作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇一

1,、通過游戲能辨別,、區(qū)分三角形,、圓形、正方形,，能將同樣的圖形放在一起,。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣,。

1,、三角形、圓形,、正方形圖形若干,。

2、三角形,、圓形,、正方形胸卡。

3、一段音樂

一,、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形,、圓形、正方形的認知）

1,、認識三角形,、圓形、正方形,，引導幼兒說出名稱,。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰,？”

2,、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了,，怎么辦,？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。

3,、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰,？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形,、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣,，都是三角,、形（圓形、正方形）

二,、游戲《找朋友》

1,、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶,？”（鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶）

2,、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到,?！?/p>

（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快,。）

三,、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲為圖形分類）

1、教師引導：“找了這么半天,，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧,！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束,。）

2,、互換胸卡游戲;自然結束。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇二

小班幼兒接觸并認識了數(shù)字,，初步懂得數(shù)的實際意義,。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋,、玩“偷蛋”,、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動,，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣,，并能排除大小、顏色,、排列形式等因素的干擾,，學會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù),，說出總數(shù),。

點評：教師的選材和設計思路好?！吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的,。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系,。

1．樂意參與集體活動,，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內的數(shù)量物,，并說出總數(shù),。

3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂,。

點評：老師擬定的巨標較恰當,，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標,。數(shù)學較為抽象,。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣,，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,，樂意參與集體活動,。

1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗,。

2．物質材料：小老鼠頭飾,，大籃子6個，小籃子30個,，蛋寶寶(熟的鴨蛋,、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個,，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,，“倉庫”3座，大黑板一塊,，1—5的數(shù)字卡片,。

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋,。要求：撿一個數(shù)一個,；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應,。)(3)再次撿蛋,。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù),，并把蛋盤的每個洞洞都填滿,。

點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,，草地上有許多蛋,，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物,。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量物,，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,，教師通過提問和再次撿蛋進行指導,，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一,，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的,。

2．“數(shù)蛋” ——學習有序點數(shù)5以內的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個,，一邊點一邊數(shù),。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清,，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù),。

(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤,、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論,、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù),；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù),，不重復數(shù)。

(6)小結：不管蛋怎么排,，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯,。

點評：數(shù)學活動一般是屬于高結構的內容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,，請幼兒來幫老師數(shù)蛋,，調動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋,，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋,，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則,。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數(shù)的點數(shù),。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時,，小朋友要閉上眼睛,。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法,。

點評：此環(huán)節(jié)教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法,，調動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣,，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物,。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里,。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里,。

(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的,，或是躲在后面的,，或者裝在不一樣形狀的盤子里的,，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里,。雞媽媽很開心,，謝謝小朋友們!

點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋,，調動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣,，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋,，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學,，在玩中獲得發(fā)展,，較好地完成了活動b標。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇三

1,、嘗試進行1-3的數(shù),、物對應。

2,、感知1-3以內的數(shù)量,，按量的多少把物體歸類。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

1,、（蘿卜,、青菜、南瓜）圖片,、菜地,、數(shù)字卡（1、2,、3的數(shù)字）小籃子、蘋果貼貼,、操作卡,。

進一步感知數(shù)量的關系，感知數(shù)和量對應,。

1,、復習感知3以內的數(shù)量,。

游戲：采摘蔬菜。

師：小兔的菜園豐收了,，請我們去幫忙它采摘菜,。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到,。

幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確,。

2,、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類,。

(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個,，放在分類盒相應的格子里。;

（2）鼓勵交流自己的操作情況,。

（3）請幼兒大膽地講述自己的結果,，與大家分享經(jīng)驗。

提問：你摘了幾個,？你把什么放在一起了,？為什么要這樣放呢？

引導幼兒總結:把數(shù)量一樣多的歸為一類,。

3,、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）

4,、小結（表揚操作正確并能收拾,、整理活動材料的幼兒）

《小兔種菜》

活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計,，以小兔種菜為主線,，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數(shù)量,，并按量的多少把物體歸類,。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多,、并進行1-3的數(shù),、物對應活動?；顒訌囊椎诫y,，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣,。只是在教學活動中,，老師說的太多了,，對于提問的形式，還可以更開放些,，從而讓幼兒更好的自主探索,。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇四

