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個(gè)人所得稅怎么計(jì)算篇1

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中《線段,、射線、直線》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了線段的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)平行與垂直知識(shí)的基礎(chǔ),。教學(xué)時(shí)我借助多媒體動(dòng)態(tài)演示，直觀形象地引入線段,、射線和直線,，并讓學(xué)生討論線段、直線,、射線的聯(lián)系和區(qū)別,。因此我把該課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)線段、射線與直線,，了解它們的聯(lián)系和區(qū)別及表示方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作,、比較和抽象,、概括的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)射線和直線，了解線段,、射線和直線的特征及表示方法,。難點(diǎn)是掌握直線、線段,、射線的區(qū)別與聯(lián)系,，建立空間觀念。

一,、把準(zhǔn)起點(diǎn),，促進(jìn)發(fā)展

由于學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已初步認(rèn)識(shí)了線，并對(duì)線段與直線有一定的認(rèn)識(shí),，雖然四年級(jí)學(xué)生的空間觀念有一定的發(fā)展,，但仍以形象思維為主，而本課教學(xué)的線段,、射線,、直線都是一種數(shù)學(xué)化的符號(hào),，具有較高的抽象性。所以對(duì)于三線的教學(xué)我從已知的線段入手,，再到射線,、直線，這樣設(shè)計(jì)由淺入深,，學(xué)生易于接受,。學(xué)后進(jìn)而通過比較三線的區(qū)別與聯(lián)系，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系,，也突破教學(xué)重難點(diǎn),。這樣對(duì)教材的處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二,、參與實(shí)踐,，加深理解

作為概念教學(xué)課，我留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在親身體驗(yàn),、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中逐漸建立概念。通過操作,，讓學(xué)生對(duì)自己原先的猜想進(jìn)行了一次驗(yàn)證，也對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握理解的更加深刻,。還有最后讓學(xué)生通過今天所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作一副圖畫,，這里不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)，更讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)揮和培養(yǎng),。

三,、直觀教學(xué)，簡(jiǎn)潔明了

利用多媒體的直觀顯示,，可以把一些概念直觀化,，使知識(shí)簡(jiǎn)潔、明了,，讓學(xué)生容易接受,。本節(jié)課中，射線和直線這兩個(gè)概念是很抽象的,，學(xué)生難以理解,。利用多媒體的動(dòng)態(tài)功能幫助學(xué)生建立“無限長(zhǎng)”的表象。這樣,，通過交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)隱性知識(shí)的顯性化,，讓他們深刻地理解和掌握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)別,。

四,、充分感知,，發(fā)揮想象

這部分內(nèi)容屬于空間與圖形部分，在教學(xué)過程中可以給予學(xué)生想象的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生展開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子,，通過想象來充分理解“無限長(zhǎng)”的含義，使學(xué)生對(duì)射線和直線的理解并不僅僅停留在自己看到的表象上,，而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展,。

五、聯(lián)系生活,，尋找原形

數(shù)學(xué)源于生活,，又高于生活。許多的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系,，可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到“原型”,。雖然射線、直線是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，但是它們?cè)谏钪杏泻芏唷霸汀?，比如手電筒發(fā)出的光等。

六,、不足之處

1,、學(xué)生在課堂上雖然也經(jīng)歷的想象的過程，但是在教師任務(wù)驅(qū)使下的想象總顯得被動(dòng)了些,。

2,、在教學(xué)射線這一概念時(shí)，關(guān)鍵詞找的不夠嚴(yán)謹(jǐn),，沒有強(qiáng)調(diào)只有一個(gè)端點(diǎn);板書的設(shè)計(jì)中缺少了字母表示法,，有待完善。

3,、對(duì)教材的鉆研方面,，自己還停留在要教什么這個(gè)層面上。僅僅是圍繞要教的內(nèi)容逐個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，并未預(yù)想其輕重,。所以自己的課堂教學(xué)就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài)，還得努力,。

4,、在學(xué)生的討論與交流出現(xiàn)分歧時(shí)，沒能有意識(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行辯論式學(xué)習(xí),，錯(cuò)失了良機(jī),。

個(gè)人所得稅怎么計(jì)算篇2

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)”課題研究,，提倡高效課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量,。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

二,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比長(zhǎng)短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

三、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng),，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會(huì)讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜,、＝、＞的含義,，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,，能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少,，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等,。

3,、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題,；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4,、20以內(nèi)的退位減法,。

個(gè)人所得稅怎么計(jì)算篇3

在班級(jí)中出現(xiàn)了一部分對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄,，缺乏信心的“學(xué)困生”,。而如何提高學(xué)困生的成績(jī)，也就成了我們這些身在一線的教師長(zhǎng)期困惑的問題,。

一,、存在問題分析：

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中。

2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。

4,、概念公式背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

7,、答題速度緩慢,。

二、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學(xué)生,、備教材、備教法,，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)此課做出總結(jié),，寫好教后札記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

