制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇一
本學期我擔任四(5)班數(shù)學,,由于是剛新接任班級,,對學生的整體情況暫時了解不太全面,但從學生三年的考試成績來看,,本班學生數(shù)學成績特別差,,學困生較多,一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距,。
從短短的幾天的教學可看出,,有部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎(chǔ)比較薄弱,,知識不會運用,,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),,喜歡拖欠,,因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,,讓學生善于思考,、樂于思考、喜歡數(shù)學,,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),,端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,;
3、認識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應的乘,、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5,、認識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生通過簡單的事例,,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
1、認真鉆研教材,,把握教材的重點,、難點,靈活地處理,。
2,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,,按時完成作業(yè)的習慣,,課前的預習、課后的復習的習慣,,認真審題的習慣,,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,,在作業(yè)檢查過程中,主要采?。⒎止へ熑沃疲?,將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),,沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予一些獎勵,,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生給予批評教育,,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,,并且一周內(nèi)不能參加學習星的評比,。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)督力度,,做到賞罰分明,,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。
3,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,,控制訓練量,把握訓練密度,,以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。
針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,,針對筆算能力較差的學生,,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,,從而提高學生的計算能力,。
4,、多和學生交流、溝通,,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,,多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,,讓他們感受學習帶來的快樂,。
5、抓好培優(yōu)補差工作,。補差工作是本學期的教學重點,。
保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質(zhì)疑,。對后進生多寬容,,少責備。對后進生做到:誠心,、愛心,、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進生有恒心、有毅力,,在學習中專心致志,,精益求精,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅,。老師的輔導要及時,課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,,多給后進生機會,,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅,。后進生的作業(yè)要做到面批面改,,及時的對存在的問題進行糾正。
6,、多進行家校聯(lián)系,,與家長相互交流,,溝通信息,齊抓共管,,促進進步,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇二
(一)班級情況分析:
本學期情況比較特殊,我接了全新的班級,。對于我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情況我并不是很了解,,只能在班主任那里側(cè)面了解下,,看看上次期末成績,這只讓我對于學生有個大致的了解,。相應的,,學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,,那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的,,但是我相信這只是初期的情況,到后來學生就會慢慢熟悉的,,畢竟學生的可塑性還是很高的,。
經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
(二)教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
(三)教學的重點、難點
大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
1,、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣,培養(yǎng)新的學習習慣,,改掉一些不好的學習習慣,。
2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,,根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整,。
3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,,垂視學習過程,,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
4,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。
5、在教學中,,加強理論與實際的聯(lián)系,,提高實際運用知識的能力。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。
7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,,讓家長也能及時的了解學生動態(tài),。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇三
本班共有學生30人,其中女生13人,。從上學期考試成績分析,,學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,,口算、筆算驗算及脫式計算較好,。少數(shù)學生粗心大意,,靈活性不夠,應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,,接受能力較強,,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,,以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,作業(yè)馬虎,。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。 其次,,這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,讓學生學會分析,,學會審題,,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,,使他們樂學,,愿學。努力提高他們的學習成績,。
本冊教材主要單元:升和毫升,,兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),,簡單的周期,,觀察物體,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),,解決問題的策略,,可能性,整數(shù)四則混合運算,垂線與平行線,,整理與復習,。
四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,,實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,,把教學目標落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領(lǐng)域,,你知道嗎和一些思考題,,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時,,教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,主要引領(lǐng)學生通過觀察,、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,,從而發(fā)展推理,、判斷能力,獲得學習數(shù)學的樂趣,。
本冊教學重點:兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題,。
本冊教學難點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,,四則混合運算的運算順序,,點到直線知識的實際運用,,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析,、判斷,,形成升和毫升的容量觀念,。
本學期教學目標(包括知識,、技能,、情意)
知識與技能方面:
1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,掌握必要的運算技能,,能計
算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。
2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,,發(fā)展空間觀念,。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上冊教學計劃,,可以幫助教師使教學有序的進行,!
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇四
1、學習習慣和興趣,。
四年級學生基礎(chǔ)較好,。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差,!
