心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇一

素質(zhì)教育在國內(nèi)已經(jīng)是炒得沸沸揚揚,，人們一提到此教育,，便認(rèn)為是讓孩子去學(xué)吹、拉,、彈,、唱等十八班"武藝"，傲立群雄,。殊不知,，此觀點錯矣！

關(guān)于素質(zhì)教育的含義,，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋："素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育,。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,，以面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度,、能力,、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑,、主動地發(fā)展為基本特征的教育,。"

所謂"全體性"，狹義地看,，素質(zhì)教育的"全體性",，是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。

堅持基礎(chǔ)教育的"全體性"其主要意義在于：第一,，保證使接受教育成為每一個人的權(quán)利和義務(wù),。接受教育是每一個兒童最重要、最根本的權(quán)利。第二,，保證使整個民族的文化素養(yǎng)在最低可接受水平之上,，杜絕新文盲的產(chǎn)生，中小學(xué)教育應(yīng)為提高全體人民的基本素質(zhì)服務(wù),，推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民主建設(shè),。第三，為貫徹社會主義"機(jī)會均等"原則,，為每個人的繼續(xù)發(fā)展提供最公平的前提條件,。

所謂"基礎(chǔ)性"是相對于專業(yè)（職業(yè)）性、定向性而言的,?；A(chǔ)教育向兒童、青少年提供的是"基本素質(zhì)"而不是職業(yè)素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì),，是讓學(xué)生擁有"一般學(xué)識"而不是成為某一專門領(lǐng)域的"小專家"或某一勞動職業(yè)的"小行家",。

比如數(shù)學(xué)，就是一門基礎(chǔ)學(xué)科,。每個知識點既基礎(chǔ)又重要,，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)下去的奠基石。

例如：小學(xué)一年級學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法,，我在滲透連加,、連減及幾個相同加數(shù)求和、連續(xù)減去幾個相同減數(shù)等時,，就是為以后學(xué)習(xí)乘,、除法打基礎(chǔ)；小學(xué)二年級學(xué)習(xí)乘法口訣表,，為更加復(fù)雜的混合運算打基礎(chǔ),；基礎(chǔ)幾何圖形的認(rèn)識，將為以后研究,、計算其面積和體積做鋪墊,；小學(xué)三年級學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識,，如何確定一個物體的方向和位置,，簡單幾何圖形面積和周長，時間量及單位,，路程計算等等,，足以看出基礎(chǔ)知識的重要性,；小學(xué)四年級學(xué)習(xí)運算定律,，多位數(shù)的乘除法，小數(shù)的加,、減法,，基本幾何圖形的認(rèn)識等,，足以看出前幾年的學(xué)習(xí)是多么的基礎(chǔ)且重要；小學(xué)五年級學(xué)習(xí)小數(shù)的乘,、除法,，在理解了小數(shù)的意義和性質(zhì)后，學(xué)起來自然輕松且明理,，分?jǐn)?shù)的加,、減法，學(xué)生有了以往的經(jīng)驗,，學(xué)了基礎(chǔ)知識后,，更迫切地想自主學(xué)習(xí)乘、除法,，發(fā)揮主觀能動性,，簡易方程，統(tǒng)計,，多邊形形面積的計算等,；小學(xué)六年級學(xué)習(xí)比和比例，認(rèn)識圓,，計算其周長和面積,，圓柱及圓錐的體積等等，我們不難看出一步一個腳印地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，絕對是為今后更高深的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,；數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,；《課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了"數(shù)與代數(shù)",、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率",、"實踐與綜合應(yīng)用"四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。

例如：在教一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)《比一比》時,，教材運用"一一對應(yīng)"的數(shù)學(xué)思想讓學(xué)生比多少,，訓(xùn)練語言表達(dá)能力：什么（a）比什么（b）多？什么（a）比什么（b）少,？什么（a）比什么（b）同樣多,。緊接著讓學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)還能比什么,？聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可以比較物體的長短,、高矮、胖瘦等等,。知識點發(fā)展到這個地步已達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但能再從不同角度發(fā)展嗎？答案是肯定的,，我試著引導(dǎo)學(xué)生從生活中"比一比",，他們能比書本的厚薄、跑步速度的快慢,、甚至由具體事物的比較抽象到學(xué)生之間學(xué)習(xí)積極性不同的比較,。高興地同時，我抓住機(jī)會鼓勵他們是最棒的,，在今后的學(xué)習(xí)中多一份主動多一份收獲,！之后，我還啟發(fā)學(xué)生不要局限于兩個物體的比較,，突破到多個,，那么可將a與b比、a與c比,、b與c比,，有序比較后，得出哪個物體最高,？哪個物體最矮,？這將為以后的學(xué)習(xí)拓展思維空間。