通過操作,，感受聲音的數(shù)量變化。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點：數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么,？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,，扔彩石時稍用力，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內）

讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數(shù)量,，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對,。

4,、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法,，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù),。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇五

1、學習區(qū)分男生和女生性別的不同,。

2,、能初步比較大小。

3,、能依照性別與大小的線索,，判斷出不同的對應關系。

先讓幼兒描述自己身上的穿著,，并觀察女孩,、男孩穿戴的不同特征，培養(yǎng)初步分類,、推理的能力,，并能依大小的比較，做出合理的對應關系,。

1,、大人與小孩的衣物數(shù)件。

2、男生與女生的衣物數(shù)件,。

1、教師提問：大家看看老師,，今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿著,，并加以說明。

2,、教師提問：你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著,。

3、教師挑選班上一位穿褲子的男生,，與一位穿裙子的女生一起到臺上,，請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。

4,、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物,，選出一件后提問：這是大人的衣服還是小朋友的呢?

（1）大人和小朋友的穿著有什么不同?

（2）誰的衣服比較大?誰的比較小?

（3）拿出兩件衣服實際比比看，哪一件比較大?

5,、教師繼續(xù)將準備好的衣物,，輪流展示并討論：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,，請其他幼兒上臺拿取一件衣物,，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中,。

7,、教師請幼兒拿出幼兒用書，并提問：說說看,，畫面上琪琪和小威,，誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服,、褲子,、鞋子穿在哪里才是正確的。

8,、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物,，讓幼兒多些操作機會，以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配,。

9,、幼兒可將圖卡重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上,。

讓幼兒能分辨大小,，并且通過操作圖卡，學習將大小衣物與人物做匹配,，并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同,。

幼兒能正確說出大和小,。

幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇六

【活動目標】

1,、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

2,、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系,。

3、體驗集體游戲的快樂,。

【活動過程】

一,、常規(guī)活動：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性,。

二,、師生共同探索。

三,、戶外活動時,，引導幼兒觀察樹上、樹下,、天空,、大地等自然界景物，再說出其上下關系,。

四,、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒,。

小班數(shù)學教案：褲子比一比

【活動目標】

1,、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學,。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題。

3,、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列,。

【活動準備】

1、長短不同的褲子圖片,。

2,、小吸管、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套）,，排序底板若干。

【活動過程】

一、褲子比一比,。

1,、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子,？它們一樣嗎？哪兒不一樣,？引導幼兒觀察褲子,，并說出它們長短不一樣。

2,、比褲子,。

師：哪條褲子長，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,，得出結果。

二,、褲子排一排,。

1、教師出示長短排序板,。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢,？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子,，然后說一說自己用什么方法排的,。

3、教師和幼兒討論長短排序的（jy135幼兒教育）方法,。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號,，再通過兩兩比較依次排序,；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調整,。

三,、給物體排排隊。

1、討論活動規(guī)則,。

師：小吸管,、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦,！

教師和幼兒共同討論,、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體,，找出最長或最短的往下排,，排好后說一說。

2,、幼兒操作活動,。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動,。

小班數(shù)學教案：長短排排隊

小班數(shù)學教案：外面和里面

【活動目標】

1,、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里,，外”,。

2、鞏固對5以內數(shù)量的認識,。

3,、愿意閱讀畫面上的方位詞。

小班數(shù)學教案：認識方向

【教學目標】

1,、在認識東,、南、西,、北四個方向的基礎上認識東南,、西南、東北,、西北四個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,。

2,、在觀察、解決實際問題中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3,、在合作交流的過程中,，獲得成功的經(jīng)驗,，樹立學好數(shù)學的信心。

