每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、激發(fā)兒童自主識字的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生開展多種方法識字,。

2,、借助繪本閱讀語境,，理解詞語的意思。

3,、初步感受對子特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛這一傳統(tǒng)文化形式,。

【教學(xué)設(shè)計】

一,、談話導(dǎo)入,，初讀課文。

導(dǎo)語：今天老師帶來的這節(jié)課,，用一句話來形容“快快樂樂學(xué)語文”。課件出示《識字七》,，首先我們一起來回顧學(xué)過的《識字三》,，大家跟老師一起做拍手游戲,。

現(xiàn)在請大家打開課文，試著自己讀讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

讀完用你的姿勢告訴老師,。

再請同桌互相讀讀,，讀得好給贊,，讀得不好糾正。

二,、師生交流,，掌握生字,。

1、文中藏著生字寶寶,，你認(rèn)識嗎,？我們來認(rèn)一認(rèn)它們吧！拿出你的筆,，跟老師一起邊讀邊圈。（課件出示課文,，學(xué)生跟著老師邊讀邊圈二類生字）

2,、認(rèn)完生字寶寶,，讓我們一起讀讀課文。（學(xué)生齊讀）

3,、生字寶寶真淘氣，它們一個個跑出來了,，你認(rèn)識哪個就請大聲讀出來。

4,、大家讀得真好！我講個字謎,，你來猜猜看，是上面哪個字,？“一位小朋友，帶著虎帽做作業(yè),。”是哪個字呢,？（學(xué)生回答）對，“虛心”的“虛”字,，我們以前還學(xué)過一個字“虎”，這兩個字的偏旁都是“虎”字頭,。你們也可以像老師這樣編字謎來識字,。文中還有帶“虛”的詞,，請你幫老師找一找,。（學(xué)生找“虛心”“虛偽”）

5,、課件出示“贏”，看看這個字,，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，它是由幾個字寶寶組成的,。請你在田字格中擺一擺,。（分別拿出“贏”的幾個部件讓學(xué)生在黑板上擺一擺,。）我們可以用編兒歌的方法來記住這個字？誰來試試,？（學(xué)生試答。老師提示“亡在上,，口在中,，月貝凡并排站,。”）大家千萬別把“贏”字下半部分中間的“貝”字丟掉了,，“貝”在古代代表錢幣、財富,，農(nóng)民伯伯辛勤勞動,，贏得了千家贊,。（課件出示“千家贊”）誰能用“贊”組詞。

6,、真棒！我們認(rèn)識了9個字寶寶,，老師現(xiàn)在要檢測一下大家認(rèn)準(zhǔn)了嗎,？（出示蘋果字卡,，指名讀,，貼在黑板的蘋果樹上,。）

7、在漢字樹上,，有兩個字寶寶要分一分：（課件出示“冷和淡”）你發(fā)現(xiàn)了什么,？兩點(diǎn)水的字有什么特點(diǎn),？我們可以舉例子，如“冰,、凉、凍”這些字都帶有兩點(diǎn)水,，它表示涼涼的,、冷冷的,，讓我們一起來寫一寫。請跟著老師邊說邊寫,。

“冷”——兩點(diǎn)水，小個子,，令字是個大個子,，最后一點(diǎn)別落下,。

“淡”——三點(diǎn)水，占左邊,，上邊火，捺變點(diǎn),，下邊火,，捺拉長,。

“冷”和“淡”，點(diǎn)真多，再看“熱”,，四點(diǎn)底，上邊寬,，下邊窄,。

現(xiàn)在請同學(xué)們拿出練習(xí)卡,，認(rèn)真完成書寫訓(xùn)練,。（學(xué)生練字，教師巡視,。）

三,、交流朗讀,，積累反義詞。

1,、接下來，讓我們再來讀讀課文,。學(xué)生讀完老師接著讀“是對非,，長對短”（課件點(diǎn)紅,。）紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生答反義詞）老師接著引導(dǎo)：“是是對的，非是不對的”,，（拿出鉛筆）這是長的,，（拿出粉筆）這是短的,，生活中，每個都有自己的長處,，就是優(yōu)點(diǎn),；也有自己的短處,，就是缺點(diǎn)。我們要“取人之長,，補(bǔ)己之短?！?/p>

