無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇一
執(zhí)教者陶逸怡
活動(dòng)時(shí)間
語(yǔ)言:母雞蘿絲去散步
1.能通過(guò)觀察畫(huà)面,,理解故事情節(jié),大膽推測(cè),、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。
2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默,。
ppt課件,,繪本“母雞蘿絲去散步”
教學(xué)重、難點(diǎn)
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情
教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一,、出示繪本
1.師:“小朋友們你們看,,今天啊陶老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū),書(shū)的名字叫《母雞蘿絲去散步》,。”
2.師提問(wèn):“小朋友們你們喜歡散步嗎,?為什么呢,?”
3.師:“母雞蘿絲也愛(ài)散步,每天吃晚飯之前,,都要到自己家的附近散步,。你看她散步的樣子是怎么樣的?”(播放ppt1,、2)
1..觀察繪本封面,,了解繪本題目
2.回答問(wèn)題
3.觀察ppt圖片1、2
1.教師介紹繪本題目
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角:母雞蘿絲漂亮,、悠閑,。
二、組織故事閱讀
(一)母雞散步的故事,。
1.教師提示問(wèn):小朋友們,,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)母雞散步都經(jīng)過(guò)了哪些地方?(播放ppt3-10)
2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
(二)狐貍和母雞的故事。(猜測(cè)閱讀)
1.介紹故事的另一個(gè)人物:狐貍
師:“這個(gè)故事有趣嗎,?我再給大家找一個(gè)人物到故事中來(lái),。“
師:“這是一只怎樣的狐貍呢,?”(播放ppt11,、12)
2.猜測(cè)第一個(gè)場(chǎng)景
師:“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會(huì)發(fā)生什么樣的事呢,?”
(幼兒猜測(cè))
師出示后圖,,提問(wèn):“看到了什么?聽(tīng)到了什么,?”(播放ppt13,、14)
師:“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢?”
3.組織猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景
師:“母雞蘿絲繼續(xù)散步,,她怎么走的呢,?會(huì)發(fā)生什么事呢?”(播放ppt15)
師:“狐貍摔進(jìn)池塘,,渾身都濕了,,他心里會(huì)怎么想呢?”(播放ppt17,、18)
4.組織集體交流,,猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景
師:“后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)了哪里?還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢,?和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),。(播放ppt19)
5.組織交流故事
1.聽(tīng)故事,了解母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
2.交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方
3.觀察ppt11,、12,,猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍
4.觀察ppt圖片,猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,,會(huì)發(fā)生的事
5.回答問(wèn)題,。
6.猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景,聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作
7.觀察課件,,集體交流,,猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景
1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過(guò)程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容
2.幫助幼兒理解動(dòng)詞,。
3.讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,,理解故事情節(jié),大膽推測(cè),、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情,。
三、組織完整欣賞
1、師:“小朋友們今天我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,,故事的名稱是什么?。窟@本書(shū)啊是佩特.哈群斯的作品,?!保ǔ鍪纠L本)。
師:“你們想不想知道接下來(lái)故事里發(fā)生了什么有趣的事呢,?”(播放ppt20-34)
2,、師:“小朋友們故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)告訴我后來(lái)母雞經(jīng)過(guò)了哪些地方,發(fā)生了哪些事情?”(播放ppt35-40)
3,、師:“今天啊,老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的視頻,,你們想看嗎?”
1.了解繪本作者
2.觀察課件,,完整的欣賞故事一遍
3.觀察ppt,,與教師一起交流后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的事情。
4.欣賞視頻
1.教師完整講述故事,,,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.播放視頻,,讓幼兒欣賞,。
3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默,。
四,、結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們好看嗎,?那我們一起回教室再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,好嗎,?”
回教室看繪本
讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、通過(guò)觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,,培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力,。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默,。
放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)若干,、圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,,動(dòng)畫(huà),。
一、開(kāi)始部分
1,、介紹帶來(lái)的圖書(shū)
2、師:小朋友,,你們散過(guò)步嗎,?你們一般都去哪里散步?
