語(yǔ)文趣味課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、能熟練地朗讀課文,，能背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),，把字寫(xiě)好,。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū),，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》,、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,，對(duì)后人影響很大,。他是怎樣成才的'呢?學(xué)了課文我們就知道了。

出示課題：懷素寫(xiě)字

1,、教師范讀,，學(xué)生將不懂之處打上“?”

2、學(xué)生自由讀課文一遍,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3,、檢查生字讀音,。

生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子

chánghòushū

長(zhǎng)生以后書(shū)法家

指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平,、翹舌音,，前、后鼻音,，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同,。

4、課文分幾自然段?

5,、分小組朗讀自然段,，正音，指導(dǎo)句間停頓,。

1,、出示所有生字，自讀,，同桌互相指正,。

2、指名讀,，正音,，組詞。

3,、怎樣記住這個(gè)字?

4,、教師范寫(xiě)。

5,、學(xué)生描紅,。

教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1,、自由朗讀課文,。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：

(1)小黑板出示生字詞,，抽個(gè)別學(xué)生讀,。

(2)小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。

3,、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思,。

(1)學(xué)習(xí)第一自然段,。

①抽一位學(xué)生朗讀課文,。

②教師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

(2)學(xué)習(xí)第二、三自然段,。

①自由讀第二,、三自然段。

②教師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的?

(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié),。

(4)有感情地讀課文,，體味課意。

1,、教師先在田字格中范寫(xiě),，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順,。

2,、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡堂指導(dǎo),。

課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮,，并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。

教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多,。

語(yǔ)文趣味課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

背景分析:《北風(fēng)和小魚(yú)》是一篇寓言故事,，講的是北風(fēng)吹來(lái)，青草枯黃,，梧桐落葉,，鳥(niǎo)兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大,，不把小魚(yú)放在眼里,。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明，妄自尊大的行為,。

實(shí)錄：(欣賞flash,，北風(fēng)呼呼地吹著)

師：同學(xué)們，北風(fēng)吹來(lái)了,，你有什么感受?

生：北風(fēng)吹來(lái)了,，我戴上了帽子。

生：北風(fēng)吹來(lái)了,，我覺(jué)得好冷,。

生;北風(fēng)吹來(lái)了，我的手脫皮了,。

師：那你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣?

生：我覺(jué)得北風(fēng)很厲害,。

生：我覺(jué)得北風(fēng)的本領(lǐng)很大。

師：北風(fēng)這么厲害，你怕嗎?

生：我們不怕,。

師：同學(xué)們真勇敢,。我們來(lái)看看，北風(fēng)吹向了誰(shuí)?

(欣賞flash)

生：北風(fēng)吹向了小草,，梧桐樹(shù),，鳥(niǎo)兒。

師：青草,，梧桐樹(shù),，鳥(niǎo)兒們害怕嗎?

生：害怕。

師：你從哪里看出來(lái)的?你會(huì)讀嗎?誰(shuí)能讀好它?

……

我的教學(xué)觀：動(dòng)感的畫(huà)面,，讓學(xué)生從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上感受到北風(fēng)的凜冽以及自己的感受，使學(xué)生理解北風(fēng)的厲害,，以便和后文小魚(yú)的不怕北風(fēng)形成鮮明的對(duì)比,。這樣，學(xué)生能更好地理解北風(fēng)的狂妄自大,，從中懂得做人要謙虛,，不要自大的道理。

語(yǔ)文趣味課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

13,、小河與青草

擬 2 課時(shí)

累 計(jì)

第95 課時(shí)

第 1 課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

2,、了解課文內(nèi)容,，能正確、流利地朗讀課文,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能正確,、流利地朗讀課文,。

一、 初讀指導(dǎo)

1,、 自由讀課文,，要求：

(1) 讀準(zhǔn)字音，不丟字,、不加字,。做到“五不”

(2) 用“----”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“~~~”畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字,。

(3) 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),。

二、 檢查自學(xué)情況。

1,、 出示生字詞(預(yù)先寫(xiě)在小黑板上)

2,、 指名分節(jié)讀課文,。

三,、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

1,、 認(rèn)讀生字：青,、邊、對(duì),、能,、到、住,、得,、分、干,。

(多音字)

2,、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

青：上下結(jié)構(gòu),。第四筆橫較長(zhǎng),，第五筆是豎。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu),，左窄短,，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn),。

3,、學(xué)生描紅仿寫(xiě)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

天天練：我來(lái)露一手

感情背誦《懷素寫(xiě)字》第二小節(jié)

“青”是上下結(jié)構(gòu)的字,。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

自由讀課文,，要求：

(1) 讀準(zhǔn)字音，不丟字,、不加字,。

(2) 用“----”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“~~~”畫(huà)出會(huì)認(rèn)的字,。

(3) 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào),。

實(shí)施修改意見(jiàn)

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：1、聽(tīng)磁帶三遍,。

2,、正確、流利地朗讀課文。

3,、生字加拼音四遍,。

實(shí)施修改意見(jiàn)

教學(xué)札記

孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語(yǔ)言中所流露的那種相互幫助,、相互扶持的愛(ài),，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心情感和語(yǔ)言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長(zhǎng),，但孩子們讀得還只那么津津有味,。尤其是小草和小河的對(duì)話，學(xué)生不知不覺(jué)中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀,，我想學(xué)生們讀得那么好,，興致那么高，也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系,。