工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

春季學期班主任工作總結(jié)篇一

班級管理很大的部分是如何管理學生,，如何教育學生,，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了,，新課程理念也在不斷地完善,。這時候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念,，那就是明顯地不適應(yīng)當今的時代,。所以，在班級管理這一塊,。我們也要整合新課程的自主,、創(chuàng)新、勇于探索的精神,。這學期,，我著重在下面幾點上努力：

（1）培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理

往常,，我們往往忽視了學生的能力,，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法,，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事,，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟,。試想,，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂,，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況,。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯,，雖然才三年級,，可在學生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長,。開學初調(diào)整班委時,，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的,。這里每日選出兩個值日班長,，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表,、早自修紀律等等,。我還專門設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況,。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄,，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學生。

管理方式也不是獨裁的,，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的,。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級,，有利于學生本身,。一方面我們要發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應(yīng)該是學生自己的心理斗爭,。學生的心里面善惡分明了,，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了,。那他在不由自主做出不該做的事時,，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方,，勝了“邪”的一方,，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候,，學生心理斗爭激烈或者不分是非,，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理,、擺事實等方式讓學生看清事實,、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力,。因此,，在做學生思想工作時,，我很少下斷言,，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”,，“你再這樣做我就……”等等,，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”,，“你覺得有沒有更好的辦法,？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦,？”等等,。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的,，學生也心甘情愿去做,，因為他知道自己不應(yīng)該那樣做。我認為,，問題式的談心有利于調(diào)動學生思想內(nèi)部的矛盾,，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的,。孩子的行為都是值得表揚的,、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎,？生不知何處何從,。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有健康地發(fā)展,。因此,，班級工作實踐中，我認為要以愛之深責之切為前提,。比如,，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后,，我會將他請上講臺,，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎,？”讀得好,，也要表揚；讀得不好,，要用言語讓他引以為戒,。這樣，一來有利于學生反思自己的行為,，二來,，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。

我想,，既然學生到校是奔讀書做人而來的,，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書,，飯里也是書”,，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道,。學生的注意力集中在書中,，完全被書吸引，生活也變得充實了,，他們就沒有時間去打架,、去做其他違紀的事了。其實,，小學生的注意力多變,，我們?nèi)绻嘣O(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上,，不會因為無事去爬雙杠,、去摘冬青葉了。

（1）培養(yǎng)學生讀書的興趣,。先從生動有趣的故事開始,，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章,，往往先不講完,，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時,，猛然剎住,。于是他們意猶未盡,，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說,，其實同學們可以去借這本書去看的,。接著，老師將書名寫在黑板上,。下課后,，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽,、講故事比賽等形式,。總之,，花樣多一些,，提倡多一些，容易引起學生的注意,。

對班級管理的各種設(shè)想如果只是停留在大腦中,，而不去實施,，那也只是空話,。只有落實自己對班級管理的各項設(shè)想，并在實踐中不斷地修正,，才會管好班級,，才會提高自己的班主任工作能力。

這學期,，我班主要落實這么幾項：

（1）落實班級常規(guī),。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養(yǎng),。學生行,、坐、立,、臥都應(yīng)有明確的要求,，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求,，我們將學生規(guī)范細細分類,，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應(yīng)怎樣做,，課外又應(yīng)怎樣做,，在家怎樣做，出門又該如何,。這樣,，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況,。

（2）學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規(guī)范》。期中時,，《新小學生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中,。我們認真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學生進行了學習,，利用兩節(jié)多的班會課時候,，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解，并推薦學生中午時分在家中收看湖南電視臺的《小學生日常行為規(guī)范》欄目,。通過學習,，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識。

當然,，成績是基本的,，我們還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。

春季學期班主任工作總結(jié)篇二

本學期我懷著一顆興奮與期待的心情來到了xx班,，擔任了xx班副班主任的工作,。進行了一個學期的工作讓我深深感覺到xx班的孩子的與眾不同，xx娃娃的可愛,，樂觀,，陽光讓我這個xx老師充滿了無比的快樂與幸福。擔任xx班老師一個學期以來,，雖然每天的工作很瑣碎,，經(jīng)常還把工作帶回家去完成，但是這個學期是我工作這么多年來學到的東西最多的,，每一次與孩子們一起讀書,，讓我深刻體悟到自己知識的匱乏；每一次磨孩子,，都讓我深深反省自己的不足,；每一次寫心得和反思，都讓我透徹地意識到自己閱讀量的貧乏,，寫作能力的薄弱,；也就是這一次次的醒悟，才讓我在xx班慢慢地成長起來,，感恩孩子們帶給我這些無窮的知識與力量,。

行有余力，則與學文,。在我們xx班學知識是次要的,，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主,，這就是要培養(yǎng)孩子的專注力,，孩子的專注力培養(yǎng)起來了,，做其他事情就問題不大了,。那么培養(yǎng)學生良好的行為習慣也是我們xx班的一個重要的課程,，主要有：

（1）對人有禮貌,，主動同別人打招呼,，尊敬師長，團結(jié)友愛,，誠實勇敢,。

（2）站有站樣,，坐有坐樣,，孩子站立時要有神氣,、有自信、有朝氣,。

（3）大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,，特別是演講課，要暢所欲言,，要充滿正能量,。