所謂"全面性",，是指素質(zhì)教育既要實現(xiàn)功能性的目標(biāo),，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面發(fā)展教育,，促進(jìn)學(xué)生個體的最優(yōu)發(fā)展,。

例如：在教學(xué)六年二期的《有趣的平衡》時,，我讓學(xué)生將在家準(zhǔn)備好的1根米尺、1根繩子,、2個完全一樣的塑料袋,、若干顆相同的棋子或彈珠帶來,，分小組進(jìn)行實踐活動,。在指定了小組長和記錄員后，學(xué)生們開始躍躍欲試了,，在嘰嘰喳喳中展開的動手操作……有的小組很和諧,，在組長的分工下，各盡其能,，各盡其職,，工具設(shè)計和制作都井然有序；而有的小組爭執(zhí)不休,，大喊大叫,，甚至動手推打。我趕緊走過去平息了,，并輕言細(xì)語地教育他們有理不在聲高,，要學(xué)會用事實說話，有條理地將自己的思路一一列舉,。每個人想得到他人的尊重時,，首先要學(xué)會尊重對方。其實在平時人與人的交流和溝通中,，言語表達(dá)是很重要的個人素養(yǎng)體現(xiàn),，在基礎(chǔ)教育的同時，我們要時刻灌輸素質(zhì)教育,。實驗工具終于在8個小組合作中脫穎而出優(yōu)秀的一組,，那便是之前我發(fā)現(xiàn)最有團(tuán)隊合作意識的第5小組，只見他們用修正紙將米尺上"分米"的刻度都貼住,，以免干擾他們找刻度,，在米尺的正中間的修正紙上標(biāo)上"0"刻度，分別從"0"刻度的左右兩邊等距位置標(biāo)上"1,、2,、3……"。這個恰當(dāng)?shù)男薷牡玫搅巳嗤瑢W(xué)的一致認(rèn)可,，并給以了熱烈的掌聲加以肯定,。大方而得體的行為舉止，正是個人素養(yǎng)的真實體現(xiàn),，在基礎(chǔ)教育的時時刻刻,、方方面面都可以向?qū)W生滲透并進(jìn)行教育,。

制作完實驗工具后，我便開始讓學(xué)生帶著問題邊探討邊操作,，并做好實驗記錄,，初步體會杠桿原理。問題1：如果塑料袋掛在米尺左右兩邊刻度相同的地方,，怎樣放棋子才能保持平衡,？組織學(xué)生實驗后，我便開始了巡視,，言談舉止上他們都有所收斂,，文明了許多，看來基礎(chǔ)教育的同時,，時刻敲敲素質(zhì)培養(yǎng)的警鐘還是頗有成效的,。通過集體的智慧，學(xué)生探討后匯報：如果塑料袋掛在米尺左右兩邊刻度相同的地方,，放相同數(shù)量的棋子才能保持平衡,。問題2：如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子,，他們移動到什么樣的位置才能保證平衡,？很快學(xué)生們在和諧的氛圍中探討得出：如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子,，它們移動到距中點相同的位置才能保證平衡?？吹綄W(xué)生的小小成績,，我非常欣慰。那么在距中心左右什么位置,、棋子數(shù)量如何變化,，兩者之間究竟有什么數(shù)量關(guān)系呢？這將是杠桿原理的核心所在,，也是本節(jié)課的難點,。為了能逐步攻破難關(guān)，我設(shè)置了3個問題,。問題1：左邊的塑料袋在刻度3上,，放入4個棋子，右邊的塑料袋在刻度4上,，放幾個棋子才能保證平衡,？問題2：如果左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個呢,？在刻度2上呢,？學(xué)生在我的鼓勵和指導(dǎo)下個個積極參與思考、討論,，最終得出結(jié)果,。還總結(jié)出一般條件下竹竿保持平衡的規(guī)律：左邊的刻度數(shù)×左邊的棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×右邊的棋子數(shù),。最后，為了讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)律,，體會比例關(guān)系,，我提出了問題3：如果左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個呢,？在刻度2上呢,？當(dāng)學(xué)生們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中，什么問題對他們來說,，都將不是問題,，而是更迫切地去靠個人的綜合素質(zhì)解決,。很快根據(jù)比例的關(guān)系,，他們明確了：右邊刻度數(shù)增大，棋子數(shù)反而減少,；刻度數(shù)減小,，棋子數(shù)反而增大。因此,，右邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成反比例關(guān)系,。多么值得讓我替他們驕傲的一群學(xué)生啊,！我久久都還陶醉在這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果中,，不能自拔……學(xué)生在這樣一次從制作實驗工具、觀察,、討論,、探究、實驗,、推理,、匯報證明、得出規(guī)律等一系列過程中得到了言行舉止,、心智,、思維等各方面的全面鍛煉，這不正是我們基礎(chǔ)教育下所渴望見到的全面發(fā)展的一個個素質(zhì)高的優(yōu)秀個體嗎,？相信在今后的教育教學(xué)中,，我仍會將素質(zhì)教育貫徹始終。