【教學難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向,。

【教學重點】認識東南,、西北、東北,、西南四個方向,。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

小班數(shù)學教案《數(shù)物對應》

認識圖形

圓形它是圓圓的，沒有角,。三角形有三條邊,、三個角。方形它是方方的,，有四個角,，有四條邊。

小班數(shù)學活動《區(qū)別前后》

目標：1．學習以自身及客體為中心,，認識和區(qū)分前后。2．通過活動使幼兒形成初步的空間概念,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。3．學習正確使用方位詞：前、后,，學習說：請xxx坐到我的前（后）面,。

準備活動：

1．安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2．火車的圖片,、小動物圖片若干,。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈,，臉朝圓心,，內圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找,、找位置,。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說：“我的前（后）面有位置,，請xxx小朋友快快來,。”xx幼兒聽到邀請后,，馬上離開自己的

位置找到新座位坐下,。

游戲重新開始，可以重復玩多次,，盡量讓每一個小朋友都玩一次,。

二,、游戲《開火車》

1．出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著,，空位置在xx小動物的前面還是后面,。

2．出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位,，請他坐到哪里,？

引導幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。

3．游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車,，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了,。

老師當火車頭，念：“嗨嗨,，我的火車就要開,，小弟弟，小妹妹,，大家排隊快上來,，xxx拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā),，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前（后）面,?！币来晤愅啤．斞埩?——8個小朋友后,，教師說：“嗚,，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結束，游戲重新開始,。

4．游戲若干遍之后,，開著火車出去，活動結束,。

小班數(shù)學教學：認識單數(shù)和雙數(shù)

的蒙氏活動《認識單數(shù),、雙數(shù)》，以前的數(shù)學活動認識單數(shù)和雙數(shù),，老師總是要費很大力氣,，才能讓寶寶明白，單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別,，但是在蒙氏數(shù)學中,，利用數(shù)

字與籌碼的教具,，進行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作,，寶寶們就明白,，單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友，雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結對的,。這樣一來,，孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,，孩子們也很快能找到10以內最大和最小的單數(shù),、雙數(shù)。

活動結束后,，孩子們在區(qū)域活動當中,，也會選擇工作來進行操作，這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認識,。經(jīng)過一段時間蒙氏的教學,，我深刻體會到蒙氏數(shù)學對孩子的益處。學習了蒙氏數(shù)學的孩子他們的數(shù)學概念比較清晰,，而且孩子的操作能力很強,，這對孩子以后的數(shù)學學習有很大的幫助。

提高幼兒的動手操作能力活動：畫比三少的圓點

目標：1,、通過比較,，進一步理解比3少的數(shù)有1和2,。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力,。2、學習制作比3少的點卡,，提高幼兒的動手操作能力,。體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸簣A點卡片,，磁性教具——三只大象、兩只猴子,、一只兔子,。

學具：每張桌子一盒蠟筆，人手兩張紙,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒準確點數(shù)3以內的數(shù),。

1,、今天有許多小動物來我們班做客,，它們都是誰呢？

2,、它們都有多少呢,？怎樣才能數(shù)得更清楚？

3,、小動物要和點卡做朋友,，誰來幫它們找朋友？

三,、比較多少,。

你覺得誰多誰少呢？（引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較）誰比三只大象更少呢,？那

比3少的數(shù)有哪些,？（引導幼兒說：兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2）

四,、學習制作比3少的點卡,。

1、老師示范畫比3少的圓點,，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點,？小朋友看，比3少的圓點是幾個圓點呢,？引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點,。

2、分發(fā)幼兒操作材料,，引導幼兒畫比3少的圓點,。教師巡回指導。

五,、展示部分幼兒制作的點卡,，集體驗證。

六,、收拾用具后結束本次活動

小班數(shù)學教案：長短排序

目標：1,、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2,、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力,。活動準備：教具,、學具;長短不一的同色紙條四根,，標記圖一根?；顒舆^程：一,、集體活動

1,、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣,？哪根長哪根短,？

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢,？

3,、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢,？

4,、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面,，哪根紙條排在后面,，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方,。

