范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學教師資格證篇1

忙碌而又充實的一個學期開始了,。在這個學期里，我們音樂教研組的全體成員將在學校^領`導的指導下,，盡最大努力完成學校交給的任務,。

一、參加培訓,，吸收積淀,。

加強自身的政治、業(yè)務素質,，積極進取,，不斷努力，通過參加多種形式的學習以及教研活動來提高自己的理論水平,，進一步深花習新的課程標準,，共同學習《新課程標準》、《新課程中的音樂活動》等有關內容,，利用每次教研活動時間,，學習各年級的教材和優(yōu)秀案例。用理論來指導實踐,，計劃本學期每位老師普遍聽課20節(jié)以上,，并拓寬聽課范圍，以便從各門學科中吸取長處,，促進自身教學技能的提高,。

將繼續(xù)加強和提高老師的專業(yè)化水平，利用業(yè)余時間進行聲樂,、鍵盤等專業(yè)訓練,。

二、抓好每項常規(guī)工作,，促進質量提高,。

按照區(qū)教研室、學校的教學安排,，本學期將工作重點放在“導學議練”教學模式的專題研究上,，突出音樂學科特點，建立我校音樂教學風格,。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作,，認真組織老師參加區(qū)教學能手和優(yōu)質課的評選，以此為契機,，組織老師開展說課議課聽課評課,，互相學習,，取長補短,、共同進步。

三、開展興趣活動小組,，培養(yǎng)藝術隊伍,。

牐牽展豐富多彩的音樂活動,，不僅是促進搞好音樂花工作的重要途徑,，也是培養(yǎng)發(fā)現音樂人才的好方法。為了進一步提升學校的藝術品位,，營造濃郁的音樂氛圍,，構建美的藝術花；使學生有一個表現自我,，展示自我的舞臺,；鞏固音樂花成果，促進音樂教育教學的進一步發(fā)展,。我組在培養(yǎng)學生興趣的基礎上,，進一步加大工作力度，將繼續(xù)定時定點定人進行活動組的訓練活動,。每個教師根據自己的特長，帶好自己的藝術隊伍,。并在一年一度的“六一”藝術節(jié)上為學生提供展示的舞臺,。本學期還將舉行全校校歌比賽，讓快樂的歌聲唱響實小的校園,。

我們相信,，在上級^領`導的關懷下，在校^領`導的指引下,，在教師們的不懈努力下,，實小的音樂之花將開得越來越絢麗！

小學教師資格證篇2

一,、 指導思想

本學期,，我校繼續(xù)以《國務院關于基礎教育發(fā)展綱要的決定》、《關于進一步加強和改革教學研究工作的意見》等文件為指導,，以全面推進素質教育和課程改革為宗旨,，全面提高教育教學質量和促進教師專業(yè)成長為目的，以轉變教師教學方式,、學生學習方式,、以研究課堂教學、建立健全校本研訓研究工作模式為重點內容,，扎實抓好教育教學研究工作,，全面提高教育教學質量，使我校教育教學工作再上新的臺階,。

二,、 工作目標

1,、繼續(xù)抓好師德師風教育活動，抓好“革除陋習,，促進教師教學行為”和“好習慣養(yǎng)成教育”活動,，使全校師生成為文明、團結,、勤奮,、務實、向上的新人,。

2,、強化新課程改革實驗，繼續(xù)抓好新課程學科教師的培訓工作,，提高教師駕馭教材的能力,，使其在研訓工作中有所提高、突破,、有所創(chuàng)新,。

3、加強教學研究,，提高課堂教學質量,。

4、抓好校本研訓工作,，推進我校校本研訓制度的建立并實施,。

5、繼續(xù)抓好常規(guī)教學管理工作,，繼續(xù)完善管理制度,，充分調動全校師生教和學的積極性，從管理中提高教育教學質量,。

6,、繼續(xù)抓好教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)化成長,。

7,、繼續(xù)抓好網絡研究工作，利用博客資源,，開展網絡研究,，促使教學教研走向網絡化、日?；?、生活化，形成網絡教研氛圍。

三,、主要工作和具體措施

1,、有計劃、有目的的開展師德師風教育活動,。

(1),、定期組織教師學習“師德師風”有關著作;把開展“革除陋習，促進教師教學行為轉變”和“師生好習慣養(yǎng)成教育活動”貫穿到早操后,、升旗后,、課堂上以及師生的日常行為中。使全體師生成為文明,、團結,、勤奮、務實,、向上的新人,。

