當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

德育心理健康教育心得體會范文1

通過幾次家長學(xué)校的學(xué)習(xí),，收獲很多。雖然我自己也是一名教師,，但我從家長學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西,，受益非淺。主要有這樣幾方面體會：

一,、要注重對孩子進(jìn)行情感,、態(tài)度、價值觀的教育

第一期家長學(xué)校聘請的特級教師錢金鐸老師所做的如何對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的講座,，對如何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益,。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對孩子進(jìn)行情感、態(tài)度,、價值觀的教育,，對孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽了之后，讓人感覺受益非淺,。

二,、要學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

聽了張和珠老師的講座,，對培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性有了充分認(rèn)識,。以及如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從何入手,，有好多收獲,。

比如要引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望,。要適當(dāng)滿足孩子對讀物的興趣取向,。為孩子訂購圖書、報刊時,，要盡量采取指導(dǎo),、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。要多鼓勵孩子讀書,，給孩子一定的自主權(quán),，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力,。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，還可帶孩子去書店，讓他自己挑選自己喜愛的書,。對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益,。

其次，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，要激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高和保持孩子讀書的熱情。

心理學(xué)分析,，只有不斷地利用外界刺激加以強化,，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對某種讀物產(chǎn)生興趣時,，要采取主動參與的態(tài)度,，對孩子的讀書活動給予關(guān)注。找機會讓孩子講書中精彩的內(nèi)容,，講他的感想,，參與孩子討論讀后感。結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”,。這樣強化孩子的讀書興趣,，使之堅持讀書熱情,。

當(dāng)孩子讀了書、增長了知識,，產(chǎn)生了感想,，提高了能力，獲得了進(jìn)步,，要及時給予肯定,。在閱讀過程中好可以幫助孩子掌握一些簡單的常用字，而不是孤立的去識字,。正確的引導(dǎo),，孩子從中體驗到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望，抓住時機,，對良好閱讀行為進(jìn)行強化,。

最后，為孩子讀書創(chuàng)造條件,，優(yōu)化環(huán)境,。

張和珠老師強調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì),、住房的條件,、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素,。父母應(yīng)起表率作用,，多讀書多看報，不斷更新和增長知識,，對孩子起到潛移默化的作用,。家庭生活習(xí)慣要注意，如果孩子看書,，家長應(yīng)對孩子讀書的干擾;要給孩子創(chuàng)造一個小天地,，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅,，實用的書柜,，有這樣一個適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書是一種享受,。

三,、要重視孩子的心理健康

孩子的心理健康關(guān)系一個民族的未來。如果自私,、冷漠,、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了上風(fēng)，真讓我們?yōu)槲磥砟笠话押?。知心姐姐告戒我們家長不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù),，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒,、心理負(fù)擔(dān)重,、脾氣古怪、不關(guān)心他人,、自私自利等,。因此,，家長必須轉(zhuǎn)變觀念,、實事求是根據(jù)孩子的實際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展,。培養(yǎng)一個真正完整的人,。

德育心理健康教育心得體會范文2

在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持良好的心理適應(yīng)，是抗拒誘惑,、承受挫折,、自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。因此,，學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力,，而且要進(jìn)行專門的心理素質(zhì)、心理健康教育,。要提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)其潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展;使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷正確地認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。為了更好地了解學(xué)生的心理狀況,，特總結(jié)中學(xué)生心理特點如下：

1.情緒,。

包括焦慮、強迫,、抑郁,、煩躁。具體表現(xiàn)為：厭惡學(xué)習(xí),，上課注意力不集中,，思考乏力,，聽課不認(rèn)真,，不認(rèn)真做作業(yè)，但又想把學(xué)習(xí)成績提上去，產(chǎn)生了焦慮;有些同學(xué)害怕或回避上學(xué),，或有恐懼反應(yīng);有些同學(xué)有矛盾觀念和憤怒反應(yīng)，易激怒,，依賴性增強,。

2.行為。

學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生大多都有行為問題,，主要表現(xiàn)為：

第一,，自控能力差。以前學(xué)習(xí)良好,，成績不錯,，后來受心理成長因素的影響，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難,，上課無法集中精力,，記憶力下降，復(fù)雜的題目無法集中精神解決等;因注意力不集中,、常常不能持續(xù)做一件事,，莫名其妙地終止作業(yè)或看書，上課擺弄物品或發(fā)呆,、思想不集中等,。

第二，不能很好地適應(yīng)社會,。性格變得孤僻,，不愿與同學(xué)交往，學(xué)習(xí),、生活缺乏積極性,，上課不愿回答問題，身體困乏,，不能積極參與集體活動,。

第三，品德標(biāo)準(zhǔn)不明?，F(xiàn)今社會中青少年犯罪率不斷升高,，與品行標(biāo)準(zhǔn)不明有很大的關(guān)系。行為違反無法控制,，思慮不周,，如說臟話、打架,、說謊,、偷東西,、抽煙、喝酒,、離家出走等現(xiàn)象均有可能出現(xiàn),。