（4）做事有始有終，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成不怕苦,、不怕累,、不怕臟的好習慣。

（5）培養(yǎng)學生的恭敬心和感恩心,，不管對人還是對物都要有一份恭敬的心,，要學會感恩父母，感恩老師,，感恩他人,。

（6）培養(yǎng)孩子的自立能力，不管在學校住宿還是在家都能學會洗衣,、疊被,、做家務(wù)。

但是每個孩子有不同的性格特點,，對良好習慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的,。在我剛來到這個xx班的時候，因為我是新來的老師,，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子,，就是看我對他們還不熟悉,，也不太嚴格，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆,。所以這個學期最難的工作就是磨孩子,，特別是班上幾個調(diào)皮的孩子，剛開始真的是拿他們沒辦法,，后來不斷地從謝老師（主班主任）那里學習,，總結(jié)經(jīng)驗，才找到了磨孩子的方法,，最后那幾個調(diào)皮的孩子知道沒空子可鉆,，才慢慢地對我敬畏起來。把孩子磨好了,，其他工作也就能順利開展了,。在這個學期的班主任工作中，我也很注重發(fā)揮班干部的作用,，比如徐清露,，她是一個綜合能力比較強的孩子，我就讓她管理午休紀律和管理班幣,，并且兼顧管理學生中午排隊吃飯的紀律,，她都做得非常好，做起事確實有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,，而且號召力很強,，其他同學很聽她的話，幫老師減輕了不少負擔,；又如廖敏妍,，她是一個做事很細心很認真的一個孩子，我每個星期都會讓她幫我交各種各樣的資料,，或者拿資料去復(fù)印等,，她每次都做得有始有終沒出過任何差錯，真是老師的得力助手,。所以說真正地把學生的能力發(fā)揮出來,，才是對老師最大的幫助。

但是,，在這個學期的工作中,，我也存在很多不足的地方。

1,、跟家長的溝通比較少,。因為我是新來的老師，所以一般家長有什么事都是找謝老師,，很少有家長來找我,，我本來平時的話就比較少了,，再加上沒什么話題跟家長聊，這就導(dǎo)致了我跟家長的交流就大大減少了,，這點我應(yīng)該反思,。

2、給孩子上的班會課比較少,。平時的班會課或者思想教育課,，都是給謝寫老師上了，而我上數(shù)學課就是數(shù)學課,，演講課就是演講課,，體制內(nèi)教學思想還是沒用根除，這點該反思,。

3,、班主任工作不到位。其實每個班主任都一樣,，繁瑣的事情很多,，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而很多重要的工作我都幫不上忙,，缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力,，這點該好好反思。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，好好彌補自己的不足，努力學習,，不斷成長,，學為人師，行為世范,，希望今后能給學生樹立一個好的榜樣,。

春季學期班主任工作總結(jié)篇三

回想在**小學參與教育教學工作的這一年多來，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了當一名小學老師的工作節(jié)奏：繁瑣而充實的,、開心并充滿意義。

在參加工作后,，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學老師,。認真完成學校安排給我的任務(wù)，積極參與各類教師培訓,，如新教師培訓,、區(qū)教研活動、校語文科組學習,、外出參加班主任培訓,、全國小學語文觀摩研討會等,，努力學習名師的教學風格與優(yōu)美與課堂，明確教育理念,，在不斷學習中充實自己,。在學校的教研學習中，我認真學習語文新課標理念,，對學科核心素養(yǎng)有了進一步的認識,。我還大膽上崗位練兵課，參與評課,、磨課,，開展讀書主題學習……在實踐中不斷克服不足、不斷進步,。

我校是廣府文化特色學校,。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪,，并盡力發(fā)揮自身特長優(yōu)勢,。積極地參與到學校有關(guān)傳承和發(fā)揚廣府文化的活動和課程。在幾次大型活動用粵語主持如：國際童謠節(jié),、廣府文化展示會,、慶六一活動等，我能認真完成學校安排給我的主持任務(wù),，小型的年部活動如講古小達人,、大南好聲音的低年部決賽等寫主持稿、訓練小主持人,。我很開心能在大南路小學發(fā)揮自己主持的特長,，并在每周二下午的校本課程，開設(shè)了小主持的興趣班,。排練班級節(jié)目歌舞表演《豆豆龍》,，協(xié)助排練傳統(tǒng)曲藝配樂群口三句半《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行,、家長的大力贊賞,，讓我在不斷學習中成長。

身為二（2）班班主任,， 我能做好抓班級管理常規(guī),，注重培養(yǎng)學生良好的習慣。如班里孩子們按單雙周來分小組做值日生,，并有明確的評星標準,，一個學期下來，孩子們基本能獨立完成掃地、拖地,、擺整齊桌椅等力所能及的勞動,。讓學生在勞動中學會合作。我能抓好干部培訓,，注重培養(yǎng)學生自我管理的能力,。使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,。班里的班干能自覺履行職責，管理好班級,，井井有條,。最感動的是在我外出學習期間，班干部能管理好班級,，早讀,、午練、考勤,、紀律等管理各有分工,，有條不紊。我很注重家校合作,，爭取與家長的教育思想達成一致,，形成雙向監(jiān)督教育力量。對個別學習有困難或自控能力差的學生,，和家長共同探討,、交流對學生的教育情況，收到了較好的效果,。