2,、文中還有一些反義詞,，請大家來讀一讀。（出示詞卡,，學(xué)生認(rèn)讀，貼在黑板上,。）

3,、本文是一首好聽的二歌,，叫對子歌。讓我們也來拍手讀讀,。①老師帶著學(xué)生拍手讀,。②師生互動拍手讀,。③同學(xué)互相拍手讀。

四,、繪本閱讀，理解詞語,。

1,、同學(xué)們讀得真棒,！老師獎勵一個故事。（課件同步播放,。）

2,、小朋友們，小兔想知道太陽是什么顏色的,，它分別請教了誰？（學(xué)生回答,，老師貼圖）,。你想把我們今天學(xué)的這幾個詞語送個誰,？

小鳥（冷淡）

蜜蜂（虛偽）

小兔（虛心） 小魚（誠實(shí)）

彩虹（熱情）

3、還剩一個“驕傲”,，送給誰？（送給學(xué)生,、）都沒人要“驕傲”為什么呢,？引出“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”,，其實(shí)“驕傲”還有另一種意思,，表示好的,，如“考試得了100分，很驕傲,。”

4,、課文中有一句話,，我們把它送給小蜜蜂,。引出“誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌,。”

五,、隨堂訓(xùn)練，鞏固知識。

這節(jié)課大家學(xué)得真棒,，讓我們再來讀讀課文,，我來考考大家,。

1、填空,。

2、找找古詩中的反義詞,。

六、布置作業(yè),，結(jié)束新課。

請同學(xué)們回家找找古詩中的反義詞,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇2

教學(xué)目標(biāo)：

★正確、流利地朗讀課文,，分角色朗讀課文,，背誦課文,。

★培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣。

★識記生字,，積累詞語,。

★了解課文內(nèi)容,，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的興趣,。了解其它動物尾巴的作用，知道人類手和腦更有用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件錄音帶錄音機(jī)等

教學(xué)流程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1,、師講述：小朋友,，老師給你們帶來一位新朋友。

出示課件,，卡通人物貝貝的問候,，“小朋友,，你們好！”

師：貝貝在和你們打招呼,，你們應(yīng)該怎么樣？

全班同學(xué)說：“貝貝,，你好,！”

2,、師：貝貝特喜歡畫畫，看,，他畫了什么？再看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：貝貝沒有給動物畫上尾巴,。

3、師：是呀,，貝貝太粗心了,。我們在學(xué)習(xí)中可不能這樣,。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尾巴的課文,。

4、板書課題：27尾巴的功能

齊讀課題,。解題：功能是什么意思,？換一個詞說說看。

生：尾巴的功能就是指尾巴的作用,。

反思：由小朋友和卡通人物互相問候?qū)胝n題新穎別致,，學(xué)生很快就進(jìn)入了一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。讓學(xué)生看貝貝的畫，說說他畫了什么,？再看看，你發(fā)現(xiàn)了什么,？既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力,。并適時對學(xué)生進(jìn)行一種習(xí)慣養(yǎng)成教育。低年級語文教學(xué),，不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生閱讀習(xí)慣,，好的習(xí)慣將使學(xué)生受益終生,。