完善批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5,、每單元進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

五,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

4,、要講究教法。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

個(gè)人所得稅怎么計(jì)算篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生 41人,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了一定的提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認(rèn)真、按時(shí)獨(dú)立的完成,。不論是聽課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng)，以及學(xué)生早,、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習(xí)慣對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí),、自主探索都有了一定的影響,，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。但橫看學(xué)生的情況,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo),。由于學(xué)生之間的差異，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué),，這是學(xué)生的苦惱,，也是老師的心事，后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的,，比如因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的,，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等,。因此本學(xué)期要進(jìn)一步認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因,，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢,，針對(duì)性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查、小組合作,、同伴互助,、及時(shí)輔導(dǎo)等方法，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高,。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：簡(jiǎn)易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù);分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計(jì),。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

三,、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2,、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。認(rèn)識(shí)真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù),，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

3,、結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義,。會(huì)約分,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

5、欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6,、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、在探索學(xué)習(xí)的過程中,，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗(yàn)證、歸納的過程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

五,、主要教改措施及思路：

1,、加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3,、重視抓課堂教學(xué)改革,，通過“5+35”模式啟迪學(xué)生的思維，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時(shí)反饋。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,，抽象,、概括能力，遷移類推能力,，以及思維的靈活性,。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精細(xì)分層設(shè)計(jì)練習(xí)及作業(yè),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓贰⑤p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

8,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

個(gè)人所得稅怎么計(jì)算篇5

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作安排，確定了本學(xué)期德育教育理念：引領(lǐng)幸福,，奠定快樂人生;堅(jiān)持規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)守規(guī)范,，實(shí)現(xiàn)自我管理(級(jí)部,、班級(jí)、個(gè)人),。針對(duì)我校實(shí)際情況,，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn),、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線,，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，結(jié)合我?！缎洹⑿∠x,、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式,，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》國(guó)家立項(xiàng)課題、《一完小陽光成長(zhǎng)指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí),、做細(xì)、做精,，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性,，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性,、實(shí)效性,，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色,。

二、工作思路

1,、建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育,，提高藝術(shù)管理實(shí)效，做到人人抓德育,，開創(chuàng)德育工作新局面,。作為教師，人人都是德育工作者,?！叭珕T德育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài),。在大家的幫助下,，上學(xué)期德育處工作開展得非常順利，但是在紀(jì)律管理,、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題,。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”的意識(shí)，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止,，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范,，堅(jiān)持下去，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)有很大好轉(zhuǎn),，教學(xué)樓內(nèi)會(huì)變得安靜,、井然有序，我們工作環(huán)境,、學(xué)校面貌都會(huì)有一個(gè)新的局面,。

2、貫穿一個(gè)主旋律：引領(lǐng)幸福與堅(jiān)持規(guī)范有機(jī)結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，成立我校德育課題組,，全面實(shí)施我校的特色教育——樹鷹教育,。

3、強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育,，加強(qiáng)紀(jì)律性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成,。

4,、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育,，培養(yǎng)學(xué)生儒雅、仁愛,、正義,、禮貌、聰慧,、誠(chéng)信的博大情懷,。

5、重點(diǎn)開展一些活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng),，校園科技,、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐,、演講會(huì)操健美操比賽活動(dòng)等,。

6、營(yíng)造一個(gè)環(huán)境：繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí),、校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境。

7,、樹立一批典型：評(píng)選表彰陽光家長(zhǎng),、陽光班級(jí)、陽光班主任,、陽光少年,。

三、201x年德育工作要點(diǎn)

二月份：常規(guī)教育月(堅(jiān)守紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)范)

1,、舉行“引領(lǐng)幸福堅(jiān)持規(guī)范”開學(xué)典禮,，進(jìn)行紀(jì)律、禮儀,、安全教育,。

2,、召開“堅(jiān)守紀(jì)律自我管理”主題班會(huì),，整頓校容校貌。

3,、召開期初級(jí)部長(zhǎng)會(huì)議,，制訂德育、少先隊(duì),、班級(jí)等工作計(jì)劃,。

4、進(jìn)行201x年春季留守生和乘車學(xué)生摸底,。

5,、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會(huì)議。

6、進(jìn)行期初班容班貌,、板報(bào),、小明星班級(jí)文化評(píng)比。

7,、班內(nèi)實(shí)行自我管理評(píng)比細(xì)則,，評(píng)選第一批五星文明管理小隊(duì)。

8,、進(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo)——路隊(duì)整齊,，路誦響亮，精神抖擻;動(dòng)作協(xié)調(diào),，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀(jì)記錄,，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評(píng)選為儒雅文明中隊(duì),。

三月份：感恩教育月(舉止文明風(fēng)范儒雅)