2,、基礎(chǔ)知識和基本技能。
一,、除法;二,、角,;三、混合運算,;四,、平行和相交;五,、觀察物體,;六、運算律,;七,、解決問題的策略;八,、統(tǒng)計與可能性,;九、認數(shù),;十,、使用計算器;十一、整理與復習,。
1,、學習目標:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù),,估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,,發(fā)展初步的數(shù)感;
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序,、運算律,以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能,;
(3)在認識射線和直線,,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,,發(fā)展初步的空間觀念;
(4),、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。
2,、能力目標:
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題,;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,;
(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行,、互相垂直的例子,;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,,解決有關(guān)的實際問題,;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平,;
(6)能主動與同學合作開展學習活動,,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗,。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性,。
3,、情感目標
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應用數(shù)學知識,,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經(jīng)過自己的努力,,主動探索并獲得數(shù)學知識,,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,,受到數(shù)學文化的熏陶,,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。
1、教材重點:除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。
2,、教材難點:混合運算和解決問題的策略。
1,、適當加強口算的教學,。
2、合理安排,,提高應用題教學的質(zhì)量,。
3、加強幾何初步知識的教學,。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
第1周:除法(2課時)
第2周:
練習一(1課時)
除數(shù)p6—7(2課時)
除數(shù)p8—9(1課時)
第3周:
除數(shù)p9—10(1課時)
練習三(3課時)
第4周:
復習(2課時)
機動(2課時)
第5周:
角的認識和度量p16—21(3課時)
角的分類和畫角p22—23(1課時)
第6周:國慶
第7周:
角的分類和畫角p23—24(1課時)
練習四(2課時)
滾得遠(1課時)
第8周:混合運算p30—36(4課時)
第9周:
練習五(2課時)
機動(2課時)
第10周:
認識平行(1課時)
認識垂直(2課時)
練習六(1課時)
第11周:
找規(guī)律(2課時)
觀察物體(2課時)
第12周:
加法運算律(1課時)
簡便計算(1課時)
乘法運算律(2課時)
第13周:
練習七(1課時)
解決問題的策略(2課時)
機動(1課時)
第14周:
統(tǒng)計p70—78(2課時)
游戲公平性(1課時)
練習八(1課時)
第15周:
了解我們自己(1課時)
認識整萬和讀萬級(2課時)
認識整億(1課時)
第16周:
認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)(2課時)
練習九(1課時)
機動(1課時)
第17周:使用計算器(4課時)
第18周:
機動(2課時)
整理與復習(2課)
第19周:
元旦
整理與復習(3課時)
第20周:
期末復習(4課時)
第21周:
期末復習和考試(4課時)
考試
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇五
一、學情分析
我任教的是四(3)(4)班,。經(jīng)過三年多的學習,,大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,數(shù)學水平有了較大的提高,,計算,、理解能力也具備了一定的水平,上課時,,思維敏捷,,迅速,回答問題積極踴躍,,能按時完成教師布置的作業(yè),,并自覺的預習功課。大部分學生,,上課時能比較積極的回答問題,,但思考問題較慢。當然,,也有一部分同學,,頭腦靈活,思維敏捷,,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識不強,懶于動腦,;還有一部分學生,,頭腦思維較慢,,反映不靈活,基礎(chǔ)知識掌握不好,,雖然干勁比較大,,但成績總是提不高??傮w上,,從上學期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,,本學期要因材施教,,分別對待。對于自己認為聰明得很,,平時懶讀,、懶寫、懶做題,,成績有待提高的學生,,可以引導多自學,自己悟出道理,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,上課不遵守紀律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,,更要認真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對子,,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,使學生能夠掌握知識,,提高一定的數(shù)學能力,。
四年級的小學生思維形式開始向抽象思維過渡,憑借已有的知識經(jīng)驗對自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心,,具有強烈的探究欲望,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,,把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣。本冊教材各單元都是對上冊教材所學習的知識的提升與加強,。因此我們在教學時要重視學生的原有知識及生活經(jīng)驗,,以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習,、復習內(nèi)容,常設(shè)生動有趣的情境,,引導學生解決實際問題,,并獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,應加強學生自學能力的訓練,。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,,進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,,從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。同時我們還要根據(jù)學生的實際情況對部分教學內(nèi)容進行有效整合,,以更大限度地提高教學質(zhì)量。
二,、教材分析
1,、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公傾和平方千米,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認識,,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了公傾和平方千米、角的度量,、平行四邊形和梯形三個單元,,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學活動,,讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法,;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。 在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,,讓學生利用已有的知識,,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,,感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
2,、教學目標
數(shù)與代數(shù)
1.認識計數(shù)單位“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
二,、空間與圖形
1.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
2.認識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
3.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
三,、統(tǒng)計與概率
了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
四,、綜合運用
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2.初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
3.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
4.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
三,、教學措施
(一) 教學方式:
1.數(shù)與代數(shù)
注重加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,結(jié)合具體的情境和實際活動讓學生感受大數(shù)的意義,,培養(yǎng)學生的數(shù)感,;在教學過程中關(guān)注學生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,;加強和重視估算教學,,并且鼓勵運算方法的多樣化,。
2.空間與圖形
注重實踐與探究,促進學生空間觀念的發(fā)展,;經(jīng)歷觀察,、操作、思考,、想象等活動,,在活動中體驗基本圖形的基本性質(zhì);鼓勵測量方法的多樣化,。