3.生理。

中學(xué)生正處在青春發(fā)育期,，也是人生身體發(fā)育的第二個高峰期,。在這一時期，學(xué)生無論在身體的形態(tài)上,、機能上,，在腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展上，還是在肌肉力量上和運動能力上,，都發(fā)生著急劇的變化,，生理上的這些發(fā)展又為他們的心理發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

中學(xué)時代是人由兒童走向成熟的過渡階段,。此時的人既有別于成人,，又非昔日幼稚的頑童，其最大特點就是身體,、心理的迅速成長和發(fā)展。中學(xué)生的生長發(fā)展是一個不斷變化的過程,，其中既有積極,、進(jìn)步的變化又有消極的變化。處于青春期的中學(xué)生,，在身體形態(tài)和技能上,，在急速的發(fā)展中往往會產(chǎn)生不平衡，引發(fā)各種矛盾和問題,，如果處理不當(dāng)便會產(chǎn)生不良后果,。這一時期被德國心理學(xué)家稱為“暴風(fēng)雨時期”，美日心理學(xué)家稱之為“危險期”,。

1.行為,。

中學(xué)生行為觀察的目的性、自覺性提高了,，思維已由形象思維發(fā)展到邏輯思維為主,，并由經(jīng)驗轉(zhuǎn)向理論，表現(xiàn)在邏輯思維的組織性,、敏捷性,、靈活性、深刻性,、批判性的發(fā)展上;在面臨問題時能夠較快地從根本上抓住矛盾焦點,，能夠獨立,、批判地思考，對同學(xué),、老師,、家長、書本有自己的認(rèn)識和看法,，喜歡爭論和懷疑,，敢于發(fā)表自己的觀點，不迷信權(quán)威,。

2.情感,。

中學(xué)生的情感豐富，高亢而熱烈,，富有朝氣,，容易動感情，也容易激怒,，情感體驗比小學(xué)生深刻;對未來充滿了憧憬和幻想,，具有活潑愉快的心境;自我調(diào)節(jié)和控制能力提高了，情感有時帶有矛盾性和兩極性;由于性發(fā)育和對未來的向往,，在異性交往中有時會遇到困惑,。

3.意志。

中學(xué)生意志的特點主要表現(xiàn)在目的性,、果斷性,、自制力幾個心理品質(zhì)上，能夠有目的,、自覺地做出意志決定和努力;在果斷性上有了顯著發(fā)展,，自控能力不斷增強。

4.人生觀,、價值觀,。

年齡的增長、視野的開闊及受教育年限的延長,，使中學(xué)生開始對人生及世界進(jìn)行思考和探索,。

5.道德品質(zhì)。

學(xué)生的品德有一個完整的結(jié)構(gòu),，即道德認(rèn)知,、道德情感、道德意志,、道德行為,，它們相對獨立又彼此聯(lián)系，密不可分,。道德認(rèn)知表現(xiàn)在道德思維的發(fā)展和道德觀念的建立上;道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)而引起的主觀的內(nèi)心體驗,，它伴隨著道德認(rèn)知的發(fā)展而加深;道德意志表現(xiàn)為戰(zhàn)勝非道德的動機,、排除困難的決心。

依據(jù)我國教育指導(dǎo)思想和方針,，堅持育人為本,，根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康和諧發(fā)展,，是我們義不容辭的責(zé)任,。

德育心理健康教育心得體會范文3

通過學(xué)習(xí)教師心理健康與自我調(diào)適，感觸頗深,。擁有健康的身心是教師從事教育教學(xué)工作的基本保障,。教師的心理健康直接影響其教育教學(xué)工作的效果，影響著學(xué)生的身心健康,。因此,，身心健康是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，是做好教育教學(xué)工作的重要保障和有力支撐,。是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,。

社會往往重視教師教育質(zhì)量高低，而很少關(guān)注教師的生活質(zhì)量;重視教師對學(xué)生的責(zé)任,，而忽視教師對自己和家庭的責(zé)任;強調(diào)教師的“犧牲”“奉獻(xiàn)”精神,，而忽視維護(hù)教師的自身利益及身心健康的愿望。社會對教師的評價往往只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率,，迫使教師不斷地自我加壓，不斷地延長勞動時間去參與生存競爭,，最終導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生,。一個教師要對幾十個學(xué)生負(fù)責(zé)，家長又把希望寄托在子女身上,，“望子成龍”,、“望女成鳳”心切的美好愿望轉(zhuǎn)變?yōu)閷處煹母咂谕透咭螅瑹o形中使教師產(chǎn)生極大的心理壓力,。