5,、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6,、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的,？

二、幼兒操作

1,、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖,，拿一個小袋子。

2,、倒出袋子里的紙條,，比一比哪根紙條是最長的、長的,、短的.和最短的,。

給四根紙條按順序排排隊,，一邊排一邊說,。

四、展示幼兒作業(yè),。

5以內數(shù)字的認識——看數(shù)字拍手

目標：1,、鞏固幼兒對5以內數(shù)字的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,。2,、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動，繼續(xù)學習用語言講述自己的活動,?；顒訙蕚洌?,、磁性數(shù)字1—5。2,、數(shù)量為1—5的實物圖片若干,。

活動過程：

一、集體活動,。

1,、復習認識數(shù)字1—5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認讀,。

2,、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,，老師拿出的數(shù)字是幾,，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍,。

3,、看數(shù)字拍腿、學動物叫,。我們除了拍手,，還可以拍哪里呢？我們還可以學學小動物叫,，數(shù)字幾,，我們就叫幾聲，并一起說,。如：數(shù)字3,，叫3聲，汪汪汪,。

二,、鞏固對5以內數(shù)字的認識，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,。

1,、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,，我們一起來看看有什么有多少,。

2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示,？數(shù)字×還可以表示什么,？

三、通過幼兒操作，加強幼兒對5以內數(shù)的認識,。

1,、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,，要用數(shù)字幾表示,，并用完整的話說出：幾個什么用數(shù)字幾表示。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導，要求幼兒用完整的話描述自己的操作,。

3,、展示幼兒作業(yè)，引導幼兒講評,。

小班情景數(shù)學：求同與集合感知

目標：1,、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合,。2,、觀察、理解圖示,，學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合,。活動準備：1,、紅,、藍色色小筐各一個。2,、紅,、藍小玩具每幼兒各一個（大小、形狀不相同）,、紅,、藍顏色的積塑每人一顆（大小、形狀不相同）,。

活動過程：

一,、將花按顏色進行分類。

1,、教師出示紅,、藍色的玩具;這是什么,？是什么顏色,？

2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅（綠）玩具,，然后回位子上,。

3、出示紅,、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”,，它們有什么不同？（顏色）“想一想哪個是紅玩具的家,？哪個是藍玩具的家,？”（紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,，想想把它送到哪個家里去,？邊送邊大聲說：紅（藍）玩具，我送你回家,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇七

1,、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列,。

2,、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管,、排序板等,。

（一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找,，分別找出其中最長,、最短、比較長的吸管,。

（二）按長短排序

1,、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2,、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長,。

3、再增添一根吸管,，引導幼兒再次排序,。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系,、水彩筆,，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條,。

2,、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線,、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序,。

本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,，在師幼互動和幼幼互動時,，孩子全身心的投入，興趣很高,。數(shù)學就是服務生活的,，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關系,。

在幼兒分組操作時,，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,，在今后的教學活動中,，注重幼兒個體差異，并實施重點關注,；

如果重新上這節(jié)課,，我會在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,，在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略,，是所有的孩子都能很好掌握；另外,，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),，隨機教育和引導。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇八

1,、通過觀察,、操作認識三角形的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1,、三角形圖形,、畫點的底圖,、水筆、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實物,。

2,、正方形的蠟光紙,、剪刀、膠水,、圖畫紙,。

1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客,，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2、出示三角形,，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3,、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角,，三條邊,。

4、出示三角形組合的掛圖：

1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的,。

2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

5、出示左圖,，請幼兒用直線與點連接起來成三角形,。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況,。

7,、剪貼花：

1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦,？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼,。）

在這堂課上幼兒是被理解、尊重,、接納,。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平,、學習特點,。是能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,，促進幼兒的發(fā)展,。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇九

1,、初步了解物體之間一一對應的關系。

2,、在操作及游戲活動中,，感受對應的關系。

3,、樂于參與集體游戲活動,。

1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”