3.統(tǒng)計與概率
注重經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,,逐步形成統(tǒng)計觀念,;注重結(jié)合具體情景和動手實驗,使學生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
4.實踐與綜合應用
有步驟地滲透數(shù)學思想方法,,綜合運用所學解決簡單的實際問題,提升學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
5.創(chuàng)造性地使用教材
將情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(二) 學習方式
1.對有關(guān)數(shù)的概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融和,為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。
2.空間與圖形方面,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學活動(如,,摸一摸,描一描,,畫一畫,,量一量,說一說等),,學會一些簡單的作圖方法,;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
3.統(tǒng)計知識方面,,學生利用已有的知識和前備經(jīng)驗,采用獨學、對學,、群學方式學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念,。
4.在用數(shù)學解決問題方面,,通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,,感受數(shù)學的魅力,。同時學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
5.在綜合應用方面,,通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
四,、課時安排
四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,,教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。
一、大數(shù)的認識(11課時)
1億有多大,?………………………………………………………1課時
二,、公傾和平方千米?…………………………………………3課時左右
三,、角的度量(4課時)
四,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右
五、平行四邊形和梯形(6課時)
六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)
1.口算除法…………………………………………………2課時左右
2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右
整理和復習……………………………………………………… 1課時
七,、條形統(tǒng)計拉圖(3課時)
你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時
八,、數(shù)學廣角(4課時)
九,、總復習(5課時)
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇六
1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,,以幫助學生理解數(shù)學知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4,、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5,、把握教學要求,,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,,公頃和平方千米,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,,本學期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學會一些簡單的作圖方法,;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,,感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡,,有少部分學生學習基礎(chǔ)比較薄弱,知識不會運用,,作業(yè)的正確率低,、在做好課堂教學工作的同時,要通過課后輔導使這部分學生得以進步,。本學期的數(shù)學課上,要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,,讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣,。適當開展數(shù)學課外活動,,以拓寬知識面,提高思維能力,,不斷增強學生素質(zhì),。
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化,。
3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
5,、認識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
6,、認識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
8,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
第一單元:大數(shù)的認識
①教學重點:萬級數(shù)的讀,、寫法,。
②教學關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。
第二單元:公頃和平方千米
①教學重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化,。
②教學關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元:角的度量
①教學重點:用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。
②教學難點:量角的方法,。
③教學關(guān)鍵:量角器刻度的認識,。
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
①教學重點:口算、筆算的方法,。
②教學難點:積的變化規(guī)律,。
第五單元:平行四邊形和梯形
①教學重點:平行四邊形和梯形的特征,。
②教學難點:垂直線與平行線的畫法,。
③教學關(guān)鍵:通過多種活動,,使學生逐步形成空間觀念。
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
①教學重點:掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。
②教學難點:了解商的變化規(guī)律。
第七單元:統(tǒng)計
①教學重點:認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,。
②教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第八單元:數(shù)學廣角
①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。
②教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣,。
第九單元:總復習
①教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。
②教學難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學生的數(shù)感,;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感,。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學好數(shù)學的信心,。
4、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。
5,、注意學生差異,因材施教,,加強個別輔導,。
6、認真鉆研教材,把握教材的重點,、難點,,靈活地處理教材。
7,、抓實常規(guī),,保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,,強化管理,,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,,強調(diào)“認真刻苦學習”,,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,,本學期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,,讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的.魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
,,整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
,,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
,,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
,、書寫整潔的良好習慣,。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
四年級一班有66人,,二班有66人,多數(shù)學生愛學習,,學習積極性高,,學習態(tài)度較端正。整體來說,,學生對實踐性作業(yè)敷衍了事,,有的學生思維教慢,學生基礎(chǔ)較扎實,,思想品德較好,,學習能力較強,學習習慣較好,,但也存在不平衡性,,有些學生學習不用心,懶惰,,有不做作業(yè)壞習慣,,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學生的能力,,發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,,提高思維能力,,不斷增強學生素質(zhì)。
針對這種情況,,制定教學措施如下:
1,、科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,,形成應用能力,。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進學生空間觀念的發(fā)展,。