在日常教學方面,，本人能做到認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得。我能認真鉆研教材，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我能考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,。課后能對教學質(zhì)量進行反思，每一階段的測驗我能認真做好情況分析,，反思教學過程,，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利完成教育教學任務(wù),。

我的快速成長離不開學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發(fā)展機遇,、還有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,，這些都為我提供了豐富的資源。學校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優(yōu)秀的老師做我的師父,，在業(yè)務(wù)上引領(lǐng)我,，在思想上指點我，在生活上關(guān)心我,。我慢慢形式自己的教育風格,。學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路,。因此我努力博采眾長,，提高教學水平。

另外,，我在平時利用課余時間培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，著重閱讀兒童文學,、兒童心理學、班主任工作方法等書籍,，更了解我所教的孩子們,，通過自覺學習為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

我知道我還有很多不足,，很多需要學習的地方,。記得入職時校長就跟我說過,，現(xiàn)在的我應(yīng)該像一塊海綿，汲取豐富的知識,，待海綿吸取足夠的養(yǎng)分,，就是我產(chǎn)出豐碩成果的時候。既然選擇了教師的職業(yè),，我要學會堅守,，學會執(zhí)著，從職業(yè)中尋找屬于自己的那一方幸福天空,！

春季學期班主任工作總結(jié)篇四

經(jīng)過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

3、持之以恒,，形成習慣,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良

行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

5,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步,，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

春季學期班主任工作總結(jié)篇五

1,、強化常規(guī),，抓好安全工作,。

常規(guī)、安全工作是學校工作中的重中之重,，做好常規(guī)和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展,。所以本學期我對學生的安全教育毫不放松，除了按時積極做好甲流的防控,、監(jiān)護工作之外,，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》班級常規(guī),，學校規(guī)章制度,。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時監(jiān)督班內(nèi)違規(guī)行為,，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決,。平時我堅持學生放學護送路隊制,，及時詢問路隊長各路路隊情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為及時進行教育,、批評,。同時結(jié)合節(jié)假日，班隊課進行外出安全,、防火,、防溺水、防煤煙中毒等教育,，保證了學生的人身安全,，班內(nèi)無不安全事故發(fā)生。

2,、切實做好思想教育工作,。

隨著學生年齡的增長,他們的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的觀點,所以要走近他們，抓好班集體,，必須耐心,、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈,，才能收到良好的效果.所以,，平時，我利用語文文本的自身魅力,，晨會,、班隊會等，對學生進行思想品德教育,。組織學生在班內(nèi)開展“如何做一個合格的小學生”,、“怎樣做一個受人尊敬的人”,、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法,，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育,，為他們形成良好的世界觀、人生觀,、價值觀奠定了基礎(chǔ),。同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子,，如好人好事,、優(yōu)秀學生身上的閃光點，來教育他們,，感染他們,，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導(dǎo)學生向榜樣學習,，以達到教育的目的,。我還定期私下向班干部了解一些班內(nèi)情況，發(fā)現(xiàn)個別學生有不良行為和不良思想導(dǎo)向,，及時與他們單獨談話,，進行教育，保證了他們身心的健康發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)班干部。

本學期我定期召開班干部會議,，及時了解班級情況,，及時給予班干部工作方法的指導(dǎo)，做好班干部的培養(yǎng)工作,。我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力,，今后還將有待于提高。

4,、抓好班風學風建設(shè),。

本學期我剛帶本班，由于開學初班級的分合,，造成學生紀律渙散,，男同學愛起哄，學困生厭學,、不做作業(yè)等,，我針對這種情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度,，同時狠抓班級常規(guī)管理,，良好品德教育，開展優(yōu)秀作業(yè)展,，故事比賽等活動,，調(diào)動他們競爭的意識和學習的熱情，加強與各任課教師之間的聯(lián)系,，通過學科間的競賽來加強班風學風建設(shè),。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了很大改變,，良好的班風學風已基本形成,，在下學期，我將繼續(xù)努力做好這方面的工作,，把班級建設(shè)得更好,。

5．耐心細致地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

首先,，我做好學困生的朋友,，在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們，以期待的目光關(guān)注著他們,。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答,，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點就及時表揚,，幫他們樹立學習的信心。同時開展

“一幫一”的活動,，來推動他們學習的進步,。

6、做好家訪工作,。

學生光靠教師單方面的教育是不夠的,，必須取得家長的配合。本學期,，我定期與家長聯(lián)系,，召開家長會，或是通電話,，或是進行書面聯(lián)系,。對一些行為習慣特別差的或?qū)W習有困難的學生，我和他們的家長經(jīng)常溝通,，交換意見,，共同達到教育孩子的目的

總之，在班級管理中,，我雖然做了很多,，但還不是很滿意,，如：我欠缺班級管理經(jīng)驗，班級學風雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃厚,，學生積極進取心不夠強,，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自己的管理水平,，把班級管理得更好！