所謂"未來性"是指立足于未來社會的需要,，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求,。一般說來，教育具有較強(qiáng)的隋性和保守性,，它總是在努力使年輕一代學(xué)會老一代的思維,、生活和工作方式,，因而人們在批評現(xiàn)代學(xué)校教育體系的局限性或弊端的時候，往往批評它是根據(jù)"昨天"的需要而設(shè)計的,。素質(zhì)教育就是要改變教育的惰性和保守性,，它的目標(biāo)是使年輕一代適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì),。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對世界,、環(huán)境、人生的看法和意義,，包括人的世界觀,、人生觀、價值觀,、道德觀等,，也就是一個人的對待人、事,、物的看法,，也可以成為人的"心態(tài)"。外在素質(zhì)就是一個人具有的能力,、行為,、所取得的成就等。

現(xiàn)在我們來放眼廣義的素質(zhì),，指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,，指"人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的,、相對穩(wěn)定的,、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng),。主要包括人的道德素質(zhì),、智力素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美素質(zhì),、勞動技能素質(zhì)等。"我們今天的基礎(chǔ)教育就是為今后能培養(yǎng)出廣義意義上的高素質(zhì)人才做充足準(zhǔn)備,！

素質(zhì)教育的全面實施,，使基礎(chǔ)教育返樸歸真，重新成為真正意義上的基礎(chǔ)教育,。實質(zhì)上也就是基礎(chǔ)教育回歸自身,、重新定位、尋求自身本質(zhì)屬性和基本特征的過程,。我想夯實基礎(chǔ)教育,，還任重道遠(yuǎn),，但我將以滿腔熱情、孜孜不倦地刻苦專研教育教學(xué),，有針對性地,、全面地為去培養(yǎng)一批批社會需要的高素質(zhì)新人才而不懈努力！

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)是一門需要理解,、運用和掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識和技巧，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗和體會,。首先,，我學(xué)會了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，我明白了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。第三,，我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。最后,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會,。通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我收獲了很多，也得到了很多啟示和提升,。

首先,，我通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師通過設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實例來引起學(xué)生的興趣。例如,，在一堂代數(shù)課上,，老師利用聲音傳播的原理，讓學(xué)生在教室中自由走動,，探究聲音傳播的規(guī)律,。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到好奇和興趣，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦,，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

其次,，我體會到了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論,。通過小組合作的方式，學(xué)生可以更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識,。在一個小組合作探究的活動中,，我和小組成員一起解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，通過合作與討論,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤,，還學(xué)到了新的解題方法。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識到,，學(xué)生主動參與和合作探究,，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和交流能力,。

第三,，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽和游戲。通過這些活動,，學(xué)生們可以在競爭和游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能,。在一個數(shù)學(xué)游戲中，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間,。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識,，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示。通過這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，展示自己對數(shù)學(xué)的理解和運用。在一次才藝表演中,，我和幾個同學(xué)一起編排了一個有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈,，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問題的解決過程。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和舞臺表演技巧,。

通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧,，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；通過讓學(xué)生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力；通過豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動,，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；通過才藝表演和展示，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識的機(jī)會,，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力和才藝的機(jī)會,。我相信通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實踐和經(jīng)驗,，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇三

各位老師，大家好,。我們都知道“教學(xué)有法,，教無定法”，以下是我在數(shù)學(xué)科教學(xué)實踐中的一些體會,，在這里和各位一起探討,。

一、針對初中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,，面對我們數(shù)學(xué)思維能力較為薄弱,、底子偏差的學(xué)生，我覺得不管是我們的教育還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，都應(yīng)以“勤為主”,。除了課堂，還有課前、早讀,、午寫等時間,，都應(yīng)多抓緊時間做做練習(xí)，多講解類型題,，以滾雪球的方法讓學(xué)生逐步掌握好各知識點,。我個人總有這樣的體會：現(xiàn)在我們很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不是教出來,，而是抓出來的,。

二、做足課前的功夫,，多花點心思備課,。首先我們當(dāng)老師的一定要熟悉教材，理清思路,，認(rèn)真?zhèn)浜媒虒W(xué)內(nèi)容,，(例如 旁注、歸納,、精選適宜的習(xí)題等),，這樣才能在課堂上做到精講、多練,，以學(xué)生為主體,，有的放矢，達(dá)到教學(xué)目的,。

三,、重視課堂教學(xué)的技能技巧，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和動能,，進(jìn)而完成課堂的聽,、識、練,、用,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1,、“看問題,，找條件”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成清晰的思路,，遞進(jìn)式的解題習(xí)慣,。

