人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇一

1,、 通過課文的學(xué)習(xí)，弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物,。

2,、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法,。

3,、向作者學(xué)習(xí)，用井然有序的結(jié)構(gòu),、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)自身的觀點(diǎn),。

[閱讀提示]

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛氯A書店或圖書館里,，看到那一排又一排圖書的時(shí)候,，你是否會(huì)有一種如入“書城”的感覺呢？是呀,，在我們的一生中,，有多少書在等著我們?nèi)プx啊,！可是,，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇,。我們要選擇哪些類型的讀物呢,？又如何選擇呢？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文,。

《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個(gè)自然段,，可以分為三局部,。

第一局部（1），寫應(yīng)該對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真地選擇,。

第二局部（2~9）,，寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

第三局部（10）,，寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處,。

[字詞點(diǎn)擊]

本課生字詞語(yǔ)不是太難。有些詞語(yǔ)要注意讀準(zhǔn)字音,，如：書籍,、陶冶、精神,、先賢,、聆聽、曾經(jīng)等,，特別是前后鼻音的問題,，多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了。有些詞語(yǔ)的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解,。如：

1,、 因人而異——異；差別,，不同,。因人不同而有所差別。

2,、 無(wú)可厚非——厚：深重,；非，非議,，否定,。不可深加非議。

3,、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬,，比喻給人的思想、性格以友誼的影響,。

4,、 傳記——記述某人生平實(shí)際的作品。

5,、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人,。

對(duì)于這些詞語(yǔ)的意思,，千萬(wàn)不要死記硬背，可以結(jié)合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解,。有的詞語(yǔ),，你平時(shí)就會(huì)使用，所以,，理解它們是不困難的,。

[品評(píng)賞析]

這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢,？下面,，我們一起來分析理解。

一,、作者在說明需要選擇什么讀物時(shí),，講了四點(diǎn)意思：

1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，特別是已有定評(píng)的古今中外的名著,。

2、 可以選讀一些名人傳記,，

3,、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。

4,、 特別是有些工具書,，它們是不會(huì)說話的“老師”。

二,、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢,？

1,、 分辨是非,、美丑……在精神上得到陶冶，同時(shí)也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容,，欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn),。

2、 從偉人,、愛國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記中,，了解他們生長(zhǎng)的足跡，聆聽他們的教誨,，接受他們的思想,。

3、 了解各種科普知識(shí),，啟迪智慧,，探索大自然的奧妙,。

4、 學(xué)習(xí)中有困難,， “無(wú)聲的老師”會(huì)協(xié)助我們,。

[疑難解析]

在布置資料時(shí)，第二自然段以提出問題作過渡,，總領(lǐng)下文,，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,，很值得我們學(xué)習(xí),。在說明這局部?jī)?nèi)容時(shí)，作者采用分類別,、引用,、打比如等方法來介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言質(zhì)樸清新,。

[課文鏈接]

1、文中的相關(guān)知識(shí)

歌德（1749—1832）,，德國(guó)偉大的詩(shī)人,，是德國(guó)古典文學(xué)的杰出的代表。在長(zhǎng)達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中,，寫作了大量的優(yōu)秀的詩(shī)歌,、戲劇和小說，真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國(guó)和歐洲的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展變化。

2,、讀物優(yōu)秀：

① 中國(guó)的四大名著：羅貫中的《三國(guó)演義》,、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐安的《水滸傳》,、吳承恩的《西游記》,；

② 外國(guó)的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》,、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等,；

③ 童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話,；寓言：如《伊索寓言》,、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言,；

④科普類的讀物 《小學(xué)語(yǔ)文中的科學(xué)知識(shí)》,、《生命的天書》……

⑤《文學(xué)大教室》 這是一套國(guó)學(xué)精粹,。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事,，742條精要旁注,，45幅書法作品，用面向21世紀(jì)的觀點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)的魅力,。若想全面了解中國(guó)古今文學(xué),，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。

[自我測(cè)評(píng)]

一,、摘抄課文中歌德的話語(yǔ),，并結(jié)合自身的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二,、請(qǐng)你讀一讀名言警句,，再查閱有關(guān)的資料，補(bǔ)寫幾句在橫線上,。

高爾基

1熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉,。

2．書籍是人類進(jìn)步的階梯。

3．讀書,，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。

歌德

經(jīng)驗(yàn)豐富的人,，讀書用兩只眼睛,，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后,。

莎士比亞

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。

三,、趣味小故事

“滿”字詩(shī)

王士禎是明末清初著名的文人,，他在清順治年間中了進(jìn)士,。明朝的一批遺老遺少對(duì)他極為不滿,。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試,，所以作了一首詩(shī)來諷刺他,。這首詩(shī)是這樣的：

滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞,，

滿眼胡兒滿眼淚,，滿腔心事滿腔愁,。

這首詩(shī)用了八個(gè)“滿”字，隱喻清朝,，同時(shí)對(duì)王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺,。

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇二

知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

技能：正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

情意：通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,，了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會(huì)選擇讀物,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理清課文的條理,。