二,、整體感知課文，識記生字

1,、請小朋友打開書108頁，用自己喜歡的方式自由讀課文,，邊讀邊想：課文寫了哪幾種動物,？它們的尾巴各有什么功能,？

2、同學(xué)們還記得老師教大家握書的姿勢嗎,？在讀書時要時刻注意那幾點(diǎn)啊,？（待同學(xué)們明確后讀課文）

3,、學(xué)生回答，師用簡筆畫畫出牛,、袋鼠,、非洲鱷,、響尾蛇

師邊畫邊簡單介紹。

4,、誰來說說這些動物的尾巴都有什么功能,？

5,、學(xué)生回答，師板書：趕虻蠅,、保平衡、當(dāng)武器,、引鼠蟲,。

齊讀詞語,。

6、小朋友把課文讀得很熟練了,，課文中的生字寶寶迫不及待要和小朋友見面了，看,，它們來了,。

（1）出示生字，指名認(rèn)讀,。

（2）同桌互相聽讀,，并說說你用什么方法記住哪一個字,。

（3）交流記字方法，指名說,。

生：我用加一加的方法記“甩”字,，“月”字加豎彎鉤。

生：我還可以用變一變的方法記“甩”字,，“用”字的最后一筆豎變成豎彎鉤,。

生：我用加一加的方法還可以記“趕”、“?！?、“揮”,、“窮”、“響”,、“腿”字。

生：我用換一換的方法記“惜”字,，“對錯”的“錯”字的金字旁換成豎心旁就成了“可惜”的“惜”。

（4）在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友,？

反思：識字過程中學(xué)生積極性高,，氣氛活躍,，注意了學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。如：說說生活中這些字能和哪些字交上朋友,，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望,。尤其是學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣打一開課就得到了重視。既然是一年級,，我覺得識字中還有一個重要的環(huán)節(jié)，那就是漢字的正確書寫,，這一點(diǎn)指導(dǎo)不夠到位,。

三,、朗讀課文，理解課文內(nèi)容

1,、選擇自己喜歡的小節(jié)讀,，你喜歡哪種動物你就讀哪一節(jié)。

生：我喜歡小牛,。

生讀這一節(jié)，課件出示這一節(jié),。認(rèn)識問號,。

師指“牛兒牛兒告訴我,，你的尾巴有啥用？”說：這一句就叫問句,，問句怎樣讀呢？

學(xué)生試讀,，老師指導(dǎo),，再學(xué)生齊讀,。

師生問答讀，男女問答讀,。

看動畫牛兒甩尾巴,，學(xué)生用動作邊表演邊讀這一節(jié),。

反思：表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解,，加深印象,，并受到感染,。如果讓表演者帶上相應(yīng)的頭飾來表演，那效果就可想而知了,。

生：我喜歡袋鼠,。

生讀這一節(jié),，指出多音字“當(dāng)”，認(rèn)讀并組詞,。

觀看課件袋鼠奔跑的樣子，體會袋鼠的尾巴起著支撐身體保平衡的作用,。

生：我喜歡非洲鱷。生讀這一節(jié),，課件出示這一節(jié),。

師：讀了這一節(jié),，你有什么問題沒有？

生：我的尾巴為什么是武器,？

生：非洲鱷的尾巴力量很大,，能把敵人摔得很遠(yuǎn),。

反思：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并且讓學(xué)生自己解決問題,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn),。

再齊讀這一節(jié)課文（同學(xué)們可別忘了齊讀課文時該怎么做的呵）。

師：有沒有喜歡響尾蛇的,，請喜歡響尾蛇的小朋友讀這一節(jié)。

生讀第四節(jié),。

課件出示這一節(jié),，聽,，是什么聲音？讓學(xué)生感受到響尾蛇的尾巴能發(fā)聲的特點(diǎn),。

再齊讀課文前四節(jié),。

反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀,。

2、課件出示課文后兩節(jié),，聽錄音朗讀,。

學(xué)生模仿貝貝讀后兩節(jié),。

看到你們讀得這么有味道，我也很想讀讀,，誰來教教我怎么才能讀好,？好,！你來吧，你想請我怎樣讀,？

生：我希望老師能讀準(zhǔn)確。

生：我希望老師能讀得流利一些,。

生：老師要讀出貝貝對小動物的羨慕，我給您示范一下,。

師：謝謝你了，那我就開始讀了,。

生：掌聲。

反思：師生的互動,，師生角色的互換使學(xué)生在“教”的過程中知道了怎樣學(xué),，學(xué)習(xí)氣氛空前活躍,。教師讀后學(xué)生自發(fā)地鼓起了掌，可以看出學(xué)生對老師的肯定,，對自己“教”的成果的認(rèn)可,，我倍感欣慰。

