總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇一

本學期初,，鉆研了《數學新課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同梯度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩進度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用分類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：長度單位的初步認識,、認識人民幣,、觀察物體、數學廣角的排列與組合等,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育書籍，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去,，請進來”,。到其他學校聽課,，自己琢磨著上課,，大家交流、討論,，在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇二

回首本學期的教學工作,，其中有苦有累、有甜有樂,、有遺憾也有欣喜,。

這學期我繼續(xù)擔任了二年級數學課的教學工作。兩個班共有學生xx人,。由于這些學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質,、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學期的努力，大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強,，尤其是二班的學生懂得怎樣自主學習了,，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè)。經過師生的共同努力,，較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現象。

為了更好的總結經驗和教訓,，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生在實踐中探究知識的能力

波利亞說：學習任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現,。因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律,、性質和聯(lián)系,。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學期的教學中我根據教學內容的不同,，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中,，體會到教學中的疑難點變得具體形象化,。

在《統(tǒng)一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。

在《角的初步認識》中,，學生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系，而和角的兩邊叉開的大小有關,。

在《乘法口訣表》的整理中,，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中,，學生通過撕、折,、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性,，又使學生在活動中感悟了新知,，經歷了知識的形成過程,。

2,、聯(lián)系學生生活實際教數學

小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯(lián)系,，在教學中,，我把教材和現實生活有機的結合起來,，使學生體會到數學來源于生活，生活離不開數學,。

在兩位數加減兩位數的教學中,，用北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學,，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣,，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯(lián)系,，在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數、一星期的天數,、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學,，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中,，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數學學習的枯燥感,，激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣,。

3,、重視學生學習習慣的培養(yǎng)

教育家孔子云："少年局性,，習慣之為常,。"良好的習慣使人終身受益。正如培根所說："習慣是一種頑強而強大的力量,，它可以主宰人生,！由于習慣的不同,，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人,。"可見養(yǎng)成良好的習慣是很重要的,。小學生由于年齡特征,，其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚，此時,，正需要我們對他們的習慣進行校正和培養(yǎng)，養(yǎng)成一種有效的學習習慣,、

對于計算題,，有的學生提筆就算，加上計算比較單調枯燥,，可能引起心理疲勞,，遇上相似或相近的數字,、符號,，往往出現運算順序錯誤,，抄錯符號或抄錯數據。還缺乏良好的計算習慣,，尤其是學生學習了混合運算之后,，先后順序搞不清楚。因此,，在教學過程中,，應培養(yǎng)學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號,，再進行計算的良好習慣,。認真讀題，抓住關鍵字眼,，找出已知條件,，認真分析，每道題至少讀兩遍,，達到題意弄明白方可解答,。

在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現,，好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因學生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。

但深入分析就會發(fā)現,，解題是一個過程,，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關鍵字詞,，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經常就針對某一應用題,，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4、夯實基礎,，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過："只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。

在每節(jié)課上，不論是新授課還是復習課,，一定要留足讓學生自由支配的時間,。教師要提出明確要求，讓學生根據自己的愛好去自由學習,，那該多好,！當然如何讓每一位學生充分利用好自由時間，取得良好效果,，這也是需要教師認真研究的問題,，關鍵在于教師的指導，在于長期的訓練,，讓每位學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑。

2,、同樣的教學內容，在二班和五班兩部分學生的教學效果卻大不相同,。在以后的教學中,，要針對兩部分學生的實際情況，采用不同的教學方法,，以提高課堂教學的實效性,。尤其要激發(fā)二班學生自主學習的積極性。

3、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

由于本人教學經驗尚淺,，我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等,，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數學教學，是日積月累,，厚積薄發(fā),。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧！

蘇州市有一位副市長叫朱xx,，他是全國的教育學教授,，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力,；永遠不要對孩子失望,；決不吝嗇老師的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西,。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才,，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇三

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。一學歷期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出"樂,、實、活,、新"的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、備課。學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是"看客,。(2)及時復習,。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。(3)構建知識網絡結構,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網,。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生學習數學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇四