3、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。
4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
1億有多大?………………………………………………………1課時
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右
1.口算除法…………………………………………………2課時左右
2.筆算除法………………………………………………12課時左右
整理和復習………………………………………………………1課時
你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇八
時間過的好快,轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了,。新的學期開始了,,新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作,,現(xiàn)對本學科計劃如下:
教學措施
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一向是數(shù)學教學的核心資料,,我在教學中也力求持續(xù)和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,,教學時,,在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,,重視數(shù)學方法的訓練,逐步構(gòu)成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,,并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是透過必要的基本訓練使學生構(gòu)成扎實的基本功,。
在數(shù)學活動中,,學生是活動的主體。務必改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生超多演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變主角,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者,。給學生帶給自主探索的機會和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動手的科學態(tài)度,;讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,,理解數(shù)學知識,,感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何構(gòu)成的,,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的潛力,體會數(shù)學的價值,,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,;并關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),,建立模型、尋求結(jié)論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,透過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,,在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,,構(gòu)成基本的實踐潛力,。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐潛力。
教師要善于駕奴教材,,把握知識的重點和難點,,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,,透過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,,不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,,充分思考到學生之間計算速度存在的差異,,不要求所有的學生到達同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,,不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材資料生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。
在評估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,,盡量做到試題類型多樣化,,難度適當,不出助長死記硬背的題目,,著重觀察計算的正確性,,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,,解決簡單的實際問題的潛力,,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么潛力,,而不是首先關(guān)注他們知識和潛力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認學生學習的個體差異,,用心鼓勵和肯定每一個學生的進步,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇九
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,,復式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,,讓學生利用已有的知識,,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
教材的特點:這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
(一)知識與技能:
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4.認識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線,、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
(一)重點:
大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認識。
(二)難點:
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2,、使學生掌握乘法的估算方法,。
3、使學生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,,四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:
一,、大數(shù)的認識(11課時)
1億有多大………………………………………1課時
二,、角的度量(4課時)
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法……………………………………2課時
2.筆算乘法…………………………………7課時
四,、平行四邊形和梯形(6課時)
五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)
1.口算除法…………………………………2課時
2.筆算除法………………………………12課時
3.整理和復習………………………………………1課時
六、統(tǒng)計(3課時)
你寄過賀卡嗎…………………………………1課時
七,、數(shù)學廣角(4課時)
八,、總復習(5課時)
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十
在新的一學期,,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,,按照教導處的安排,,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,全面提高學生綜合能力,。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結(jié)合,,提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力,培養(yǎng)實踐能力,,從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想,。
1、教材分析
本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應用,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元:四則混合運算,、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內(nèi)容包括角,、相交與平行,;統(tǒng)計與概率,本冊教材安排了一個可能性,;實踐與綜合運用包括兩個內(nèi)容:節(jié)約一粒米和驚人的危害,。從教材編排體系來看,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大,,可以說是本冊教學的重點,。
2、學生分析
本班有學生23名,,新接任本班的數(shù)學教學,,對學生的了解還不夠,從前任老師那里得知,,大多數(shù)學生學習自覺性較高,在課堂上能積極主動地參與學習過程,有部分學生自控力比較差,,單元知識能過關(guān),,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,,對知識運用也欠靈活,,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,,計算能力較差,還需進一步提高,,應用題分析能力也比較欠缺,,個別學生需繼續(xù)加強輔導。從學生習慣方面看,,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,上課坐不住,不按時完成作業(yè),,做題馬虎,,丟三落四,抄錯數(shù)字,,不善于檢查,,不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,,在教學中,,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,,激發(fā)他們的學習動機,,進入最佳學習的狀態(tài)。
3,、教師分析
作為一名小學數(shù)學教師,,我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識,對待工作盡職盡責,。對于本班學生,,我將盡快了解每一個學生的學習基本情況,對什么樣的學生采取相應的教學措施,。對于本冊教材,,我已經(jīng)連續(xù)上了兩年,應該很熟悉了,,相信通過師生的共同努力,,我們班一定會取得較好的成績。
1,、教學重點:
