計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇一

幼兒園是國家教育機構的組成部分,，是培養(yǎng)體智德美全面和諧發(fā)展的合格人才的重要陣地之一,。教師擔負著服務社會、服務祖國現(xiàn)代化建設,、服務幼兒的重任,。

今后的工作要求我們不斷提高教學教育水平，樹立面向全體幼兒,、注重全面發(fā)展的方針,。進一步端正教育觀、兒童觀,、服務觀,。把對幼兒進行熱愛祖國、熱愛黨,、熱愛勞動,、熱愛英雄人物、愛學習,、愛勞動,、愛清潔、團結互助,、遵守紀律的品德教育內容滲透在一日活動之中。使幼兒在活動中學,，在活動中增長知識,，感受到快樂。

通過學習《規(guī)程》及達標量表,，提高了大家的業(yè)務素質,，增強了教育工作達標信心,，感覺學有方向，精神上有希望和信心,，工作中有動力,。計劃從以下幾方面努力：

一、繼續(xù)學習執(zhí)行《幼兒園管理規(guī)程》,，鉆研教材,，提高認識水平和業(yè)務技能，加強教育理論和實踐的結合,。

二,、各種教育方法綜合運用，各種教育內容互相滲透,，提高教育的整體效益,。

三、嚴格執(zhí)行幼兒一日生活制度,，力求保教并重,，教育生活各環(huán)節(jié)緊湊、自然,，逐步實現(xiàn)規(guī)范化,、科學化。

四,、注意面向全體,，發(fā)揮教師的主導作用，調動孩子的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。

五,、豐富幼兒生活內容,，根據(jù)幼兒年齡特點開展教育游戲，創(chuàng)造條件,，使一日活動趣味化,、藝術化、兒童化,。

六,、積極開展戶外體育游戲，增強孩子體質,，使幼兒生動活潑地成長,。

七、組織參觀游覽活動,，培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力,，陶冶孩子情趣,。

八、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生制度,，護理好幼兒用餐,、休息及睡眠，保證孩子情緒愉快,，精力充沛,，安全無事故。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇二

預設目標：

認知目標：1,、通過鼓勵幼兒進行角色扮演——小小刺繡員,，讓幼兒了解其職責及任務。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,、敏銳性,。

2、通過引導幼兒設計花樣圖,，并進行繪畫,，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性,。

情感目標：1,、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責地完成工作,，并享受勞動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒的責任感。

2,、通過引導幼兒以分工合作的形式進行活動,，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助,，培養(yǎng)幼兒的自律性,。

人格目標：1、通過組織幼兒隨音樂進行一場展示會,，培養(yǎng)幼兒的興奮性,，同時，讓幼兒懂得珍惜,、注重勞動成果,。

’作技能：1、通過引導幼兒學習穿,、刺,、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調性,。

目標提示：教師關注幼兒在活動中新生成的內容和經驗。

早煉跨欄

呼啦圈

7:00--7:501,、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄,，并進行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識,。

2,、通過組織幼兒轉呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性,、靈活性,。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇三

復習字詞：繞、春,、雨,、草、街……

語言：兒歌《橡皮筋游戲》

目標：

1,、學習理解字詞：橡皮筋,、變、飛,、走,、咬、剪刀,、石頭

2,、能夠說出橡皮筋都可以變成什么東西，積極回答老師問題.

2數(shù)學：復習《相鄰數(shù)》及《等差關系》

目標：

1,、能夠熟練的說出10以內的相鄰數(shù).

2,、能按照數(shù)量等差關系推理物品數(shù)量.

3禮儀：《分享玩具》

目標：

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享.

2,、在分享的過程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則.

3、培養(yǎng)幼兒良好的社交禮儀.

4,、主題《故事里的聲音》

目標：

1,、讓幼兒嘗試用各種物體發(fā)出聲音，如瓶子,、玻璃杯里裝上水,，揉塑料袋等.

2、讓幼兒嘗試用這些自制樂器給故事配置相應的音效.

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇四

上午

領域: 語言

活動名稱; b字歌p字歌

活動目標: 1 發(fā)準b音和p音,，并能對名稱中含有b音和p音的物品進行區(qū)分,。

2 初步感知拼音字母b和p，對語音活動感興趣。

活動準備: 拼音寶寶b和p

※歌b字歌和p字歌及錄音

活動過程:

1 認讀拼音字母b和p,。

---猜猜他是誰,。

2 發(fā)音練習。

3 學寫拼音b和p,。

任課教師：翟雪蓮

家長配合工作:

1 引導幼兒正確在拼音本中書寫字母b和p,。

2 幼兒一起尋找家里含有b音和p音的物品，進行認讀,。（要求讀準字音）

下午

領域: 語言 健康

活動名稱：雞婆婆找假牙

活動目標:1.懂得牙齒對說話發(fā)音準確的作用,。

2感受故事人物形象和情節(jié)創(chuàng)造的幽默感。.