短短的一個學期即將結束，在這繁忙而充實的一學期中,，我感觸較多,，為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。一學期來，我們在教學中根據學生的實際情況,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，采取各種有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得,，不斷提高,，取得了一定效果,。

（一）以課堂教學為核心。

1,、備課,。學期初，我們認真鉆研《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

（二）抓好課后學習跟蹤,。

1、課后輔導,。

低年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

2,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

3,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

（三）教師要不斷自我完善,。

1,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

2,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。改變教育觀念。

3,、明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

一分耕耘,，會有一分收獲的,！在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教育教學工作中,，我們將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，爭取更好的成績,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇五

本學期，本人擔任二（1）（2）的數學教學工作，通過一個學期的教學,，已經圓滿完成了教學任務,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數學課程標準》,、教材，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

1.創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

2.及時復習,。根據遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對學困生分層次要求,，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據,，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇六

本學期，擔任二年級兩個班數學教學工作,。教學實踐中,，發(fā)現大部分學生聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,，發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現將這學期教學工作總結如下：

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中,，我增加了體現學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇七

這學期我接手了一個新班，二年級六班,。開學已經二十多天了,，在和這個班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們,、適應他們,、關愛他們,，更多的是嚴格地要求他們。

（1）課堂表現只有少數孩子尚可,，大多數孩子課堂表現很不理想,，沒有上課觀念。

主要表現在：①上課坐姿不正,，東倒西歪,；②課堂發(fā)言沒有紀律性，想說就說,，老師講課隨便插嘴,，同學發(fā)言無人愿聽，有話要說不知先舉手,；③上課不能積極回答問題,，一個問題提出來，舉手回答的聊聊無幾,；④上課喝水、看課外書,、玩玩具,、折紙、畫畫等違紀現象較多,；⑤上課注意力分散嚴重,，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的,，不能及時地根據教師要求完成課堂活動,；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉,，課堂作業(yè)速度較慢,。

（2）開學以來，大多數孩子家庭作業(yè)完成良好,。有兩個孩子出現作業(yè)漏做現象,，有一個孩子作業(yè)無法完成。

百分之九十以上的家長都訂制了校訊通,，對孩子的學習非常關心,，每天督促孩子按時、按質,、按量完成作業(yè),，并能對孩子的作業(yè)進行檢查糾錯，補漏補差,。今年校訊通信息員正好在二數辦公室,，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè),，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便。

剛剛升上二年級的孩子,，各方面的能力都還比較稚嫩,，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地說今年才該上一年級,。家長的配合給我教學工作帶來很多幫助,，減輕了我的工作負擔。

（1）開學第一個星期,，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌,；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進行強化；課堂提醒和課后談心相結合,；批評懲戒與表揚,、小紅花獎勵相結合；加強溝通,，家校結合,。效果比較顯著，大多數孩子逐漸適應了我的教學模式,，能自覺遵守課堂紀律,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇八

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現對本學期的教學工作作出如下總結：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。（2）及時復習。（3）努力構建知識網絡,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

4,、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他

們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑,。

2、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,。

風物長宜放眼量，更揚風帆立潮頭,，今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以期待更大成績,！

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇九

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數學,，在這一學期的教與學中,，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務,，現將本學期的點滴感受總結如下：

常規(guī),，就是習以為常的規(guī)定，應該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解,，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1,、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容,，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生,，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動,，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣,。

2、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣,。

3、認真閱讀數學課本的習慣,。

4,、發(fā)現問題，提出問題的習慣。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對所學教材本身的興趣”,；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,，使學生自強不息,，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學,。

1,、組織學生競爭，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二年級的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給班打分,，在100分的基礎上表現不好的扣分,，表現好的加分，期中期末各總結一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力,，二年級有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如張林瓊,、周建楠,、陳曉輝等。

教學檔案在我們學校已經實施了一年,，每一次我都會認真的去對待,。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題,，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試,，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真,，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌,，難易程度、分數方面都參考相應的資料,，盡量讓上傳的試題具有一定的價值,。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續(xù)在這方面努力,，爭取有所突破,。

在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生

的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用,。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步,！