小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,,隨便走走,,看看風(fēng)景,放松一下心情。
3、師:今天,母雞蘿絲也要出門(mén)去散步,,她準(zhǔn)備去哪兒呢,?農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢,? 一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊,、池塘等地方,。
二,、 觀察圖片,,學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,、觀察和表述
1、出示圖片①,,學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)
(1)師:母雞蘿絲出門(mén)去散步,,她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光??墒?,在這安靜,、祥和的背后,,卻隱藏著危險(xiǎn),。危險(xiǎn)在哪兒呢,?這只狐貍想干什么呀?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴,、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結(jié):看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫(huà)面,。
(2)師:蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎?你是從哪里看出來(lái)的,?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說(shuō):她抬著頭,、挺著胸,,邁開(kāi)大步向前走。
2,、學(xué)習(xí)觀察圖片,,猜測(cè)故事情節(jié)一
﹙1﹚出示圖片②:走過(guò)院子
師:想象一下,狐貍會(huì)抓住螺絲嗎,?為什么,?鼓勵(lì)幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫(huà)面
想象:釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音,?可憐的狐貍被打得怎樣,?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。
小結(jié):看來(lái)呀,,要把故事講清楚,,就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象,。
3,、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測(cè),、講述故事情節(jié)二
(1)出示圖片④⑤,,幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候,狐貍又干了什么,?結(jié)果又是怎樣的呢,?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象,,講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng),。
(2)請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整,。
學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié),,讓講述更生動(dòng):加進(jìn)表示聲音的詞;掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情,;畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié),。
小結(jié):原來(lái)除了仔細(xì)觀察,大膽想象,,還要注意細(xì)節(jié),。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4,、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三,、四
(1)梳理母雞接下來(lái)的散步路線:越過(guò)干草堆(理解越過(guò))、經(jīng)過(guò)磨坊
(2)鼓勵(lì)自主觀察,、講述
越過(guò)干草堆,、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢,?請(qǐng)兩組小朋友比一比,,哪一組的過(guò)程清晰,想象大膽,,細(xì)節(jié)也關(guān)注到,。
幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。
三,、談話,教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察
提問(wèn):這是一只怎樣的狐貍,?陳述你的理由
小結(jié):生活中處處都需要仔細(xì)觀察,,這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離,。
四、觀看動(dòng)畫(huà)
1,、看動(dòng)畫(huà)
2,、提問(wèn):蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎,?為什么
3,、結(jié)尾:看來(lái)呀,,一個(gè)有趣的故事,不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè),,還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽(tīng),,再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的'。
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇三
(1)仔細(xì)觀察畫(huà)面,,嘗試根據(jù)畫(huà)面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展,。
(2)能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
(3)學(xué)看大圖書(shū),萌發(fā)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
(4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。
重點(diǎn):閱讀《母雞蘿絲去散步》,大膽講述觀察的結(jié)果
難點(diǎn):聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系,,了解故事發(fā)展的原因
自制大圖畫(huà)書(shū)一本,、自制圖畫(huà)書(shū)19本,ppt一份
一,、出示封面,,猜測(cè)故事的情節(jié)。(8分鐘)
1,、出示圖書(shū)的封面:“今天胡老師帶來(lái)了一本書(shū),,叫《母雞蘿絲去散步》,,你在這本書(shū)的封面里看到了什么?”
2,、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢,?”(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))
二,、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),,并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展,。(15分鐘)
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展
1)教師講述故事的第一,、二頁(yè):“母雞蘿絲走出家門(mén)出來(lái)散步了,一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過(guò)院子,你在這幅畫(huà)面里看到了什么,?”
2)“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎,?可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?請(qǐng)來(lái)猜一猜,,說(shuō)一說(shuō),。”(請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)
3)小結(jié):“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的秘密,,如果你看仔細(xì)了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng),、有趣的故事,?!?/p>
2、出示池塘,、干草堆,、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測(cè)
1)“蘿絲散步還繞過(guò)了池塘,、越過(guò)干草堆,、經(jīng)過(guò)磨房,、穿過(guò)了籬笆、鉆過(guò)蜂箱,,在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢,?請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面仔細(xì)觀察一下,再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況,?!?/p>
2)幼兒自由交流
3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三,、師生完整閱讀,,感受作品的幽默和風(fēng)趣。(7分鐘)
1,、師生一起看圖書(shū),,完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2、“關(guān)于這個(gè)故事,、這本書(shū),,你還有什么問(wèn)題嗎?”