根據(jù)本冊教學內(nèi)容,,結(jié)合教學參考書,我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,,作為重點內(nèi)容來進行教學,。
2、教學難點:
三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點,。
全面經(jīng)歷多位數(shù)認識,、整數(shù)加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算,、角,、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十一
本學期我承擔學校理科教研工作,、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學課,。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作,,做到一周一教研,搞好師徒結(jié)對工作,;抓好本組隊伍建設(shè),,使各項工作走在學校前列;搞好教學工作,,使不同的孩子得到不同的發(fā)展,,每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能。現(xiàn)計劃如下:
本學年,,我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學教師,,經(jīng)過一年的相處,大部分學生對數(shù)學比較感興趣,,彼此關(guān)系融洽,,同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習,,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,,師生之間也由陌生到熟悉。
大部分學生學習習慣好,,喜歡學習數(shù)學,,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,,更要注意因材施教,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負數(shù)、線與角,、運算律,、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容,。
1,、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用,。
2,、 第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認識,平行線與垂線的認識,,平角、周角的認識,,以及用量角器量角與畫角,。
3、第三單元“乘法”,。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
4,、 第四單元“運算律”。本單元學習的內(nèi)容主要有:加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。
5,、第五單元“方向與位置”,。本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,,提高學生的空間觀念,,認識周圍的環(huán)境。
6,、第六單元“除法”,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),,速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,。
7,、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),,對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
8、第八單元“可能性”,。本單元學習的主要內(nèi)容有:感受簡單的隨機事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,,有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。
1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,,并能體驗大數(shù)的實際意義,;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大??;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,;認識近似數(shù),,能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。
2,、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題,;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,;掌握計算器的運用方法,,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,,并能進行正確地計算,;在實際情境中,理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,,初步掌握探索的方法,,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,,理解并掌握這兩個運算定律,,并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應用價值,,培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力,。
5、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
6、學生將能識別直線,、線段與射線,,會用字母表示直線、線段與射線,;認識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線、垂線,,知道兩點確定一條直線,,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角,;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
7、學生將能在具體的情境中,,用數(shù)對來表示物體位置,;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置,。
8,、初步感受到事件的發(fā)生隨機性,,能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,,感受生活中處處有數(shù)學,。
2,、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗,。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,,引導學生在實踐中學會學習,。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6,、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,,選擇教學策略,。
8、加強導優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導,,努力使他們迎頭趕上。
一、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時
二,、線與角…………………………………………………7課時
三,、乘法……………………………………………………7課時
整理與復習…………………………………………………3課時
四、運算律…………………………………………………8課時
五,、方向與位置……………………………………………3課時
六,、除法……………………………………………………11課時
七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時
數(shù)學好玩……………………………………………………2課時
八,、可能性…………………………………………………2課時
總復習………………………………………………………5課時
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十二
從本冊教材和前后教材的聯(lián)系,,各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系,,認真進行全冊教材分析,。全冊教材共安排9個單元。
1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元,,分別教學“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)” “解決問題的策略” “可能性”和“整數(shù)四則混合運算”
“升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升,,知道1升=1000毫升,。這是在學生認識了長度、質(zhì)量,、時間,、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎(chǔ)上,認識的有一類量,。
“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,。對學生完整地理解除法計算的方法,,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義,。
“解決問題的策略”運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,,是小學數(shù)學的重要目標之一。在第一學段的學習中,,學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,,通過對方法的反思,、內(nèi)化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,,提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法,。
“可能性”這部分內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性,主要包括簡單的隨機現(xiàn)象,,簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,。教材安排了兩道例題,先教學簡單的隨機現(xiàn)象,,再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小,。
“整數(shù)四則混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算,。
2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,,分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”。