(2)、開學初,、學段后,、及期末各開展一次師德師風教育學習活動。

(3)利用早操后,、班會,、校會在全校師生中開展“好習慣養(yǎng)成教育”活動。

2,、抓好新課程改革實驗。

(1),、按縣教研室及縣培訓部要求派出相應教師參加各級各類教學研訓活動并安排時間讓參加研訓教師匯報研訓實錄及學習心得,。

(2)、繼續(xù)抓好“有效教學”研究,。學段前,、后語文、數學科任教師每人奉獻一節(jié)“有效教學”研究課,。

(3),、積極組織教師參與區(qū)域教學研討，提高教師駕馭教材的能力,。

3,、繼續(xù)開展網絡研討，推進教研工作的深入開展,。每位年輕教師積極健全個人博客,，隨時關注海南教研網、縣教研室博客最新課改專題并積極參加研討,。

4,、扎實抓好教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量。

(1),、開學前,，學校及教師做好上學期教學

工作總結

(2),、開學初，制定好學校教學

工作計劃

教學計劃

(3)、各科任教師課前必須備好課,。課后適量布置作業(yè)并及時批改,、及時給學生反饋。每課力爭做好課后反思記錄,。

(4),、各班主任按學校制定的《班級量化管理條例》，扎實抓好本班學生學習,、生活管理工作,。值周領導每天早操時及時檢查及反饋各教學班當天量化情況并中肯的給予獎、罰指導,。

(5),、本學期學校領導、科組長每周五定期檢查教師常規(guī)工作并做個別指導,，以便改進,。檢查結果作為期末考評的依據。

(6),、抓課堂教學管理,，提高課堂教學質量。

學校領導每周深入課堂聽課不少于2課時,，教師要積極參與聽課,，形成互教互學氛圍。

(7)、教師要及時做好“四冊”記錄,。

5,、抓好校本研訓工作，促進教育教學穩(wěn)步發(fā)展,。

(1),、規(guī)范、完善校本研訓制度的構建,。

(2),、繼續(xù)學習永發(fā)中心校及校本研訓基地提供的成功經驗，結合我校實際,，開展多視角反思自己教學行為的研討活動,，開展校本研訓活動，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(3),、段考后，開展一次校本研訓經驗交流會,，總結經驗,，提高研訓水平。

小學教師資格證篇3

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首,。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4-6首。

2,、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關文化

1,、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演,。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五、教學重點難點

1,、能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3、感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動,。

六、教學措施

1,、在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性,，并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗。

小學教師資格證篇4

一,、班級學生的分析

剛從幼兒園進入一年級的孩子，對體育課只知道玩,，需要老師在生理和心理上不斷的關心和愛護,，才能逐漸形成終身的體育觀念和良好的體育鍛煉習慣。學生集中時間太短,，但善于表達自己,，好勝心強，愿意參加老師組織的各種游戲和比賽,，模仿性強,，天性活潑好動等。這些都是一年級孩子的共同特點,。

四個一年級教師中男女生比例基本相同,。但是無論是男生還是女生都很期待上體育課，這是每個孩子的特點,，尤其是一年級的孩子,。

二、教材分析

實用教材是小學一年級的主要體育教材,。體育教材根據學生的能力和學校條件,，主要選擇田徑、游戲,、小球類等基本項目,，提高學生跑、跳,、投的基本技能,，挖掘生活中的實用技能。教材隊列是第一套實用教材內容,，其中還包括理論,、在教學中，根據一年級學生注意力分散的特點,，主要搭配簡單排隊和團隊行為,。

如：左轉、右轉,、后退,、原地不動等。要求把這些排隊知識慢慢滲透到每一節(jié)課的實際教學中,。通過徒手練習的實踐,，有助于提高學生的注意力,、觀察力和行動思維能力，培養(yǎng)學生的自我表達和小組合作意識,。在學習玩游戲的同時,，要學會與同伴合作完成游戲內容，學會互相幫助,，積極參加個人和團體活動,，懂得遵守游戲規(guī)則。