春季學期班主任工作總結(jié)篇六

我們班共有35人,，其中男生17人,，女生18人。男孩淘氣,，男孩中差生也多,。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強,。

在班級管理方面,，我首先實行記帳管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,，幫助分析錯誤原因,，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,，身體,、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大,，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這、做那,，他們根本不服管,，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了記帳管理,，學生能嚴格要求自己,，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤,，批評到他們頭上,，也能心服口服。

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制,。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門,、自習,、責任區(qū)、發(fā)作業(yè),、收作業(yè),、課間記律、站隊,、等等,。都有人去管理，有人去做,，收到了事半功倍的作用,。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴,。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說。正因為如此,，我們班才形成一個團結(jié),、向上、積極進取的班級,。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了,！

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過,。

大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師,。九月一號開始踏上講臺,，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,，我漸漸平息下來,。

我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉,，四十四雙眼睛,，都是那么的生動，那么的可愛,。他們帶給我成長的快樂,，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際,，一路走來,，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的,。

春季學期班主任工作總結(jié)篇七

大學畢業(yè)之后,，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺,，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,，我漸漸平息下來,。

我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉,，四十四雙眼睛,，都是那么的生動，那么的可愛,。他們帶給我成長的快樂,，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際,，一路走來,，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的,。下面,，我就自己的班主任工作進行回顧和總結(jié)。

,、愛學習,。對于學生來講首要任務(wù)是學習。從開學那天起,，我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè),，養(yǎng)成自己檢查作業(yè),，自覺改正作業(yè)錯題的好習慣。后來,，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動,，《三字經(jīng)》、《大學》,、《千家詩》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進了孩子們的課堂,。每天十分鐘的誦讀，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛朗讀的習慣,，還對集中注意力有一定的幫助作用,。

、講衛(wèi)生,。剛開始我是按小組輪流值日,，但有部分學生放學后有興趣班等活動，不能參加值日,。根據(jù)這種情況,，我編排了每天的值日生表，編排的過程中,，既做到男女搭配,、高矮個協(xié)調(diào)，又照顧孩子們的興趣班活動時間,。同時我指定一名同學監(jiān)督協(xié)助,。這樣一來，保證了教室的衛(wèi)生,，家長也可以安排時間接孩子,。

、嚴懲罰,。心理學家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”,。對于低年級的孩子，尤為奏效,，我采用了表揚信,、小組競賽、貼蘋果,、朗讀星、閱讀星,、寫作星,、貼照片等手段鼓勵孩子。每個孩子只要在某個方面,，例如上課不說話,、課間不跑步,、早讀表現(xiàn)認真、作業(yè)本干凈整潔等等,，都能獲得表揚信,。語文學習有閱讀大王、朗讀星,、閱讀星,、寫作星等具體的獎勵。我在班級設(shè)了“小組評比”項目,，每周針對安全衛(wèi)生,、文明禮儀、紀律排隊,、閱讀作業(yè)進行評比,，得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果。每周的班會課是總結(jié)評價的時間,，孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵,。獎勵相對應(yīng)的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學犯了錯誤,，都要寫檢討書,，家長簽字，并在全班同學面前做檢討,，全班同學監(jiān)督,。倘若下次犯錯誤，就要罰寫《閱讀手冊》,、默寫課文,、背誦《三字經(jīng)》等。

,、守紀律,。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們，積極主動與他們相處,?？蛇@樣一來，很多孩子都不怕我,，他們往往大膽地犯錯誤,，然后用眼淚來博得我的同情與寬容,。于是，我對班上[來自]幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理,。要求他們上課時坐姿端正,，認真聽講，積極舉手發(fā)言,；用心聽同學發(fā)言,，不隨便插嘴，誠懇提出建議,。路隊要做到快,、靜、齊,，課間活動不亂跑,、不影響他人?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，現(xiàn)在班級的紀律由于幾個調(diào)皮學生的搗亂還需繼續(xù)加強。

,、重集體,。我不單單是思品課、班會課強化孩子們的集體觀念,，還在平時的語文課堂中滲透,。教學課文的時候，我時常舉班上同學的例子來引導(dǎo),。有孩子生病沒來上課,，我就引導(dǎo)他們寫祝福語給他。講愛護環(huán)境的時候,，就提醒孩子們愛護環(huán)境,，人人有責，只有這樣才能保持良好的環(huán)境,，并拿到流動紅旗,。孩子們很重視集體榮譽感，有的孩子到了校門口,，發(fā)現(xiàn)校牌忘了,，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù),，我們這個星期的小紅旗就拿不到了,。”課間同學們互相監(jiān)督,，爭取不被扣分,。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭光,，最終取得第名的好成績,。在孩子們的心中，班級榮譽是高于一切的,。

雖然這些措施很瑣碎,，但對孩子們的行為習慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步,。

孩子的學習是一個系統(tǒng)工程,，是一種綜合行為，而對孩子的教育方式又呈現(xiàn)個性化很強的特點,，我認為父母是孩子的第一位老師,，尤其是孩子做人的老師、人格的老師,、能力的老師,、健康的老師。所以,，家庭教育與學校教育是互補的,，缺一不可的。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁,，班主任與家長的溝通尤其重要,。