2,、學具準備：“大象運木頭”,；“方方的塔”。

3,、《操作冊》第1冊第10頁,。

1、出示“小熊一家”導入,。

今天小熊一家人又要來我們小二班了,，我們來看一看。（熊爸爸,、熊媽媽,、熊哥哥、熊姐姐,、熊寶寶）

2,、集體活動。

（1）演示教具“大象運木頭”

今天小熊家要造房子,，可是蓋新房子要用很多的木頭,，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了,。（出示大象并按大到小排列）

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,，我應該運哪一捆呢,？

幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面,。

教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢,？

幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面,。

教師分別找到給其它象找到對應的木頭,，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。

（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應,。

小熊的房子蓋好了,，小熊一家要住到新房子里去啦?。ń處煶鍪痉椒降乃?，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子,，好嗎,？

熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）

依次給小熊一家找到對應的房子,。

教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里,。

3、幼兒操作,。

大象一家給他們蓋好了新房子,，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住,。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,，好嗎？

4,、交流小結,，收拾學具。

教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,，并將學具收拾好,。

我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀,，說要謝謝我們小朋友,。

5、活動延伸,。

有幾個小動物找不到它們的新家了,，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇十

1,、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

2,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

脈絡清晰,，層層遞進，突破重難點,。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物,，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎,，因此活動開始,，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務,，層層遞進,，突破重難點。

運用兩大教法,，讓幼兒趣味學數(shù)學,。;本文一是操作法?；顒右婚_始,，我就設計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作,、交流的時間與空間,，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作,、親身體驗中找到答案,。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂,，更是小班數(shù)學教育的靈魂,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致,、驚喜不斷,，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學,?；顒又形覄?chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲，如"種樹",、"種花"等,，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷,。

二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時,、適宜,、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展,。而手口一致的點數(shù),，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習,、反復操作,，才能習得。從幼兒的操作中,，我也感到,，只提供簡單的物品數(shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品,，以提高幼兒的點數(shù)興趣,，再提供一些數(shù)字,，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要,。

這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源的責任感,，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動,，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養(yǎng)。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇十一

1,、鞏固幼兒對圓形,、正方形特征的認識。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，及助人為樂的情感。

3,、感知圓形,、正方形在生活中的應用。

圓形,、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張,；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆,、餅干,、盤子,、椅子等；情境創(chuàng)設：圖形寶寶的家,。

1,、幼兒入座

老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。

忽然聽到哭聲,，大家找一找,。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。

2,、游戲：幫圖形媽媽找寶寶

小朋友們認識她們的寶寶嗎,？

小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的,，沒有角的,。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊,，四個相同的角,。

請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里,。找到以后,，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后,，回到座位上,。

3、圖形媽媽請客

小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,，圖形媽媽高興的笑了,。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去,，大家一定要有禮貌,。

帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的,。

鐘表,、桌子、小凳子,、盤子,、餅干等。

帶有而進入正方形的家里,，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的,。桌子、椅子、手帕,、盤子,、餅干等。

請小朋友吃餅干,，拿到餅干后舉起來讓老師看一看,，你的餅干是正方形還是圓形。

4,、延伸活動分組制作小餅干,。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）

在“認識圖形”活動中，幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征,。但小班幼兒年齡較小,，思維能力相對較差，為了進一步鞏固幼兒對這兩種圖形的認,，根據(jù)幼兒對新事物探究的心理特點設計了這次復習活動,。在活動過程中，把圖形這一抽象事物化為具有實際意義的表征,，幼兒可通過直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動手操作的輔助,，把原本枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動,，從而加深幼兒的印象和記憶,。

小班數(shù)學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調,，容易使幼兒失去學習興趣,。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標,，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設情境使幼兒有身臨其境的感覺,，讓幼兒的情感得到了滿足,。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望,。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次,，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時,，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱,，讓幼兒在品嘗中學到知識,，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮,。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作,、創(chuàng)作的樂趣。

本次活動是根據(jù)本班幼兒具體情況來設計的,，所以教學效果達到,。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調互動方面還有所欠缺,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇十二