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇十

本學期我擔任二年級的數學教學工作。本學期我努力根據學生的已有知識水平以及學生的認知規(guī)律來設計每節(jié)數學課，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，爭取讓每個學生都可以參與到學習中來,，體驗數學的樂趣,，建立學生學好數學的自信心，取得了一定的效果,，同時也存在一些困惑,，現在

我對本學期數學教學工作總結如下：

堅持正確的教育思想，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，創(chuàng)設生動有趣的教學情境,。例如：數學廣角,，猜一猜，讓學生自己在探索過程中找到其中的做題方法,，體驗推理過程,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、備課。開始教學前我認真鉆研本冊的教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。教學的過程中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到脈絡清晰,，層次分明,，言簡意賅，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

3、批改作業(yè),。

批改學生作業(yè)是一項長期的工作,，每天都有針對性的作業(yè)題，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，學生面改,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，提一些簡單基礎性的問題讓差生來回答，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。對后進生要有足夠的耐心,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，以后應該經常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2、在教學中,，如何提高課堂教學的實效性,，如何更好的調動學生的積極性，還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績,！

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇十一

隨著新年腳步的到來，一個充實,、忙碌,、而又緊張的學期工作接近了尾聲。本學期,，我以學校教研工作為指導思想,、以數學課標為綱領，結合學生實際情況,，我有計劃,、有步驟地開展了教學工作，教學中采取有效措施,，激發(fā)學生學習興趣,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做總結如下：

本學期我繼續(xù)擔任二年級數學教學工作,，這個班是我從一年級開始接的,，這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質,、教育觀念等都存在著較大的差異,，有的家長比較關心孩子的學習，而有的家長對孩子的學習不聞不問,，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為,，因此，部分的學生學習的自主性和自覺性較差,，學習任務（作業(yè),、練習）必須要在課堂上完成。本班共28名學生,，女生10名,，男生18名。其中有6名學生基礎知識掌握不牢固,。

通過本學期的學習,，能正確地用尺量物體的長度并認識線段；能準確并熟練快速地筆算100以內的加法和減法,；知道每一句口訣所表示的意思,，能根據口訣寫出兩個乘法算式和除法算式，熟練的應用口訣求積求商,；能根據統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并回答問題并培養(yǎng)學生根據統(tǒng)計圖提出問題,。還能根據實際情況進行簡單的統(tǒng)計。

1,、認真地備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批改好學生的每一份作業(yè),。

2,、虛心地向教學經驗豐富，教學成績突出的老師交流學習,，多下課堂聽課,，學習他們的教學經驗。

3,、多和學生交流,，傾聽學生的心聲，了解和把握學生的思想動向,，制定符合學生情況的教學方法,，在課堂上做學生的嚴師；課外做學生的益友,，和學生構建和諧的師生關系,。

4、根據學生的實際情況,，聯(lián)系生活和年齡特征創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

5,、做好對后進生的教育工作,，給予后進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信心,，注重培養(yǎng)他們的學會學習的方法,，使他們能有所進步。

6,、把好單元檢測關,。盡量做到一單元一測，及時查漏補缺

7,、期中和期末做好對學生的測試和評價工作,，全面、公平,、公正地評價每一位學生,。

8,、積極運用新課程改革的理論來指導教學教育工作,，努力探索新課程改革的理論和實際的日常教學工作的最佳結合點。

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法,、表內乘法、簡單統(tǒng)計,、用厘米尺子測量較短的物體,，知道長度單位米與厘米等。

小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯(lián)系,，在教學中,，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活,，生活離不開數學,。重視學生審題能力的培養(yǎng)。在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數、一星期的天數,、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學,，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中,，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣,。

,。學生的認讀和理解能力差，在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現,，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀,，他就會很快的把這道題作對,，就其原因深入分析就會發(fā)現，解題是一個過程,，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程,。針對這一情況，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題,、認真分析題目的能力,。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞,，理解關鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題,，交給學生如何分析題目的方法,。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

本學期盡管做了大量的工作,，但也存在個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣差而影響整體教學成績的現象,。在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將不斷進取,，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以取得更好的成績.