“垂直和平行線” 主要教學射線,、直線,,角的概念,量角,,銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的,。在認識直線的基礎(chǔ)上,,主要教學直線與直線間的位置關(guān)系,先教學平行,,再教學垂直,。
“觀察物體”的主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力,。
3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元,是第四單元“統(tǒng)計與可能性”,。主要教學分段整理數(shù)據(jù),,認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,體會游戲規(guī)則的公平性,。
4.“實踐與綜合應用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,,一共安排了3次活動,分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”,。
“簡單的周期”主要引導學生結(jié)合具體的問題情境,,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律
“運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學,讓學生設(shè)計方案,,收集班級同學的年齡,、身高、體重,、生日情況等方面的信息,,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究,。
“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離,。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,培養(yǎng)實事求是的精神,。
5.最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升;(二)兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),;(三)觀察物體;(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖,;(五)解決問題的策略,; (六)可能性;(七)整數(shù)四則混合運算,;(八)垂線和平行線,;(九)整理與復習;
1.是學生在具體的觀察,、操作活動中,,認識容量以及容量單位升和毫升,,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率,,能進行簡單的單位,。
2.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進行筆算,;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾,。
3.能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題,。
4.初步認識射線和直線,能區(qū)分線段,、射線和直線,;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點,;體會兩點間的所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離。
5.進一步認識角,,知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),,會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。
6.進一步認識直角、銳角和鈍角,,知道平角和周角,,理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。
7.能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。
8.在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進行有關(guān)的口算,、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,,進一步發(fā)展數(shù)感。
9.在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,;在研究角的度數(shù),,認識平角、周角,,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維,。
10.在解決問題的過程中,,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性做出說明,。
11.在解決問題的過程中,,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,,或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識,。
12.通過數(shù)學學習活動,,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,,增加對數(shù)學的親近感。
13.在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,,增強理性精神。
14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,,愿意對數(shù)學問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。
1.對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,;正確判斷商是幾位數(shù),,商的最高位位是幾。
2.能理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題,。
3.定角的度數(shù),;畫指定度數(shù)的角。
4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程,。
1.間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題,。
2.計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
3.尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。
4.習過程中對學生的分析、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng),。
單元 課時 周次
升和毫升 3課時 1
兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 16課時 2~6
觀察物體 4課時 7
統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一) 7課時 8~9
解決問題的策略 4課時 10
可能性 2課時 11
整數(shù)四則混合運算 5課時 12~13
垂線與平行線 11課時 14~16
整理與復習 6課時 17~18
1.學期一開始就嚴格要求,,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),。
2.利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析,,從而輕松掌握所學知識,。
3.加強補差工作,讓每個學生都不落人后,。
4.與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,,讓學生感覺學習不再枯燥無味。
5.通過直觀和操作教學概念和法則,。
1.重視教學情境的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,,加強學生的操作活動,,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2.培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,,提高教學的實效性,
4.運用“遷移”法進行教學,,培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。
5.引導學生獨立思考,、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。
6.重視直觀教學,,充分發(fā)揮教具、學具的作用,。
7.注重學生對計算過程和方法的理解,,抓住重點,突破難點,,使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,,主動建構(gòu)數(shù)學知識。
9.堅持啟發(fā)式教學,,讓學生主動參與知識的學習,,能讓學生問的讓學生問,能讓學生答的讓學生答,,能讓學生思考的讓學生思考,,能讓學生動手的讓學生動手,能讓學生討論的讓學生討論,,能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié),,努力探索和實踐生態(tài)課堂,讓課堂成為體驗的課堂,、和諧的課堂,、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十三
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。
1,、第一單元認識更大的數(shù),。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認識近似數(shù)及其作用,。
2、第三單元乘法,。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
3,、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
4,、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
5,、第二單元線與角。本單元學習的內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認識,平行線與垂線的認識,,平角,、周角的認識,以及用量角器量角與畫角,。
6,、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中,,學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,,通過具體實例的展示,,使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,可以設(shè)計出一個美麗圖案,。
7,、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ),。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,,認識周圍的環(huán)境,,都有較大的作用。