四,、延伸活動(dòng)
1,、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;
2,、提供圖書(shū)的扉頁(yè),,請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫(huà),配上自編故事,;
3,、表演故事。
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),,它的文字與畫(huà)面形成一種非?;膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事,。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面,,通過(guò)想象來(lái)猜測(cè)可能發(fā)生的事情,讓幼兒體會(huì)故事的詼諧幽默,。在幼兒講述的過(guò)程中,,他們不能很好地用完整的語(yǔ)句來(lái)表述,有時(shí)能用他們特有的肢體語(yǔ)言來(lái)講述對(duì)故事的理解,。最后的排列母雞散步經(jīng)過(guò)的路線圖,,主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié),再現(xiàn)故事的詼諧幽默,。從幼兒的排列來(lái)看,,他們都已掌握了故事的主要情節(jié),。對(duì)于他們能看著畫(huà)面來(lái)完整地講述故事,還需讓幼兒多練習(xí)講述,,才能達(dá)到要求,。
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇四
1、出示手偶,,設(shè)懸導(dǎo)入,。
(1)師:今天,老師要給小朋友們介紹一位新朋友,,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲,。大家和它打個(gè)招呼吧!
(2)師:這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),,瞧,!母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景,。
2,、引導(dǎo)閱讀,想象練說(shuō),。
(1)師:在一個(gè)晴朗的午后,,母雞蘿絲要去散步了,但是在它散步的時(shí)候,,卻發(fā)生了好多有意思的事,,我們一起來(lái)看看吧。
(2)師:它快樂(lè)地走著,,可在這快樂(lè)的背后,,卻藏著危險(xiǎn)??矗,。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面)母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎,?(請(qǐng)幼兒大膽猜想)
(3)她走過(guò)院子,,呀!狐貍撲上來(lái)啦,!
請(qǐng)你猜一猜:狐貍抓到母雞了嗎,?如果沒(méi)有,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢,?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢,?狐貍一腳踩到了釘耙,,釘耙一個(gè)反彈,,狠狠地打到了它的臉上。哎,!真是虛驚一場(chǎng),!那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(4)它繼續(xù)往前走,,繞過(guò)池塘,, 瞧,狐貍這次離它更近了,,當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng),?(蝴蝶、青蛙,、小鳥(niǎo))如果當(dāng)時(shí)你是它們,,想想你會(huì)怎么說(shuō)?(提醒幼兒大膽想象說(shuō))可是,,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,,小動(dòng)物們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,,這回估計(jì)沒(méi)救了,。突然,狐貍腳下一滑,,“撲嗵”一聲,,一頭栽到池塘里,水花四濺,,差點(diǎn)把狐貍淹死,。這只倒霉的狐貍啊,!沒(méi)捉到母雞,,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。
(5)接著,,母雞又到哪些地方散步呢,?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?我們看著圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō),,好嗎,?
(6)越過(guò)干草堆。蘿絲翻過(guò)干草堆,,狐貍撲了上來(lái),,可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎?
(7)經(jīng)過(guò)磨坊,。蘿絲經(jīng)過(guò)磨面房時(shí)腳鉤住了一根線,,狐貍撲上來(lái)時(shí),上頭的一袋面粉正好澆了下來(lái),。
(8)蘿絲鉆過(guò)柵欄,,狐貍撲了上來(lái),可它跌到在柵欄這邊的手推車(chē)?yán)?。鉆過(guò)蜜蜂房,。蘿絲從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車(chē)載著狐貍撞翻了蜂箱,,狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄,。
(9)師講述:請(qǐng)你猜一猜,這個(gè)故事的結(jié)尾是什么,?(母雞按時(shí)回到家吃晚飯,。)
3、回味感悟,,體會(huì)樂(lè)趣,。
師:這個(gè)故事真有趣,那你們能不能給這個(gè)好聽(tīng)的故事起個(gè)名字,?
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,,感受故事詼諧幽默的情節(jié),。
2、通過(guò)小組合作的形式,,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,,大膽表演,。
大黑板背景、小圖書(shū),、小道具等,。
師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?
幼:蜂房,、池塘,、草堆、磨坊,,從文字上知道的,。
師:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子,。
師:我們來(lái)看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲,,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?
幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽,、全身上下都舒服,可以使身體健康,,感覺(jué)很涼快,。
師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情,。仔細(xì)看看,,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書(shū),教師適時(shí)介入,。)
師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了,。你們看到了什么?
幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,,沒(méi)有看到地上的耙子,。
師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼:釘耙。
師:我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“自作自受”,。
幼:?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出,。
師:為什么不能說(shuō)出來(lái)?
幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音,。
師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,,它輕松又自由自在,雄赳赳,、氣昂昂地根本沒(méi)有留意后面有壞蛋跟著,。
師:狐貍跟在后面好像在干什么?
幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著,。
師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,,我們一起到書(shū)里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽(tīng)到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣,、好笑?
幼:狐貍撲到草堆里去了,。
師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼:從11頁(yè)到13頁(yè),狐貍想撲過(guò)去吃母雞,,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了,。
師:從15 18頁(yè),經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,,發(fā)生了什么事情?
幼:母雞蘿絲絆到了繩子,,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,,變成了面粉狐貍了。
幼:從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘,,結(jié)果撲到池塘里,,青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。
師:還有很多好笑的事情,,我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家,,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來(lái)表演,。(幼兒討論商量)
第一小組:表演7—10頁(yè),。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲,、青蛙,、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào),,改編歌詞來(lái)表演:“走走走走走,,母雞蘿絲在前走,走走走走走,,狐貍跟在后”,。
第二小組:表演1 10頁(yè)。
以啞劇的方式來(lái)表演,,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容,。
第三小組:表演3~5頁(yè)。
用快板的形式交流,。
師:講了這么多故事,,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,,結(jié)果安全到家了,,你覺(jué)得這是一只什么樣的母雞?
幼:很輕松、很勇敢,、悠閑自在的,、優(yōu)雅的母雞。
師:狐貍給你什么感覺(jué)?
幼:很笨,、超不動(dòng)腦筋,、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言,。
師:這一路走來(lái)有很多麻煩的事情,,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉,。以后母雞蘿絲去散步,,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫(huà)畫(huà)的方式繼續(xù)編下去,。
一天傍晚,母雞蘿絲出門(mén)去散步,,被一只狐貍看見(jiàn)了,。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察,。
母雞走過(guò)院子,,狐貍猛撲上去,可是一腳踩在釘耙上,,反被釘耙當(dāng)頭一棒,,打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心,,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察,。
母雞繞過(guò)池塘,,狐貍又猛撲上去,可是竄進(jìn)了池塘里,,變成落湯雞,。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察,。
母雞越過(guò)草堆,狐貍再猛撲上去,,可是摔進(jìn)了草堆里,,爬也爬不起。狐貍不死心,,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察。
母雞經(jīng)過(guò)磨坊,,狐貍躲在磨坊后面,,可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,一袋面粉從滑輪上掉下來(lái),,正巧砸在狐貍頭上,。狐貍不死心,仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察,。
母雞鉆過(guò)籬笆,狐貍身子太大,,只好跳過(guò)籬笆,,一下落在小車(chē)?yán)?,小?chē)咕嚕嚕地滾向蜂房,一大群蜜蜂沖了出來(lái),,追得狐貍落荒而逃,,母雞一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察。母雞蘿絲散完步按時(shí)回到家,,正好吃晚飯,。
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇六
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非?;膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事,。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,,并感受,、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享,。
1,、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,,了解故事的情節(jié),,通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。
2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。
3、參與閱讀與討論,,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。
教具:圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本,,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
1,、介紹書(shū)名,,觀察封面。
教師:我們一起來(lái)看一本書(shū),,書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》,。
看看,,封面上有誰(shuí)?
2,、幼兒講述小圖片,。
(1)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情,。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢,?老師給你們提供了六幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō),。
(2)幼兒看小圖說(shuō)故事,。
(3)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),。
(4)教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,,你對(duì)哪件事情最感興趣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。
(5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖,。
3、幼兒給小圖排序
(1)教師:蘿絲散步,,先經(jīng)過(guò)了哪些地方,,后經(jīng)過(guò)了哪些地方,,又經(jīng)過(guò)了哪些地方,,是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈,,要仔細(xì)的看,,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
(2)幼兒觀看幻燈,。
(3)教師:你記住了嗎,?請(qǐng)你按順序排一排。
幼兒給小圖排序,。
(4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線,。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖,。
教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方,?發(fā)生了什么奇特的事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。
5,、教師閱讀圖書(shū)。
教師:那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢,?
討論:你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣,?為什么,?
6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片,。
7,、討論:蘿絲散步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,,蘿絲知道嗎,?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒(méi)有捉到,?