平時，我十分重視與家長的溝通,，尊重每一位家長,。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗，我利用班級qq群,、班級博客,，與家長們共同探討教育孩子的方法，及時反饋孩子的學習生活情況,。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議,。

0月中旬因為甲型hn流感停課一周，班上個孩子中有個孩子發(fā)燒,。我自己也感冒咳嗽,，連續(xù)天沒有睡好覺，但我仍然堅持每天都與個家長聯(lián)系,，及時跟蹤孩子的病情,，并鼓勵

孩子們聽醫(yī)生的話，積極配合治療,。那時候,，疫苗還沒有出來,，盡管可防可治。但孩子高燒不退,，家長們個個恐慌,。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣，我耐心給予疏導(dǎo),，家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解,。最終，全班同學都闖過了生病大關(guān),，家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定,。

另外，我積極與家委會愛心媽媽溝通,，向他們征求班級活動的意見,。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報到晚上十二點,，一起策劃班級活動,。在不斷地交流中，家長們也對我的工作表示理解與支持,。

“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。”每一個孩子都有自己我思想,，都渴望被理解,。作為班主任，我愛每一個孩子,，尊重每一個孩子,。

我經(jīng)常以朋友的身份，蹲下來和他們交流,，傾聽他們的心聲,，尊重他們的選擇，分享他們的快樂,。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象,，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂,，幫助老師管理班級,，維持秩序。

通過細致入微地觀察，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻,，在孩子的心中有一道傷疤,，他們很少在同學面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理,。我單獨找他們談話,，并鼓勵他們認真學習，積極生活,。讓他們擔任班干部，并觀察他們的表現(xiàn),，連續(xù)幾周表揚他們的進步,。另外，我利用思品課時間,，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事,，并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折。一個月過去了,，這兩個孩子變得開朗了,，上課不再畏畏縮縮，而是積極舉手發(fā)言,。他們的家長打電話說,，孩子從小到大很少這么開心過，現(xiàn)在像變了個人似的,，懂事,、愛學習、愛生活,。

但是,，愛孩子不能越俎代庖。開學之初,，我覺得孩子們年齡小,，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生打掃不干凈,，便自己到教室去整理,。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習慣,，弄不干凈反正有老師來整理,。

班主任工作需要的不僅是耐心、真心,、愛心,，更多的是瑣碎默默的付出。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足,。但我會和我的孩子們一起努力,，爭取做得更好！

春季學期班主任工作總結(jié)篇八

這學期很快就結(jié)束了,，在學校領(lǐng)導(dǎo)和段長的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期。相對于上學期來說,，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對老師也基本了解，學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出,，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期,，老師管理起來也更有難度了,。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任如果不下苦功帶好,，就會留下不少后遺癥,，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，為了樹立良好的班風、學風,，我主要是從以下幾方面入手：

做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎(chǔ),。所以必須規(guī)范學生的行為,，提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣,、課間操,、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況,，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外,，結(jié)合當今社會的發(fā)展,，讓同學們形成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,，人只有一直保持進步,，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國,、愛校,、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感,，并為了班集體的利益而努力奮斗,。

班風是一個班集體的靈魂，班風建設(shè)是立班之本,。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風,。我一直都這么認為,，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手：

1,。班級繼續(xù)實行量化評分制度,。以制度促學生行為規(guī)范，這是我多年班主任工作經(jīng)驗的積累,?？傇趤碚f，班級同學大部分都能遵守,，班級也比較穩(wěn)定,，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時不時會出點問題，如：上課違反紀律,，課間捉弄同學等,。

2。班級實行學習小組互助制度,。為了幫助更多的同學搞好學習,，我在上學期就實行小組學習制度，讓組里基礎(chǔ)好的同學幫助學習比較薄弱在同學,；另外,，在小組間開展競賽形式，促進班級學習,，效果還聯(lián)錯

3,。以目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新,，始終有目標的學習,。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標，同時確定一下短期（月考）自己的學習目標,，根據(jù)自己的實際只要認真就可以達到,。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的,，要通過努力可以達到的,；在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的,、可行的,，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下,，不斷地給自己加碼,，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。但令我擔憂的是：現(xiàn)在班級出現(xiàn)分化現(xiàn)象,，有幾個同學有了厭學情緒,，作業(yè)完成不好；還有好的學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，雖然有通過小組學習采取一些幫教措施,，但效果聯(lián)顯著。

安全教育是班主任工作中在重點,，也是比較敏感在話題,，一點都不能疏忽，為了做好這一工作,，我在班級專門設(shè)立了安全委員,，關(guān)注和管理班級安全工作；并經(jīng)常利用班會課召開安全主題班會,，同時,，通過微信及時跟家長聯(lián)系，關(guān)注學生上下學情況,。

為了及時了解學生在家表現(xiàn)和讓家長了解孩子在校表現(xiàn),，我們班級有微信群，利用微信,，我會把班級在一些問題反饋給家長,；同時,，也通過私聊的形式把一些問題比較嚴重的同學跟家長溝通,。另外,，也利用期中考,。期末考跟家長見面，把情況跟家長做一個溝通,。