2、課堂上多簡練講述一些不同類型題,，并反復(fù)強(qiáng)化,，讓學(xué)生明白并掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、課堂或課后習(xí)題量不用太多,，但要有針對性,，要盡量爭取時間在課堂上分類型校正，并講透,。

4,、要控制好課堂的紀(jì)律，松弛有度,，重視學(xué)生的課堂反饋,，培養(yǎng)、鼓勵他們慎思敏言,。

四,、多關(guān)注中、下層生,，適當(dāng)幫扶,。學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生普遍都有自卑感，應(yīng)多談心,、多鼓勵,，至少讓他們有想努力，要學(xué)習(xí)的勇氣,。方式有很多,，例如，課堂多巡查一下他(她)的練習(xí)題情況,，適時開開小灶;摸摸頭,，拍拍肩膀鼓勵一下;讓尖子生和學(xué)力薄弱的同學(xué)結(jié)成幫、拉,、扶的對象等等,。中下層生的進(jìn)步，中上層生的增加是班級平均成績優(yōu)秀的保障,，同時也能讓班集體養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。當(dāng)然，也要注意對尖子生的培養(yǎng),，對尖子生要增加練習(xí)量及習(xí)題的難度，讓他們多選做一些靠攏考綱,，能靈活運用知識點的習(xí)題,，盡量讓他們能再上一臺階。繼八年級舉行一系列的數(shù)學(xué)活動之后,，七年級也準(zhǔn)備在第十三周舉行一場數(shù)學(xué)競賽,，讓各班的尖子生比拼一番，以找尋一些更好的數(shù)學(xué)珍珠來培養(yǎng)。

總之,，“教學(xué)有法,，教無定法”，以上只是我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一些感受,，希望能多和大家切磋,，請各位多指教。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇四

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,，它在我們的日常生活中扮演著重要的角色,。作為老師，我一直致力于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和能力,。通過多年的經(jīng)驗,，我得出了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。本文將從課堂氛圍,、教學(xué)方法,、學(xué)生角色、評價方式和自我反思五個方面來探討數(shù)學(xué)教學(xué),。

首先,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍對于數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。一個積極活躍的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。為了營造這樣的氛圍,，我會在課堂上提出一些有趣的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和交流,。我還會組織小組活動和角色扮演等互動環(huán)節(jié),，以增加學(xué)生之間的合作和競爭，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對于數(shù)學(xué)教學(xué)的效果至關(guān)重要。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，所以我會采用多種教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求,。在課堂上，我會講解和演示數(shù)學(xué)概念和方法,，用例題讓學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí),，并利用多媒體技術(shù)展示一些有趣的例子和應(yīng)用場景。此外,，我也鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題,，并指導(dǎo)他們分析和評價解決方法的優(yōu)缺點，以培養(yǎng)他們的綜合能力,。

第三,，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)扮演主動的角色,。數(shù)學(xué)不是被動地接受知識，而是通過積極學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行探索和理解,。作為教師,，我鼓勵學(xué)生思考和提問，而不是簡單地接受和記憶知識,。在課堂上,，我會給予學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會和表達(dá)空間，以促進(jìn)他們的思維和表達(dá)能力,。此外,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作和獨立探索，以幫助他們構(gòu)建數(shù)學(xué)知識和解決問題的能力,。

第四,，評價方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。傳統(tǒng)的筆試已經(jīng)不能完全反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和潛力,。因此,，我更多地采用綜合評價的方式來評價學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。除了筆試之外,，我還通過課堂表現(xiàn),、小組合作、課堂練習(xí),、項目作業(yè)等多個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在，以便更好地進(jìn)行個性化輔導(dǎo),，提高教學(xué)效果,。

最后，我也非常注重自我反思和不斷提高,。作為一個數(shù)學(xué)教師,，我知道自己的教學(xué)方法和效果都有改進(jìn)的空間。因此,，我會不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理論和方法,，并運用到實際教學(xué)中。同時,，我也會與其他老師相互交流經(jīng)驗和心得,，激發(fā)和提高自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和能力。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù),，需要我們不斷地摸索和提高。通過創(chuàng)造良好的課堂氛圍,、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、促使學(xué)生發(fā)揮主動性、綜合評價學(xué)生成績和持續(xù)自我反思,，我們可以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和能力,。只有我們不斷努力和創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)才能更好地發(fā)展和進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇五

通過學(xué)習(xí),，我感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的完善。課程標(biāo)準(zhǔn)從基本概念,、課程目標(biāo),、核心概念、課程內(nèi)容,、實施建議等方面進(jìn)行了修訂,。讓我們來談?wù)勎业母惺堋?/p>