根據學生體質健康測試,，在平時教學中,，加強學生的跑跳練習。根據學校的實際情況,，充分開發(fā)課程資源,，減少浪費。

三,、教學目標

1,、體育參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要通過體育課的教學,，學生對體育課的學習表現出興趣,。科學地參加體育活動,。

2,、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學,，學生可以掌握簡單的技術動作,，如：投籃、滾球,、劈球等,。安全開展體育活動，掌握戶外活動的基本技能,。

3,、身體健康目標：通過無線電練習的教學形成正確的身體姿勢；通過步行,、跑步,、跳躍、投擲和投擲游戲的教學,，發(fā)展學生的身體素質,；讓學生關注自己的健康和健康。

4、心理健康目標：通過游戲和基本動作的教學,，讓學生適應不熟悉的環(huán)境,，在體育活動中表達自己的情感表現。通過體育活動等方法調節(jié)和控制自己的情緒,。

5,、社會適應目標：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神,。

四,、教學措施

1、正確把握體育與健康課程標準,，以“健康第一”為指導思想進行教學,。

2,、為每個班級備課,，營造輕松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思,。

3,、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入,、設置問題的等方法,，以提高學生對體育課的興趣。

4,、積極培養(yǎng)體育骨干,，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識,，加強與集體的聯系,。

5、加強課堂常規(guī)的教育,、落實,，以防傷害事故的發(fā)生。

6,、因材施教,。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面,，在教學中,，針對不同的學生，做到認真,、仔細,，個別對待，兼顧全局。

小學教師資格證篇5

為了更加合理地安排教學時間,，更加有效地完成教學目標,，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃,。

一,，教育理念的思考，必須強調“以學生發(fā)展為本”,。

以往教學從教師的“教”考慮較多,，以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。

二,，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

三，鉆研教材編寫的思路,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1.以審美為中心

為此,，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線

我們通過學習,，認識到作為普通小學的音樂教育,，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要,，因此本教材的內容,，音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3.以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動,。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現音樂的情感,，重視學生體驗,、表現、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現、創(chuàng)造的能力,。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動,、舞蹈),，也表現為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹,。

小學教師資格證篇6

一,、學生情況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法,。

二,、教學內容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》,、《放牧》,、《手拉手》、《長鼻子》,、《跳起舞》,、《咯咯噠》、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三,、本期教學要求：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四,、教學重難點：

1,、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗,、興趣愛好與審美需要,，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,，加強情感,、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

2,、現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷,，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系,，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。

3、學生真正成為音樂學習的主體,。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念,，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導,，在倡導學生自主,、探究、合作學習的活動中,，突出體驗,、重視實踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思,，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

4,、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系,。在倡導自主,、合作、探究學習的同時,，積極推動現代教學技術的應用,。

五、教學措施：

1,、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、師生互動,，以學生自主學習為主,。

3、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。

4、通過游戲活動來感知,、體驗,、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

小學教師資格證篇7

一,、教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩,，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要,；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境,，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維,，使他們在輕松,、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，關注學生健康成長,。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排,，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容,。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友,，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,，因此要好好把握機會,，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美,，有創(chuàng)造美的想法,。

三、學段目標：

1,、通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,。

2、認識色彩,，了解美術學習用具,，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動,。

3,、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等

四,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，精心準備教具和材料,，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2,、運用講故事,、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

3,、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學,。根據美術課的自身特點,，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4,、多示范、多鼓勵,、采用多元化評價手段,。

小學教師資格證篇8

一 、班級概況分析

學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。個別學生不能認真聽課,，喜歡玩小東西等,，還有一部分學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。? 識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

三,、本學期教學目標

漢語拼音。 學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。 能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字,。

識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。 喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

閱讀 ,。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、本冊教學重點,、難點：

（一）、重點：

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點。

2,、 認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）,、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

識字量的增加,，使學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

?如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

五,、 提高教學質量主要措施：

1,、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

加強語文和兒童生活的聯系,；引導學生留意生活,，在生活中學語文。

設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結。