總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇一

夢想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上,，我們是愿望工程的搭建師;

夢想在路上,，我們是未來樂曲的演奏家。

夢想在路上,，我們體驗(yàn)收獲的喜悅,，我們互相攙扶，快樂前行!

我們面對夢想,，愛的認(rèn)真,，愛得深沉……

——題記

一周前收到通知說今天要培訓(xùn)，期待了七天,，終于又和其他99名老師相聚在一起,，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路,。

吳主任說,，在面對情景中的細(xì)節(jié)描寫時，學(xué)生知道要寫,，但不知道為什么要寫,，在什么情況下寫，這時候就需要給細(xì)節(jié)找一個家,。好的作文是真實(shí)而又打動人的,。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀,，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己,，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)槲覜]找到方法,。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路,，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路,，五則要求教師走回歸嘗試路,。則則實(shí)用，字字珠璣,。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟,，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們,，我要向他們看齊,，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之路,，因?yàn)?，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇二

本人在xxxx年的五年時間里,，參加了各級各類中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè),，積極參加考試,。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。

一、思想認(rèn)識的提高,。在培訓(xùn)中,，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動,。通過培訓(xùn),，使我更加堅(jiān)定了教書育人德信心和決心。

二,、具體收獲：

⒈通過“小學(xué)英語教師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語國培計劃”,，等使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力,。

⒉通過一系列的師德培訓(xùn),，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

⒊通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力,。

三,、通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)

水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)入學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

四,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。

五,、通過這五年來對“一德四新”的學(xué)習(xí)，讓我對《新方法》,、《新理念》,、《新技能》、《新知識》以及《教師職業(yè)道德》有了更深,、更進(jìn)一步的理解與收獲,。

總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇三

" 教學(xué)總結(jié)是對一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧,、反省,，進(jìn)而總結(jié)出教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，為以后的教學(xué)活動提供借鑒和參考,。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或從中吸取教訓(xùn),，教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)從個人層面上升到學(xué)校層面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)總結(jié)的評價和反饋機(jī)制,，鼓勵,、引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地反思,，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。并為教師相互交流提供平臺，以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)總結(jié)是針對一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際,，對整個教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評價,，對各項(xiàng)計劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來有深刻教學(xué)體會或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn),、及存在的突出問題，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問題的對策思路,。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手,，認(rèn)真思考，提出下一步的努力方向,。

從教師個人層面上看,，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動的記錄,，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動全過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究,，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。因此,，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化認(rèn)識，使其變得井井有條,，使個體經(jīng)驗(yàn)概念化,。培根說：“寫作使人精確。”寫作是非常有效的認(rèn)知加工過程,，對某個教育教學(xué)問題的認(rèn)識可能是一星半點(diǎn)或膚淺的,，但寫教學(xué)總結(jié)會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考,，從而豐富和深化認(rèn)識,，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西,。

從學(xué)校教學(xué)管理層面上看,，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個人反思,、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理，對教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師,，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或使其他教師從中吸取教訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移,。

因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計劃或措施提供可靠的依據(jù),。

一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績突出,，但拿起筆來寫教學(xué)總結(jié)感到很困難,，不知從哪里開始。一些教師對教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識不到位,，認(rèn)為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價值,，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié),，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,，沒有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒有對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，就不可能將自己成功,、有價值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀,、有條理的記錄下來，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性,。

學(xué)校對教學(xué)工作總結(jié)一般是表揚(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度,，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”,。這樣就會導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐,，多數(shù)是自我表揚(yáng)，很少有自我批評,。

教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的,，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思,、研究、解決,。當(dāng)我們解決了一個問題的同時,，又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "

學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié),，制定相應(yīng)的管理,、評價等機(jī)制。通過制度督促教師及時總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過評價引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記

學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記,，并不定期進(jìn)行檢查,，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯誤資源,。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時,，通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計劃，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動的基本過程和內(nèi)容,，對照學(xué)期初擬定的教學(xué)計劃，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計劃指標(biāo)真正完成到何種程度,，并認(rèn)真分析,、反思、總結(jié)其原因,。匯集,、歸類平時教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策,。對本學(xué)期活動要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評價,，并指出今后教學(xué)工作努力的方向,、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2.對教學(xué)工作總結(jié)的要求

為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果,。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時間完成教學(xué)總結(jié),，而且要認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載,。

3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評價和反饋機(jī)制

教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此,，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個方面,。在對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價時，要建立有錯誤資源評估的教學(xué)總結(jié)評價機(jī)制,。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次,，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫得更深入和真實(shí),，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來,。

學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評優(yōu),、評先進(jìn)的條件之一,。學(xué)校可組織評審組對教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱,，對寫得好的教師給予獎勵，并將寫得較好的,、有價值的總結(jié)挑選出來,，匯編成冊，讓全校的教師進(jìn)行交流,，或通過學(xué)校的各種活動,，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。

4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)

每學(xué)期末,，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié),，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評,。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺，以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,。

教學(xué)總結(jié)是教師對自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理,，通過分析、思考,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財富，但經(jīng)驗(yàn)是教師過去的知識積累,，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展,，就會變成死的知識，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展,。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不去及時地反思和總結(jié)，思想就會變得僵化,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇四

忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂,。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高,，責(zé)任的偉大,，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感到一種自豪感,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，孩子們學(xué)會了許多,，各方面也有了一定的進(jìn)步,。這里，我也整理了一下我的思緒,，總結(jié)這學(xué)期的工作,，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè),。在全社會呼喚師德的形勢下,，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子,，我愛我的工作,。在工作中我常常會這樣想： “假如是我的孩子?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，有的只是理解,，寬容,，尊重，愛,。教師是人類靈魂的工程師,，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為,。因此，我在思想上高定位,，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動,，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標(biāo),，才會有積極的思想動力指引一個人去努力,、去奮斗。

在班級工作中,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用,，針對本班的實(shí)際情況, 我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng), 讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會去喝水, 能夠在吃飯時細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的干凈; 愿意主動的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等,。良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌. 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長。 所以, 在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來抓,。 特別是在德育教育,、 禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面, 需要花更大的力氣和心思來教育,。

我們的眼睛關(guān)注著每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小朋友是一個性格內(nèi)向,、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲，常常讓老師遺忘他的存在,，有一天，中午吃完飯,，佳杰主動走過來和我說要幫助大家收拾桌子,，從那天起，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會喜歡他,，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線,。

這一學(xué)期,，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了語言區(qū),、科學(xué)區(qū),、娃娃家、益智區(qū),、手工區(qū)等多個區(qū)角,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,，有層次的,、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料,，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來,，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼,。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題,。我努力把他們看作是自己的老朋友。我利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作。通過了解,，我發(fā)現(xiàn),。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性,。因此我還認(rèn)真仔細(xì)地和家長溝通,，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心,。注重家園共育,，每月認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系冊，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗(yàn),，使家長進(jìn)一步了解幼兒教育的內(nèi)涵,，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。

作為一名教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，在工作之余,，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來,，并解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)。同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。當(dāng)然，我還有很多的不足之處,，比如對孩子再多點(diǎn)愛心,，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步,。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌,。

徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的孩子一批批走向生活,，為社會作出貢獻(xiàn)時,，你會多么高興啊!”,，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻(xiàn)我的一切,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇五

積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國家大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。組織好組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽課八節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

3、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

4,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

6、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

7,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

8,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

9,、做好課后輔導(dǎo),、培優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,、組織本組教師教研,。認(rèn)真準(zhǔn)備、參加德育處,、教務(wù)處的作品研討會,、協(xié)助教科處組織龍應(yīng)臺思想研討會、集體聽課評課活動,、言語矯治培訓(xùn),、手語學(xué)習(xí)等活動，并認(rèn)真做好記錄。每周按時完成鋼筆字,、毛筆字,、展示粉筆字，上傳教案,、教學(xué)反思,、積極撰寫培優(yōu)補(bǔ)差過程性材料、聽課記錄等,。

1,、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)急能力和臨場發(fā)揮能力,，管理能力還有待提高,。

2、在醫(yī)教結(jié)合的今天,，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)知識比較多也比較復(fù)雜,，康復(fù)類書籍有比較深奧難懂，康復(fù)技能還要進(jìn)一步提高,。

1,、多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)管理技巧,，研讀管理,、提高處事類內(nèi)容的書籍，積極與實(shí)踐結(jié)合,，平時工作中處處留心,，爭取把工作做得更加到位。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)聾兒康復(fù)方面的理論知識,，積極向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,，提高康復(fù)技能,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇六

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,，我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步,，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,。

本學(xué)期的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣,，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

通過參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),，我對自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié),。首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,，沒有太多的思慮,，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，在教授、專家的指導(dǎo)下,，每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到新課標(biāo)的新理念,，反思了自己以往在教學(xué)中的不足,，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的知識及參訓(xùn)結(jié)束時所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試,，把所學(xué)知識化為己有,，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。其次,，在教學(xué)工作中,，通過在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲,，也知道生物教學(xué)的多樣化,，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義,、生物課的任務(wù),、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的講解,、示范,、實(shí)際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情,、工作態(tài)度讓我自嘆不如,。通過這段時間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐，自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因國培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩,。

通過師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié),，充滿師愛，從細(xì)微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

認(rèn)真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求,。并結(jié)合自身的實(shí)際,，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念,，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的,。

教師要想給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水,。本學(xué)期中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，拓寬了我的知識視野,，使我的知識得到了及時的補(bǔ)充和更新,。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。

隨著知識和教育理念的更新,，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新,。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍,，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式,、討論式、控究式等教學(xué)方法,，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。6,、新技能,。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中,，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃,，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記,，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求,，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。

不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一,，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求,，不斷增強(qiáng)求知欲,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處,。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了,。在這幾個月中我收獲了很多,。

當(dāng)我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡單,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,，其實(shí)不然。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事,。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了,，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學(xué)生一定都會,，不應(yīng)該錯,。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,，多外來人口,，首先就造成生源差的問題，其次,，低年級比如我所執(zhí)教的三年級,，學(xué)生年齡還小，自制力差,，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外,，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識面小，追求不高,，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài),，及時轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實(shí)效,。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性,、趣味性,、活動性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,，在實(shí)踐中學(xué)會知識是我們追求課堂設(shè)計的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會了：