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者和合作伙伴，因此,，有效的數(shù)學(xué)活動不是教師在舞臺上,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。注重啟發(fā)和因材施教，處理好教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能得到更好有效的發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，不是被動填充知識的“容器”；學(xué)生由活生生,、個性化的個體組成,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異；在成長過程中,，學(xué)生具有很大的可塑性,，教師應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的潛力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主人,。

1,、在教學(xué)中,，要為學(xué)生提供積極思考、積極探索,、合作交流的空間,，讓學(xué)生有更多的自由體驗。

2,、允許學(xué)生從不同的角度理解問題,，用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識和方法解決問題,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3,、給孩子一雙數(shù)學(xué)眼睛,，讓他們主動從數(shù)學(xué)的角度觀察世界，體驗生活,。

新教科書反映了算法多樣化的教學(xué)理念,。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽思考,，積極尋求同一問題的各種不同想法,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，使學(xué)生充分暴露和展示思維過程,，表達(dá)獨特的觀點,。

總之，新教材新理念的實施對每一位教師都提出了更高的要求,。只要能更好地踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，我們的教學(xué)舞臺就會精彩，教育成果也會豐碩,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參與了許多數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗,，并希望能對其他數(shù)學(xué)教師和學(xué)生有所幫助。

在教學(xué)過程中,，首先要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)是一門高度邏輯性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，首先要掌握基本的數(shù)學(xué)概念和原理,。例如,，在教授代數(shù)學(xué)時，學(xué)生需要先理解變量和方程的概念,，然后學(xué)習(xí)各種解方程的方法,。在這一過程中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始建立數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，確保他們理解并能應(yīng)用基礎(chǔ)概念，以便更好地掌握后續(xù)學(xué)習(xí),。

其次,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)。數(shù)學(xué)思維是指學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時所運用的思考方式和邏輯推理能力,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。例如,，在解決復(fù)雜的幾何問題時,，我會引導(dǎo)學(xué)生運用圖形分析、類比推理等思維方式,，并鼓勵他們通過不同的方法和角度考慮問題,，以找到最優(yōu)的解決方案。此外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺,，通過豐富的數(shù)學(xué)實例和趣味數(shù)學(xué)問題的講解，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力,。

除了基礎(chǔ)理論和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，我還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生實際生活和實際問題的結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科,，它也是解決生活和工作中實際問題的有力工具,。在教學(xué)中，我會結(jié)合實際案例和實際問題,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用價值,。例如，在講解概率學(xué)時,，我會引導(dǎo)學(xué)生分析實際生活中的概率問題,，如賭場中的賭博問題、天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性等,。通過這種方式,，學(xué)生能夠更加直觀、深入地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，提高他們在實際問題中解決和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

此外,，我還注重個性化的教學(xué)方法和多元化的教學(xué)資源的應(yīng)用。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣都不同,，所以在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個性化需求和特點,。我會通過分組討論、個別輔導(dǎo)和小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。同時，我也嘗試使用多種教學(xué)資源,，如教學(xué)軟件,、數(shù)學(xué)游戲和實物模型等，讓學(xué)生通過多種感官和角度來理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

最后，要注重評價和反思教學(xué)效果,。教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評價和反思教學(xué)效果是教師不可或缺的工作。在教學(xué)結(jié)束后,，我會與學(xué)生和同事們進(jìn)行溝通和交流,，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和建議意見。同時,，我也會進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)自己的教學(xué)過程和方法，尋求不足之處并進(jìn)行改進(jìn),。通過這種不斷地評價和反思,，我能夠提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo),。

綜上所述,，數(shù)學(xué)的教學(xué)需要重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,、與實際問題結(jié)合,、個性化教學(xué)和多元化教學(xué)資源的應(yīng)用，并關(guān)注教學(xué)評價與反思,。希望通過我的經(jīng)驗分享,，能夠為其他數(shù)學(xué)教師和學(xué)生提供一些有價值的參考和啟示，為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出一份微薄的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇七

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算的正確率常常受到學(xué)生的興趣,、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響,。在做計算題時,，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做,，而是由于注意力不夠集中,、抄錯題、運算粗心,、不進(jìn)行驗算造成的,。

“興趣是最好的老師”，首先從激發(fā)學(xué)生的計算興趣入手,，讓學(xué)生樂于學(xué),、樂于做，教會學(xué)生用口算,、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法,。

如在教學(xué)整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù),、整百數(shù)相乘時學(xué)生在理解算理過后，和學(xué)生們一起來尋找做這類口算題的方法,，學(xué)生很快總結(jié)出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù)可以轉(zhuǎn)換成一位數(shù)乘法，后面有幾個零就加幾個零,，如：500×20可以看成5×2=10后面再加上三個0也就是10000,。