對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字、詞的基礎(chǔ)上正確,、流利地朗讀課文,。

投影片

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣,。

修改：我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣，為此知識(shí)面開闊了,，人的修養(yǎng)也提高了,，老師要祝賀你們。現(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法,，好嗎,？

1、名言導(dǎo)入：

書籍猶如朋友,，必須慎重選擇,。

凡讀書須識(shí)貨，方不錯(cuò)用工夫,。

說說這些名言有什么特點(diǎn),？

2、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文,？《煮書》,、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》,、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法,？

3,、書籍給我們知識(shí)，給我們力量,！而浩如煙海的書,，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹選擇合適讀物的課文,。

板書課題：讀書要有選擇

1、說說讀了課題,，你最想了解什么,？

歸納：為什么讀書要有選擇？可以選擇那些,？怎樣選擇,？

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,，學(xué)習(xí)新課,。

1、 默讀課文,，邊讀邊做記號(hào),，想想每個(gè)自然段的意思是什么？

修改：思考

讀書為什么要有選擇,？

讀書怎樣選擇,？

還可以選擇一些工具書？

掌握這樣的本領(lǐng)有何益處,？

2,、 檢查自學(xué)效果。

指名讀生字新詞,。

（2）指名讀課文,。

自由交流問題。

3,、 輕讀課文,，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段,？

4,、 評(píng)議課文是怎樣寫的

說說讀了課文自己獲得那些收獲？

結(jié)合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲,。

修改：除了文中提到的這些書,，你們覺得小學(xué)生還能讀那些書？

（如一些兒童漫畫,、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物,；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網(wǎng)閱讀,，度同齡人的一些作品,，因?yàn)樗N近我們的生活。）

三,、說說自己以后怎樣選擇讀物,。

四、總結(jié)課文

本文介紹選擇合適讀物的原因,、方法,。

齊讀歌德的名言。

課后收集有關(guān)讀書的名人名言,。

五,、作業(yè)（投影出示）

在下面的括號(hào)里填上合適的詞。

啟迪（ ） 開闊（ ）

接受（ ） 增強(qiáng)（ ）

探索（ ） 請(qǐng)教（ ）

聆聽（ ） 培養(yǎng)（ ）

按要求各寫一個(gè)詞語(yǔ),。

（1）,、說明道理的 ______________________________________________________

（2）、形容品質(zhì)的______________________________________________________

（3）,、描寫心情的______________________________________________________

（4）,、描寫神情的______________________________________________________

3、閱讀分析

第二,，可以選讀一些名人傳記,。領(lǐng)袖人物、愛國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記,，向我們展現(xiàn)（ ）了他們的成長(zhǎng)足跡,、奮斗歷程和光輝業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求,。這一類的書,，曾經(jīng)激勵(lì)（ ）了一代又一代人為國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興作出了巨大的貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富,。歌德說過：“讀一本好書,，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記,，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)于我們成長(zhǎng)是非常有意義的,。

給短文中加點(diǎn)詞寫出可替換的詞語(yǔ),，意思不變。

在課外閱讀時(shí),，你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言,？請(qǐng)寫出一句。

除了“可以選讀一些名人傳記”外,，你覺得還可以選擇哪些讀物呢,？

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

3,、通過學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，讓同學(xué)樹立正確的讀書觀,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解可以選擇的`讀物類型,。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)交流自身喜歡讀的書。

2,、出示關(guān)于讀書的名言,，談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的書呢,？

二,、揭示課題 提出問題

1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》,。

2,、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問題。（教師歸納：為什么要選擇讀書,？可以選擇哪些,？怎樣選擇？有什么好處,？）

三,、學(xué)習(xí)課文 解決問題

（一）,、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,，讀準(zhǔn)生字詞,，查找資料理解不懂的生字詞；

2,、我們讀書為什么要有選擇,？

3,、我們可以選擇哪些讀物,？選擇這些讀物有什么好處？

4,、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物,？

（二）、同學(xué)自學(xué)

（三）,、檢查自學(xué)情況

1,、認(rèn)讀生字詞。

2,、指名讀課文,，隨機(jī)正音。

（四）,、交流

1,、我們讀書為什么要有選擇？

2,、我們可以選擇那些類型的讀物,？選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處？

3,、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物,？

（通過同學(xué)交流、匯報(bào),，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處,。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。）

四,、總結(jié)課文 知識(shí)遷移

1,、總結(jié)：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書,。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢,？這要因人而異。一般來說,，要根據(jù)自身的喜好,、喜好來選擇。當(dāng)然，還可以向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步，科技在不時(shí)發(fā)展,，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自身的知識(shí)面,，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2,、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物,。

3、書是人類的精神糧食,，是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力,。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻，出示《書的妙喻》,。書對(duì)我們這么重要,，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書,，為我們的社會(huì)增添一份光彩,。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書,。

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇四

一,、談話導(dǎo)入

1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書,。

2,、出示關(guān)于讀書的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

3,、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

二,、揭示課題提出問題

1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》,。

2,、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納：為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三,、學(xué)習(xí)課文解決問題

(一),、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,，讀準(zhǔn)生字詞,，查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3,、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4,、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二),、學(xué)生自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1,、認(rèn)讀生字詞,。

2、指名讀課文,，隨機(jī)正音,。

(四)、交流

1,、我們讀書為什么要有選擇?