總之,，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的,，我們要用心去觀察,，用心去交流，用心去教育和感化學生,，對學生動之以情,，曉之以理，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心,。我對學生很嚴，但不是無限嚴,，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的,。今后，我還會繼續(xù)努力,，爭取對學生多一點耐心,、多一些關(guān)愛，與家長多一些交流,，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

春季學期班主任工作總結(jié)篇九

五年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學期也許只是微不足道的一小段,，然而對于五年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導(dǎo),，都具有無足輕重的收獲,。回首一期的工作,，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。

本班共72名同學,，其中男生：28人，女生：44人,。這是一個比較活躍的班級,，多數(shù)學生表現(xiàn)較好,，但自控能力較差，少數(shù)學生的表現(xiàn)不太令人滿意,。班干部的管理能力有待提高,，少部分同學學習自覺性較差，學習態(tài)度不夠端正,。班級的學習風氣還算濃厚,，班級凝聚力不強。

1,、思想教育工作

對于五年級的小學生來說,，雖然接受了四年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

2,、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點,。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;生活情況等等;還告訴他們這幾天誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果,。

3,、及時表揚鼓勵孩子

對于五年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”,，他們一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

4、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，五年級則是良好習慣養(yǎng)成的時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,，如根據(jù)五年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。

5,、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子,，有時不免會有些急躁,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜,，要沉著,，因為我面對的是十多歲的孩童，他們是天真的,、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

6,、安全教育工作

不準在操場,、食堂和廁所逗留、玩耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如,；互相追打、奔跑等,。教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上。教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食,；不吃陌生人給的東西,。不損壞學校的花草樹木。

1,、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意,。

2,、班級工作有布置，無落實,，使個別學生容易鉆空子,。如每日值日的評比，有幾次沒顧上評比,，這讓認真完成的學生很失望,，讓懶惰偷懶的同學得逞。

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、常規(guī),、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。

4、家訪次數(shù)較少,，沒有及時了解問題學生的`思想動態(tài),，沒有搞好差生的轉(zhuǎn)化工作。

1,、開展豐富多彩的活動,。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方,。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的能力,。

2,、及時與家長溝通聯(lián)系，及時了解問題學生的思想動態(tài),，及時搞好轉(zhuǎn)化工作,，共同促進孩子的發(fā)展。

3,、著力培養(yǎng)班干部,，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級,。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

春季學期班主任工作總結(jié)篇十

人人都說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！弊鳛橐幻ぷ髟诘谝痪€的教師，我能真切實在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射,，是忙碌身影的浮現(xiàn),，是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，那班主任老師就是這個事業(yè)中最靚麗的一抹色彩,。

教育是一門藝術(shù)，班主任工作更是一門藝術(shù),，一門愛的藝術(shù),。唐朝著名詩人白居易曾經(jīng)說過：“感人心者,，莫先乎情,。”在我看來,，班主任工作正是一種充滿愛的行為,。作為班主任,，首先要具有一顆可貴的愛心——愛班主任工作，愛每一位學生,。多年的教育實踐告訴我：擁有愛心,，是班主任工作的“通行證”。當學生表現(xiàn)出色的時候,，微微的笑容是最由衷的贊揚,，給學生帶來快樂；當學生犯錯誤的時候,，輕輕的話語是最有力的教育,，給學生帶來希望；當學生缺乏自信的時候,，一句“老師相信你”是最高明的鼓勵,，給學生帶來信心；當學生遇到困惑的時候,，熱情的接納與引導(dǎo)是最真誠的幫助,，給學生帶來溫暖。沒有愛的教育是教條的,，沒有愛的教育是蒼白的,，沒有愛的教育是失敗的。

一直記得第一年做班主任,，我用青年人特有的***投入了極大的精力和心血,。條條規(guī)章制度的制定、種種方法措施的推行,，都是源于對學生的一片愛心,，出自對學生的一份真情。成功的體驗讓我總結(jié)出接管新班后的3步曲：

首先制定班級工作計劃,，明確目標,，樹立信心?！胺彩骂A(yù)則立,，不預(yù)則廢?！币婚_學,，我就結(jié)合本班的實際情況，針對同學們的意見和想法,，共同擬定了一學期的班級計劃,，以創(chuàng)建良好的班風、學風為宗旨，向著新的目標邁進,。沒有目標,，就會失去方向。目標是一面旗幟,，是重要的奮斗動力,，它更能凝聚人心，把學生和我之間的距離拉近了,，因為我們有共同的目標,；其次建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，分工明確,，責任到位,。俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶,?！睕]有一支出色干練的小干部隊伍，要搞好班級工作,，談何容易,！在自我推薦和民主選舉相結(jié)合的基礎(chǔ)上，班級成立了一支精干的班干部隊伍和紀律委員會,，并使每一位班干部都能明確自己履行的責任和擁有的權(quán)利,，這樣開展工作不但有了積極性，更有了創(chuàng)造性,。在班級管理的具體工作中,，班干部跟我之間走得更近了，因為他們是我信任而得力的“左膀右臂”,；第三狠抓學生行為規(guī)范,，培養(yǎng)習慣，自我約束,。從兩操到衛(wèi)生,，從穿校服到戴校徽,，從文明禮貌到遵守紀律,，要求學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并努力變“他律”為“自律”,。與此同時,，重視學生的自主教育，培養(yǎng)學生獨立自主的能力,。在習慣培養(yǎng)的過程中,，同學們與我的心貼得更近了,，因為我們彼此感受到了真誠與厚意。這過程中,，我始終對學生動之以情，而后曉之以理,，鼓勵學生的良好表現(xiàn)和進步,，盡可能地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性；并把學生擺在與自己完全平等的位置上,。實踐證明：只有平等,，才有情感交流；只有平等,，才能使學生感受到真情,。