1,、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試,，探索二等分的多種方法,。

3、大膽講述操作過程和結果,，激發(fā)幼兒對二等分的興趣,。

1、欣賞故事《笨熊新傳》,。

2,、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎么分呢,？現(xiàn)在請小朋友來試一試,？”（幼兒操作）

3、教師小結,。

師：“原來把形狀分成相等的兩部分,，叫做二等分?！?/p>

1,、嘗試分正方形。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕,，又該怎樣分成相等的兩分呢,？現(xiàn)在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪,?！?/p>

2,、幼兒練習并交流。

3,、教師小結,。

1、嘗試分長方形,。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕,，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試,？”

2,、幼兒練習并交流。

3,、教師小結,。

共同驗證。

（1）師：“我們請一個小朋友來,，看看他是怎樣分的,？”

（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來,，把兩部分比一下,，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

（3）師：“誰來講講你是怎么分的,？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢,？”（剪一剪，比一比）

（4）師：“原來正方形有兩種分法,，對邊分和對角分,。”（邊講邊出示圖示）

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇十三

1,、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù),。

2、學習將5以內的數(shù)量與物體進行匹配,。

3,、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動,。

1、卡紙大房子一座,，貼有五種不同小動物的頭像,。

(小狗1只、小貓2只,、小雞3只,、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干,。

3,、肉骨頭、小魚,、毛毛蟲,、小草、胡蘿卜的圖片若干,。

1,、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了,。天氣晴了,，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2,、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子,，看,，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓,。

喵!兩只小貓也來了,，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4,、小動物搬新家了,，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,，因為它們剛搬新家,，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只,，我只要一根肉骨頭就行了,?！闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓,、小羊,、小雞、小兔送食物)四,、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興,。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話,，大象伯伯知道小動物搬新家了,，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里,。(放音樂,，讓幼兒操作)

1、在這個課程中,，課程的設計是數(shù)活動,，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強,。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,，因為我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數(shù)數(shù)活動,。第二個部分的時候,，也有些亂，可能是因為緊張,，把后面的第三部分的一些內容也插放進去了,。

2、在目標制訂上也存在問題,，在本次活動中,，并沒有達到數(shù)物對應的效果，這個課只是在聽聲取物,，和數(shù)數(shù),。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的,。

3,、在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多,。在教幼兒的過程中,，更應該讓幼兒去說、去想,。而不是只有老師說幼兒回答,。

4、在第三個環(huán)節(jié)中,，幼兒聽小動物的叫聲,，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中,，我一直用手指提醒幼兒,，其實應該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。這個環(huán)節(jié)中,，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯,，沒有辦法讓幼兒自己去驗證,。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到,，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草,。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了,，誰送錯了,。

5、在結束的環(huán)節(jié)中,，還是有些突然,。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結束的環(huán)節(jié)也應該要注意,。

一一對應小班數(shù)學教案 比較長短小班數(shù)學教案篇十四

1,、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應位置,。

2,、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂,。

桌子若干,、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個,、海洋球兩籃,、圓形紅色即時貼若干。

引出話題：你們知道解放軍嗎,？我們來學習解放軍的本領,，學做小士兵,。

帶領幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現(xiàn)上,、下,、后、

前的方位,。

以“望遠鏡”的游戲形式,，感知里、外的方位,，同時熟悉周圍材料,。

教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準,，所以練習時就要瞄準“小紅心”,，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪,。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪,？

除了上面還有其他地方嗎？（互動時,，可以請幼兒用手指出方位）

小結：桌子的上面,、下面；帳篷的里面,、外面,；山洞的里面、外面都可以貼紅心,。

教師和幼兒一起貼紅心,，并說說紅心貼的位置。

教師出示海洋球,，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時,，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里,。

引導提問：桌子下面都看過了嗎,？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,，還和一個戶外的體育活動結合起來,，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,，也有可能是在戶外的關系,，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結合以下話題,，談談自己的想法,。

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處,？

2,、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題？