8,、第八單元統(tǒng)計,。本單元學習的主要內(nèi)容有:1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。
四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學生經(jīng)過三年的學習,,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習常規(guī)好,,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,,在面向全體學生的同時,,更要注意因材施教。
人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃
1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義,;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀、寫,;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),,能求一個數(shù)的近似數(shù),,能對大數(shù)進行估計。
2,、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題,;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算,;在實際情境中,,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,,并能解決生活中的簡單問題,;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5,、學生將能識別直線、線段與射線,,會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線,、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短,;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
6,、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
7,、學生將能在具體的情境中,,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置,。
8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,,感受生活中處處有數(shù)學,。
2、加強直觀演示和實踐操作,,引導學生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗。
3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律。
4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,,引導學生在實踐中學會學習,。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6,、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,,選擇教學策略。
8,、加強導優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上,。
教學重點:加強估算能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。
觀察法,,操作法,思考,、想象交流等方法,。
直尺、量角器,、卡尺,、掛圖、方格紙等,。
(1)了解學生原來的學習情況,,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,,多鼓勵學生,,提高學生學習
(2)多利用課余時間,給其進行查漏補缺,,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學習。
(1)召開優(yōu)生會議,,了解他們的思想狀況,,鼓勵他們再接再厲,,為自己確定更高的目標。
(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進一步提高,、拓展。在教學中,,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,,掌握科學,、靈活的方法。
略
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十四
在學校的統(tǒng)一安排下,,今年秋季,,我擔任四年級(3)班的數(shù)學教師。經(jīng)過近一個月的熟悉,,對四(3)班的57名學生有了初步的認識,。學生課堂紀律較好,學習能力較強,,但有部分學生學習習慣較差,,不能較好的融入課堂,有些學生學習不用心,,懶惰,,有不做作業(yè)壞習慣,因此本學期將把重點放在糾正部分學生學習習慣,,充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,,以拓寬知識面,提高思維能力,,不斷增強學生素質(zhì),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,,復式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,本學期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,,讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學會一些簡單的作圖方法,;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,?”,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9,、初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點:
大數(shù)的認識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點:
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學生通過簡單的事例,,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
1,、改變教學思想
具有新觀念,、新思想、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,,實施互動學習(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),,自主探究,老師給營造一個寬松,、合諧,,充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,,老師作好參謀,,當好后勤,作學生的服務員,。
2,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。
3,、注意學生差異,,因材施教,加強個別輔導,。
4、認真鉆研教材,,把握教材的重點,、難點,靈活地處理教材,。
5,、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心,,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃冀教版篇十五
這一冊教材包括下面一些資料:大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線,、射線和線段,,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力,。
9.初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力,。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生透過簡單的事例,,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
四年級的學生,經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維潛力和簡單的抽象概括潛力,,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,,學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的潛力,,學會探究問題,,并能根據(jù)具體狀況提出合理的問題,還能正確解決問題,。無論是理解的潛力還是分析,、解決問題的潛力都有所提高。
這批孩子基礎(chǔ)扎實,,大部分學生學習態(tài)度端正,,掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,,學習基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽到的知識,課后不會運用,,作業(yè)的正確率低,,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,,要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學習習慣,相信學生在各方面都會更上一層樓,。
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力,,發(fā)展學生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學習資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(1)帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)透過自主探索的活動,,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學好數(shù)學的信心。
4,、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,,具備了什么潛力,。
5,、注意學生差異,,因材施教,加強個別輔導,。
6,、認真鉆研教材,,把握教材的重點、難點,,靈活地處理教材,。
7、抓實常規(guī),,保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心,強化管理,,進一步規(guī)范教學行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的構(gòu)成,。
8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,,不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。