隨著時代的進步，學生的思想和行為也在發(fā)生著日新月異的變化,。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師不斷提高自身素質(zhì)才是關(guān)鍵,。于是我不斷虛心向老班主任學習；同時注意給自己充電,，利用課余時間跑圖書館,，學習先進管理模式和教學理念，開闊視野,，更新觀念,；問渠哪得清如許？為有源頭活水來,。因為只有不斷汲取各方面的“甘泉”,，才能跟上新時代教育的要求，才能做一名與時俱進的教師,。

因此我更充分的利用班會課,、班級日志和學生品德評語作為我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地,。

1,、班會課：敞開心扉訴說衷腸，走近心靈感受真誠,。

在班會課上,，我讓學生講述自己的故事，鼓勵披露自己的內(nèi)心世界,，讓他們袒露自己的喜怒哀樂,、成敗得失，讓大家分享他的喜悅,，欣賞他的成功,，分擔他的煩惱，大家一起討論碰到的問題，尋找解決問題的方法,。不知不覺中,，班級同學更團結(jié)了，言行舉止更規(guī)范了,。

2,、班級日志：點點滴滴凝聚關(guān)愛，字字句句流露真情,。

我通過班級日志了解班級情況,，掌握班級動態(tài)，我又通過班級日志激勵學生斗志,，樹立學生信心,。有充滿哲理的，有富有***的,，有啟迪睿智的……有關(guān)內(nèi)容舉例：

a 播下一種理想,，收獲一種行動；播下一種行動,，收獲一種習慣,；同學們，現(xiàn)在就立下志愿,，努力學習吧,。

b “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，要在期中考試中取得好成績,，唯有認真踏實地復(fù)習，扎實而靈活地掌握知識,。不付出辛勤的汗水,，怎能品嘗甜美的果實！

c一個人的力量是渺小的,，集體的力量是無窮的,。匯小溪而成江海，集寸綠而成莽原,。一滴水只有匯入大海才永遠不會干涸,！

3、品德評語：一字一句評得失,，一枝一葉總關(guān)情,。

每學期一次給學生的品德評語，是我和學生之間坦誠交流的媒介,、心靈溝通的橋梁,。我采用情感式評語,，對學生的成績給予鼓勵，同時婉轉(zhuǎn)的提出建議,。如：

a 祝賀你,，期中考試取得了驕人的佳績。這成績是對你的聰慧敏捷,、勤奮不倦的最好回報,。你樸實友善、待人真誠,、辦事沉穩(wěn)，但作為班干部,，你對班級的關(guān)心似乎太少了,，你能再多付出一點熱情嗎？

b如果你是一顆星星,，該是閃爍的時候了,；如果你是一塊金子，該是發(fā)光的時候了,；如果你是一粒寶石,，該是耀眼的時候了……可你的表現(xiàn)令多少關(guān)心你的人擔憂、焦慮,。請記?。候v飛的基礎(chǔ)在于平時的積累。老師真誠地希望你能把自己的潛力迸發(fā)出來,，用自己的汗水澆鑄出一個嶄新的你,！

c 你比以前懂事、成熟了,，學習也比過去認真,、自覺了，老師為你的進步而高興,，同時希望你要拓寬知識面,，學得更靈活些；要博覽群書——“書籍是人類進步的階梯”,，常到書海中去遨游,，會使你變得聰明博學。努力挖掘你的潛力,，充分顯示你的實力吧,！

d 沉默寡言的你能自覺地遵守校紀班規(guī)，待人真誠,，為人和善,，你是老師心目中的“乖乖女”,，可對你的感覺總是那么“平淡”。在學習上,，老師也很少見到你積極發(fā)表自己的見解,，提出不懂的問題。老師多么希望你能不斷地發(fā)揮自己的聰明才智,，去爭取更好的成績?。∑诖阍缛湛缛氲礁偁幹衼?。

我將一如既往地投入到我所深愛的班主任工作中,用“愛”溝通,，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上,，我深信只有真誠地愛人,，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育,，才能真正使學生與自身的生命得以升華!