教師:小朋友討論的非常激烈,,我們將通過(guò)下次閱讀,再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案,。
大班語(yǔ)言母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖篇七
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),,它的文字與畫(huà)面形成一種非常滑稽的對(duì)比,,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,,而另一個(gè)主人公——狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事,。
本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容,,能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事,并體會(huì)閱讀繪本的基本方法:大膽猜,、細(xì)心看,、清楚說(shuō)、快樂(lè)演,,從而“得法于課內(nèi),,得益于課外”。
1,、通過(guò)閱讀圖畫(huà),、上下圖的觀察對(duì)比,了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展,,培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力,。
2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧,,在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣,。
3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法,,進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣,。
ppt課件,母雞頭飾。
1,、談話回憶:還記得這學(xué)期我們一起讀過(guò)哪些繪本嗎,?
2、今天,,老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》,。(出示ppt1,板書(shū)故事題目)
3,、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),,你看到了什么?瞧,,母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。
4,、可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈?,卻潛藏著危險(xiǎn),看,,(出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2),,母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎,?(板書(shū):大膽猜)
1,、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧!(出示ppt3)她走過(guò)院子,,呀,!狐貍撲上來(lái)啦!猜猜:狐貍抓到母雞了嗎,?如果沒(méi)有,,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢,?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢?(生說(shuō))
2,、出示ppt5,,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思??偨Y(jié):看繪本時(shí),,除了要大膽猜,還要細(xì)心看(板書(shū):細(xì)心看)
3,、 哎,!這是虛驚一場(chǎng)!母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎?(不知道)她繼續(xù)往前走,,她繞過(guò)池塘,, 瞧,狐貍這次離她更近了,,(出示ppt6)當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng),?(蝴蝶、青蛙,、小鳥(niǎo))把你自己當(dāng)做它們,,想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?(生想象說(shuō)),,可是,,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,它們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了,。這只可憐的母雞,,這回估計(jì)沒(méi)救了。
4,、出示ppt7,,觀圖說(shuō)話。(突然,,狐貍腳下一滑,,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,,水花四濺,,差點(diǎn)把狐貍淹死。)總結(jié)評(píng)價(jià),。(板書(shū):清楚說(shuō))
5,、這只倒霉的狐貍啊,!沒(méi)捉到母雞,,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著,,母雞又到哪些地方散步呢,?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?接下來(lái),,就請(qǐng)你大膽猜,,細(xì)心看、清楚說(shuō)了,。
6,、出示畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。
越過(guò)干草堆,。(出示ppt8,、9)
經(jīng)過(guò)磨坊。(出示ppt10,、11)
穿過(guò)籬笆,。(出示ppt12、13)
鉆過(guò)蜜蜂房,。(出示ppt14,、15)
7、(出示ppt16)師講述:母雞按時(shí)回到家吃晚飯,。
1,、回憶,體會(huì)樂(lè)趣
(1),、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書(shū)時(shí)都笑了,,笑什么呢?經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮,,幻燈再播放一遍故事,,想想哪一頁(yè)的故事讓你感到最好笑?
(2),、對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō),,這一路充滿了辛苦和失敗,對(duì)于母雞來(lái)說(shuō),,這一路卻平安而愉快,,母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步,還記得她都去過(guò)哪些地方嗎,?(回憶,,相機(jī)出示ppt17) 體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。
3,、說(shuō)演,,內(nèi)化語(yǔ)言
(1)、老師飾演母雞蘿絲,,請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽(tīng),。
(2)、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么,?
1、知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎,?從哪里能知道,?(封面)這本書(shū)的文字和圖畫(huà)都是佩特?哈群斯創(chuàng)作的,她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人?!赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本,,她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,講述的故事幽默好笑,。
2,、推薦閱讀:《金老爺買(mǎi)鐘》
母雞蘿絲去散步目標(biāo):
1、能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)音樂(lè)背景和畫(huà)面大膽的推測(cè)母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事,,并能清楚的表達(dá)出自己的想法。
2,、感受文學(xué)作品的詼諧,、有趣。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)背景,,ppt 圖書(shū)
過(guò)程:
一,、活動(dòng)導(dǎo)入:
出示圖片1:今天,陶老師要給大家看一個(gè)故事,,它就發(fā)生在這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,。嘩,農(nóng)場(chǎng)好大好美呀,,你看到了什么,?