師：“嘻嘻”是一種什么樣的笑,？做一做,，再讀。

“后面還有一個笑的詞,，找一找,?！?/p>

生：“哈哈”。

師：在什么時候哈哈笑,，模仿“哈哈笑”,。

指名讀,，再齊讀后兩節(jié)。

分角色讀,，女生讀貝貝的話，男生讀小動物的話（你們說分角色讀時要特別注意什么呢,？）,。

3,、出示課件，看,，貝貝給小動物們畫上了尾巴。

課中操,，比尾巴,。

4,、再讀課文，男女對讀,，配樂讀,，師生表演對讀。

反思：讓學(xué)生在閱讀中體會尾巴的功能,，課堂上創(chuàng)造了一種民主,、和諧的氣氛,，學(xué)生正確的讀書姿勢等衛(wèi)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)兼顧到了方方面面。

四,、拓展延伸，自編兒歌

1,、師：你還知道哪些動物尾巴的功能,？

生：我知道燕子的尾巴能掌握方向,。

生：我知道小魚的尾巴能撥水?！?/p>

2、課件出示壁虎,、燕子,、小魚,、孔雀、小猴,，畫外音介紹自己尾巴的功能,。

3,、小組編兒歌，課件出示：看誰編得好

（）告訴我,，

你的尾巴有啥用？

我的尾巴（）,，

（）,。

4,、小組匯報,。

把你編的兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可寫進(jìn)日記里,。

反思：通過讓學(xué)生說說你還知道哪些動物尾巴的功能，小組合作自編兒歌,。充分展現(xiàn)、挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。最終達(dá)到教學(xué)之目標(biāo),，收到了良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識和能力：認(rèn)識本課10個生字,，會寫7個生字，掌握多音字“樂”,。能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2．過程和方法：自主識字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,。

3．情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

重 點(diǎn)：認(rèn)識本課10個生字,，會寫7個生字。能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

難 點(diǎn)：自主識字,，認(rèn)識“讠”字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,。

教法學(xué)法：三疑三探

教具學(xué)具：生字卡片,、課件,、錄音機(jī),。

教學(xué)過程：

第一課時

一,、設(shè)疑自探（5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1,、今天老師給大家請來了一位特殊的朋友(課件：老樹)歡迎嗎,？快和它打

個招呼吧?。ㄉ屠蠘鋵υ挘?/p>

2．看圖，介紹老樹的樣子,。

3．板題,，讀題,。

（二）出示初讀課文自學(xué)要求。

預(yù)設(shè)：1,、借助工具書自學(xué)完成生字,、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞,。

2,、自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音,，并學(xué)會帶感情朗讀。

二,、自主解疑（15分）

（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音,，長句子要多讀幾遍。

（二）檢查自學(xué)效果,。

1、出示生字,。

小老師領(lǐng)讀，開火車認(rèn)字。

下面就請小朋友們自己來讀讀這首詩歌，圈出你遇到的生字,。 學(xué)生自由讀文，圈出生字,。

2,、師生共同交流容易寫錯的生字,。

“訴”“說”“話”

認(rèn)識多音字“樂”,。

3,、出示詞語。

百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話

要求不但要讀準(zhǔn)確,，還要讀好，把詞語的意思讀出來,。

4、邊讀邊注意生字新詞的讀音,。

5、指名分自然段讀課文,，師生共同評議,。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流,。

通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？

學(xué)生甲：小鳥就像老樹伯伯的孩子，老樹伯伯和孩子們生活的很幸福,。

學(xué)生乙：老樹伯伯為小鳥唱歌，為小鳥遮風(fēng)擋雨

7,、理解詞語。

理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰,？

三、熟讀課文 （15分）

1,、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情,。

2,、采用指名讀,、小組讀、男女生讀,、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

3,、默讀課文，完成練習(xí),。

四,、運(yùn)用拓展,。（5分鐘）

1、范寫,，明確注意,。

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和容易錯的字。

3,、學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

4,、用生詞說話。

展示交流取長補(bǔ)短,。

五,、作業(yè)設(shè)計：

1．指導(dǎo)書寫生字,。

2．抄寫生字新詞。

六,、板書設(shè)計：

老樹的故事

讠 老 百 安 話 告 訴

七,、

教學(xué)反思

1.成功做法：

2.存在問題：

3.改進(jìn)措施：