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇十二

本學期我擔任了二（1）的數學教學工作,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，潛心從事與研究教學,，有計劃，有組織,，有步驟地開展教育教學工作,。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解,，我采取了有效的教育教學措施,，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習習慣,，積極引導學生參與學習的全過程,。因此本學期的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,，教學效果顯著?，F對本學期的教學工作，作出如下總結：

1,、認真鉆研課標,，吃透教材,，把握教材的知識目標,、教學要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結,。為此,，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關數學方面的知識，包括課例,，反思,，經驗，課件,，試題和知識材料等等,。

2、以課堂教學為主陣地,，緊抓課堂教學不放松,，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣,，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗,，使學生能感受到數學是鮮活的,，就在身邊。

3,、強化讀題,、析題、解題的能力訓練,。強化學習能力的培養(yǎng),，很大程度上取決于學生對數學知識的理解、分析,、運用能力的培養(yǎng),。在這學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的數學知識,，重點掌握最基本的讀題,、析題、解題的方法,，培養(yǎng)學生的思維能力,，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中,，深刻的體會到生活中處處有數學,。

4、精批細改作業(yè),。針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力與糾錯能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了學生學習興趣,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性,。

5,、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

在課后,，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。

我積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習與運用,，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學法。在教學上，有疑必問,。虛心征求老師們的意見,，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，有效的改進教育教學工作,。

本學期的期中、期末考試,，我班級的數學平均分，及格率,，優(yōu)秀率都取得了較好的成績,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,，教學效果顯著，學生對學好數學充滿信心,。

1,、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的特點,，對教材進行適當的調整,、重組、刪減和補充,，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解,，學以致用,，切忌照本宣科。

2,、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。在教學的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性,，在教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現自主學習的關鍵,，“實學”是實現自主學習的根本。所以,，在課堂教學中要“多一些自主,，少一些灌輸，多一些討論,，少一些講解”,。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng),。教學工作須夯實基礎,，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設情景,，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學知識解釋日常生活現象,，提高學生分析,、解決實際問題的能力,，達到學以致用的,。

總之，經過一個學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將努力改進教育教學方法，不斷總結經驗,，查找不足,，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成績,。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇十三

本學期,，我擔任二年級的數學教學工作。對于本班學生從剛開始的磨合到后期的適應,，都需要付出更多的時間和精力,。對于這次的期末考試，還是不太理想,，我想各方面的原因都有,，無論如何，我希望通過這次的總結反思,，能讓自己每一步都走的踏實,，現對自己的工作總結如下：

本班共有63名學生，大部分學生學習態(tài)度端正,，上課時認真聽講，能夠按要求完成學習任務,，學習上自主性較好,。還有部分學生能夠按時完成作業(yè)，但準確率不高,，平時上課容易開小差,，反應較慢。還有個別學生,，不能按時完成作業(yè),，上課時注意力不集中。

1,、加強上課技能,，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

2,、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

3、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生,，就當面分析錯因，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。

4、做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度,。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數學學習的快樂,，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

1,、學生讀題,、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高,。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多,。

2、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣,，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字,、運算符號看錯而導致丟分。

3,、課堂教學比較呆板,，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣,。

4,、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,，對于比較陌生的題目解答不夠理想,。

5、學生綜合運用知識及分析,、判斷能力較差,。

今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、加強數學知識與現實生活的聯(lián)系,，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重,。

3、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位,、練習多樣的訓練,。

4、多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式,、思維的靈活性,，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數學能力等方面的差距,，做到既面向全體,，又因材施教。

以上就是本學期以來的總結與反思,，希望我能通過努力不斷成長,，讓自己的每一步都能走踏實。

二年級數學上冊教學工作總結人教版 二年級數學上冊教學工作總結蘇教版篇十四

本學期,，本人擔任二年級的數學教學工作,，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務,，一學期以來,，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務學習,，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材,，探索教法,，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出如下總結：

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數學課程標準》,、教材，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。

上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流，充分體現學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,，針對教學重、難點,、選擇學生的探究結果,，引導學生進行比較、交流、討論,，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力,；組織學生練習不同坡度,、不同層次的題目,，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據,，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。