春季學期班主任工作總結(jié)篇十一

在一學期里,，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“我們的節(jié)日”“美化校園,、保護環(huán)境從我做起’,、‘學雷鋒“最美少年”、“

預(yù)防溺水”“護苗行動”的等班會活動”出版了月“安全教育活動”“ 植樹節(jié)等板報”,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，及時對學生進行針對性的教育,。還參加了學生藝術(shù)節(jié)活動。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“求知,、礪志、活潑,、團結(jié)”的班集體,。在這個學期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信,；第二.在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免了盲目、低效地學習和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。

四,、積極開展好文體活動，做好集體舞,，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

春季學期班主任工作總結(jié)篇十二

本學期,，班主任工作認真負責,，有很多收獲，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

首先,，本學期著重抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，如李曉鋒,、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對八年級學生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。

第三，積極協(xié)調(diào)各學科教師管理好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。特別是在新學期開始,，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

存在的問題：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時有時不夠耐心,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取把班級建設(shè)成為一個文明積極向上和諧的先進班,。

春季學期班主任工作總結(jié)篇十三

短暫的實習很快結(jié)束了，時間過去了,，事情也做了不少,，對學校的認識也進入了一個新的層次。特別是對教育管理和教師知識結(jié)構(gòu)這一方面有了更深刻的認識,，在班主任實習工作中對教育管理的體會比較多,，而教學實習中發(fā)現(xiàn)教師知識結(jié)構(gòu)的不合理，當然也同樣反映了教育管理對課程學習的重要性,。

學生時期,，我們大多數(shù)人對學校的好壞，最直接的從每年的升學率或?qū)W校條件的好壞來看,。當然這些也是無可厚非的,，雖然素質(zhì)教育更強調(diào)能力與創(chuàng)新的培養(yǎng)，但應(yīng)試教育根深蒂固,，還是無法擺脫“成績效應(yīng)”,。有一個好的成績做“盾“,，再鋒利的“箭”也不回直接戳破，對成績較好的學生老師們總是在無形中加以“包庇”,，所以家長和社會都在不經(jīng)意間形用成績來評價一個孩子的好壞,。

然而隨著教育改革的發(fā)展，這些無形的力量在不斷的阻撓著學校管理的變革,，同時也加大了教學過程中不斷更新和補充新知識的壓力,。沒有好的成績滿足不了家長和社會的要求，減少對創(chuàng)新性教育和能力培養(yǎng)的課程,，又不利于學生發(fā)展,。這一矛盾工作在班主任工作中體現(xiàn)比較明顯，當然學校管理人員的合理安排尤其重要,。

教師知識結(jié)構(gòu)在教師行業(yè)中一直是一個比較特殊的問題,，不僅是教育領(lǐng)域，在社會各個層次都存在專業(yè)不對口的問題,。而教師作為教書育人的直接工作者,，“授業(yè)、傳惑,、解道”都需要我們自身對知識了解透徹,，然而術(shù)業(yè)有專攻，能做到博學的人畢竟不多,。我們實習的是初一科,，學只看書本似乎很簡單，但還需要知識的擴充（當然也是較淺的知識）,。比如生物部分（初一第二章）,，對動物進行分類。作為專業(yè)教師,，他能在教學過程中不斷的穿插外來知識,，使課堂更活躍，學生興趣就有了,。因此他對這幾節(jié)課安排的可是也許回多一點,，當然在允許的范圍內(nèi)使學生較好的掌握知識。而非生物專業(yè)的老師,，在備課的過程中不斷的自我更新,，還要及時的記住相關(guān)要點（特別是第一次教該課的），在課堂上機械的將剛剛自己所學的知識灌輸給學生,，也許兩個課時的內(nèi)容在一堂課就解決了,。這樣“高效”的一課，學生又能接受多少呢,？接著只有不斷的在出現(xiàn)不足時加以補充，根據(jù)學生學習規(guī)律，不少學生對新課的記憶比較好,，而課后補充的內(nèi)容不易記住,。

當然這些也許只是我個人的想法，在實習中不僅是這些,，在人際關(guān)系和處理問題方面都有一定提高,，對學生的了解也有真實的體會。

春季學期班主任工作總結(jié)篇十四

由于我所在的學校,，去國培的美術(shù)老師完成學習任務(wù)回來了,，所以我的教學任務(wù)得到了減少，但是來頂崗實習的機會很難得,，為了有更多的鍛煉機會,，更好的體現(xiàn)這次實習的目的，所以我提出申請,，做副班主任,。

根據(jù)學校的情況我做了初一三班的副班主任。通過這一星期我與這些學生相處,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子有一些欠缺的地方,。

以自我為中心。不論何時,，只要有不舒服的事情或者一點事情,，都會去找班主任。在學校里,，學生們學習了文化知識但是對于生活常識的學習和理解卻非常少,，對于他人的尊重也非常少，在他們的心里,，自己永遠是弱者,。而老師就是必須無論何時都得對自己進行照顧，

個人衛(wèi)生比較差,，到了春夏交替的季節(jié),，學生比較容易出汗，但是有相當一部分同學晚上不洗腳,，所以導(dǎo)致腳氣,，等等一些因為個人衛(wèi)生差導(dǎo)致的一些病。在學習的過程中,，也應(yīng)該適當教授一些衛(wèi)生知識,。

班級團結(jié)意識不夠強，同學之間欺負弱小的事情常有發(fā)生,，在地上扔垃圾,，就算是垃圾在自己的腳下也不會撿起來,。好像班級與自己無關(guān)。

習慣不是一天就能養(yǎng)成的,，通過這一星期的相處我發(fā)現(xiàn)了這些問題,，我會通過一些合理方法去提升學生的這些意識。在學習好文化課的過程中,，也有一個好的生活習慣,，一個好的個人思想品格。