還有在計算多位數(shù)加法及退位減法時，如100—56這樣類似的退位減學(xué)生總結(jié)出最高位一定退一,，所以就想5加幾等于9,，加4等于9所以等于44，這樣的思考方式讓學(xué)生在做退位減這樣的題時提高了速度,，突破了退位減的難點,。學(xué)生在訓(xùn)練過程中一起總結(jié)歸律，尋找竅門,。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計算的同時,，講究訓(xùn)練形式多樣化,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于計算的興趣。

用游戲,、競賽等方式訓(xùn)練,；用卡片、小黑板視算，聽算,；限時口算,，自編計算題等。數(shù)學(xué)計算是枯燥的,，所以在進(jìn)行計算訓(xùn)練的同時,，教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例,，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛,，吸引學(xué)生注意力，同時在上微機(jī)課時,，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集一些數(shù)學(xué)家的小故事及取得的成就來和同學(xué)們一起交流,，這樣即激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，同時也使學(xué)生集中精神進(jìn)行計算,，提高課堂效果,。

在計算教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計算,，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用,。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ),，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練,，通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志,，又提高了學(xué)生的計算能力,，在本學(xué)期了班級學(xué)生的口算準(zhǔn)確率有所提高，取得了一點點小小可喜的成果,。同時針對學(xué)生只喜歡做簡單的計算題,，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、特別是脫式計算或簡算等題目的弱點,，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙,，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。

定期利用一點時間出幾道計算題,，學(xué)生獨立計算,，查時全做對的同學(xué)先出去活動，不對的不批出錯題,。而是讓學(xué)生自己查出錯誤,，養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣,。同時在本學(xué)期里我還特別加強(qiáng)了學(xué)生書寫格式的指導(dǎo),，因為規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法,、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號,。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效,，還需要今后繼續(xù)深入的探究,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇八

今日訓(xùn)練的主題是解決問題，解決問題的訓(xùn)練經(jīng)驗,。經(jīng)驗豐富,。

從董燕老師的培訓(xùn)，讓我了解智慧教育和一些國內(nèi)外信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,，小到我們學(xué)校雙平臺的應(yīng)用,，讓我大開眼界深感受到現(xiàn)在是一個信息網(wǎng)絡(luò)時代，我們不認(rèn)真學(xué)習(xí),，將被淘汰,，特別是學(xué)校為教師提供強(qiáng)大的資源平臺，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜有利的資源不斷豐富自己,，提高自己,。

郝晶晶先生的培訓(xùn)震驚了我。一位80后新教師取得了如此大的進(jìn)步,。他在專業(yè)、思維和理解方面都有自己獨特的見解和理解,，就像一位專家教師一樣,。因此，我意識到,，只要我們成為一名對學(xué)生有意,、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，我們就會成長為一名專家教師,。

希望這篇文章能對你有所幫助,！

問題給學(xué)生一個環(huán)境和機(jī)會，不受限制地表達(dá)他們的觀點和觀點,，提出問題,，并介紹一些適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ峁┍匾奶剿鳁l件和手段,，這樣學(xué)生就可以通過自己的實踐或?qū)嶒瀬眚炞C他們的知識和提出的解決方案,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇九

近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中，我收獲了很多,，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科,，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過設(shè)計一些引人思考的問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。通過觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足,。

第三，培訓(xùn)中,，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過去的教學(xué)中,，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。然而,，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運用所學(xué)知識解決問題,，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力,。

第四，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎,。

最后,，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力,，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時,，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值,。未來，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇十

第一段：引言（200字）

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，被廣泛認(rèn)為是邏輯思維和問題解決能力的基礎(chǔ)。在我作為一名數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗中,，我深感數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展起著重要的作用,。通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)，我體會到了與學(xué)生相互交流和合作的重要性,，也認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要有條不紊的組織和講解,，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在此文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中的一些心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的,。我通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題,、討論解題思路和方法，幫助他們形成獨立思考和分析問題的能力,。我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路,，并鼓勵他們互相交流和討論,。我還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力逐漸提高，他們能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

第三段：講解有條不紊（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中,，講解有條不紊是非常重要的。我會事先準(zhǔn)備好課堂教學(xué)內(nèi)容和解題思路,，以便能有條不紊地進(jìn)行講解,。我善于運用適當(dāng)?shù)恼Z言和例子來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解,。我還會根據(jù)學(xué)生的不同理解程度和問題,，調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度,。這種講解方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，使他們能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