一,、“夸”,。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎,，少責(zé)罵,，以鼓勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價,，正確的回答要表揚(yáng)，錯誤的回答要激勵,，課堂上活用“你真棒”,，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚(yáng)的語句,。對農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二、“哄”,。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件,，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實(shí)踐,，操作,，解決問題;還可以通過教師的語言,、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲,，只有唱的精彩才會有觀眾。

三,、“慢”,。

三年級學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快,，你說一句話,，他們往往要想一會才能理解吸收，這就要求教師放慢語速,，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生。針對不同的學(xué)生采用不同的方法,。

在這幾個月教學(xué)中,，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，理清了教學(xué)的思路,，找到了自身的弱點(diǎn),，體驗(yàn)著獲取知識的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼,，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福。我將以此為起點(diǎn),，帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，吸取精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長。

美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇八

《家》是蘇教版一年級上冊語文課本中的一首小詩,。它清新,、自然、樸實(shí),，給人一種溫馨的感覺,。在教學(xué)這篇課文時，請教了潘老師,，在他的指導(dǎo)下,，我對本課進(jìn)行了重新的設(shè)計,

在這節(jié)課上,，由多媒體展示出：藍(lán)天白云、泥土種子,、森林小鳥,、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系,。我打開音樂,，和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機(jī)里傳出的擬揚(yáng)頓挫,、輕柔和諧的解說,，再讓學(xué)生經(jīng)過思考走進(jìn)自然美的意境之中。隨之,，我輕輕朗誦課文：“藍(lán)天/是白云的家,，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家,，小河/是魚兒的家,，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家,?！痹僮寣W(xué)生跟讀一遍，聲音好美,、好美,，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了詩文中的“家”里。此時,，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起,，同學(xué)們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏,，聲聲動情。

在學(xué)生輕聲朗讀之后,，我隨機(jī)又展示了藍(lán)天白云的畫面,，讓學(xué)生想一想、說一說,，“為什么把藍(lán)天比作白云的家呢,？”學(xué)生這時展開想象，有的回答：“白云只有在藍(lán)天里才會有溫馨的感覺”,。有的說：“白云只有在藍(lán)天才自由,、快樂?！薄f得多好,?！罢l能讀出感覺來？”這時,，學(xué)生早已迫不及待,、躍躍欲試。同樣的方法,，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥,、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺,。這些想象和描述使學(xué)生加深了對課文的理解,，讀時感情充溢。在理解內(nèi)容,、品位文字的基礎(chǔ)上,，我又讓學(xué)生繼續(xù)誦讀課文，去體會語言,、理解語言,，并把體驗(yàn)到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話,，用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來,。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增,，也便于學(xué)生記憶詩歌,。

當(dāng)學(xué)生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍(lán)天,、森林,、小河、泥土的圖片,，向一個個學(xué)生招手,。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換,，變成了一朵朵白云,，一只只小鳥、一條條魚兒,、一粒粒種子,，與之相對應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來,。在我的身邊飄浮,、玩耍、游動、靜伏,。文本不再只是一種文字,，而是有形、有聲的體驗(yàn),，學(xué)生也變成了有感情的文本角色,。此時，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下,，已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗(yàn)：接觸文本,，在字里行間中的體驗(yàn)；超越文本,，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗(yàn),。

到此，課文已經(jīng)基本講完,，但是我并沒有打住,，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家,，那我們小朋友的家在哪里呢,？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家,?！贝藭r出示我國的版圖，告訴學(xué)生我國的國土面積,、淮安的地理位置,。之后帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,，此時我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園,，花園的花兒真鮮艷……”。緊接上培養(yǎng)學(xué)生帶著自豪,、驕傲的心情讀課文,。

詩中“祖國”是一個抽象的詞，對于低年級小學(xué)生來說,，尤其不容易理解,。我讓學(xué)生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學(xué)設(shè)計,，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物,，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn),，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主,、探究地學(xué)習(xí)的意識。

課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,、我出示了熊貓?jiān)诔灾褡?、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片,，讓孩子編詩,，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩，并配上相應(yīng)的圖畫,。這些都鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,。

在指導(dǎo)孩子背誦的時候，先是用帶課文的flash吟誦,，之后用別有用心的板書提醒,，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒,，最后讓孩子閉上眼睛,，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點(diǎn),，反復(fù)的強(qiáng)化取得了很好的效果,。

在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對話,在誦讀,、表演,、對話中去體驗(yàn)、感悟語言帶給我們的溫馨,。在這種體驗(yàn)中,，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂精心準(zhǔn)備的語文課到此結(jié)束了,。

這節(jié)課帶給我的不但是快樂,、感動，而且是審美的情趣,。讓我感到教學(xué)不是枯燥的,，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑,，富有兒童情趣,，讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和幸福,、愉快的感覺,。

教學(xué)時讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟詩中的意味,，發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的喜愛之情,。