若有健全的教師人格,，就會修復(fù)心理的不適和缺陷舊能做一個受歡迎的老師。當(dāng)然,，不僅如此,，要塑造健全的教師人格，必須有高尚的堅強的人格素質(zhì),，淵博的知識,，出色的才能,、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理,，不斷調(diào)適自己,。教師的高尚人格素質(zhì)依賴于豐厚的文化知識底蘊，沒有廣博的學(xué)識水平,，沒有不斷更新探索新知識的能力,，就會影響良好的人格素質(zhì)的形成。揚長避短,，培養(yǎng)自己良好的個性,，培養(yǎng)多種興趣和愛好，陶冶情操,。努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,，使之信其師，親其道,，用良好的師德,，陽光的心態(tài)影響教育每個學(xué)生，是融洽的師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系,、成為講臺上常青樹的不竭資源,。

一個優(yōu)秀教師的魅力不僅是具有淵博的知識、出色的才能,、精湛的技藝,，也必須擁有良好的人格、完美的心理;不僅能成為學(xué)生心理的調(diào)節(jié)者,，也能維護(hù)自身的心理健康,。教師只有學(xué)習(xí)心理健康的有關(guān)知識，掌握心理咨詢的理論和方法,，加強心理健康的綜合訓(xùn)練,，才會促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利實施,，也更利于教師自身健康心理的維護(hù)和發(fā)展,。

德育心理健康教育心得體會范文4

心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，越來越多的大學(xué)生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事件,，讓我們充分認(rèn)識到及時解決大學(xué)生的心理問題已將迫在眉睫,。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),，有正確的自我主觀意識,，能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,，很好地融入集體,，能很好地適應(yīng)環(huán)境,。

經(jīng)過一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法,。無論是與親人還是朋友交往,，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思考,，要用一個寬容的心去待人,，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我們的身邊少許多爭吵,，多許多的愛與溫暖,。心理課老師上課很用心，教育方式也不同,，教我們怎么站在不同的位置看一些事,，怎樣處理自己與父母、老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)系,。上這樣的心理課，不僅增長知識,，還得到新的感受,，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受,。

上心理課,，我學(xué)會很多知識和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會,，要換位思考,，要寬容待人，要理解他人,，也要把自己的一些事情坦白地說出來,。“忍一時風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空?！辈徽撆c多少人同處,，總要存心公正、一視同仁,，不可與一兩個人特別親近,，卻與其他的人疏遠(yuǎn)，尤其不可袒護(hù)自己所愛的人,，一有這種情形,，勢必引起別人的嫉妒,，許多糾紛就是因此發(fā)生的。父母對子女,、師長對學(xué)生,、上司對屬員、兄弟姊妹,，同學(xué)同事,，彼此之間都必須謹(jǐn)防這種情形。通過上心理課,，我覺得人與人之間要及時溝通,，與父母之間要敞開心扉，不要制造矛盾,。平時父母管我,，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么事都為父母朋友和家人著想,。通過上課,，我變了很多，希望有機會上更多這樣的課,。

上課的老師很棒,，很詳細(xì)，雖然老師和我們不是一個時代的人,，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝,。上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了,，也都活躍起來,。經(jīng)過上課，我的知識更豐富了,，辦法更多了,，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事,，打開心扉與別人溝通,，不與別人產(chǎn)生隔閡。

我第一次上心理課,，開始很緊張,，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思,。后來我明白了,，大家都很友善，不需要顧忌。以后有什么事情,，要站在別人的立場或他人的角度看待事情,，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷,。我很高興,，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富,。心理健康課令我受益匪淺,，我感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處,，我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,，接受愛，報答愛,。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上,，我學(xué)到很多知識，也回答了很多問題,，我還感到自己身上的不足,，并下決心改正。

心理課讓我終于感到人生的珍貴,，感到要孝順父母,，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做,，不用父母為我們操心,，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心，我們還要關(guān)心身邊的人,，讓每個人得到關(guān)心,。俗話說，在家靠父母,，出門靠朋友,，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣,，我們要凡事真誠,，存真誠的心，說真誠的話,，做真誠的事,。自己有了什么錯失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn),，切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受,，切不可羞惱拒絕,。與人同處不可有虛偽的客套,，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié),，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方,。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬,，多寬容人才能多得人的寬容,，多體恤人才能多得人的體恤。你送出去的是什么,，你收回來的也是什么,。

德育心理健康教育心得體會范文5

學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺,。它幫助我樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，它讓我更好的認(rèn)識了自己,，也更有信心創(chuàng)造美好未來。

這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格,。它教會我要勇敢的剖析自己,，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上,，通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo),，我慢慢的開始正視自己。

這門課程幫助我規(guī)劃人生,，對未來更加充滿信心,。人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,，一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近,。人的一生如果沒有目標(biāo),，沒有方向，永遠(yuǎn)是隨波逐流,，得過且過,。有些時候，理想也等同于我們的目標(biāo),，但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃,，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道,，計劃往往趕不上改變,，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果,。

這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰,。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標(biāo),，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正,，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量,，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,，規(guī)劃好你的人生,，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力,，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo),。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我,。

人的靈魂是思想,，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂,，為我的健康成長提供了指導(dǎo),，為我的未來照亮了道路。

心理健康教學(xué)體會