第四段：與學(xué)生相互交流和合作（200字）

在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中,，與學(xué)生相互交流和合作是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。我鼓勵學(xué)生互相交流并分享他們的解決問題的方法和思路。我經(jīng)常組織小組討論和合作解題活動,，讓學(xué)生通過與同學(xué)合作,，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊精神,。同時,，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行個別面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑,，及時給予幫助和指導(dǎo),。這種交流和合作促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué),，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的重要性。只有通過與學(xué)生相互交流和合作,，有條不紊地講解和組織課堂教學(xué)，才能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和方法,。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決現(xiàn)實問題的能力。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將不斷探索和實踐數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的方法和策略,，以培養(yǎng)出更出色的數(shù)學(xué)學(xué)生,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇十一

因此，我認(rèn)為教師只有緊緊抓住低年級學(xué)生的這些特點,，多給予孩子贊揚,，給孩子營造輕松、和諧的氛圍,，利用豐富多彩的教學(xué)活動和恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué),，才能有效地增強(qiáng)教學(xué)效果。

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”然而,，數(shù)學(xué)知識的抽象性,、邏輯性較強(qiáng)，導(dǎo)致小學(xué)低年級的部分學(xué)生往往不大喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。因此,，如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，樂于學(xué)數(shù)學(xué),，這就需要老師做到：

（1）拋棄傳統(tǒng)的教育觀念,，放下架子，不以權(quán)威形象自居,，尊重,、理解、信任和愛護(hù)每一位學(xué)生,，把學(xué)生看作教學(xué)活動中的朋友或同行,。

（2）深信每個學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃埽膭顚W(xué)生敢想,，敢說,，敢問。無論質(zhì)量如何,，正確與否,，都給予肯定，并允許學(xué)生辯解,，不把自己個人的觀點強(qiáng)加于學(xué)生,。

（3）多提供讓學(xué)生發(fā)表意見的空間，多與學(xué)生交流,，多點表揚,，多點贊美，多點微笑,。只有這樣,，才能使每個學(xué)生感受到自己在老師心目中存在的價值,，使學(xué)生在課堂上感到輕松愉快，從而會更加積極主動地樂于學(xué)習(xí),，迸發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。例如，我在教學(xué)“玩一玩,、剪一剪”的活動課上,，我對學(xué)生所剪出的圖形都給予肯定與贊賞，活動結(jié)束后,，許多學(xué)生紛紛把拼好的`圖形送給我,，并表示會剪出更多更漂亮的圖形送給我。這樣每一位學(xué)生既享受到了成功的喜悅,，又使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而不斷地參與到新知識的探索過程中。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”告訴我們,，想深入地了解事物,，就必須親身參與嘗試、體驗,?！巴妗笔切W(xué)生的天性，因此,，教師應(yīng)根據(jù)這一認(rèn)知規(guī)律,，()盡量多地給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間，設(shè)計形象直觀的教學(xué)形式,，采用兒童喜歡的,、感興趣的活動方式來組織學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使數(shù)學(xué)課堂變得鮮活而不枯燥,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，從而感到“數(shù)學(xué)好玩”,。例如,，我在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時，我讓學(xué)生看一看,、找一找,、折一折、畫一畫、做一做,、整節(jié)課以活動為主要教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)生玩得開心,，學(xué)得舒坦，更好地在玩中學(xué)習(xí),，從而掌握數(shù)學(xué)知識,。

另外，我常把數(shù)學(xué)知識融入猜謎競賽,、爭章奪星,、打撲克牌、找朋友,、開火車等多種活動中,，有效地改變了枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生真正“玩”起來了,，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實踐能力,。

“懸念”作為一種學(xué)習(xí)心理機(jī)制，是由學(xué)生對所解決問題未完成感和不滿足感而產(chǎn)生的,，而教學(xué)中適時地創(chuàng)設(shè)“懸念”將會使教學(xué)過程成為一種學(xué)生渴望不斷探索追求知識的心理需求,。恰當(dāng)而耐人尋味的問題可激起學(xué)生思維的浪花。因此,，在教學(xué)中我常故意設(shè)置一些懸念以吸引學(xué)生的注意力,，喚起他們的思索。如,，在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時,，一開始我便提出，老師給你們帶來了四位小朋友,，想認(rèn)識嗎,？然后出示四張不同圖形的圖片讓學(xué)生觀察，并繼續(xù)問道：知道它們的名字嗎,？它們有什么不同,？想進(jìn)一步了解它們嗎？學(xué)生都笑著搖頭但馬上活躍起來議論紛紛,。這一系列的提問既讓學(xué)生對所要解決的問題產(chǎn)生懸念,，又為以后的教學(xué)提供了必要的心理準(zhǔn)備。又如,，在教學(xué)“分一分”中有這樣一道題：將番茄,、青菜、櫻桃、蘋果,、黃瓜,、豆角、辣椒,、葡萄,、蘿卜等分分類。等他們根據(jù)自己的想法分好后,，我并不急于讓他們匯報,，而是我馬上提問：你認(rèn)為還有其他的分法嗎？越多越好,。學(xué)生的思維一下子活躍起來,，說出了許多不同的分法：有按水果和蔬菜來分的；有按顏色分的,；有按形狀分的,；還有按大小分的?？梢?，恰當(dāng)?shù)膯栴}不但能加深學(xué)生對問題的理解，而且還能激活學(xué)生的思維,。