(在圖片上寫(xiě)上各個(gè)地方的名稱:池塘、蜂房,、磨坊,、草堆、籬笆等)
師:今天故事的主人公就是這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里的一只母雞,,它不僅長(zhǎng)得漂亮,,而且還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲。今天天氣真好,,母雞蘿絲要去散步了,。你散步的時(shí)候心情是什么樣的?(輕松,,爽,,舒服)
二、理解故事內(nèi)容:
(一)出示圖片2,、3,、4:(配上音樂(lè)1)
圖片2:
1、問(wèn):瞧,,母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎么樣的,?(神氣,、抬頭、輕松)(配上母雞散步的音樂(lè))
2,、它去散步的時(shí)候可能會(huì)發(fā)生什么事情,?(讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),辨別可能是什么小動(dòng)物來(lái)了,,說(shuō)說(shuō)理由)
圖片3:
1,、狐貍的神情又是怎么樣的?(打壞注意,,眼睛骨碌碌轉(zhuǎn))它跟在母雞后面可能會(huì)發(fā)生什么事,?引導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)觀察畫(huà)面邊聽(tīng)音樂(lè)。
2,、你是怎么知道的,?小結(jié):原來(lái)圖片能夠告訴我們狐貍和母雞之間所發(fā)生的事,音樂(lè)也能告訴我們小動(dòng)物之間所發(fā)生的事,,你們的眼睛,、耳朵本領(lǐng)真大呀!
3,、能否用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容狐貍的行為(自作自受,,罪有應(yīng)得)
圖片4:讓幼兒看一下結(jié)果,體驗(yàn)猜測(cè)正確的成功感,。
☆ 請(qǐng)一幼兒完整講述圖片內(nèi)容,。
(二)分別出示圖片5、6,、7,、8、9,、10,、11:
1、師:母雞不知道情況,,繼續(xù)在散步,,而狐貍跟在后面還發(fā)生了很多有趣的事情,我們接下來(lái)再來(lái)找一找,,它們又經(jīng)過(guò)了哪些地方,,發(fā)生了哪些事情?
☆ 幼兒看畫(huà)面,,師任意播放一段音樂(lè),,讓幼兒猜猜這段音樂(lè)講哪張畫(huà)面上的事?
2,、幼兒交流畫(huà)面:(放哪段音樂(lè),,幼兒猜出后就交流哪幅畫(huà)面)
重點(diǎn)討論:(引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容)
a在經(jīng)過(guò)池塘的時(shí)候,,發(fā)生了什么事,?或b在經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候,,發(fā)生了什么事?
3,、看另一幅畫(huà)面,,幼兒講述狐貍發(fā)生了什么事?如果讓你配上音樂(lè),,你會(huì)怎樣配,?(幼兒自配音樂(lè))
4、師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的作者是怎么配音樂(lè)的,。邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師講故事(幼兒欣賞該畫(huà)面的音樂(lè))
(其中一幅畫(huà)面請(qǐng)幼兒完整講述,,配上音樂(lè))
(三)欣賞音樂(lè)4:
1、師:對(duì)呀,,狐貍在打母雞的主意時(shí),,鬧出了許多笑話,也害了自己,。接下來(lái),,陶老師帶來(lái)了一段音樂(lè),你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),,猜一猜,,這次狐貍又怎么啦?
2,、聽(tīng)音樂(lè)感受:引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容
☆ 完整講述圖片內(nèi)容
☆ 分角色進(jìn)行表演
師:到底狐貍怎么啦,?(出示圖片12)
而母雞這時(shí)候又是什么樣的神情呢?
師完整講述圖片內(nèi)容,,身后發(fā)生了這么多事情,,母雞都不知道,結(jié)果安全到家了,。
4,、討論:
母雞給你什么感覺(jué)?(勇敢,、神奇,、悠閑自在)
狐貍又給你什么感覺(jué)?(苯,、自作自受,、壞)
五、延伸:
這只狐貍可真倒霉,,本來(lái)想去吃母雞,,結(jié)果不僅沒(méi)吃到,,反而害了自己。所以想要害人或欺負(fù)別人,,是不會(huì)有好下場(chǎng)的,。其實(shí)故事中還有許多有趣的畫(huà)面,它們就藏在這本圖書(shū)里面,。介紹書(shū)名:母雞蘿絲去散步,。以后,你們可以到書(shū)里再去找一找,,狐貍還發(fā)生了哪些事情讓你覺(jué)得很有趣的,?
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