1,、舉行三八節(jié)感恩教育活動(dòng)，參加縣婦聯(lián)匯演,。

2,、大力開展“四靜”、上課“四不準(zhǔn)”活動(dòng),，進(jìn)行儒雅教育

育：雅標(biāo)——學(xué)習(xí)習(xí)慣：教室桌凳,，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認(rèn)真作業(yè),，書寫規(guī)范;上課聽講,，專注用心;積極舉手，聲音洪亮,。

3,、組織學(xué)生上、下樓道及路隊(duì)安全演練,。

4,、做好學(xué)校安全及春季傳染病的防控工作。

5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與“走近自然,，相約春天”踏青活動(dòng)。

6.積極訓(xùn)練廣播操,，為舉行全校會(huì)操比賽做好準(zhǔn)備,。

四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月

1,、開展經(jīng)典誦讀教育活動(dòng),。

2,、舉行小故事、演講比賽,。

3,、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課。

五月份

1,、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會(huì),。

2、配合學(xué)校舉行第二屆“感動(dòng)校園十佳園丁”評(píng)選活動(dòng),。

3,、雅行教育：雅標(biāo)——衛(wèi)生習(xí)慣：公共衛(wèi)生，主動(dòng)打掃;地面紙屑,，彎腰撿起;個(gè)人衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)牢記;衣著整潔，勤梳勤洗,。

4,、調(diào)研各級(jí)部課題實(shí)施情況，舉行樹鷹教育小知識(shí)競(jìng)賽,。

六月份：學(xué)習(xí),、評(píng)比活動(dòng)月

1、舉行各年級(jí)會(huì)操,、健美操比賽,。

2、進(jìn)行陽光中隊(duì),、家長(zhǎng),、少年評(píng)選活動(dòng)。

七月份：社會(huì)實(shí)踐安排月

1,、進(jìn)行德育,、隊(duì)、班級(jí)

工作總結(jié)

2,、布置暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

個(gè)人數(shù)學(xué)

教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的水平,。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教,、學(xué)好必修課文和語文知識(shí),，進(jìn)行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)本事：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時(shí),，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷,。

二、教學(xué)要求

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化語文功能,。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì),、品德素質(zhì)、審美素質(zhì),、思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)做人,、會(huì)審美、會(huì)思考,、會(huì)交際,。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實(shí)踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí),。

2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo),。

任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念,，立足本學(xué)年,，瞻顧全學(xué)段,。不僅僅自我要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和本事標(biāo)高,，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn),。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性,，減少無效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué),、訓(xùn)練任務(wù),，切實(shí)提高讀寫基本本事，發(fā)展學(xué)生智能,。教師要在成就學(xué)生的同時(shí),，也成就自我和學(xué)校。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì),。編制教案,、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確;②知識(shí),、本事及語文實(shí)踐活動(dòng)資料具體落實(shí);③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,、教學(xué)過程明晰;⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。教師要改善教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,，要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué),、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的本事,。

訓(xùn)練要落實(shí)：①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí),，單元有檢測(cè),。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改,、評(píng),，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事;④單元目標(biāo)檢測(cè)必須全收全改,，及時(shí)評(píng)講,，并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充必須鞏固,、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化,。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書,，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時(shí)留心觀察,、廣泛涉獵,，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。該記的,、該寫的、該背的,、該說的,、該操作的，務(wù)求掌握,。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

4.加強(qiáng)團(tuán)體研究，開展教學(xué)競(jìng)賽,。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng),，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一次,，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo),、資料、重難點(diǎn),、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課)，備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)研究課題,，組織一次教研課,，要求每個(gè)教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋;各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表,，作好記載,。

附：本學(xué)年研究專題推薦：①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實(shí)踐。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。③如何提高學(xué)生語文閱讀水平,。④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系,。⑥課外閱讀活動(dòng)的有效開展,。

5.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次,。

表達(dá)是交際本事的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確,、儀態(tài)大方、說話得體,。書面表達(dá)要書寫規(guī)范,、美觀、無錯(cuò)別字;資料充實(shí),、中心明確突出;語言通暢,、得體，生動(dòng)豐富;結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)緊,，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng),。

課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài),，做到有目的,、有計(jì)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累,、勤練筆;要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的資料,、好的語言,、好的文面。

6.加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,，切實(shí)提高本事,。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點(diǎn)撥,，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo),。要克服那種洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向。要切實(shí)用好《語文讀本》,，《讀本》必須讀完,，讀好,。還要從課外增加閱讀量,，文、史,、科技廣泛涉獵,，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展,。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會(huì),、舉行賞評(píng)講座,、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報(bào)刊：如《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》(高中分年級(jí)版),、《語文報(bào)》(高中分年級(jí)版),、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報(bào)》,、《作文報(bào)》,、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織學(xué)生購(gòu)買習(xí)題資料,，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報(bào)刊,。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣,，以便交流,，互動(dòng)互惠。