人類通過視,、聽、嗅,、觸,、味五種器官中獲取信息，其中視覺和聽覺器官在捕獲信息過程中所起的作用最大,。而小學(xué)低年級學(xué)生的思維又正處于以動作,、形象思維為主的階段。如果在數(shù)學(xué)課堂中,，合理地利用多媒體輔助教學(xué),，它鮮艷的色彩、活潑的動畫,、優(yōu)美的音樂能充分地調(diào)動學(xué)生多種感官參,，有效地向?qū)W生傳遞信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識,。例如，在教學(xué)“加法的初步認(rèn)識”時,，我運用多媒體課件展示了3個魚缸,，其中兩個魚缸里有金魚,，魚兒正在歡快的游來游去，另外一個是空的,，接著兩個魚缸里的魚同時倒入那個空的魚缸,，是學(xué)生清楚地看到是把兩部分合并起來，這時在通過屏幕出現(xiàn)加法算式,，并且每個加數(shù)都逐個由藍(lán)色變成紅色,，同時還配有悅耳動聽的聲音，做到了數(shù)形結(jié)合,，聲情并茂。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且加深了他們對加法意義的理解,。

當(dāng)然，現(xiàn)行教材不是每個內(nèi)容都適用多媒體教學(xué)來完成的,。但我們可根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實際出發(fā),，在數(shù)學(xué)課堂上用好多媒體教學(xué)手段,，促使學(xué)生“悟”數(shù)學(xué),，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

總之,，對于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法還有許多值得探討之處,，那么其中最為重要的心得就是要時刻將現(xiàn)代化的新教育理念和教育思想融入日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中去,，根據(jù)實際情況,、具體內(nèi)容和要求,、學(xué)生年齡,、掌握知識的深淺以及其他具體條件,，創(chuàng)造性地、靈活地把各種方法配合起來運用,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)心得體會篇十二

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力具有重要作用,。在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的心得體會，分享給大家,。

首先,，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的前提和保障。數(shù)學(xué)是一門需要思考和實踐的學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中常常會遇到困難和挫折,。因此，我常常鼓勵學(xué)生要勇于面對困難,，鼓勵他們相互合作,、互幫互助,，共同解決問題。同時,，我也會在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題或活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力,。

其次,，注重鞏固和拓展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識對于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)是一門漸進(jìn)性的學(xué)科,，新知識總是建立在舊知識之上,，缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的支撐，學(xué)生很難掌握更深層次的知識和技能,。因此,，我在教學(xué)中注重對學(xué)生已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和拓展。我會通過作業(yè),、練習(xí)題等形式進(jìn)行常規(guī)的回顧和復(fù)習(xí),，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤和不足，幫助他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,，確保學(xué)生學(xué)有所悟,、學(xué)有所獲。

再次,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最基本的能力之一，它體現(xiàn)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力,，是學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要保障,。在教學(xué)中，我常常提問和引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵他們多角度思考問題,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維和歸納思維的能力。同時,，我也會鼓勵學(xué)生動手實踐,，進(jìn)行一些有趣的實驗和活動，激發(fā)他們的實踐探索欲望,，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力,。

此外,，合理運用教學(xué)資源和教學(xué)工具對于數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)非常有益。現(xiàn)代教學(xué)資源和教學(xué)工具發(fā)展迅速,，如電子板書,、多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)資源等，它們能夠豐富和拓展數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)中，我常常使用電子板書進(jìn)行課堂教學(xué),，使用多媒體課件介紹一些有趣的數(shù)學(xué)知識,，還會在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)資源展示一些數(shù)學(xué)應(yīng)用和實踐，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值,。通過合理使用教學(xué)資源和教學(xué)工具,，在常規(guī)教學(xué)中增加趣味性和互動性，提高教學(xué)效果,。

最后,，持續(xù)反思和自我提高是數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的關(guān)鍵。任何一種教學(xué)方法和策略都需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化,，教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，積極聽取和接受同行和學(xué)生的意見和建議,，以便更好地準(zhǔn)確有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。在日常教學(xué)中，我會通過教學(xué)評估和問卷調(diào)查等方式,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，以便調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)要注重學(xué)習(xí)氛圍的建立、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展,、數(shù)學(xué)思維的激發(fā),、教學(xué)資源和教學(xué)工具的合理運用以及持續(xù)反思和自我提高。只有做到這些,，才能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)積極探索和嘗試,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。