活動準備：黑色書面紙或黑色膠布,。.

活動過程:a.扮一扮,，演一演。

--------老師事先用黑色書面紙或膠布,，裁成門牙大小,，貼在自己門牙處扮成掉牙。

b.問一問,，說一說,。（有關牙齒保健的問題）。

c.憶一憶,，想一想,。

-------家中有沒有人是裝了假牙的？

-------爺爺奶奶裝了假牙有沒有不方便的地方,？

d.小結：牙齒除了幫助我們咀嚼食物之外,，還可以幫助我們說話說得更清晰，如果嘴里缺了牙,，會不漂亮,、說話別人也可能聽不懂、吃東西時不方便,，所以更要好好愛護自己牙齒,。:

任課教師:文玉蓮

家長配合工作：

家中有帶假牙的老人或是牙齒不好的老人，家長可以和孩子一起為老人們準備一些容易咀嚼和消化的食品,，培養(yǎng)孩子尊敬老人,、關心家人的情感。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇五

1,、入園時主動向周圍的人問好,，愉快接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌,。

2,、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具,，整理活動室,。

3、離園時,，帶好自己的物品,，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園,，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別,。

1,、整理好自己的服裝參加活動。

2,、精神飽滿地做操,，動作有力、合拍,。

3,、正確使用活動器械，不爭搶,，安全地玩,，活動后將玩具歸類收放整齊。

4,、主動擦汗,，休息后自覺補充水份。

1,、活動中保持端正的坐姿,，專心傾聽別人講話，不隨便插話,，積極思考并大膽表述自己的想法,，回答時聲音響亮。

2,、正確操作學具材料,，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊,。

3,、寫、畫時姿勢正確,，握筆姿勢保持正確,。

4、值日生協(xié)助老師收拾整理學具及材料。

1,、有秩序地盥洗,，用正確的方法洗手、擦手,，不玩水,，洗好后關緊水龍頭。

2,、值日生協(xié)助分發(fā)餐具,、點心，餐后主動擦桌子,，整理桌面,。

3、專心進餐,，不挑食,、偏食，盡量不掉飯粒,，保持桌面干凈,。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉,，用涼開水漱口,。

1、入廁后安靜進入寢室,，換好拖鞋,、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床,。

2,、保持正確睡姿，不蒙頭睡,，不趴著睡,，不玩棉被、草席,，不影響同伴,。

3、起床后,，先穿好衣服,，疊好被子，換好鞋子,，再將拖鞋放回鞋架上,。

4,、整理好自己的儀表，自由飲水,。

六,、游戲與區(qū)角活動

1、選擇自己喜歡的區(qū),，與同伴商量后,，自覺圍靠區(qū)角再玩。

2,、積極參與游戲,，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則,，不發(fā)出噪音,，不影響同伴。

3,、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難,。

4,、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇六

一,、戶外自主活動：7：40——8:30

室外自選易拉罐,、圈、套圈自主游戲,。

二,、早操活動： 8：30——9:00

（1）幼兒學會一個跟著一個走。

（2）熟悉音樂動作,。

三,、入廁： 9：00——9:10

男女幼兒分別有序入廁

四、集體教育活動：9：10——9:25(語言,、社會,、科學、健康,、藝術）

五,、游戲活動：9：40——9:55（智力游戲、音樂游戲,、體育游戲,、民間游戲）

六、戶外活動：10：10——10:40

七,、離園活動：10:40——10:50

春 夏

午間活動：1:50——2:20 午間活動：2:20——2:50

區(qū)角： 2:30——3:30 區(qū)角： 3:00——4:00

點心： 3:30——4:00 點心： 4:00——4:30

戶外活動：4:10——4:40 戶外活動：4:40——5:00

離園活動：4:40——4:50 離園活動：5:00——5:10

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇七

1,、通過鼓勵幼兒進行角色扮演——小小刺繡員,，讓幼兒了解其職責及任務。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,、敏銳性,。

2、通過引導幼兒設計花樣圖,，并進行繪畫,，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性,。

1,、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責地完成工作,，并享受勞動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒的責任感。

2,、通過引導幼兒以分工合作的形式進行活動,，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助,，培養(yǎng)幼兒的自律性,。

1、通過組織幼兒隨音樂進行一場展示會,，培養(yǎng)幼兒的興奮性,，同時，讓幼兒懂得珍惜,、注重勞動成果,。

1、通過引導幼兒學習穿,、刺,、繡、串等方式制作裝飾品,，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調性,。

