位同學(xué),。對(duì)于殘疾的孩子來說,，他們擺脫了自卑感，對(duì)于其他的孩子來說,，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，尊重別人。

培養(yǎng)動(dòng)手能力

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛,，他專門請(qǐng)來學(xué)校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課,，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實(shí)踐。

農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地,，從除草挖地到最后的播種,，孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食，還學(xué)會(huì)了關(guān)于其他動(dòng)植物的知識(shí),。

孩子們親手播種,、澆水、施肥,，期待著自己的種子長(zhǎng)大,。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣。

這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事,，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學(xué)會(huì)珍惜糧食,。

尊重孩子的天真

豆豆有一次在車站見到一個(gè)買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點(diǎn)樹皮,，如果不覺得苦的話就表示是健康的,，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢,。

到了學(xué)校,，她將這件事情告訴了同學(xué)，想借錢去買樹皮,，但同學(xué)們都沒有,。美代（校長(zhǎng)的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。

豆豆向校長(zhǎng)說明來意后,，校長(zhǎng)給了豆豆錢,，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦。”

校長(zhǎng)何嘗不知道這只是小販的騙局,，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學(xué)測(cè)試健康與否,，這份純真和善良讓他不忍揭穿。

小林校長(zhǎng)能夠這么做,，也得益于整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人,，便于他掌握所有學(xué)生的情況，因而能夠因材施教,。

其教學(xué)方法雖然難以在我們現(xiàn)今的教育體制內(nèi)去完全實(shí)施,，但他尊重孩子，真心為孩子著想的教育理念值得所有人學(xué)習(xí),。

反觀我們?nèi)缃竦慕逃?，老師家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)耐心不夠，導(dǎo)致孩子許多潛能沒有得到發(fā)展,，應(yīng)試教育也時(shí)常讓學(xué)生苦不堪言,。

雖然目前我們無法徹底改變這種狀況，但是學(xué)會(huì)與孩子做朋友,，尊重他們的想法,，不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的。