2,、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過學(xué)生交流,、匯報(bào),，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處,。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書,。)

四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

1,、總結(jié)：在茫茫書海中,，我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異,。一般來說,，要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇,。當(dāng)然,，還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教,。社會(huì)在不斷進(jìn)步,，科技在不斷發(fā)展，我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，以適應(yīng)日新月異的社會(huì),。

2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物,。

3,、書是人類的精神糧食，是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力,。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,，出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,，我們要選擇適合自己的讀物,，努力讀書,，為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五,、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書,。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3,、通過學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀,。

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇五

知識(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞,，有感情地朗讀全文，了解課文大意,。

技能：理解課文內(nèi)容,，懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動(dòng)。 情感：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，提高學(xué)生閱讀的效率,。

結(jié)合自己的閱讀實(shí)際情況，改進(jìn)閱讀的方法,，介紹如何選擇合適讀物,。

教材分析：這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文，介紹了選擇合適讀物的方法,，內(nèi)容淺顯易懂,，結(jié)構(gòu)清晰有序，語(yǔ)言質(zhì)樸親切,，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備從名人讀書故事或讀書名言入手,，引入課題，復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容,，再通讀課文,，熟讀深思，探究揣摩,，品味重點(diǎn)詞句,，有效地把學(xué)習(xí)語(yǔ)言、鍛煉表達(dá)和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結(jié)合起來,，讀讀,、想想,、議議，讀—評(píng)—說,，將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng),。

教師：制作課件

學(xué)生：熟讀課文，了解課文大意,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入課文

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文：《“煮書”》,、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》,、《精讀和泛讀》，說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示,。

你知道哪些名人的讀書故事,、關(guān)于讀書的名言。

2,、今天,，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文，課件出示：

讀書要有選擇

學(xué)生齊讀課題,，說說題目的含義,。

根據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。

二,、指導(dǎo)初讀課文，檢查自學(xué)情況,。

1,、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音,。

2,、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀,。

先賢 聆聽 陶冶 教誨 日新月異

手指比畫,，注意書寫詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ),。

結(jié)合上下文,，理解詞語(yǔ)的含義。

三,、名再讀課文,，知道學(xué)習(xí)課文。

1,、指名分節(jié)讀課文,。

2,、指導(dǎo)交流課文重點(diǎn)內(nèi)容。

課文提了哪些問題,，又是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)讀書的選擇,？ 學(xué)生自學(xué)，小組交流,。

全班交流,，教師板書小結(jié)。

我們小生可以選擇哪些讀物,？

說說為什么要選擇這些讀物（優(yōu)秀文學(xué)作品,、名人傳記、科普類書,、工具書）

怎樣選擇讀物,，我們?cè)鯓诱莆者@種本領(lǐng)？

學(xué)生閱讀文中的句子,，交流批注,，進(jìn)而理解。

四,、再讀課文,，總結(jié)課文。

1,、讀讀課文,，說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示？

2,、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色

3,、說說自己在營(yíng)造書香式校園活動(dòng)怎樣做的：

交流：看些什么書，介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品,、名人傳記,、科普類書,、工具書

學(xué)習(xí)本文以后,，準(zhǔn)備怎樣看書,，又什么改進(jìn),？

4,、結(jié)合自己的閱讀情況,，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲,。

五,、作業(yè)布置：

閱讀課文,，完成三冊(cè),，寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇六

：了解歌德的生平簡(jiǎn)介,。

1,、能正確、流暢地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處,。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法,。

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣,。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文？《煮書》,、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》,、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法,？

二,、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法，學(xué)習(xí)新課,。

1,、默讀課文，邊讀邊做記號(hào),，想想每個(gè)自然段的意思使什么,，并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2,、檢查自學(xué)效果,。

（1）指名讀生字新詞。

（2）指名讀文章,。

3、輕讀課文,，想想課文講了幾點(diǎn)意思,，可以分為幾段？

4,、評(píng)議課文使怎樣寫的,。

以問題作過渡，總領(lǐng)下文,，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事,。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物,。

板書：

優(yōu)秀的文學(xué)作品,，獲取更多知識(shí)

讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇主要內(nèi)容篇七

1,、知道讀書要有選擇。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)以至用

教學(xué)難點(diǎn)：知道讀書要有選擇,。

教學(xué)方法：講解與自學(xué)相結(jié)合,。

一、默讀課文,，一邊讀一邊做上記號(hào),，想一想每個(gè)自然段寫了些什么？

1,、自學(xué)生字詞,。

2、指名學(xué)生讀課文,。

3,、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

二,、逐節(jié)讀課文,。

采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

三,、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,，這會(huì)給你什么啟發(fā)。

四,、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),，寫一段話。

五,、再次朗讀課文,，感悟理解。

六,、課堂總結(jié),。

七、作業(yè)：

課外有選擇性地閱讀書籍,。