目標提示：教師關注幼兒在活動中新生成的內容和經驗。

早煉跨欄

呼啦圈

7:00--7:501,、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄,，并進行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識,。

2,、通過組織幼兒轉呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的.協(xié)調性,、靈活性,。

早操7:50--8:00通過調動幼兒情緒,，引導幼兒注意音樂節(jié)奏，大膽,、自信地做操,，

培養(yǎng)幼兒身體、動作的協(xié)調性,。

活動談話：服裝的裝飾8:00--8:05通過與幼兒談話——服裝的裝飾,，引導幼兒討論裝飾品的多樣化、功用,，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性,、發(fā)散性及求異性。

早餐8:00--8:30通過配合鋼琴曲進餐,，為幼兒締造良好的進餐環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

餐后區(qū)域活動數(shù)學區(qū)：(正負數(shù)比大小)

美工區(qū)：(服裝制作)

語言區(qū)：(識字大賽)

音樂區(qū)：(模特大賽)

8:30--9:001,、通過讓幼兒進入美工區(qū),，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性及同伴間的合作性,。

2,、通過組織幼兒進入數(shù)學區(qū)，利用頭飾玩正負數(shù)比大小的游戲,，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。

3,、通過組織幼兒進入語言區(qū),，引導幼兒分組比賽，看哪組認字最多提高認字的興趣,。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

4、通過組織幼兒進行模特大賽,，聽音樂,、擺姿勢。培養(yǎng)幼兒大膽,、自信的心理素質,。

活動

1、數(shù)學活動——百數(shù)表

2,、綜合活動——串珠

9:00--10:00

1,、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認識100以內的數(shù)字,，發(fā)展幼兒思維的流暢性,、敏銳性,。

2、通過組織幼兒談話后認識服裝的裝飾品及材料,，然后進行制作,，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性,，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性,。

活動定點射球

10:10--10：50通過組織幼兒進行定點射球比賽，發(fā)展幼兒腿部肌肉,，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性及良好競爭意識,。

下午體育活動及游戲1、律動：小小舞蹈家

2,、英語活：sing:rowrowrowyourboat11:45--2:30

3:00--4:001,、通過組織幼兒進入音樂室進行律動，聽音樂跳舞,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與身體的靈活性,、動作的協(xié)調性。

2,、通過組織幼兒學習歌曲rowrowrowyourboat,并邊唱邊做韻律動作,，培養(yǎng)幼兒的外語興趣和叫維的靈活性。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇八

上午：

一,、晨間接待：幼兒禮貌入園,，教師熱情接待，并和幼兒做簡單的交流,。

二,、晨間活動：《袋鼠跳》要求幼兒雙腳并攏拉緊帶子向前行進跳，其余幼兒分別為比賽的幼兒吶喊助威,。

三,、早操、喝開水：要求幼兒跟著音樂做《加油操》,，《阿里山的姑娘》,，《立正稍息站好》做操時動作整齊，表情認真,，做好操之后上廁所并喝開水,。

四、晨間談話：本周對幼兒進行講文明懂禮貌教育,。

五,、集體活動：

1、語言活動《每長耳朵的小老虎》,。

2,、音樂《我上學前班》,。

六、午餐：

1,、餐前教育：介紹食譜,，引起幼兒的食欲。

2,、餐前活動：玩手指游戲,，念兒歌。

3,、幼兒安靜進餐,，主動添飯。

4,、餐后活動：玩穿線板,，小動物藥。

下午：

一,、午睡：幼兒將衣物脫下擺放整齊,，安靜入睡保持良好睡姿。

二,、起床,，吃點心：安靜起床，同伴間互相幫忙,，并喜歡吃各種午點,。

三、游戲活動：區(qū)域活動：數(shù)學區(qū),，手工區(qū),，益智區(qū),，表演區(qū),。

四,、集體活動：科學《寧寧的一天》,。

五,、離園活動：

1、桌面游戲,。

2,、收拾好物品，和老師同伴再見,。

幼兒園一日活動計劃反思 幼兒園一日活動計劃表大班篇九

四月份,，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題,，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍,、報紙、海報……到面紙,、紙杯,、紙盒、紙箱等,，紙xxxx在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中,，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質，并了解不同的紙各自具有的特色,。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折,、玩一玩,、剪一剪、畫一畫,、設計各式各樣的紙質作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間,。

同時,，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果,，在區(qū)角中也切合蔬果的主題,，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

1、美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀

2,、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊

3,、益智區(qū)xxxxxx蔬果對對碰

4、健康區(qū)xxxx投球樂

5、角色區(qū)xxxx農家樂

6,、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧

區(qū)角活動給孩子提供一個創(chuàng)意的空間,、一個展現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動,，喚起孩子及成人的環(huán)保意識,、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。

1,、美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設計紙質服裝。

(2)發(fā)展想象力,，變廢為寶,，提高動手動腦能力。

(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣,，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

(4)通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

(5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣及良好的收拾習慣,。

2、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進行剪紙,、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,，體驗想象神奇的樂趣,。

(3)運用已經剪出的各種形狀，進行創(chuàng)意拼貼,，制作紙筒畫,，體驗想象、拼貼的樂趣,。

(4)愿意與同伴合作進行剪紙或創(chuàng)意拼貼,，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。

3,、益智區(qū)xxxxxx蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰,、點數(shù)對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學學習,、探索的興趣,，提高辨別能力,、判斷與空間知覺能力,。

2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣,。

4,、健康區(qū)xxxx投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動,，發(fā)展幼兒的目測能力力,。

2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

3)遵守游戲規(guī)則,，努力投準目標,，體驗參與游戲的樂趣。

5,、角色區(qū)xxxx農家樂1)對角色區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2)活動中能熱情主動地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求,。

3)學習獨立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料,。

6,、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉,。

2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂,。

3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食,，培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜愛之情。

4)通過活動,，鍛煉幼兒的溝通交往能力,。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持,、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，學會尊重別人的觀點和經驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄,、探究、實驗,、制作等活動,，引導他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構有關的知識經驗。為此，我們在中班創(chuàng)設了緊密結合幼兒生活經驗的區(qū)角活動,。在教室外走廊里,，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,，給人一種美的享受和熏陶,，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚,。在美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊里,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品,。在益智區(qū)里,，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片,，孩子們在轉動轉盤,、尋找對應的數(shù)字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,，充滿了快樂和新奇,，快樂之中蘊含了豐富的數(shù)學知識。一串辣椒,、一把大蒜,、一張竹扁，一份小小的精致的菜單,、一組別致的桌椅,，大紅的福字，無處不充盈著弄,、農家菜館的鄉(xiāng)土風味,，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂",。一個個白色的餐盤,、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套,，一盤盤新鮮的蔬果,，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣,?？傊趨^(qū)角活動中,，幼兒自主參與活動,，自發(fā)地學習,，促進了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與,、好奇好問的能力,，同時也增強幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展,。

"入?yún)^(qū)活動標志"像一位不說話的小老師,，默默地發(fā)揮著它在進區(qū)方面的獨特作用，通過入?yún)^(qū)活動標志的啟發(fā),，幼兒可以自主,、有序地進區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾,。不同的標志表示不同的區(qū)角,，這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇,，確保了區(qū)域活動的有序性,。

1、美工區(qū)xxxx小小服裝設計師在這個區(qū)角活動的組織實施中,，教師以同伴的身份融入到了里面,，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小,。還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上,，再用水彩筆做記號，然后再剪開,，以免洞口太大或太小,。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計,，通過區(qū)角活動的開設,，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配,，同時,，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之,，孩子們的服裝審美觀點明顯增強,。

2、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中,，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙,、即時貼、亮光紙,、小剪刀等材料,，分為兩個小組，一組是剪窗花,，一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設計自己喜歡的紙筒畫,，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng)意,。孩子們根據(jù)自己的想法,，剪出各種形狀和線條，通過拼貼,、疊加,、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,，畫面色彩明亮,、動感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結合,、景色和物體的融合,。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀,，經驗成為孩子繼續(xù)游戲的指導老師,，孩子們自樂其中。

3,、益智區(qū)xxxxxx蔬菜對對碰進行益智區(qū)活動的時候,，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚,，他們喜歡挑戰(zhàn),，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動,。經過教師的不斷鼓勵和提示,，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣,，對點數(shù)的配合能夠準確無誤了,。

4、健康區(qū)xxxx投球樂在健康區(qū)角活動中,，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動,，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著,。這樣的交流很多時候具有積極的作用,，有益于幼兒的自我成長,。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠,，不能把球投入大紙箱中,，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她,。我在此過程中，除了關注,，沒有任何介入,。我認為,，這時采取保持沉默的策略是最好的,，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的,。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用,，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。

5,、角色區(qū)xxxx農家樂對幼兒而言,，角色游戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件,，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為,，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中。所以,，要指導好角色游戲,，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲,、指導游戲,，這是最有效、最自然,，也是最受兒童喜歡的指導方法,。在農家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊,，充當老板的副手,，利用自己所扮演的角色，機智,、靈活地指導著游戲,，讓農家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒,，忙個不停,，顧客吃的津津有味,，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高,。

6,、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式,，在蔬果沙拉吧里,，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐,，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉,，這組孩子特別興奮,，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流,，哪種水果好吃,，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了,，增強了幼兒社會交往的情感,。